第三單元測量

單元評價導語

同學們，在生活中我們可以通過測量對事物有進一步的了解從而解決問題。這個單

元我們將認識新的長度單位和質量單位，這些單位有著怎樣的含義？它們之間有著怎樣

的關系？讓我們一起到豐富而有趣的生活中去發現、探索、解決與之相關的問題吧！

單元知識結構

單元評價目標

目標序號內容矣求核心素養認知類型

認識長度單位毫米、分米和千米，以及常用的長度單量感理解

050301位間的關系，會進行簡單的單位換算。

認識質量單位噸，以及它與千克之間的進率能正確進量感理解

050302行噸、千克克之間的換算。

聯系生活實際，通過活動體驗，逐步形成“1千米”量感理解

050303"1分米”“1毫米”“1噸”的量感。

會以身邊物體的長度或質量為標準進行長度或質量量感理解

050304的簡單估測，逐步發展估測能力。

能根據生活中物體的實際長度或質量選擇合適的長量感掌握

050305度單位、質量單位及工具進行測量。

能結合具體情境，運用與長度單位或質量單位相關的應用意識應用

050306知識解決實際問題。

050307能結合現實問題情境，運用列表法分析和解決問題，

應用意識應用

感受有序思考。

1

單元評價工具

第一課時毫米、分米、千米的認識

★基礎素養★

【題1】想一想，填一填

（2）量一量，填一填。

（）厘米（）毫米）厘米（）毫米

（）厘米（）毫米

2

★能力素養★

【題3】（1）五菱佳辰是一款七座家用車。下面有三種場景都在描述這款車的寬度,

在不同的場景中他們會如何表述車輛的寬度呢？請把你認為正確的序號填在相應的括

號里。

A.1米80cmB.1820mmC.2米

場景一：

我家買了這款車，坐在上面感覺非常寬敞，它的寬度大約有（)O

場景二:

這款車的寬度大約是（），

靠邊的這個車位我們可能停不下呀。

場景三:

、」在繪制制造圖紙或標注商品尺寸時，通常要求非常精確，我們會

［標注這款車的車身寬是（）。

（2）生活中，人們往往要根據不同的情境和需要，選擇不同的數據做參考，你還能舉

出生活中類似的例子嗎？

3

★綜合應用★

【題4】學校園藝課展示臺需要把4塊長短相同的木板粘接在一起，粘接在一起后有

多長？

5理木

［自我評價］完成這份作業，請給自己做個評價吧!

自評維度星級

我能按時并順利完成這份作業。☆☆☆

我能認真讀題、獨立思考（與同學合作交流）、書寫工整。☆☆☆

我能分析自己在完成這個作業中的優勢與不足。☆☆☆

我想對自己說：

4

第二課時千米的認識

【題1】想一想，填一填

一個游泳池長50米，如果游1千米，要游（）個這樣的

長度。

你還能想到什么介紹1千米？

5

【題2】把我們學過的長度單位從小到大排列，并寫出他們之間的關系。

你還能找到哪些長度

單位之間的聯系？請

你連一連，寫一寫。

長度單位

填一填:比一比：小思走一步的距離是5分米,

GEOU—x。，，走一步的距離是495毫米，小明走一步的距

這條線段長（）厘米，這個長度還可離是55厘米，三人中一步最長的是

以怎么表示?）,最短的是（）。小思

這把尺子總共有（）厘米，也就是走2步的距離大約是（)O

（）分米，（）把這樣的尺子接

兩腳尖之間的距離

起來就是1米，（）把這樣的尺子接起來稱為“一步長”。

o（不計接頭）。

6

★能力素養★

【題3】小明家、麗麗家和學校在同一條筆直的馬路邊上，小明家到學校的距離是

1500米，麗麗家距離學校800米。從小明家到麗麗家的距離是（）或（）。

麗麗家可能會在哪里呢？先畫一畫，再算一算。

全

150041

小明家學校

★綜合應用★

【題4】根據要求，在操場上走10米，記錄所用的步數和時間；推測自己走1千米的

步數和時間;放學后從學校出發，走1千米，記錄到達的位置，并填寫活動單。

實踐活動單

（1）我走10米走了步，用了秒。

（2）我推測自己走1千米，大約走步，用時o

（3）我從學校出發，走1千米后到達o

__________________________________________________________________

7

【題5】實踐小組的小伙伴通過親自實踐或查閱資料，了解到不同的交通工具行駛1

千米所用的時間也不同。請你用自己喜歡的方式去調查一下，并完成下面的表格吧！

交通工具行駛1千米所用的時間

自行車5分鐘

自評維度星級

我能按時并順利完成這份作業。☆☆☆

我能認真讀題、獨立思考（與同學合作交流）、書寫工整。☆☆☆

我能分析自己在完成這個作業中的優勢與不足。☆☆☆

我想對自己說：

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第三課時長度單位的應用

★基礎素養★

【題1】選擇合適的長度單位填一填。你是怎么想的，選一個說一說。

這根旗桿的

高度相當于

（）層樓

的高度。

我的身高是我的身高

135厘米。是140座

米

長約（）分米）米

9

【題2】下面的鉛筆有多長？說一說你是怎么知道的。

上面的鉛筆長（）

你是怎么知道這些鉛筆的長度的？_________________________________________________

★能力素養★

【題3】先判斷下面哪個畫框是正方形的，再量一量，標出每條邊的長度，看看你判斷

得正確嗎？

10

【題4】這輛車能過去嗎？請你說明理由。

8分米

10分米

7分米

★綜合應用★

【題5】請你估一估學校教學樓一周有多長？也可以利用課后時間和班上的小伙伴

一起用自己喜歡的方法量一量。

比如：我們班的同學手拉手圍一

圈，大約需要多少人？

【自我評價】完成這份作業，請給自己做個評價吧!

自評維度星級

我能按時并順利完成這份作業。☆☆☆

我能認真讀題、獨立思考（與同學合作交流）、書寫工整。☆☆☆

我能分析自己在完成這個作業中的優勢與不足。☆☆☆

我想對自己說：

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第四課時噸的認識

★基礎素養★

【題1】實踐小能手。

（1）實踐活動一：提一提10千克的大米，我的感受是：（），我

大約提了（）袋就提不動了，想：（）袋這樣的大米重1噸。

rfffrfrrc

（2）實踐活動二：稱一稱自己的書包大約重（）千克，1噸大約有（）個這

樣的書包。

（3）實踐活動三：找一找，生活中還有幾個什么物體合起來大約是1噸，估一估，說一

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【題2】填一填，說一說。

卡車載重量約為8000kg,

也就是（）噸。

想一想：同樣是描述卡車和鯨魚的質量，哪種表達更

簡潔？

★能力素養★

【題3】下面的物體可能有多重？連一連。

一堆蘋果老虎鸚鵡棒棒糖河馬

2t125g5kg10g350kg

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【題4】曹沖稱象：如果船上的石頭曹沖稱了7次才稱完，這頭大象有多重?

石頭7次的質量分別是：310千克、300千克、260千克、250千克、340

千克、290千克、250千克。

★綜合應用★

【題5】巧填單位。

1()-9()=1()

1()-99()=1()

1()-999()=1()

1()-50()=5()

你還有其他填法嗎？想到了請寫出來。

【自我評價】完成這份作業，請給自己做個評價吧!

自評維度星級

我能按時并順利完成這份作業。☆☆☆

我能認真讀題、獨立思考（與同學合作交流）、書寫工整。☆☆☆

我能分析自己在完成這個作業中的優勢與不足。☆☆☆

我想對自己說：

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量說家鄉一單元拓展作業

★知識地圖★

【題1】請你整理本單元的學習內容，可以是文字、表格或思維導圖，也可以是其

它你喜歡的方式。

★知識應用★

【題2】綜合實踐拓展作業：

同學們，請你們利用暑假一周左右的時間，自行組成學習小組（4-5人一組），選

擇民族文化活動或工業等本土文化開展“量說家鄉”的實踐活動，如：在爸爸或媽媽的

帶領下，到柳州市上汽通用五菱寶駿基地參與“量說工業柳州”研學活動。

1.制定研究計劃：你們小組計劃收集哪些數據？研究什么問題？進行人員分工。

例如：

?新能源車的車身長度、寬度、高度是多少？跟普通轎車相比在外形上有多大區

別？具備怎樣的性能？

?汽車的蓄電能力與蓄電池有關？蓄電池的尺寸是怎樣的？電池外形發生了哪些

變化？最長蓄電里程的多少？

?汽車上安裝有哪幾種主要的芯片？這些芯片的長度、寬度、厚度分別是多少？

有什么作用？都實現能實現芯片國產化嗎？

?為什么資料上查找到的關于汽車產品數據都是以“mm”為單位？

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“量說工業柳州”實踐研究計劃表

班級姓名組長

組員

研究主題研究內容

研究方法問卷調查（）資料收集（）采訪（