PAGE十堰市中峰中學2018屆九年級上學期第一次月考語文試卷班級班級姓名考場座位號—————————————————密————————————封————————————線——————————————1、下列各組加點字注音全部正確的是：（）（3分）A、翡翠fěi摒bǐn棄骨gū朵無邊無垠yínB、熱忱chén解剖puō胸襟jìn強qiáng聒不舍C、佇立zhù挑逗tiǎo咫尺zhǐ爭妍yán斗艷D、秀頎qí陸離lù狹隘yì風格迥jiǒng異2、下列詞語中，有錯別字的一項是：（）（3分）A、褻瀆無足輕重坦蕩如砥拈輕怕重B、旁鶩全神貫注縱橫決蕩見異思遷C、迸濺旁逸斜出惟吾德馨談笑風生D、貪婪安居樂業忍俊不禁海納百川3．結合語境選詞填空，恰當的一項是()（3分）中國書法，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點畫、字形和章法傳達了書寫者的藝術修養、性格氣質和精神境界。研習欣賞書法作品，可以增加書篤的美感，能增進對民族文化的了解和熱愛，從而培養的審美情趣。A．獨具匠心雖然但精致B．源遠流長不僅還高雅C．博學多識既然就典雅D．博大精深不管也優美4．下列句子中加點成語運用錯誤的一項是()（3分）A．這篇文章讓讀者一點也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。B．他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無縫。C．大家磕磕撞撞，轉彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。D．蘇州園林在設計上處處別有用心，是我國各地園林的標本。5．下列句子中沒有語病的一項是()（3分）A．十堰市作為全國衛生城市的標志不僅在于環境潔凈，更是在于廣大市民衛生素養、文明意識。B．學生食品是否安全，關系到我國青少年的健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。C．學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。D．在學習上，老師要求我們獨立思考、積極探究、互相合作。6、下列句子的排列最準確的一項是（）①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？③從古至今，鄉愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？A、①③④⑤②B、③⑤①②④C、③①⑤②④D、⑤①③④②7、選擇下列對課文描述有錯誤的一項()（3分）A．《白楊禮贊》，是現代作家茅盾的作品，文章以象征的手法，謳歌了中國共產黨領導下的北方抗日軍民，以及中華民族的精神和意志。B．《馬說》、《陋室銘》，文體即題目所說的“說”“銘”，它們的作者分別是唐朝的韓愈、宋朝的劉禹錫。C．《沙漠里的奇怪現象》是一篇科學小品文，文章由現象到本質，詮釋了“魔鬼的海”和鳴沙原理。D．《人的高貴在于靈魂》，作者周國平運用了舉例、引用等論證方法，說明了“人的高貴在于靈魂”的道理，提倡人們在生活中應該保持純正的精神追求。8、古詩詞默寫填空。（5分，每小題1分）（1）郡邑浮前浦，。（王維《漢江臨泛》（2），慷慨悲歌白發新。（陸游《哀郢二首（其二）》）(3)____________________，曬翅常疑白雪消。（白居易《池鶴》）（4）李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中喻愁名句是：______________________，_____________________。(5)在古詩詞中，作者常化用典故來抒情言志，表達愿望。范仲淹在《漁家傲?秋思》“，”一句中用竇憲燕然勒石為喻，表達渴望建功立業的情意。二、現代文閱讀（28分）（一）閱讀下文，根據要求回答后面問題。（16分，）《忘》季羨林①人一老，就容易忘事糊涂。②我認識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個世紀以前就認識了，頗能談得來，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學的。”他點頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀！”我敬謹回答如上。在每一次會面中，盡管時間不長，這樣尷尬的局面總會出現幾次。我心里想：老友確是老了！③前幾年，中國敦煌吐魯番學會在富麗堂皇的北京圖書館的大報告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國現行的禮節，必須請他上主席臺并且講話。但是，這卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說個不停，沒完沒了。會議是有時間限制的，聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個簡短的發言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰國！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾句。他恍然大悟，點頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷，皆大歡喜。④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說。一向奉行不違，還沒有碰到下不了臺的窘境。在潛意識中頗有點沾沾自喜了。⑤然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？⑥我認為，有的，而且很大。自己年紀越來越老，對于“忘”的評價卻越來越高，高到了宗教信仰和哲學思辨的水平。蘇東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他是把悲和歡、離和合并提。然而古人說：不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領，那么，我們人類在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來，既能得到一點樂趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個本能，那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動，時時刻刻像初產生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點殘痕；有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點殘痕，寫出了動人心魄的詩篇，這樣的例子，文學史上還少嗎？⑦因此，我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問，世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領呢？⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點都不“忘”，我們的世界會變成什么樣子呢？（選自《懷舊集》，有刪改9．概括“老友確是老了”的兩件事。（2分）10．找出表明文章寫作思路發生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。（2分）11．品析語言。（2分）到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰國！（從修辭角度）12．簡要概括第④段的內容，并說說該段在全文中的作用。（4分）12．作者為什么要給“忘”大唱贊歌”？（2分）14．結合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）（二）閱讀下文，根據要求回答后面的問題（12分）換位思考朱明海①我有一位在醫院當院長的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了近半小時，心情非常壓抑。回來后，他馬上增加醫院的收費窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點贊叫好。②我的這位院長朋友之所以會這樣做，我認為是換位思考后的結果。他受銀行辦事的遭遇啟發，想到患者就診排隊等候之苦，于是馬上改善服務條件，為廣大患者做了一件大實事。看來，生活中學會換位思考，是十分必要的。③其實，換位思考是一種美德。大凡經常換位思考、時時處處替人著想的人，都是心胸開闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的舊事。那年，他以優異的成績考取重點大學，這在當時當地是一件非常轟動的事情，按風俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅決不松口。他父親的理由是，同屋的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢必會刺激鄰家使他們更加不好受。他當時很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長，漸漸感受到父親設身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。④換位思考也是一種智慧。生活在這個社會上，我們經常遇到要說服他人的時候，怎樣才能使對方接受我們的觀點呢？這不僅需要藝術，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經典之作。戰國時期，秦國趁趙國政權交替之機，大舉攻趙，并占領趙國三座城市。趙國不得不向齊國求援，而齊國一定要趙太后的小兒子長安君為人質，才肯出兵。趙太后溺愛長安君卻執意不肯，并揚言對進諫者格殺勿論。面對國家危急的形勢，左師臣觸龍冒著生命危險，在與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長安君做人質是“讓他為國家立功，增加長安君的威望”為理由，終于讓趙太后下決心送長安君當人質，從而解救了國家，留下了美談。觸龍之所以能說服趙太后，就是運用換位思考，站在趙太后和長安君的立場上陳利弊，使趙太后明白了“愛子則為之計深遠”的道理，讓她的愛子出質于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時關系不錯的校長幫我親戚的小孩調整班級，我這位校長朋友說為不影響教學秩序，開學時他已宣布任何人不準調班，所以他不能幫這個忙。我說這不是你一句話的事嗎？他說這事雖小但影響大局。盡管我說盡好話，他就是不松口。當時我對他意見很大，認為關系這么好連這點小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來他似乎察覺到了我的不滿，于是請我吃飯再次向我解釋，并問我假如你在我這個位置你會怎么做？我聽后馬上轉念一想，自己當校長也不可能這么做，這樣做一是會失信于民影響威信，二是開了這個口往往人家有樣學樣，最終影響教學秩序。經這么一換位思考，很快理解了他的苦衷，反而覺得自己太自私了！站在別人的立場上思考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間關系，更主要的是能理解對方的行為，對人就不會苛求，容易產生寬容的心理，從而打開自己心中的死結，使自己釋懷。⑥在工作和生活中，我們不妨多作換位思考，這樣，你的心胸就會更加開闊，你的人際關系會變得好。(選自《梅州日報》有刪改）15.請寫出本文的中心論點。（2分）16.本文是從哪幾個方面對中心論點進行論述的？（3分）17.第①段在文中充當什么論據？有什么作用？（3分）18.第④段主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？（2分）19.聯系生活實際，談談你從文中獲得的啟示。（2分）三、古詩文閱讀（16分）（一）（12分）《送東陽馬生序》（節選第一段）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。20.（3分）下面句中加點詞語解釋，有錯誤的一項是()A．每假借于藏書之家（借）手指不可屈伸，弗之怠（不）B．錄畢，走送之（跑）又患無碩師名人與游（擔心，憂慮）C．門人弟子填其室（擠滿）俟其欣悅（同“侍”，侍候）D．或遇其叱咄（訓斥）右備容臭（香袋）21.（3分）用現代漢語翻譯下面句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。22.下面分析有錯誤的一項是()（3分）A．《送東陽馬生序》是一篇贈序，即臨別贈言性質的文字。B．作者寫同舍諸生的服飾華貴采取的是細節描寫的方法。C．對比的運用是本文的一個特點，如寫自己求學的艱辛與太學生學習條件優越的對比。D．選文從態度、行動和學習目的三個方面談了自己刻苦學習的經歷。23、末句說：“蓋余之勤且艱若此”，結合自己的學習實際，并根據你對作者的了解談談你的感受或從中受到的啟發。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，根據要求回答問題（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。24、下列對本詩解說有誤的一項是()（2分）A、首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸，也流露出了內心的不滿。B、頷聯寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。C、頸聯中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續向成功邁進的積極進取的情懷。D、“聽君”中的“君”指唐代詩人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉贈劉二十八使君》。尾聯不僅表現了詩人堅定的意志和樂觀精神，也是和友人共勉。25、（2分）這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句____，后四句____，形成鮮明對比。四、作文（50分，任選一個題目作文）【題目一】題一：_溫暖了我的心;【題目二】題二：“做真實的自己”話題作文。要求：①選擇題目（1）請先將題目補充完整；選擇題目（2）請另擬作文題目。②自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字以上的文章；內容具體，積極向上。文章中若出現真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。參考答案一、日積月累，運用自如1、C2、B3、B4、D5、D6、C7.B8、波瀾動遠空。淋漓痛飲長亭暮。低頭乍恐丹砂落。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。二、現代文閱讀（一）9．①每次見面，都反復詢問“我”的姓名；②年會講話，忘了講稿說個不停。10．然而，忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？11．運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現出來。（或：運用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現出來。）12．“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。與老友的忘對比，突出了“我”的自律和欣慰；為下文“然而”的自我否定蓄勢，既體現了思維的變化及波瀾的設置，又實現由敘轉議的巧妙銜接。13．“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。“忘”剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。14．①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。（二）15.示例一:生活中學會換位思考，是十分必要的。示例二:在工作和生活中，我們不妨多換位思考。評分標準:(2分)意思對即可。16.示例:三個方面，決位思考是一種美德，換位思考也是一種智慧，換位思考更是一味良藥。評分標準:(3分)一個方面1分