期末考試復習題一.單項選擇題1.(1.5分)19世紀末.20世紀初美國新型的高等教育改革新形式()。參考答案：A2.(1.5分)1918年英國國會通過的基礎教育法案是()。參考答案：D3.(1.5分)“庠”這一教育場所出現在()。4.(1.5分)“人是萬物的尺度”這一教育思想屬于()。5.(1.5分)與斯巴達相比，雅典教育的基本特點是強調()6.(1.5分)永恒主義教育目的是()。7.(1.5分)關于初等教育發展中，()于1882年頒布了《費力法案》,確立了國民教育義務、免費、世俗化三項原則。8.(1.5分)“寓學習于游戲”的最早提倡者是()。參考答案：D9.(1.5分)英國政府在1870年頒布的(),是英國第一個關于初等教育的法案，它標志著國民初等教育制度正式形成。10.(1.5分)下列選項中，不屬于古代埃及的學校類型的是()11.(1.5分)盧梭教育思想的主體是()12.(1.5分)斯巴達“五項競技”的教育內容是()。13.(1.5分)17、18世紀德國中等學校的主要類型是()。14.(1.5分)被杜威稱作美國“進步教育之父”的是()15.(1.5分)古羅馬帝國時期的高等教育培養目標是()。參考答案：B16.(1.5分)()是貫串夸美紐斯整個教育體系的一條根本的指導性原則。17.(1.5分)下列選項中屬于蘇格拉底教育思想的是()。18.(1.5分)19世紀初，美國的()致力于推行公立教育運動，創立教育稅制，創辦師范學校等，為州教育事業發展作出卓越貢獻，被稱為州教育領導體制的首創19.(1.5分)古代西方的“七藝”包括()。20.(1.5分)下列選項中，不屬于赫爾巴特倫理學道德觀念的是()21.(1.5分)教育需要起源說的代表人物是()。22.(1.5分)荷馬的著作包括()。23.(1.5分)教育起源于“單純無意識模仿”的這一論斷是()。24.(1.5分)古代西方七藝中，()創造了文法、修辭、辯證法。25.(1.5分)下列選項中，不屬于對雅典教育的描述的是()。26.(1.5分)()關于形成人的三要素的理論，是后世關于遺傳、環境和教育的理27.(1.5分)將教育、心理和哲學思想綜合起來研究教育問題，并在美國創辦“芝加哥大學實驗學?！钡慕逃沂?)。28.(1.5分)古代埃及的僧侶學校的教學內容是()。29.(1.5分)《雄辯術原理》是()約二十年教育教學工作經驗的總結，又是古代30.(1.5分)中世紀大學中，以“先生”大學為典型代表的是()。31.(1.5分)強調教育應該以“改造社會”為目標，教育要重視培養“社會一致”的精神，強調行為科學對整個教育工作的指導意義的教育理論是()。32.(1.5分)下列選項中，不屬于夸美紐斯道德教育的方法的是()。33.(1.5分)下列選項中，不屬于日本明治維新時期實施的初等教育措施的是()34.(1.5分)認為“人出生后心靈如同一塊白板”,反對“天賦觀念”論的是()。35.(1.5分)在英國歷史上，首次明確宣布教育立法的實施“要考慮到建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度”的是()。參考答案：D36.(1.5分)下列選項中，不屬于17、18世紀英國教育發展情形的是()。參考答案：B37.(1.5分)()在費城創辦美國的第一所文實中學。38.(1.5分)強調兒童應處于學校教育的中心，重視學校的社會功能，主張學校課程應盡可能與實踐活動相聯系，培養兒童自我探索和創造的精神的教學法是()。39.(1.5分)被稱為“幼兒園之父”的是()。40.(1.5分)提倡紳士教育的是()。41.(1.5分)古印度婆羅門教時期的教育方法主要是()。42.(1.5分)注重嚴格的軍事訓練和道德灌輸教育的是()。43.(1.5分)蘇格拉底認為教育的首要任務是培養()。44.(1.5分)下列選項中不屬于雄辯家教育內容的是()。45.(1.5分)騎士教育中的“騎士七技”是指()。46.(1.5分)以下選項中，不屬于杜威的教育理論要解決的問題的是()。47.(1.5分)19世紀美國公立教育運動對其初等教育發展的影響不包括()。48.(1.5分)強調教育的發生都是“最非理性的”和“單純的無意識的模仿”的是49.(1.5分)下列選項中，對英國《哈多報告》描述錯誤的是()。50.(1.5分)強調教育的性質永恒不變，教育的目的是“要引出我們人類天性中共同的要素"的教育理論是()。51.(1.5分)將教育與生產勞動相結合的理論建立在科學的論證上，闡釋了現代生產和現代教育的內在聯系的是()。52.(1.5分)《學會生存一一教育世界的今天和明天》,明確建議將()作為發達國53.(1.5分)標志著日本的教育開始把儒家的倫理道德規范與日本的民族意識培養結合起來，教育的主要內容是重申忠孝的法令是()。54.(1.5分)1958年，美國頒布的《國防教育法》中，加強普通學校的()教學，55.(1.5分)第二次世界大戰之前，英國基本上形成了()三種學校類型。56.(1.5分)夸美紐斯認為“一切知識都是從感官的感知開始的”,這體現了他的()原則。57.(1分)外國所有的教育學家都主張性善論。答案解析：人性論是關于人的共同本質的理論。人性本善還是人性本惡是人性論的基本劃分。十八世紀法國思想家盧梭認為人性原來都是善的，原始社會的人都是生活在自由平等之中，快樂、天真而自由，只是由于歷史發展與社會制度等原因才變惡。教育從來是以成人的能力和需要為標準的，盧梭卻大聲疾呼，要打破這個傳統，要對兒童實行順應自然本性的教育，培養自然成長起來的“自然人”,這類人是資產階級王國的“新人”,盧梭給了這個人一個名字一一愛彌爾。涂爾答案解析：“學習即回憶”教育論斷強調學習的被動性。柏拉圖認為從感性的個別的事物中不能得到真知識，只有通過感性事物引起思維，認識共相，才能達到對真理的把握。他說人在出生以前已經獲得了一切事物的知識，當靈魂依附于肉體(降生)后，這些已有的知識被遺忘了，通過接觸感性事物，才重新“回憶”起已被遺忘的知識?！罢J識就是回憶”“一切研究、一學習并不是從外部得到什么東西，它只是回憶靈魂中已有的知識?；貞浾f是對蘇59.(1分)夸美紐斯提出了“泛智教育”理論。答案解析：夸美紐斯提出了“泛智教育”理論?！皩⒁磺兄R教給一切人疽’60.(1分)杜威提出了“學校即社會”的教育論斷。答案解析：“學校即社會”是美國實用主義代表人杜威提出了的教育論斷。提出了學校教育與社會之間的聯系。杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式。就“學校即社會”的具體要求來說，一是學校本身必須是一種社會生活，具有社會生活的全部含義；二是校內學習應該與校外學習連接起來，兩者之間應有自由的相互影響。教育就是社會生活的需要，并以此涉及其哲學的各個方面，尤其對他的政治哲學、教育學有詳細地討論。最完美的“理想國”應由三類人組成的：一是哲學王，即有智慧的統治者；二是軍人、官62.(1分)赫爾巴特教學形式包括六個階段。答案解析：赫爾巴特教學形式包括四個階段。戚勒將赫爾巴特形式教學階段的第一階段一一“明了”發展為“分析”、“綜合”,從而形成分析、綜合、聯想、系統和方法五段，在初等學校推行。繼而萊因又將赫爾巴特的“明了”發展為“預備”和“提示”,并將赫爾巴特所稱的“聯想”改為“聯合”,"系統"改為"總結”,“方法”改為“應用”,構成預備、提示、聯合、總結和應用五段教學法。63.(1分)“學校即社會”是由裴斯泰洛齊提出的教育思想。答案解析：“學校即社會”是由杜威提出的教育思想。杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式。就“學校即社會”的具體要求來說，一是學校本身必須是一種社會生活，具有社會生活的全部含義；二是校內學習應該與校外學習連接起來，兩者之間應有自由的相互影響。教育就是社64.(1分)英國《1988年教育改革法》規定了實施全國統一課程。答案解析：1988年7月29日，在保守黨教育大臣貝克(K.Baker)提交的一份議案的基礎上，國會通過了一份重要的教育改革法案，稱《1988年教育改革法》。這個法案的主要內容是關于普通中小學教育的改革問題，但也涉及到高等教育、職業技術教育、教育管理、教育經費等多方面的內容?？梢娺@個改革法案是一項對教育體制全面進行改革的法案，是自第二次世界大戰結束以來規模最大的一次改革。法案規定實施全國統一課程，確定在5~16歲的義務教育階段開設三類課程：65.(1分)赫爾巴特的主要教育思想是消極教育。答案解析：盧梭的教育思想是消極教育。盧梭認為，讓兒童自然而然成長的這一過程本身就具有巨大的教育價值。盧梭反對成人干預兒童，也不贊成口頭說教，強調兒童在成長中具有主動地位。反對為了懲罰兒童而懲罰兒童，主張運用“自然后果”的原則進行教育。通過兒童不良行為所產生的自然后果，使兒童受到行66.(1分)古代埃及的職官學校又稱作書吏學校。答案解析：古代埃及的職官學校亦稱書吏學校，約創辦于中王國時期，訓練一般67.(1分)“教育性教學原則”是教學的基本原則。答案解析：“教育性教學原則”是教育的基本原則。赫爾巴特在西方教育史上第一次明確提出“教育性教學”的思想。所謂的“教育性教學”,就是說任何教學都必須具有教育性，教育不能離開教學?！拔蚁氩坏接腥魏巍療o教學的教育’,正如在相反方面，我不承認有任何’無教育的教學’"。赫爾巴特認為沒有“無教學的教育”,也沒有“無教育的教學二68.(1分)杜威認為教育即生活。答案解析：杜威認為教育即生活。教育是生活的過程，而不是未來生活的準備?！边@是一種經過“改造了”的“新生活”,“教育即生活”有兩個反面的含義：一是要求學校與社會相結合，二是要求學校與兒童的69.(1分)要素主義教育強調學生在教育和教學中的核心地位。答案解析：要素主義教育強調教師在教育和教學中的核心地位。從強調系統的學習和智慧的訓練出發，要素主義教育家反對“兒童中心主義”,認為應該“把教師放在整個教育體系的中心”,充分發揮教師的核心地位的作用，樹立教師的權威。在他們看來，在學生的學習過程中，沒有教師的指導和控制是絕對不行的。為了使教師成為整個教育過程中的權威人物，要素主義教育家還認為，教師必須具有第一流的頭腦和淵博的知識，精通所教科目的邏輯體系，深入理解學生在學習過程中的心理，具有把知識、事實、理論傳授給學生的能力，懂得教育的歷史和哲學的基礎，并能全心全意地獻身于白己的工作。如果教師僅僅在教學方法上受過訓練，“天70.(1分)裴斯泰洛齊首先提出了班級授課制。答案解析：班級授課制是指把一定的學生按年齡層次和智力水平及受教育程度編班上課。最早由夸美紐斯提出。后來赫爾巴特完善了這一理論，蘇聯的教育家凱洛夫最終完善了這一理論。我國最早使用班級授課制是1862年。答案解析：“問答法”是蘇格拉底創造的獨特教學方法。蘇格拉底在哲學研究和講學中，形成了由譏諷、助產術、歸納和定義四