項目四：走進創新思維訓練營

任務3：聚合思維訓練由100到1實例1-1：豐田“追問到底”問：“機器為什么不轉了?”答：“因為保險絲斷了。”問：“為什么保險絲會斷?”答：“因為超負荷而造成電流太大?”問：“為什么會超負荷?”答：“因為軸承枯澀不夠潤滑。”問：“為什么軸承枯澀不夠潤滑?”答：“因為油泵吸不上來潤滑油。”問：“為什么油泵吸不上來潤滑油?”答：“因為抽油泵產生了嚴重磨損。”問：“為什么油泵會產生嚴重磨損?”答：“因為油泵未裝過濾器而使鐵屑混入。”100→1什么是聚合思維？聚合思維有什么特征？聚合思維主要特征嚴謹性歸一性可論證性

聚合思維多次運用歸納和演繹、分析和綜合、由抽象到具體等思維方法，在綜合、評價、論證各種新設想以尋求最優方案的思維過程中，具有嚴謹性的特點。嚴謹性最優方案動機地點時間人員物品事件

聚合思維的目標，就是要從眾多設想中為所要解決的問題找出最優解決方案，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。還將思維發散得來的新奇設想進行綜合，汲取各設想長處，形成更全面、更具有可行性的新方案。最優治療方案檢查4檢查3檢查2檢查1檢查5檢查6檢查7檢查8檢查9檢查10歸一性

聚合思維所得出的最優方案，都是經過邏輯論證后得出的。不能接受邏輯的評價和論證的設想，不可能成為解決問題的最優方案。可論證性聚合思維的訓練方法

某農場運用生物技術，把雜草、生活垃圾變成有機肥料，施放到農田，用來生產糧食、蔬菜的的一部分用來養豬，豬糞與雜草混合，加工成牛飼料；再把牛糞與雜草混合制成高效農肥，經處理后回施到水田，成了養魚的餌料。在這一良性生態循環的農場里沒有廢物排放，避免了環境污染，土地又能夠重復耕種，解決了土地貧瘠的問題。試分析上述材料體現了聚合思維的什么方法？并說明理由。

生態循環農場案例1：1.功能綜合法

將不同事物所具有的功能綜合起來，構成各要素之間具有有機聯系的新系統，往往可以產生“整體大于部分之和”的整體涌現功能。案例2：

材料一:小明的媽媽有四個兒子，大兒子叫大寶，二兒子叫二寶，三兒子叫三寶，那么，小兒子叫什么？材料二:有個媽媽有四個兒子，大兒子叫大寶，二兒子叫二寶，三兒子叫三寶，那么，小兒子叫什么？

給出答案并說明得出答案所使用的方法，并比較兩個答案。

小明四寶2.歸納概括法

不同的事物往往具有相同或相似的性質或功能，人們運用歸納推理方法，可以從特殊性中得出關于事物普遍性的結論，從而揭示事物的共性，把握事物的規律。

小明是一名高二年級的學生，17歲，迷戀上網絡，沉迷于虛擬的世界當中。由于每月的零花錢不夠用，便向親戚要錢，但這仍然滿足不了需求，于是就產生了歹念，通過脅迫強行向路人搶取錢財。但小明卻說我是未成年人而且就搶了50元，這應該不會很嚴重吧?

如果你是法官，你會怎么判？

案例3：3.演繹推理法

人們可以從已知的事物的規律，以及事物之間存在的條件關系，依據邏輯規則，通過嚴格推導，得出一個關于事物存在狀況的必然性結論，這種演繹推理的方法，是思維聚合時常常使用的方法。發散思維和聚合思維的關系？實戰演練，思維創新假如你剛參加完高考，現在要進行高考填報志愿：1.你需要考慮哪些方面？（發散思維）2.通過上述信息聚合出最優方案（聚合思維）就業前景大學往年錄取分數線國家政策家長期望專業喜好文科/理科分數線分數地方高考志愿就業前景大學往年錄取分數線國家政策家長期望專業喜好文科/理科分數線分數地方發散思維與聚合思維的關系

關系發散思維聚合思維區別含義不同從已知到多樣性，開展性思維方式收斂性的思維方式思維方向不同由中心向四面八方擴散由四面八方向中心集中特征不同流暢性、變通性、獨特性嚴謹性、歸一性、可論證性區別技法不同“檢核表法”“列舉法”“信息交合法”“頭腦風暴法”等功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法聯系(1)二者不可分割，相互依賴。(2)發散思維和聚合思維是反