第第頁讀書伴我成長演講稿大全讀書伴我成長演講稿篇1

心愛的老師、同學們：

我從小就喜愛讀書，一，兩歲起媽媽就帶著我讀看圖識字和唐詩三百首等書。雖然不大認識字，但我還是明白它們的意思的。而且還會活學活用。我兩歲的時候去看白天鵝，就對著天鵝唱“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”贏得了一片掌聲。

上了幼兒園以后，我開始讀書認字。特別是大班學習了拼玩識字后，我認識了一，兩千個常用漢字，就可以連蒙帶猜的自己讀書了。

但是我是看見啥書讀啥書，從報紙到作文書，漫畫書，還有媽媽給我買的《大人物，小故事》，《王子童話》等。這些書極大的豐富了我的知識面。同學們有什么不懂都來問我，也喜愛跟我玩。二班級時張敏老師還說我是我們班的“智多星”。

但是媽媽說要有選擇的讀書。浩瀚書海，一個人用一生的時間也讀不完全部的書。要在有限的時間里多讀一些有用的書。

進入三班級后，付老師給我們制定了具體的閱讀計劃和書目。由于三班級我們開始寫作文了。讀書破萬卷，下筆如有神，我們現在每天閱讀并摘抄一百字左右的精美詞語，以后寫作文就不會抓耳撓腮地找詞寫了。

今年暑假，我系統的閱讀了《奇妙校車》，奇妙的校車帶領我暢游想象的世界。

我愛讀書!讀書使人歡樂!書籍是人類進步的階梯，我將繼續在書的海洋里翱游，吸取知識。

讀書伴我成長演講稿篇2

心愛的老師、同學們：

讀書是我愛好之一，可是有一次由于看書，惹得老媽“火山爆發”。

“哈欠!”我疲困的眼睛不情愿地睜開來?！熬烤棺鐾曜鳂I了!”“那就快點去睡覺!”這是老媽大人的督促聲。我懶懶地應了一聲：“知道啦!”此時，公路上只有少數來往的車輛，月亮像一個白玉盤嵌在藍色的天幕中，霓虹燈五彩繽紛的。

剛預備躺下床，突然!一本《格林童話》涌現了，我的雙眼瞬間綻放出金黃色的亮光，我瞄了一眼門口，老媽在監視!我裝著打起呼嚕，媽媽靜靜地進來幫我蓋完被子，就輕輕地把門關上走了。

我立即拿起書，有滋有味的看起來，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心的讀著。

突然!門“吱吱”地被扭開了，我匆忙躺下床，可是，老虎的眼睛已經惡狠狠地盯向了我，我的媽呀!她頭上還有一團熊熊燃燒的烈火，等待我的，將是一場可怕的侵略。老虎大吼：“你在干嗎啊!”我一把將書埋到屁股底下，抓起被子，躥進被窩，縮下腦袋，像只縮頭烏龜兒似的，我有摁住自己顫抖的手。

古怪，老媽怎么走開了，原來事情并非這么簡約，接著，我聽見一陣陣急促的腳步聲。糟了!老媽一腳踹開房門，抓起被子一掀，一扔，把我一把揪起來，我被吊在半空中。一道道轟雷在耳邊刺進來：“做作業做晚也就算了，現在還在看書!”老媽拿起書本，一把撕爛!還狠狠地用虎爪子扇了我一巴掌。

最末，我一塊塊地把書的碎片拼接完整，這才把書看完。

為了看書，那是我第一次被老媽“毒”打。

讀書伴我成長演講稿篇3

心愛的老師、同學們：

我叫張耀公，是塔山學校五班級的同學，我從小我就是個小書迷。只要一拿起書，什么吃飯、睡覺全都不顧了。

學校一班級的時候，我就喜愛上了漫畫書。由于那時認的字少，只能讀一些帶拼音的漫畫書，雖然故事很簡約，但精彩的情節、精致的圖畫深深的吸引了我，讓我在漫畫的世界里流連忘返。

到了二班級以后，我認得了許多字，老師也“強迫”我們有了讀書任務，從今把我帶進了精彩的故事世界。我讀的第一本書是沈石溪先生的《斑羚飛渡》。跟著的描述我一會笑得前仰后合，一會又哭得大雨磅礴。一本書讀下來我被精彩的故事深深地迷住了。從今一本、十本、一百本……現在我已經讀完了兩百多本圖書，其中有沈石溪先生的全部作品還有曹文軒先生的、西頓先生的等等。讀書讓我懂得了很多原來不知道的事情，豐富了我的知識，開闊了我的眼界，現在和同學們在一起我的話題最吸引人，我的作文水平也提高了不少，有時還能被老師當范文呢。

學校三班級的時候，爸爸買了一只藏獒養在廠子里。第一次看到這個胖乎乎的小家伙我興奮壞了，憨頭憨腦的樣子像個小老虎，可愛極了，我給它起了名字叫虎子。只要我涌現在它的視線里，它就會歡快的跑過來撒嬌，玩累了就趴在我身邊眼睛憨憨的看著我，我有意走開幾步，到遠一點的地方坐下，它就不急不慢的扭動著小屁股靠過來趴下，那動作就象T型太上的模特?？墒堑搅说诙?，我發覺虎子的精神不是很好，拉稀，開始我沒當會事。到了下午它開始嗜睡、打噴嚏、眼鼻流出水樣分泌物，這時我突然想起在一本特地介紹動物疾病的書上看到過這種癥狀是犬瘟熱的特征，可是爸爸在忙，沒留意到這些，我提示爸爸開車拉虎子去了獸醫院，到了醫院大夫確診是犬瘟熱，還說這種病很危急，幸虧來的實時，要是再晚幾個小時，到了晚上就危急了。虎子得救了，是我救了它，是讀書給了我能量，讓我救了心愛的虎子。今日看著虎子兇狠威猛的樣子我更加的感謝讀書，喜歡讀書了。

書就像一股股清泉滋潤著我的心田，書就像一根根羽毛為我插上飛行的翅膀，今日我已經離不開圖書了，它是我成長的精神食糧，是我生活中最重要的伙伴。我愛讀書!

讀書伴我成長演講稿篇4

敬愛的老師，心愛的同學們：

大家好!

今日我演講的題目是讀書伴我成長，理想與我同行

讀書伴我成長，理想與我同行。書是一扇沉重的門，它垂表于每一個敲門者。它打開的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的目標。理想，伴我隨著我們每一個人。理想是漂亮的，理想是從不言棄，理想也是努力拼搏的精神支柱。

沒有一艘非凡的戰艦能像一本書把我們帶到浩瀚的天地，也沒有任何戰艦和水雷能阻擋我翱游書的王國。我們中華上下五千年出了不少有氣節的人物，他們從小就愛讀書，對書都非常喜歡，莎士比亞也曾經說過：“書籍是全人類的營養品。”生活中沒有書籍，就似乎沒有陽光。聰慧里沒有書籍就似乎鳥兒沒有了翅膀。我們要想獲得精神上的生存就要多讀書多增長見識，讓我們的生命充斥活力!書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。看那書中浩瀚的天地，看那書中蔚藍的大海，看那翱游在天空的小鳥。書啊你猶如一扇打開的窗戶，讓我了解大千世界很多東西。讀《安徒生童話》時，我對《海的女兒》情有獨鐘，讀《三十六計》時，我對古時人們的計謀佩服有加。書啊，你是我們生命中多么重要的一員啊。書如同一把鑰匙，為我們打開知識的殿堂。書如同一個指路人，帶我踏進了知識的殿堂。書如同一盞路燈，帶我從黑暗走向了光明，讓我不會在黑暗中迷失了方向。書如同冬日里的一縷陽光，帶給我暖和，讓我在寒冬中不再顫顫顫抖。我要拿起鑰匙，打開知識的大門，插上翅膀，完成我美妙的理想

有理想才有動力，有理想，才能讓我們更加努力地追趕理想，才有頑強的意志，才能努力地向前拼搏。理想是陽光，它讓我們彷徨的心變得鎮靜。理想是星星，給我帶來光亮，由黑暗走向了光明。理想是、長開不敗的春花假如每個人都擁有知識，擁有理想，我們的世界將會更加美妙，我們的祖國才會更加地強盛。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她理想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻由于身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力究竟催開了理想的花蕾——她得償所愿站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的超卓成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也轉變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。是啊有夢醒就是有了盼望啊。

這一本本書籍，它們是多么有影響和感染力，它們可以讓我們懂得生活、做人和成長，讓我樹立了人生的理想。我想讓漂亮的理想之花與我同行，并盛開在世界上每一個角落。正如題目所說：讀書伴我成長，理想與我同行。

我的演講結束了，感謝大家!

讀書伴我成長演講稿篇5

說起讀書，已經是久遠的事了，我們姐妹倆相差一歲，姐姐到了上學年紀，我卻纏著媽媽幫我一起報名。媽媽擔憂我歲數小跟不上，就委屈了姐姐，讓她在家里帶我一年。第二年，我和姐姐一起網上了學。由于在同一個班級讀同樣的書，回家做同樣的作網業，接受同一個老師的表揚，我感到讀書真好!

然而記憶中讀得最多的書卻是父親每一個月從港務局帶回家的“小人書”，那是他當時承諾我們的“犒賞”。我可是沒日沒夜地看，那一幅幅逼真的連環畫，一個個扣人心弦的故事情節，經常引來母親的責怪。沒法，偷偷帶進書包，下課了看總行了吧!就這樣，我和姐姐用成果“騙來”了百十余本的“小書”?！逗谌恰?、《阿詩瑪》、《紅巖》、《平原游擊隊》、《紅樓夢》……順其自然成了我們那個時代的“零食”。

在我四班級時，語文老師是一位老先生，他上課時喜愛抱著那本薄薄的《教學參考書》講課，上課變成了他“戲弄”我們的時候，也是他“炫耀”才華的時候。愛觀測善思索的我，第一次感覺原來老師也沒啥了不得的，不就是照本宣讀嗎?于是，那本神奇的黃色本子成了我夢寐以求的“法寶”?？陕爧寢屨f那書是特地發給老師用的，沒地方可買。于是，我只有主動向老師借“書”讀讀了，其實當時是想抄教參中的詞語說明、段落大意(用現在的說法是：預習)。這樣，上課時我就有備無患了。從那以后，老師對我課上幫他“解圍”有了愛好，常常表揚我，我也因此變得更自信了。五班級，我成了班長，負責抄小黑板。老師僅有的好文章不由分說我成了第一個“品嘗”的人。

那個時代書籍很少，爸媽也不像現在的家長懂得培育我們。不過，靠著他們的愛好，我們手邊還是不缺書籍的。《電影故事》、《歌曲》、《小說月刊》、《金瓶梅》、《封神榜》、《西游記》等滿意著我們的視覺，特別是《電影故事》、《演講與口才》、《歌曲》等雜志，每月一期。看著爸爸有滋有味地閱讀，我們不由自主地跟著他去讀，他笑我們也笑，他憎恨我們也憎恨，談電影，談主角便成了我們飯桌上的一道“爽口菜”。父親一月回家一次，為了一月一次的“閱讀論壇”，我們搶著時間讀書、讀雜志、讀歌詞。挑豬草時，姐姐挑，我讀;歇一會，再換過來。夜晚，媽媽挑燈做縫紉，我們就靠著僅有的煤油燈用大聲朗讀陪伴媽媽，這樣媽媽沒有了睡意，也就不再反對我們讀書了。

我們那時讀書的目的很清楚，一是滿意快樂的欲望，二是學習時省力點。這不有一次，學校組織觀看電影《打開的窗戶》，說要寫觀后感。老師從來沒教過怎么寫法，可我不犯難!心里琢磨：家里有那么多的《電影故事》，而且里面一般都是電影的簡介，或是個別精彩情節的呈現，仿照它寫一段，再加上自己的感想不就行了嗎?就是那一次，我用文字“騙來”了全鄉影評的第一名。從今我知道了，這些書都有各自的作用。想要“該出手時就出手”，就不能“書到用時方恨少”!想想真是!那個時候是不知道這些經典話語的!哎，都是讀來的!

由于姐姐在六班級畢業考試時依舊留戀《紅樓夢》，結果考了個不太好的學校，媽媽一氣之下，把全部的課外書全部鎖進了大櫥，我也只好望櫥興嘆了!

中學時，我的愛好轉移至了藝術方面。除了應考，只要一有時間，我就是搜集新歌，學唱新歌。(“每周一歌”的任務驅動)。當時學背歌詞可是我的當家本事。那種獨特的文字形式，那種詩書意蘊般的文字味道，著實把我迷了兩年半時間。其間，我成長著，我也被文字浸染著。寫到這兒，不由得想起了這樣一句話：“讀了(做了)，就肯定有印痕!”如今，修改文章，推敲用詞時，我還依舊比較苛刻。大略是被歌詞的工整性感染得太深的緣故吧!

那是父母外出打工，我成了住校孩子，讀書的時間多的是。晚自修、星期日不是讀書，就是背書;不是載錄，就是仿照創作。可殘酷的現實是，沒有一個老師推舉我們讀課外書，我也沒有一本適合中學生閱讀的書!間或同學帶來一本，我就死皮賴臉的借，然后承諾她，保證第二天還。于是，挑燈夜讀、抄、背便成了我的習慣。在老師的援助鼓舞下，我竟然成了班級的“背書大王”、“仿照天才”。那三年中，我收獲最大的便是每一篇習作都成了老師讀的“杰作”。要是課堂上有背誦任務，我就是班里不可否認的“壓軸戲”。比起現在的中學生，想想那時，我的閱讀面太狹窄了。直到初三下半年，父母知道我復習需要用書，才從安徽“五七干校的子弟學?！苯璧搅艘惶住段锢韽土曨}》、《化學全冊練習題》寄往我的學校。這兩本書告知我，肯定要好好讀，好好做，不負眾望?？己昧?，就可以甩掉“玉米袋”了，爸媽也不用長年累月打工了，我的將來也肯定會有書讀了!

失去的歲月不可挽回，然而，我真的靠著一鼓作氣走進了師范。跨進大門的那一刻，媽媽告知我：“孩子，書帶你走進了這兒，來到這兒，也就意味著一輩子與書結緣!”母親誕生于書香門第，只是迫于無奈，成就了兩個高校生舅舅。帶著母親的祝愿和叮囑，我開始了真正的閱讀。記憶中，我經常把師范的圖書館比作“書的海洋”，那一格格里擺的，一本本里裝的盡是我聽都沒聽到過的名字。我茫然，我渺小，我欣喜。

《歷史在這里深思》以真實的再現歷史畫面，讓我了解了_給偉人、給這個時代帶來的沉重的打擊。我憤憤不平，憎惡當權者，憐憫弱小者，我學會品讀歷史;《粉墨箏琶》雖然是厚厚的一本書，但精彩的情節再現了明末清初戲子的感情，白話文和文言文交雜，細膩的文筆讓我學會了做讀書筆記，我學會品讀文字;《家、春、秋》讓我學會品讀，品讀思想?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，從今，我一發而不可收，我開始讀川端康成的小說，讀席慕容的畫詩，讀中外名著，讀教育雜志。我一貫這樣想：什么書都讀，就像什么人都見一樣，只有累積才能形成閱歷，才能積淀文化底蘊，它是品質生活提升的關鍵，更是美滿人生開始的見證。

書讀多了，文化底蘊富足了，走哪里，哪里就有抬著頭的你。于是，工作后的我一如既往，閱讀了上百本的同學必讀書目。在女兒的帶領下，我看了近兩年的《百家講壇》、《子午書簡》。為了提高自己業務水平，我開始全線攻擊《湖南教育》、《學校語文老師》、《學校青年老師》、《教育月刊》，學習閱歷，反思自己，究竟《夏季蔬菜親情出擊》發表了，稿費還不菲!我開始嘗到了甜頭。于是，筆耕不輟，幸運也隨我而來。

究竟有一天，我感受到了一股東風，那是我從伙伴的《一次理想的遠征》中呼吸到的。我突然感到教書原來如此有成就，讀書原來會如此美滿。于是，我邊讀書邊照著在班里搞試驗，我相信書中說的，也知道自己即將付出的“辛苦”，還好，領導很是支持。我的孩子由于在我的提倡下愛讀書了，而且是一揮而就的讀書。課堂氣氛活了，寫作水品提高了，學校里組織的“讀書節”系列活動中，獲得的榮譽更是其他班可望而不可及的。，我成了海門市“五個一”工程親子共讀的先進標兵。我也因此獲得了鎮、市書香老師、優秀輔導員的稱號。

我開始嘗試以筆名在搜狐博客上發表感言，從那里，我究竟知道了，文字是渺小的，然而文學卻是浩瀚的。我在書的海洋里“泡著”，不怕將來有一天成不了游泳健將!我開始學著閱覽不知名的博友的文章，竟然越來越有一種被注入新鮮血液的感覺。于是我成了同事口中的“瘋子”，成了領導眼中“浪漫主義先鋒”。感覺自己找到了“組織”，是個與新教育有相同尺碼的人，所以，我依舊歡樂閱讀著，歡樂地享受著。是個多事之年，大到國家，小到學校，我把自己的閱讀體驗寫成了劇本，編排了校本劇。《愛的奉獻》獲得