/四年級上冊數學教案第六單元3商是一位數的筆算除法(二)-人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握除數是一位數的筆算除法計算法則，能夠正確地進行計算。2.培養學生良好的計算習慣，提高計算速度和準確性。3.培養學生獨立思考、合作交流的能力，激發學生學習數學的興趣。二、教學內容1.除數是一位數的筆算除法計算法則。2.兩位數除以一位數的筆算除法。3.三位數除以一位數的筆算除法。三、教學重點與難點1.教學重點：除數是一位數的筆算除法計算法則，兩位數、三位數除以一位數的筆算除法。2.教學難點：理解除法計算法則，正確進行筆算除法。四、教學過程1.導入新課利用上一節課學習的知識，引導學生回顧除數是一位數的筆算除法計算法則，為新課的學習做好鋪墊。2.探究新課（1）學習兩位數除以一位數的筆算除法a.教師出示例題，引導學生觀察并發現兩位數除以一位數的計算規律。b.學生嘗試獨立計算，教師巡視指導。c.全班交流計算方法，教師點評并強調注意事項。（2）學習三位數除以一位數的筆算除法a.學生根據兩位數除以一位數的計算方法，嘗試計算三位數除以一位數。b.教師出示例題，引導學生觀察并發現三位數除以一位數的計算規律。c.學生嘗試獨立計算，教師巡視指導。d.全班交流計算方法，教師點評并強調注意事項。3.鞏固練習設計不同層次的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。4.課堂小結讓學生總結本節課所學內容，教師點評并給予鼓勵。五、課后作業1.完成課后練習題。2.預習下一節課內容。六、教學反思1.教師要關注學生在課堂上的表現，及時調整教學策略，提高教學效果。2.注重培養學生良好的計算習慣，提高計算速度和準確性。3.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養合作交流的能力。七、板書設計1.板書第六單元3商是一位數的筆算除法(二)2.板書內容：a.除數是一位數的筆算除法計算法則。b.兩位數除以一位數的筆算除法。c.三位數除以一位數的筆算除法。八、教學評價1.學生能夠正確掌握除數是一位數的筆算除法計算法則。2.學生能夠熟練進行兩位數、三位數除以一位數的筆算除法。3.學生在課堂上的表現積極，合作交流能力得到提高。在以上提供的教案中，需要重點關注的細節是“教學過程”部分，尤其是“探究新課”環節。這部分是學生新知識學習的關鍵階段，涉及到學生對除法計算法則的理解和掌握，以及如何正確進行筆算除法的實踐。以下是對這一重點細節的詳細補充和說明：探究新課1.學習兩位數除以一位數的筆算除法a.教師出示例題，引導學生觀察并發現兩位數除以一位數的計算規律。-教師通過大屏幕或黑板展示例題，例如“56÷7=”，并引導學生觀察除數和被除數的特點。-教師提問：“我們如何利用之前學過的知識來解決這個問題？”鼓勵學生思考并分享他們的觀察和想法。b.學生嘗試獨立計算，教師巡視指導。-學生在自己的練習本上嘗試解決例題，教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，提供個別指導。-教師要注意觀察學生的計算步驟和中間結果，確保學生理解每一步的目的和計算邏輯。c.全班交流計算方法，教師點評并強調注意事項。-教師邀請幾位學生分享他們的解題過程和答案，讓其他學生比較和討論不同的解題方法。-教師點評學生的解題方法，強調正確的計算步驟和注意事項，如保持筆算的整潔、注意對齊等。-教師可以通過正誤對比，讓學生更深刻地理解除法計算的規則和易錯點。2.學習三位數除以一位數的筆算除法a.學生根據兩位數除以一位數的計算方法，嘗試計算三位數除以一位數。-教師給出新的例題，如“248÷6=”，讓學生嘗試運用剛剛學到的兩位數除法規則來解決問題。-學生通過小組討論或獨立思考，探索如何將兩位數的計算方法擴展到三位數。b.教師出示例題，引導學生觀察并發現三位數除以一位數的計算規律。-教師通過大屏幕或黑板展示例題，并引導學生觀察三位數除以一位數的計算過程中的新特點和規律。-教師可以通過提問引導學生思考如何處理百位上的數，以及如何將百位和十位的數結合起來進行除法運算。c.學生嘗試獨立計算，教師巡視指導。-學生在自己的練習本上嘗試解決例題，教師巡視課堂，提供個別指導。-教師要注意檢查學生是否能夠正確處理百位上的數，以及是否能夠將百位和十位的數結合起來進行除法運算。d.全班交流計算方法，教師點評并強調注意事項。-教師邀請幾位學生分享他們的解題過程和答案，讓其他學生比較和討論不同的解題方法。-教師點評學生的解題方法，強調正確的計算步驟和注意事項，如如何處理百位上的數、如何將百位和十位的數結合起來進行除法運算等。-教師可以通過正誤對比，讓學生更深刻地理解除法計算的規則和易錯點。鞏固練習-設計不同層次的練習題，包括基本練習、變式練習和挑戰練習，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。-基本練習主要針對兩位數和三位數除以一位數的筆算除法，幫助學生鞏固計算規則。-變式練習可以包括一些帶有余數的除法題目，讓學生學會處理余數。-挑戰練習可以是一些解決實際問題的題目，讓學生將所學知識應用到實際情境中。課堂小結-讓學生總結本節課所學內容，包括兩位數和三位數除以一位數的筆算除法規則和注意事項。-教師點評并給予鼓勵，強調學生在計算過程中要注意的問題，如保持筆算的整潔、注意對齊等。教學評價-學生能夠正確掌握除數是一位數的筆算除法計算法則。-學生能夠熟練進行兩位數、三位數除以一位數的筆算除法。-學生在課堂上的表現積極，合作交流能力得到提高。通過以上詳細的教學過程，教師可以確保學生不僅理解除法計算的規則，而且能夠將這些規則應用到具體的計算中。此外，通過全班交流和教師的點評，學生可以學習到不同的解題策略，并從錯誤中吸取教訓，從而提高他們的計算能力和數學思維。在詳細補充和說明“探究新課”環節后，我們還需要關注“鞏固練習”和“課堂小結”環節，這兩個環節對于學生的知識鞏固和內化至關重要。鞏固練習在學生掌握了兩位數和三位數除以一位數的筆算除法之后，鞏固練習是檢驗和加深理解的關鍵步驟。練習題應該精心設計，從簡單到復雜，從直接應用到解決問題，逐步提升學生的應用能力。基本練習：-設計一些基本的除法題目，如“72÷8”、“135÷5”，讓學生獨立完成，鞏固基本的計算方法。-這些題目旨在讓學生熟悉除法的基本步驟，包括如何從最高位開始除，如何處理余數等。變式練習：-引入帶有余數的除法題目，如“85÷6”，讓學生學會如何處理除不盡的情況。-這些題目可以讓學生理解除法不僅僅是得到一個整數結果，有時候還會有余數，并且學會如何正確表達余數。挑戰練習：-設計一些解決實際問題的題目，如“如果一本書有96頁，每8頁分為一章，這本書有多少章？”-這些題目要求學生將所學知識應用到具體的情境中，培養學生的實際問題解決能力。課堂小結課堂小結是教學過程中的重要環節，它有助于學生整理和回顧所學知識，形成完整的知識結構。-教師可以引導學生回顧本節課的主要內容，包括兩位數和三位數除以一位數的筆算除法的步驟和注意事項。-學生分享他們在學習過程中的體會和收獲，以及遇到的困難和解決方法。-教師對學生的表現給予積極的反饋，鼓勵他們在課后繼續練習和提高。教學評價教學評價是檢查教學目標是否達成的重要手段，它不僅關注學生的知識掌握情況，也關注學生的學習過程和能力提升。-學生能夠正確掌握除數是一位數的筆算除法計算法則，并在練習中準確應用。-學生能夠通過合作交流和教師指導，提高自己的計算速度和準確性。-學生在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用所學知識