2022-2023學年山東省諸城市七年級下學期開學考

試生物試卷

一、單選題

1.1940年，病理學家霍華德?弗洛里給8只小鼠注射了致死劑量的鏈球菌，然

后給其中4只用青霉素治療。幾個小時后，只有那4只用青霉素治療過的小鼠

還健康活著。后來，科學家發現青霉素能使多種細菌細胞壁的合成發生障礙而

導致死亡。下列說法正確的是（）

A.弗洛里的研究方法是實驗法，變量是鏈球菌

B.弗洛里的研究結論是青霉素能夠殺死所有細菌

C.青霉素能殺死細菌，也能夠殺死人體細胞

D.弗洛里的實驗需要多次重復，提高準確性

2.同學們在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞時，通過顯微鏡看到了甲、

乙、丙三種視野，下列分析及操作錯誤的是（）

A.甲視野黑暗，可以轉動g和f進行調試

B.乙視野中污點的位置，可以通過調整玻片、a、d進行判斷

C.丙視野中物像不在正中央，可以向左下方移動裝片

D.乙、丙視野不夠清晰，可以轉動c進行調節

3.受精卵是我們每個人生命的第一個細胞。根據圖示，分析判斷下面相關描述,

錯誤的是（）

A.圖中①過程表示細胞的分裂，③表示細胞的分化

B.若①過程失去控制，則會導致細胞只分裂不分化

C.③過程產生的不同細胞中遺傳物質不同

D.細胞的分裂、分化是人體生長發育和繁殖的基礎

4.19世紀施萊登和施旺提出“細胞學說”，認為生物大多是由細胞構成的，

細胞是生物體結構和功能的基本單位。隨著生物學的發展，人們對“細胞學說”

的認識更加全面，以下說法正確的是（）

A.所有活細胞都能一直分裂產生新的細胞

B.只有動植物體是由細胞構成的

C.多細胞生物體的每個細胞都能獨立生活

D.細胞是動植物體結構和功能的基本單位

5.地衣是生活在巖石、樹干上的一種常見的生物，是藻類和真菌構成的復合體。

藻類通常是藍藻（又稱藍細菌）和單細胞綠藻。藻類含有光合色素，能進行光

合作用，為真菌提供營養；真菌可以從外界吸收水分和無機鹽，提供給藻類。

兩者互相依存，不能分離。下列有關藍藻、綠藻、真菌的敘述錯誤的是（）

A.三者都具有細胞壁、細胞膜、葉綠

B.藻類與真菌之間是互利共生的關系

體

D.三者都通過呼吸作用分解有機物釋

C.三者中只有藍藻屬于原核生物

放能量

6.生長在沙漠中的千歲蘭一生只有兩片葉子，在烈日的暴曬下葉片也會卷曲枯

萎；莖短矮而粗壯，根系發達，只有種子而沒有果實。下列關于千歲蘭的分析

錯誤的是（）

A.所屬植物類群一定比蕨類植物高等

B.各器官的結構特點體現了生物對環境的影響

C.具有發達的輸導組織

D.葉片的數量和形態特點，可減少水分散失

7.1771年，英國科學家普羅斯特勒通過實驗證明了綠色植物可以更新空氣。

1779年，荷蘭科學家英格豪斯利用不同的植物進行了500多次重復實驗。在其

中一次實驗的一天晚上，他把植物和小白鼠用玻璃罩密封后，由于太困睡著了,

不知不覺中，房間里用來照明的蠟燭燃盡了，當第二天早上他醒來后發現小鼠

已經死亡。下列分析最科學合理的是（）

A.植物不能更新空氣

B.小鼠自身疾病導致死亡

C.玻璃罩沒有密封好

D.植物更新空氣必須在光照下

8.我們在注意節約糧食的同時，更要發展現代農業，實現糧食的穩產高產。下

列有關農業措施及作用的說法正確的是（）

A.豆糧輪作，可以利用寄生在大豆根部的乳酸菌提高土壤肥力

B.“正其行，通其風”，可以及時補充氧氣濃度提高光合作用

C.增加晝夜溫差，可以增加夜間呼吸作用有利于有機物的積累量

D.增施農家肥，可以利用腐生微生物的分解作用為農作物提供二氧化碳、無

機鹽

9.某同學參照“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，利用氫氧化鈉吸收二氧化碳的

特性，設計實驗裝置并依次按照圖中甲、乙、丙、丁的順序進行探究，下列有

關實驗分析正確的是（）

A.步驟甲的目的是讓葉片中原有淀粉運走耗盡

B.步驟乙中的植物在光下能正常進行光合作用

C.步驟丙中的葉片浸沒在小燒杯內的清水中

D.步驟丁中的葉片滴加碘液后會變成藍色

10.實踐證明“治水之本在于治山，治山之要在于興林”。“興林”既能“治

水”，亦能“治山”，對其中生物學原理的分析錯誤的是（）

A.植物可以通過蒸騰作用促進降水B.植物根系能夠固著土壤，涵養水源

C.植物的枯枝落葉能夠減少雨水的沖D.植樹造林能夠增加地表河流，防止

刷洪災

11.2020年9月，中國在聯合國大會上向世界宣布了2030年前實現碳達峰、

2060年前實現碳中和的目標。下列做法與目標的實現沒有直接關系的是（）

A.減少汽車出行，多步行或自行車出

B.減少使用一次性木筷

行

C.減少使用電熱水器，多使用太陽能D.對廢電池進行回收利用

12.觀察下列分類示意圖，分析錯誤的是（）

草4峨丙4M

一-'T

A.甲類生物都是單細胞生物

B.乙類生物細胞都沒有葉綠體

C.丙類生物都是軟體動物

D.丁類生物體表都有外骨骼

13.某同學在學習青蛙和鱷魚的動物特征時，利用表格法進行了比較，錯誤的

是（）

青蛙鱷魚

幼體生活在水中，成體水

A幼體和成體都水陸兩棲

陸兩棲

B卵生，無堅硬外殼卵生，有堅硬外殼

C變溫動物恒溫動物

幼體用螺呼吸，成體可用

D幼體和成體都用肺呼吸

肺呼吸

A.AB.BC.CD.D

14.骨性關節炎是由關節軟骨受損或軟化而引起的一類疾病。患者表現多為疼

痛、運動障礙，嚴重時會導致關節畸形和運動功能喪失。結合膝關節示意圖分

析，下列說法中錯誤的是（)

A.患者受損的部位主要是圖中的⑤

B.①④分泌的滑液流入③內導致關節腫脹疼痛

C.患者可借助手杖、護膝等減輕膝關節的負荷

D.正常人適量運動可使膝關節更靈活、牢固

15.注射新冠疫苗是預防新冠病毒感染的重要措施，醫護人員通常會選擇上臂

的三角肌作為注射部位。關于三角肌的認識正確的是（）

A.屬于肌肉組織B.由中間的肌腱和兩端的肌腹構成

C.在運動中起支點作用D.繞過肩關節附著在相鄰骨上

16.動物多樣的運動方式是億萬年進化的結果，動物運動器官的形態、結構都

與其運動方式形成了很好的適應。下列舉例錯誤的是（）

A.鯨魚的四肢逐漸演化為魚鰭狀，適于游泳

B.蝗蟲具有足和翅，適于跳躍和飛行

C.河蚌具有腹足，適于爬行

D.家鴿的前肢變成翼，適于飛行

17.根據2017年《自然》雜志對動物疾病的數據分析，蝙蝠身上攜帶的能夠傳

染給人類的病毒種類和數量明顯高于其他哺乳動物。下列有關蝙蝠和病毒的敘

述錯誤的是（）

A.蝙蝠體表被毛、體內有膈B.病毒寄生在蝙蝠體細胞內

D.病毒的蛋白質入侵細胞，完成自我

C.病毒結構簡單，不具有結構層次

復制

18.林占嬉教授改變木材生產食用菌的傳統方式，創立了菌草技術。該技術采

用野草、海草、農作物秸稈等菌草栽培食用菌、藥用菌，還可以生產酒精、沼

氣等生物能源。下列分析正確的是()

A.菌草培育的食用菌既有細菌也有真菌

B.菌草為食用菌提供了養料和水分

C.菌草栽培食用菌需要提供無氧環境

D.生產沼氣和生產酒精的菌種細胞結構相同

19.植物、動物、微生物都是生物圈不可缺少的生物成分，下列對各種成分作

用的描述中，錯誤的是

A.植物通過蒸騰作用維持了碳-氧平衡B.動物通過呼吸作用促進了物質循環

C.腐生微生物在生物圈中起到了清潔D.動物可以幫助植物傳粉，影響植物

工作用繁殖

20.下圖是某同學制作的四種脊椎動物的分類圖解，下列分析中錯誤的是

()

棕熊大熊貓4盜貓小完前

A.圖解中未呈現的分類等級有界、門、綱和屬

B.圖中四種動物的體溫都不會隨環境的變化而變化

C.同一科的生物共同特征比同一目的生物多

D.四種動物中與大熊貓親緣關系最近的是小熊貓

二、綜合題

21.為探究番茄果實的結構層次，某同學將番茄果皮、果肉和“筋絡”分別制

成臨時裝片，下面是該同學利用顯微鏡觀察到的不同物像，請據圖回答下列問

題：

⑴推測圖A的功能是,理由是

(2)圖B視野中的細胞與人體口腔上皮細胞結構相比，其不同點有

(3)圖C屬于組織，若想最大化觀察該組織結構，應選擇的鏡頭組合是

①

(4)根據該同學的觀察，可以判斷番茄果實在結構層次上屬于,理由

是O

(5)制作臨時裝片A時，需要在載玻片上滴加的液體是,目的是

22.紅薯，也稱番薯、甘薯，是一種高產且適應性強的農作物，我國勞動人民

積累了豐富的種植、貯存紅薯的技術經驗。請利用生物學知識分析回答問題:

(1)我們吃的紅薯內含有豐富的淀粉等物質，所以從功能上判斷紅薯屬于

器官，淀粉主要由圖二中(填序號)等細胞制造，經[]

運輸而來，在紅薯中不斷貯存積累。

(2)紅薯收獲后，通常儲存在地窖中，農民在進入地窖取拿紅薯前，往往把一盞

點燃的油燈用繩子吊入窖內，若油燈熄滅說明,原因是

(3)農民在種植紅薯時，適時進行中耕松土，其目的是；在不同的

生長時期，紅薯吸收的水分主要通過圖中的[]散失，該結構由一對

________控制。

(4)《呂氏春秋》一書中提到的“苗竊”現象是指所種莊稼密密麻麻，盡力耕耘

也難以長大，請分析其中的生物學原因是o因此，我們在種植紅

薯時應做到o

(5)下面是某科研小組探究紅薯種植密度與產量之間關系的數據結果，從中可以

看出種植密度為萬株/hm2時，紅薯產量最高。

種植密度(萬實際產量單株薯數

組別單薯重(kg)

株/hm?)(kg)(個)

A5.25368004.40.18

B6.00439004.40.17

C6.75468004.30.18

D7.50345004.10.14

23.黃河三角洲由黃河中上游攜帶的泥沙堆積而成。這里環境優良、水草豐富,

既有野大豆、堿蓬等特有植物，也有白鷺、丹頂鶴、卷羽鵬鵬等珍稀鳥類。下

圖表示部分動植物的食物關系，請回答下列問題:

1

甲乙丙

(1)生物圈中所有生物能量的最主要來源是o圖中甲、乙、丙三種生物

中，(填標號)可稱為“能量轉化器”，請用反應式表示其能量轉化

過程o

(2)從生殖方式分析，野大豆比圖甲生物更高等的原因是0黃河三角

洲二分之一是鹽堿地，而野大豆、堿蓬能夠在鹽堿地正常生活，有賴于根部細

胞的能控制物質進出。

(3)乙與丙都有與生活環境相適應的結構特點，如乙的呼吸器官是,適

于水中生活。丙特有的呼吸方式是,具體過程是,適于

飛行生活。

(4)通過圖中食物關系，可以看出所有動物都直接或間接以為食，獲取

生命活動所需要的和o

(5)為更好地保護丹頂鶴、卷羽鵬鵬等珍稀動物的棲息地，請提出合理化建議

______________(至少兩條)。

三、實驗探究題

24.某科研團隊發現熊蜂的工蜂在植物開花期間存在戳破植物葉片但不以葉片

為食或作為筑巢材料的行為，推測這一行為可能會促進花的提前開放。為驗證

假設，研究人員設計進行了如下兩組實驗：

實驗一：

①以尚未開花的多株黑芥為植物材料，以熊蜂的工蜂為昆蟲材料。

②設計了工蜂處理組、無損傷對照組、人為模擬損傷組。

③統計發現被工蜂損傷的植物，其開花時間分別較無損傷對照組、人為模擬損

傷組提前16天和8天。

實驗二：

研究人員進一步以飼喂花粉和不飼喂花粉的工蜂為對照，統計它們對未開花黑

芥的損傷行為，發現在花粉匱乏的情況下，熊蜂工蜂對葉片的損傷行為顯著增

加。

根據上述材料，回答下列問題：

(1)實驗一中選擇多株黑芥進行實驗的原因是，實驗結果中

組的植物開花時間最早，證明了。

(2)實驗二證明了環境可以影響熊蜂對葉片的損傷行為，這對熊蜂生存

的意義是O

(3)科研人員分析蜂類在損傷植物葉片時可能分泌了特殊的信號物質，植物接受

信號并改變開花時間與之協調，因此對蟲媒授粉的植物而言，它們的開花時間

還需和傳粉昆蟲的存活期吻合，這說明熊蜂與開花植物之間存在關系。

(4)熊蜂活動范圍可達5公里，其運動器官是-采集花粉的是工蜂,

蜂王與雄峰負責繁衍后代，它們各司其職，說明蜜蜂具有