幼兒園大班數學教案《學習8的加減(一、二)》匯報人：2024-01-12教學目標與要求教學內容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程評價與反饋作業布置教師自我反思教學目標與要求01通過教學活動，使幼兒能夠熟練掌握8的加減法運算。掌握8的加減法幫助幼兒理解加減法的含義，知道加法和減法在生活中的實際應用。理解加減法含義知識與技能目標引導幼兒觀察8的分解與組合，比較加減法算式之間的關系，培養幼兒的觀察力和比較能力。通過讓幼兒親自動手操作，如使用教具、游戲等方式進行實踐，加深對8的加減法的理解和記憶。過程與方法目標操作與實踐觀察與比較通過有趣的教學活動，激發幼兒對數學的興趣和好奇心。培養數學興趣鼓勵探索精神培養合作意識鼓勵幼兒積極探索數學規律，培養幼兒主動學習和解決問題的能力。通過小組合作等形式，培養幼兒的合作意識和團隊精神。030201情感態度與價值觀目標教學內容與重點難點02學習8的組成和分解通過實物、圖片等教具，引導幼兒理解8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4等不同的組合方式，并能進行簡單的加減運算。學習8的加減法在幼兒掌握8的組成和分解的基礎上，教授8的加減法運算，如8+1=9、8-1=7等。培養幼兒的數學思維和解決問題的能力通過游戲、活動等方式，引導幼兒運用所學知識解決簡單的實際問題，如分糖果、拼圖等。教學內容

教學重點掌握8的組成和分解這是學習8的加減法的基礎，要求幼兒能夠熟練地進行8的組成和分解。理解加減法的含義要求幼兒能夠理解加減法的含義，并能夠運用所學知識進行簡單的加減運算。培養幼兒的數學興趣通過豐富多彩的教學活動，激發幼兒對數學的興趣和好奇心，為后續的學習打下基礎。理解抽象的數學概念01對于幼兒來說，理解抽象的數學概念如組成、分解、加減法等可能有一定的困難。教師需要采用具體形象的教學方法，幫助幼兒逐步建立抽象思維。掌握加減法運算的規則02加減法運算有一定的規則性，要求幼兒能夠掌握并熟練運用這些規則進行運算。教師需要耐心指導，并通過大量的練習幫助幼兒掌握運算規則。解決實際問題的能力培養03要求幼兒能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，這需要教師在教學過程中注重實踐性和應用性，引導幼兒將所學知識應用到實際生活中。教學難點教具和多媒體資源準備03教具準備準備數字1-8的卡片，用于演示和講解加減法。準備加號和減號的卡片，用于表示加減運算。準備一些計數棒，用于幫助幼兒理解加減法的概念。為每個幼兒準備一本練習冊，用于課堂上進行加減法練習。數字卡片加減符號卡片計數棒練習冊投影儀電腦音響設備互動軟件多媒體資源準備01020304用于展示教學PPT，使幼兒更加直觀地理解加減法的概念。播放教學視頻或動畫，激發幼兒的學習興趣。播放背景音樂或教學音頻，營造輕松愉悅的學習氛圍。準備一些數學互動軟件或游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固加減法的知識。教學方法與手段04通過數數、認數等游戲，幫助學生復習1-7的數字概念，為學習8的加減做好鋪墊。回顧數的概念通過舉例和實物操作，讓學生初步了解加減法的含義和運算規則。引入加減法的概念激活學生的前知創設生動有趣的情境，讓學生在具體場景中感受和理解8的加減法。情境教學法利用教具、學具等實物，幫助學生形成直觀印象，加深對8的加減法的理解。實物教學法設計有趣的游戲活動，讓學生在游戲中學習和掌握8的加減法。游戲教學法教學策略引導學生觀察教師演示的實物操作，思考8的加減法的運算過程。觀察與思考組織學生進行實物操作練習，鞏固對8的加減法的理解。實踐與操作開展游戲和競賽活動，激發學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。游戲與競賽學生活動教學過程05情境導入通過故事、游戲或實物等創設情境，激發幼兒學習興趣，引導幼兒關注本節課的主題。復習導入回顧之前學過的加減法知識，為本節課的學習打下基礎。導入示例演示通過具體的例子演示如何進行8的加減法運算，幫助幼兒理解并掌握運算方法。概念講解詳細講解加減法的基本概念，包括加法的含義、減法的含義以及加減法之間的關系等。幼兒操作讓幼兒自己動手操作，進行8的加減法運算，教師巡回指導，及時糾正錯誤。講授新課設計多種形式的練習題目，如填空、選擇、判斷等，讓幼兒進行有針對性的練習。練習題目將幼兒分成若干小組，進行加減法競賽，看哪個小組算得又快又準。分組競賽通過游戲的形式進行練習，如“搶椅子”、“擊鼓傳花”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識。游戲化練習鞏固練習學習評價對幼兒的學習情況進行簡要評價，肯定幼兒的學習成果，指出需要改進的地方。拓展延伸引導幼兒思考如何將所學的加減法知識應用到實際生活中，鼓勵幼兒在日常生活中多加練習。知識總結對本節課所學的8的加減法知識進行總結，幫助幼兒梳理學習思路。歸納小結評價與反饋0603練習法布置適當的課堂練習和課后作業，讓學生在實際運算中鞏固所學知識，提高運算能力。01觀察法通過觀察學生在課堂上的表現，了解他們對加減法運算規則的理解和掌握程度。02提問法在課堂上適時提問，檢驗學生對加減法運算規則的掌握情況，鼓勵他們積極思考和回答問題。設計評價策略對學生的表現和作業進行及時反饋，讓學生及時了解自己的學習情況和進步程度。及時性針對學生的具體問題，提供具體的指導和建議，幫助他們更好地掌握加減法運算規則。具體性在反饋中注重鼓勵和肯定學生的努力和進步，激發他們的學習動力和自信心。鼓勵性針對學生的不足之處，提供建設性的意見和建議，引導他們改進學習方法，提高學習效率。建設性為學生提供反饋作業布置07復習數字8的加減法運算回顧課堂上所學的數字8的加減法運算方法，包括使用手指、計數器等輔助工具進行計算。復習加減法算式復習課堂上所學的加減法算式，如“8+1=9”、“8-1=7”等，確保幼兒能夠熟練掌握。復習本節課所學內容提供一定數量的數字8的加減法練習題，要求幼兒獨立完成，以檢驗其掌握情況。完成數字8的加減法練習題提供一些與數字8的加減法相關的應用題，如“小明有8個蘋果，吃掉1個后還剩下多少個？”等，要求幼兒理解題意并正確解答。完成加減法應用題完成相關練習題預習下節課內容預習數字9的加減法簡單介紹數字9的加減法運算方法，讓幼兒對下節課的內容有所了解。準備相關學習材料提示幼兒準備好下節課所需的學習材料，如計數器、練習本等，以便更好地進行學習。教師自我反思08123本節課通過具體的教學活動，使幼兒基本掌握了8的加減運算方法，并能夠在實際問題中加以應用。教學目標達成情況采用游戲化、情境化的教學方式，激發幼兒的學習興趣和參與積極性，取得了良好的教學效果。教學方法有效性課堂氛圍活躍，幼兒積極參與互動，但在個別環節上，對幼兒的引導和啟發還不夠充分，需要進一步加強。課堂氛圍與互動對本節課的總結與反思在今后的教學中，可以進一步拓展教學內容，引導幼兒探索更復雜的數的加減運