安徽省潛山七年級期中調研檢測

語文

（試題卷）

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。

3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）古詩善用各種修辭表情達意。《木蘭詩》中，用“,”兩句比喻在日常

生活中男女性別特征明顯，而戰場上廝殺時，想要區分出男女就十分困難了；《晚春》中“,

”運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開放，爭妍斗艷的美麗景

象。

（2）家國情懷是詩歌中最動人的旋律：","（《逢入京使》）表達了岑參遠

涉邊塞的思鄉懷親之情；“,"（《春夜洛城聞笛》）表達了李白對家鄉的依戀

和無限的思念之情；",”（《木蘭詩》）表達了木蘭真摯的孝心和熾熱的愛國

情。

2.請運用積累的知識，完成（1）?（4）題。（13分）

①剛能zh6ng扎著立起來，他想出去看看。沒想到自己的腿能會這樣的不吃力，走到小店門口他一軟就

坐在了地上，昏昏沉沉的坐了好大半天，頭上見了涼汗。又忍了一會兒，他睜開了眼，肚中響了一陣，覺出點

餓來，的立起來。找到了個餛飩挑兒。要了碗餛飩，他仍然坐在地上。呼了口湯，覺得惡心，在口中含

了半天，加強的咽下去；不想再喝。可是，待了一會兒，熱湯像股線似的通到腹部，打了兩個響嗝。他

知道自己又有了命。

②肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經臟得不能再臟。他懶得動，可是要

恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋

wa,都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！可是，他可憐了自己。

（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（4分）

zheng()扎呷()勉強（)鞋wd()

（2）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一項是（）（3分）

A.極快一并馬上B.極慢一直馬上

C.極快一直瞬間D.極慢一并瞬間

（3）以上文段出自《》，作者是。（2分）

（4）請聯系原著內容，簡要說說祥子手中三十五元錢的來歷。（4分）

3.復興學校開展“天下家國”主題系列活動，請你參與。（12分）

【家國?說文解字】

（1）請結合"家"字的圖文解析和“國”字的圖片資料，探究“國”的含義。（3分）

價附

甲方文

家從…從豕，圖為屋下畜養著一頭豬，本義為

屋內、住所（居住的地方）。

【家國?故鄉情結】

花木蘭征戰回朝，盼望與家人團聚，A

愿馳千里足，送兒還故鄉。

（想回家的心情像射出的箭一樣急）。（填成語）

古人用如左圖所示的兩種樹木的合稱代指故鄉,

即B。

“萬水千山'粽'是情"，適合于C（填

諧音也時常寄托著人們對故鄉的思念。

傳統節日）寄托對故鄉的思念

（2）請根據提示填寫下面的表格。（3分）

【家國?涵養清冽】

（3）小包在微信朋友圈中表達了自己參加活動后的感受，其中有些問題，請你幫助他修改。（6分）

有一種深情表白，叫作“清澈的愛，只為中國"——［甲］“00后”戍邊烈士陳祥榕曾寫下的一句話，無

數人為之淚目。清澈的愛，如此純粹，又如此熾熱！

【乙】這份深沉的愛，是戍邊戰士寸土不讓的守護，也是醫務人員逆行出征的勇毅，是科研新秀披星戴月

的攻關，也是年輕扶貧干部日復一日的堅守。他們是英雄.是一個時代的精神坐標，【丙】我們傳承英雄精神，

在新時代、新征程上攻堅克難、砥礪前行。

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標點符號使用不當，請你修改。（2分）

③請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。（2分）

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

【一】（21分）

燃燈者李大釗（節選）

康巖

到了日本，李大釗化憤懣為勤苦，發奮研習政治經濟學。早稻田大學保存的李大釗學籍卡和成績單顯示，

一九一四年三月九日，李大釗通過早稻田大學免試，被編入“大政一科”（當時日本年號是“大正李大釗

來日本之前已經學過日文，水平不錯才能免試。一九一三年從北洋法政專門學堂畢業，李大釗已顯示出翻譯才

能，他將日本人中里彌之助的《托爾斯泰主義的綱領》翻譯成中文，并發表在自己創辦的雜志《言治》。一九

一四年九月八日，李大釗進入早稻田大學政治經濟學本科一年級學習。

李大釗此時躁動的思想，就如同學校里的生活，無法安寧。

一九一五年一月，日本內閣政府秘密向中國政府提出企圖滅亡中國的“二十一條消息傳到日本，在日

留學生三千余人，成立“留日學生總會”，眾人推舉李大釗撰寫《警告全國父老書》。文章很快被油印成冊，在

留學生中散發，并被帶往國內傳播，傳遍全中國：

天發殺機……戰云四飛，倭族乘機，逼我夏宇……萬一橫逆之來，迫我于絕境，則當率我四萬萬忠義勇健

之同胞，出其丹心碧血，染吾黃帝以降列祖列宗光榮歷史之末頁。

縱然李大釗揮動凌云筆，也改變不了江河日下、已至窮途末路的國內政局。一九一五年五月九日，外交總

長陸征祥和次長曹汝霖奉命前往日本使館遞交滿足日本政府要求的復文。二十五日，“中日條約”有關換文在

北京簽字。時局急轉而下，是留在安靜的教室里伏案苦讀，還是回到飽經磨難的祖國投入革命？李大釗內心有

些糾結，他想起童年時被祖父李如珍屢次帶去大黑坨村華嚴寺門前看碑文的一幕。

李大釗父母早逝，由祖父李如珍撫養長大，祖父的言傳身教對他早期性格形成、人生觀價值觀確立，有著

不可替代的影響。想當年，祖父不甘困守在河北樂亭大黑坨村的貧瘠土地，趁著年輕，外出“闖關東”，到長

春、萬寶山一帶經商，賺到錢后回鄉。除了買地造宅，李如珍還做了一件村民眼中的“大事”。

大黑坨村有個風俗，每年夏天都要搭臺請戲班子唱上幾場，一來娛樂鄉里，二來祈求神靈保佑風調雨順、

五谷豐登。唱戲得有地方，村里一直沒個場地，李如珍便把這事兒攬下來。他四處募集，加上自家捐獻，用了

六七年時間，終于建起了戲臺，就在村子華嚴寺門前的十畝地上。華嚴寺是村里的主廟，戲臺建在寺廟旁，村

民也好來此給廟里的四大金剛和十八羅漢燒香上供。

村里鄉親高興壞了。為了感謝李如珍，他們邀請昌黎縣增廣生趙輝斗，給李如珍寫一塊“華嚴寺前置買香

火地基碑”，立在華嚴寺前“福地”上。碑文由當時尚在世的李大釗的父親親自善寫。小時候，李大釗不止一

次跟著祖父來到碑前，聽著祖父的耳提面命，看看那從未謀面的父親留在世上的筆跡。當時的李大釗不知道碑

文的分量，但從同村人歆羨的目光中，他能讀出這塊碑在祖父心中的特殊地位。

大黑坨村在灤河右岸、渤海之濱，每當海風吹拂，村南口那棵六百多歲的老槐樹就搖動枝葉，簌簌作響。

家鄉的海風，此時仿佛吹進早稻田大學的宿舍樓，一同吹來的，還有祖父的教誨和吁嘆。碑文落款，更是閃電

般掠過李大釗眼前：“督辦人從九品李如珍”。“從九品”在清朝官僚體系中，屬最末流。李大釗明白祖父對官

職官品的向往，知道他為何會把科考取仕的擔子壓在自己肩上。

一轉念，李大釗又想，就算拿到學位又如何？這國將不國的情形能改變嗎？這生靈涂炭的慘象能有救嗎？

中國人受欺侮、被壓制、被操縱的局面，能結束嗎？在高等學府深研政理，不是為了皓首窮經，讀死書、死讀

書，學好一身本事不還是應該投身革命、改造社會，挽國之將傾、救民于水火嗎？世上的書讀不完，世上的字

寫不盡，但國家危亡就在眼前，眼不見耳不聞、不伸手不踏足，如何對得起自己、對得起祖父、對得起往圣先

賢和億萬黎民？躺在床上，窗外涼風吹打窗椽，也吹拂著李大釗的心。路如何走，他已有答案。

“春日載陽，東風解凍，遠從瀛島，反顧祖邦……”被學校除名后的那個春天，李大釗提筆寫下氣貫長虹

的《青春》一文。一九一六年五月，他踏上歸國的輪船。

（選自《人民文學》2022年第11期，有刪改）

4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.標題“燃燈者李大釗”運用了比喻的修辭手法，表明了李大釗作為革命先驅對于社會和眾人的引領作用。

B.李大釗在留學日本前，就已經顯示出日文水平，他曾經把《托爾斯泰主義的綱領》翻譯成中文，并發表在

《言治》上

C.祖父李如珍熱心公益，他四處募集和自家捐獻，終于為鄉親們建起了十畝地的戲臺，受到村里鄉親的好評。

D.文章引用李大釗撰寫的傳遍全中國的《警告全國父老書》和氣貫長虹的《青春》，是為了表現他杰出的文

學才能。

5.李大釗為什么會放棄日本留學回到國內？請結合全文內容分析。（4分）

6.文章對祖父李如珍的相關敘述采用了什么敘述順序？有什么作用？（5分）

7.請從描寫手法的角度賞析文中畫線的文字。（3分）

8.從留學到歸國這一階段，李大釗思想情感經歷了怎樣的過程？請結合選文內容概括。（6分）

【二】（18分）

老爸的土豆

徐均生

老爸從來不吃土豆。哪怕鍋里只有一只土豆，他也絕對不下筷子。我感覺老爸跟土豆之間有故事，說不定

非常精彩。就這事我特意問過爺爺。那是在午后，爺爺坐在門口曬太陽。

“爺爺，老爸不吃土豆，到底為什么呀？”爺爸的表情忽然有了變化，笑瞇瞇的臉一下子多云轉陰。

“爺爺，他是不是小的時候去地里挖土豆，把大土豆挖破了，挨過您的巴掌？"爺爺喳了我一眼，沒有說

話。

“那是不是……”我還想問。

“臭小子，別亂猜了！"爺爺喝斷了我，又狠狠地喳我一眼，進他的房間了。

我很不甘心，便去奶奶的房間。

“奶奶，您是天下最慈祥的奶奶，是我最最愛的奶奶。”奶奶樂呵呵地笑，拍了一下我的腦袋。“奶奶，如

果我問您一件事，您肯定會告訴我的，是吧？”

奶奶疼愛地看了我一眼，道：“那是呢！”

“奶奶，您知道老爸為什么不吃土豆嗎？”我滿懷期待地盯著奶奶。奶奶陷入沉思，她只看了我一眼，目

光越過我的頭頂，來到了窗外。窗外已是鳥語花香，春光明媚。

我急了，喊道：“奶奶，您說您說，您肯定知道的。”奶奶的嘴巴閉得緊緊的，依然沒有吐出一個字。我非

常失望，臉就拉了下來，陰沉陰沉的，很難看。

奶奶見我生氣了，便說：“去問你媽吧。”

哎！這么簡單的一件事，竟然搞得這么復雜。我只好又去問媽媽。可媽媽告訴我，老爸為何不吃土豆，她

真的不知道，也從來沒有聽老爸解釋過。媽媽還告訴了我一件事：“在家里最困難的時候，沒有其他食物，你

老爸也不吃土豆，寧愿餓著。”

這事新鮮，寧愿餓著也不吃土豆？

看來，老爸跟土豆之間肯定有精彩的故事，可惜我不敢當面去問老爸。

后來，爺爺和奶奶走了，就算他們知道，也不能告訴我了。后來，老爸也走了，他把這個秘密帶到另外一

個世界去了。再后來，媽媽要走的時候，也沒有告訴我老爸不吃土豆的原因。

就這樣，老爸不吃土豆的事，無論有故事還是沒故事，都要成為永遠的秘密了。這一直以來是我的一塊心

病。

國慶節期間，電影院上映《長津湖》，電影里面有一個鏡頭：戰士們啃著凍硬了的土豆，啃不動放進衣服

里，暖一暖，再啃...

我淚流滿面，似乎一下子明白了老爸不吃土豆的秘密。

是的，老爸曾經是一名志愿軍軍人，在朝鮮參加過多次戰役，包括長津湖戰役。他是衛生醫務人員，他的

使命就是在前線救治傷員，跟前線的戰士一樣，餓了，啃著凍硬了的土豆，啃不動，放進衣服里，暖一暖，再

啃……

回到家，我一直無法入睡。直到快天亮時才睡去，卻做了一個奇特的夢，夢見了離開我好多年的老爸。夢

里的老爸穿著志愿軍軍服，威武，帥氣。

“老爸，你不吃土豆，是不是因為在朝鮮戰場上吃凍土豆吃得太多了？”

老爸沒有直接回答我，只看了我一眼，目光越過我，是那樣遼遠。他說：“在長津湖的戰場上，我救治過

一名重傷員。他在我的懷中快要斷氣時，把手伸進懷里，掏出了一只土豆，交給了我。他的眼睛睜得天大的，

充滿了期待，我立即把它藏進了懷里，他便安然地閉上了眼睛……”

老爸最后對我說：“這只土豆已經化凍了。”

（選自2021年11月8日《衢州日報》，有刪改）

9.對于“我”詢問“老爸為什么不吃土豆”這個問題，爺爺、奶奶、媽媽分別有怎樣的反應？根據文章內容，

用自己的話填寫下面的表格。（4分）

爺爺①

奶奶陷入沉思，不愿回答

媽媽②

10.文章前半部分為什么不厭其煩地交代“我”去問爺爺、奶奶、媽媽的過程？（4分）

11.下面的語句在文中反復出現，請簡要分析其作用。（4分）

戰士們啃著凍硬了的土豆，啃不動，放進衣服里，暖一暖，再啃……

跟前線的戰士一樣，餓了，啃著凍硬了的土豆，啃不動，放進衣服里，暖一暖，再哨……

12.根據文章內容，說說老爸不吃土豆的原因。（6分）

【三】（16分）

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其

發矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我

亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷?絕編力迨③能倍誦④

乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，

詠其文，思其義，所得多矣。”

（選自《三朝名臣言行錄》）

【注】①下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這里借此指專心讀書。②絕編：《史記?孔

子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”，意思是翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里

借此指讀書勤奮。③迨：至h等到。④倍誦：背誦。“倍”，通"背”

13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）爾安敢等吾射輕：

（2）儂以杓酌油瀝之徐：

（3）審記問不若人患：

（4）更在馬上或：

14.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）我亦無他，惟手熟爾。

（2）其所精誦，乃終身不忘也。

15.【甲】【乙】兩文在寫作手法和主題思想上都有共同之處，請你結合文章內容具體分析。（6分）

三、寫作（55分）

16.請閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

這學期，我們通過教材領略了鄧稼先、聞一多、魯迅等杰出人物的風采，也跟隨作者走進了阿長、老王、

賣油翁等平凡百姓的生活。他們或默默奉獻，或說話擲地有聲，或身懷絕技，或質樸，或親切，或令人惋惜同

情……無論偉大還是平凡，他們都有與眾不同之處。

你的生活中也有這樣令你難以忘懷的人吧！

請以“那個特別的人”為題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600

字。

安徽省潛山七年級期中調研檢測

語文參考答案及評分標準

一、語文積累與運用（35分）

1.（1）雙兔傍地走安能辨我是雄雌草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲

（2）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干此夜曲中聞折柳何人不起故園情

愿為市鞍馬從此替爺征（每空1分，共10分。有添字、漏字、錯別字的，該空不得分）

2.（1）掙xiamian襪（每空1分，共4分）

（2）B（3分）

（3）駱駝祥子老舍（或“舒慶春”）（每空1分，共2分）

（4）祥子逃離軍營時順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，后來他將這三匹駱駝以三十五元的價格賣給了一個老

頭。（4分）

3.（1）示例：一把武器在城墻之外（1分）用武器守衛城土（2分）

（2）A：歸心似箭B：桑梓C：端午節（每空1分，共3分）

（3）①在“無數人”前加“令”（2分）②將第三個逗號改為分號（2分）

③讓我們傳承英雄精神，在新時代、新征程上攻堅克難、砥礪前行吧！（2分）

二、閱讀（55分）

4.D（3分）

5.因為“二十一條”引發在日留學生反對，李大釗認為國家危亡就在眼前，他要回到飽經磨難的祖國投入革

命，要改變國將不國的情況，挽國之將傾、救民于水火。（意思對即可，4分）

6.插敘。（1分）作用：①對祖父李如珍的相關敘述，交代了李大釗的家庭情況和童年成長經歷；②表明了祖

父對李大釗的性格和人生觀價值觀的影響；③交代了李大釗猶豫不決的緣由，引出下文他毅然歸國的決定。（作

用答出兩點即可，每點2分，共4分）

7.畫線句采用景物描寫，（1分）通過對李大釗家鄉代表性景物的描繪，表現了家鄉和祖父在精神上對于李大

釗的重要影響。（2分）

8.①剛到日本，李大釗化憤懣為勤苦。②“二十一條”消息出來后，思想躁動，無法安寧。③“中日條約”

簽字后，為是否歸國內心糾結。④想到祖父李如珍，明白祖父的用心和期望。⑤在讀書和救國之間做出抉擇,

內心清晰。⑥滿懷信心，踏上歸途。（每點1分，共6分）

9.①表情嚴肅（或：臉色多云轉陰），拒絕回答。（2分）

②不知真相，但告訴“我”，老爸寧愿餓著也不吃土豆。（2分）

10.①文題是“老爸的土豆”，文章前半部分都是圍繞“老爸為什么不吃土豆”的疑問展開故事情節的（或：

通過交代“我”去問爺爺、奶奶、媽媽的過程，推動故事情節的發展）；②通過反復演染家人的反應設置懸念，

使文章情節曲折，引人入勝。（每點2分，共4分）

11.①突出了朝鮮戰場上戰士們生活的艱苦，贊美了志愿軍戰士不畏艱苦、自我犧牲的崇高精神；②為下文揭

示爸爸不吃土豆的原因做鋪墊。（每點2分，共4分）

12.①土豆會讓父親回想起艱苦而殘酷的戰爭歲月；②土豆象征著生的希望，蘊含著父親對犧牲戰友的無限惋

惜和懷念，所以他不忍心吃土豆。（每點3分，共6分；意思對即可）

13.（1）輕視（2）慢慢地（3）擔心、擔憂（4）有時（每小題1分，共4分）

14.（1）我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。（3分）

（2）（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。（3分）

15.寫作手法：兩文都運用了對比的手法。【甲】文把陳康肅公和賣油翁兩人對待自己特長的不同態度做了對

比，【乙】文把司馬溫公和眾兄弟對待學習的不同態度做了對比。（3分）

主題：【甲】文中賣油翁“但手熟爾”，【乙】文中司馬溫公“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也”，都

告訴人們不管學什么，勤學苦練，方能熟能生巧。（3分）

【參考譯文】

【乙】司馬溫公幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已

經會