第9課餃子01PartOneそのとおりだよ。→正如你所說(shuō)?你說(shuō)的對(duì)神さまの言うとおり→正如神明所說(shuō)とおり：正如1．とおり?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?中國(guó)では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。(2)校長(zhǎng)先生の指示のとおりに準(zhǔn)備しておきました。(3)物事が自分の思うとおりになるといいです。

前接表示預(yù)訂、計(jì)劃、指示、命令、思考等意義的名詞或動(dòng)詞表示“與之相同”“按照那樣”“照原狀”等意義。?接續(xù)：名詞＋のとおり(に)/動(dòng)詞簡(jiǎn)體＋とおり(に)/名詞＋どおり(に)1．Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり

練習(xí)しましょう

1．例のように、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。

(例)指示通りに行動(dòng)してください。(指示通り)

(1)そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。

(言う通り)

(2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。

(説明書(shū)通り)

(3)彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に著きました。

(約束する通り)

(4)先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。

(教えてくれた通り)?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?言った通り説明書(shū)通りに約束した通り(に)教えてくれた通りにははにを↓被動(dòng)句被動(dòng)句：面包被我吃。↓パン＿＿＿私＿＿＿食べ？？？2.受身形式主動(dòng)句：我吃面包。↓私＿＿＿パン＿＿＿食べます。

02被動(dòng)定義、變形直接被動(dòng)句間接被動(dòng)句物做主語(yǔ)被動(dòng)被動(dòng)定義

所謂被動(dòng)，就是將影響對(duì)象當(dāng)作主題進(jìn)行描述的句型。

例如：他打我。

我被他打了。?“被動(dòng)形式(受身形式)”用于表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。?動(dòng)詞被動(dòng)形式“V(ら)れる”的活用規(guī)則與二類動(dòng)詞相同。?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?類別基本形被動(dòng)形式基本形被動(dòng)形式V1笑う死ぬ書(shū)く呼ぶ降ろす読む持つ送るV2見(jiàn)る屆ける著る知らせる與える建てるV3する來(lái)る発明する你發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)動(dòng)詞的可能形式與被動(dòng)形式有什么異同了嗎？試著總結(jié)一下吧。2．受身形式笑われる書(shū)かれる降ろされる持たれる死なれる呼ばれる読まれる送られる見(jiàn)られる著られる與えられる屆けられる知らせられる建てられるされる発明される來(lái)られる1類動(dòng)詞：う段→あ段＋れる2類動(dòng)詞：去「る」＋られる3類動(dòng)詞：する→されるくる→こられる発見(jiàn)しましょう變形規(guī)則變形規(guī)則基本型被動(dòng)態(tài)一類動(dòng)詞う段變あ段+れる書(shū)く読む書(shū)かれる読まれる二類動(dòng)詞去る＋られる見(jiàn)る起きる見(jiàn)られる起きられる三類動(dòng)詞する→される散歩する

散歩されるくる→こられるくるこられる變形練習(xí)買(mǎi)う行く話す褒める持つ教える販売する借りる呼ぶ発明する起きる作る送る來(lái)る買(mǎi)われる行かれる持たれる教えられる販売される褒められる話される借りられる呼ばれる発明される起きられる作られる送られる來(lái)られる練習(xí)しましょう１祝う２飾る３襲う４立てる５殺す６詰める７連れる８計(jì)る９捉える１０含む１１求める１２分ける１３挙げる１４與える１５行う１６片付ける１８集める１９売る２０誘う２１閉める２２出す２３手伝う２４直す２５取る２６呼ぶ２７汚す２８迎える２９開(kāi)ける３０打つ?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?3．受身文①：使用被動(dòng)形式的句子稱為“被動(dòng)句(受身文)”。主動(dòng)句從動(dòng)作實(shí)施者的角度展開(kāi)敘述，而被動(dòng)句則從動(dòng)作對(duì)象的角度展開(kāi)敘述。

主動(dòng)句

被動(dòng)句(1)先生はわたしを褒めました。わたしは先生に褒められました。(2)友達(dá)がわたしを笑いました。わたしは友達(dá)に笑われました。?在主動(dòng)句中，動(dòng)作的實(shí)施者充當(dāng)主語(yǔ)，用“が”或“は”表示，動(dòng)作對(duì)象用“を”表示。?在被動(dòng)句中，原來(lái)主動(dòng)句中的動(dòng)作對(duì)象成為主語(yǔ)，用“が”或“は”表示；而原來(lái)主動(dòng)句中的主語(yǔ)即動(dòng)作實(shí)施者改用“に”表示。?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?3．受身文①

主動(dòng)句

被動(dòng)句(3)先生は程さんを呼びました。程さんは先生に呼ばれました。(4)李さんはわたしを誘いました。わたしは李さんに誘われました。発見(jiàn)しましょう?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?

発見(jiàn)しましょう

3．受身文①在語(yǔ)言交際中，被動(dòng)句中的主語(yǔ)「わたし」有時(shí)可以根據(jù)場(chǎng)景和上下文省略。

練習(xí)しましょう

2．例のように文を受身文に直しましょう。

(例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(1)貓は魚(yú)を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)先生が遅れた學(xué)生に注意しました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(5)「大人の話をちゃんと聞いてください。」と親が子どもを怒りました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長(zhǎng)が鈴木さんをしかりました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?弟は太郎に笑われました。魚(yú)は貓に食べられました。佐々木さんは李先生に褒められました。ケーキは太郎に食べられました。遅れた學(xué)生が先生に注意されました。「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長(zhǎng)にしかられました。直接被動(dòng)句

Aは

Bに

他動(dòng)詞（ら）れる

（A被B....）

動(dòng)作承受者用は（誰(shuí)受影響誰(shuí)做語(yǔ)）

動(dòng)作發(fā)出者用に（誰(shuí)干的誰(shuí)用に）主語(yǔ)直接承受對(duì)方動(dòng)作影響先生は私を??る。私は先生に叱られる母は私を褒める。私は母に褒められる直接被動(dòng)句私は李さんに笑われた。李さんは私を笑った。森さんは小野さんを食事に誘いました。森さんは小野さんに食事に誘われました。間接被動(dòng)句間接被動(dòng)①：事物的擁有者做主語(yǔ)，該事物的擁有者遭受某種影響或損失Aは

Bに

Cを他動(dòng)詞（ら）れる動(dòng)作的承受者

（主體）動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者

（對(duì)象）受損害的事物為賓語(yǔ)泥棒は私の財(cái)布を盜んだ。私は泥棒に財(cái)布を盜まれた。例間接被動(dòng)句友達(dá)は私のカメラを壊した。私は友達(dá)にカメラを壊された。女の子は私の足を踏んだ。私は女の子に足を踏まれた。間接被動(dòng)句間接被動(dòng)②：第三方的行為使得主語(yǔ)感到受害Aは

Bに

Cを他動(dòng)詞（ら）れる私は赤ちゃんに泣かれて、ほとんど眠れなかった。

（受到孩子哭的影響，感到不滿）例Aは

Bに

自動(dòng)詞（ら）れる「間接被動(dòng)句男の子はタバコを吸うご飯を作った時(shí)、友達(dá)が來(lái)た犬が死んで、泣いていたご飯を作った時(shí)、友達(dá)に來(lái)られた。私は男の子にタバコを吸われた。みんなは犬に死なれて、泣いていた非生物做主語(yǔ)被動(dòng)非生物做主語(yǔ)被動(dòng)：以事物做話題主題，客觀描述某事實(shí)或現(xiàn)象，不關(guān)注動(dòng)作行為者

A

は?が他動(dòng)詞（ら）れる午後三時(shí)から企畫(huà)會(huì)議が行われます。駅前に高いビルが建てられました。2021年に東京でオリンピックが開(kāi)かれました。この空港は有名な建築家によって設(shè)計(jì)されました。この本は山田さんによって書(shū)かれました。非生物做主語(yǔ)被動(dòng)注意點(diǎn)1：非生物做主語(yǔ)的被動(dòng)，“動(dòng)作發(fā)起者”是特定的、獨(dú)一無(wú)二時(shí)，動(dòng)作的發(fā)出者一般不用「に」，而用「によって」來(lái)表示。この空港は有名な建築家によって

。

（設(shè)計(jì)する）この本は山田さんによって

。（書(shū)く）設(shè)計(jì)されました書(shū)かれました「萬(wàn)有引力の法則」はにニュートンによって

。

（発見(jiàn)する）発見(jiàn)されました非生物做主語(yǔ)被動(dòng)注意點(diǎn)2：當(dāng)強(qiáng)調(diào)來(lái)源，方向性，帶有傳遞意義時(shí)，比如「送る、屆ける、渡す、與える、伝える」，動(dòng)作發(fā)出者一般用「から」表示。

奨學(xué)金は先生に生徒に渡されました。奨學(xué)金は先生から生徒に渡されました。其他其他被動(dòng)情況：“思う、考える、言う”等用被動(dòng)形式，這時(shí)通常理解為“眾所周知，大家都這樣想，普遍都這樣”。

日本語(yǔ)が難しいと言われています。本當(dāng)にそうでしょうか読書(shū)は勉強(qiáng)にいい影響を及ぼしていると考えられている。2016.22日本ではトイレには神様がいると

います。

A言えてB言わせてC言われてD言いたくて“ように”前接動(dòng)詞的基本形或“Vない”，通常與表示意志的動(dòng)詞搭配使用，表示說(shuō)話人努力的目標(biāo)或方向。?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?

動(dòng)詞的基本形或“Vない”＋ように，→

表示說(shuō)話人努力的目標(biāo)

或方向。【為了】4．ように(1)日本では、肉の臭みが無(wú)くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。(2)健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。(3)毎日、日本語(yǔ)で日記を書(shū)くようにしています。ように①意志動(dòng)詞：表示受主觀意志制約的動(dòng)作、作用的動(dòng)詞稱為意志動(dòng)詞。通俗說(shuō)法：就是指某個(gè)動(dòng)作做還是不做，由人可以決定的那些動(dòng)詞。例：話す、聞く、帰る、行く、會(huì)う、考える、見(jiàn)る、食べる等，這些動(dòng)作做不做，什么時(shí)間做都由人的意志來(lái)把握。他動(dòng)詞大多數(shù)是意志動(dòng)詞意志動(dòng)詞和無(wú)意志動(dòng)詞ように②無(wú)意志動(dòng)詞：表示不受主觀意志制約的動(dòng)作、作用的動(dòng)詞多數(shù)指那些人們無(wú)法控制的自然現(xiàn)象、生理現(xiàn)象、心理活動(dòng)、以及表示人的能力（可能動(dòng)詞）的動(dòng)詞。無(wú)意志動(dòng)詞絕大多數(shù)是自動(dòng)詞例：自然現(xiàn)象：晴れる、雨が降る等

生理現(xiàn)象：生まれる、痩せる等

心理活動(dòng)：困る、迷う、驚く等

表示人的能力的動(dòng)詞：できる、見(jiàn)える、聞こえる、読める等意志動(dòng)詞和無(wú)意志動(dòng)詞可能形?非意志動(dòng)詞＋ように?目的例：①大學(xué)に合格できるように、頑張って勉強(qiáng)しています。②おばあちゃんが食べられるように、リンゴを細(xì)かく切ります。③英語(yǔ)が上手になるように、毎日英語(yǔ)の會(huì)話を練習(xí)しています。④授業(yè)に遅れないように、急ぎましょう。（1）Ｖ＋ように動(dòng)詞原形/ない形+ようにする：努力做到～動(dòng)詞原形/ない形＋ようにしている：堅(jiān)持～（2）Ｖ＋ようにする例：

重要な會(huì)議がですから、遅くないようにしでください。毎日、日本語(yǔ)で日記を書(shū)くようにしています。同：都是表目的區(qū)別：1.主從句主語(yǔ)不一致用ように例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。2.主從句主語(yǔ)一致的情況下，

從句：意志動(dòng)詞+ために，非意志動(dòng)詞+ように例：一番列車(chē)に「乗るために?乗れるように」6時(shí)二起きます。先生の質(zhì)問(wèn)に答えるために立ち上がりました。3.表示目的時(shí)，名詞后只能用ために：名詞＋のために例：健康のために、毎日運(yùn)動(dòng)しています。4.否定后只能用ように遅れないように、早く家を出ました。（3）ようにVSために練習(xí):「ように」「ために」１．みんながよく分かる

詳しく説明しました。２．言葉の意味を知る

毎日辭書(shū)を引きます。３．テレビを直す

電気屋に行きました。４．醫(yī)者に診てもらう

病院へ行きました。５．醫(yī)者に診てもらえる

病院へ行きました。６．そばの人に聞かれない

小さな聲で話しました。７．趙さんは日本のお客さんと話せる

日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しています。８．家族の

一生懸命に働いています。ようにためにためにためにようにためにようにように練習(xí)３部屋の中にいて、外が暑い＿＿＿＿

分かりません。納豆は食べたことがないので、食べられる

分かりません。かどうかかどうかかどうか：是否5．かどうか?名詞?2類形容詞詞干?簡(jiǎn)體句＋かどうか→表示對(duì)某一事項(xiàng)不能明確作出肯定或否定的判斷。?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?(1)中國(guó)ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。(2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。(3)これは高木さんの漫畫(huà)かどうか分かりません。(4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認(rèn)してみます。(5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強(qiáng)く影響を與えます。(6)來(lái)週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。

練習(xí)４5．～かどうか

練習(xí)しましょう

4．例のように2人で會(huì)話をしましょう。

(例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書(shū)∕分からない)

B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(1)財(cái)布／知らない

(2)パソコン／分からない

(3)攜帯／分からない

(4)ペンケース／知らない

(5)電子辭書(shū)／分からない

(6)席／分からない?ステップ1中日の餃子の違いに気づく?教科書(shū)教科書(shū)かどうか分かりません。名詞＋と與表示變化(如“なる”“変わる”)、決定(如“決める”“名づける”)等意義的動(dòng)詞搭配使用→表示變化、決定的結(jié)果?ステップ2餃子の文化的意味を探る?

(1)さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。

(2)この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。(3)彼はあの有名な先生のところで10年も勉強(qiáng)を続けて、すばらしい研究者となりました。(4)季節(jié)は春から夏へと変わりました。(5)留學(xué)先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しています。(6)彼女は友達(dá)からもらった犬をサクラと名付けました。6．Nとなる

1．2類形容詞＋になる2．名詞＋になる

自然、流暢的變化3．名詞＋となる

過(guò)程有曲折，經(jīng)過(guò)努力的變化になる＆となる練習(xí)５

練習(xí)しましょう

5．例のように文を完成しましょう。

(例)5年間も努力して、彼は日本語(yǔ)の通訳となりました。(日本語(yǔ)の通訳)

(1)彼はまだまだ若いですが、去年の9月に

。

(大學(xué)の教授)

(2)20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は

。(有名な都市)

(3)涼しい秋に入って、

。

(紅葉の季節(jié))

(4)10年ぶりに高校のクラスメートと會(huì)って、昔のことをいろいろ思い出

して、

。

(楽しい一日)?ステップ2餃子の文化的意味を探る?大學(xué)の教授となりました有名な都市となりました紅葉の季節(jié)となりました楽しい一日となりました助詞“から”前接名詞，多用于被動(dòng)句中表示動(dòng)作的實(shí)施者，一般可以替換成“に”。（當(dāng)實(shí)施者是機(jī)構(gòu)、團(tuán)體時(shí)，通常用から）?ステップ2餃子の文化的意味を探る?(1)中でも、“水晶蝦餃”などが有名で、多くの人々から広く愛(ài)されています。(2)いい成績(jī)をとって、先生から褒められました。(3)母から早く食べなさいと言われました。(4)わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。(5)お醫(yī)者さんから水泳を勧められました。練習(xí)６

7．Nから

１時(shí)間、空間的起點(diǎn)。2原材料。3原因。4被動(dòng)句的發(fā)動(dòng)者。5動(dòng)作的主體、出處。6判斷事物的出