物流管理（電商物流方向）

專業人才培養方案

專業代碼：630903

適用年限：2019級

專業負責人：吳正心

制訂時間：2019年7月26日

二級學院審批人：曾明

二級學院審批時間：2019年7月26日

學校審批人：陳建華

學校審批時間：2019年7月28日

黨委審核意見：

1

編制說明

本專業人才培養方案適于三年全日制高職專業，由吳正心_制訂，經教授委員會

審定、學院批準后，將在_2019_級物流管理_專業（電商物流方向）實施。

主要編制人：

吳正心副教授

曾明副教授

劉雨之講師

審定：

湖南現代物流職業技術學院：鐘靜物流管理學院院長/教授

湖南交通職業技術學院黎鷹副教授

長沙市政府物流與口岸辦公室：張中文副主任/高級物流師

湖南蘇寧物流有限公司：朱華軍總經理/高級工程師

2

目錄

一、專業名稱及代碼...............................................................................................................1

二、隸屬專業群.......................................................................................................................1

三、入學要求...........................................................................................................................1

四、修業年限...........................................................................................................................1

五、職業面向...........................................................................................................................1

六、培養目標與培養規格.......................................................................................................2

七、課程體系的開發與設計...................................................................................................3

八、教學進程總體安排.......................................................................................................26

九、實施保障.........................................................................................................................30

（一）師資隊伍..................................................................................................................................30

（二）教學設施..................................................................................................................................30

（三）教學資源..................................................................................................................................33

（四）教學方法..................................................................................................................................33

（五）學習評價..................................................................................................................................33

（六）質量保障..................................................................................................................................34

十、畢業要求.........................................................................................................................35

十一、附錄.............................................................................................................................35

3

物流管理專業電商物流方向人才培養方案

一、專業名稱及代碼

物流管理630903

二、隸屬專業群

現代物流管理專業群

三、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具有同等學力人員。

四、修業年限

基本修業年限為3年，最長修業年限6年

五、職業面向

表1職業面向一覽表

所屬專所屬專業對應主要職業主要崗位群或職業技能社會認可度高的

業大類類行業類別技術領域舉例等級證書行業企業標準和

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（1+X證書）證書

財經商物流類道路運輸管理（工業）工倉管員—倉儲主物流管理職業技注冊采購師

貿大類（6309）業（54）程技術人員管能等級證書

（63）裝卸搬運（2-02-30）理貨員

和倉儲業裝卸搬運和運輸運輸調度員—運

（59）代理服務人員輸主管

郵政業（4-02-05）裝卸搬運員

（60）快遞人員快遞員—快遞主管

商務服務倉儲人員電子商務業務員

業（72）（4-02-06）—電子商務業務

電子商務業務人主管

員

1

六、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業方向面向電子商務物流企業，培養德、智、體、美、勞全面發展，理想信

念堅定，身心健康，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意

識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；具有電子商務及現

代物流理念，掌握物流管理專業（電子商務物流方向）必備的基本理論知識和必備的

物流管理專業（電子商務物流方向）技能，具有較高綜合素質和良好職業素養具，能

從事電子商務網絡零售平臺管理、市場營銷管理、商品收發管理、采購管理、客戶服

務管理、商品與店鋪管理、倉儲與配送管理、運輸管理、快遞操作與管理、包裝管理、

財務管理等業務操作和基層管理工作的高素質復合型技術技能型人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應具備如下素質、知識和能力等方面的要求。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社

會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪

感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道

德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、守時意識、信息素養、工匠精神、創

新思維、全球視野和市場洞察力；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的

集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，

養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

（7）具有集成、精益、敏捷、多贏、綠色、共享的現代物流理念。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、設備安全等相關知

識；

（3）了解中國傳統商業文化和世界經濟發展趨勢，熟悉市場經濟規則；

（4）掌握管理理論基本知識與方法;

（5）掌握物流市場分析、物流客戶服務管理的基本知識和方法；

2

（6）掌握電子商務物流系統的構成要素，具備供應鏈管理的基本知識；

（7）掌握物流貨品分類與質量管理的基本知識與技術方法；

（8）掌握電子商務物流運作的基本知識與方法；

（9）掌握快遞企業的基本作業流程和管理方法；

（10）掌握物流成本控制的基本知識和方法；

（11）掌握倉儲布局與物流設施規劃、庫存控制的基本知識與技術方法

（12）掌握現代電子商務物流信息技術運用的基本知識和方法；

（13）熟悉大數據、智慧物流、物聯網等現代物流發展的新知識、新技術。

3.能力

（1）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；計算機應用能力；

（2）具有自我管理與發展能力；社會交往與合作能力；創新創業能力；

（3）具有終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（4）具有電子商務物流作業商品收發；商品檢驗；商品儲存與庫存控制；商品揀

選；商品包裝；商品配送管理的能力。

（5）具有跨境電商物流作業計算運費，發運流程，跨境電商物流作業，海關清關

作業，海外倉選品規則、費用結構、平臺規則及商品增值稅作業的能力。

（6）具有快件收派作業，快遞分撥作業，快件處理與集散作業，快遞運輸作業，

快遞信息系統管理，快遞客戶服務的能力。

（7）具有電子商務市場營銷與客戶關系管理的能力。

（8）具有倉儲與配送作業入庫作業，在庫作業，出庫作業的能力。

（9）具有運輸作業的整車和零擔貨物運輸，車輛選擇，裝車配載，運輸風險控制，

運輸成本核算、運費計算、保險計算，運輸單據填寫，運輸線路優化設計的能力。

（10）具有電子商務物流、跨境電商物流中高層管理崗位需要具備的相關運營、

計劃、實施的能力。

七、課程體系的開發與設計

（一）課程體系與對應能力架構

表2課程體系與對應能力架構一覽表

能力架構支撐能力的課程體系

大類細分

通用道德素質提升與政治鑒別能力毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概

能力論、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策

語言、文字表達能力和溝通能力應用文寫作、演講與口才、普通話、實用英語

3

自我管理與發展能力體育與健康、體育俱樂部、軍事技能、軍事理

論、心理健康指導、職業生涯規劃、安全知識

教育、管理學基礎

綜合素養提升能力大學生禮儀修養、大學生傳統文化修養、大學

生勞動教育、大學生藝術修養、大學生人文素

養、大學生科技素養

信息手段運用能力計算機應用基礎

創新創業能力創新創業基礎

學習能力所有課程

專業通用管理能力、運用物流專業知識認識和管理學基礎、現代物流概論

能力解決物流實際問題的能力

倉配作業管理能力、倉儲布局與物流設施倉儲與配送管理實務、商品養護、物流設施與

規劃能力、庫存控制能力、配送作業管理設備、倉配綜合實訓

能力

運輸商務、運輸作業操作與管理能力運輸管理實務、運輸綜合實訓、物流地理

物流市場分析與客戶開發、服務能力物流市場營銷、商務談判

物流數據統計、物流成本核算與分析控制物流成本管理、會計基礎、物流統計實務、Excel

能力在物流管理中的應用

采購業務談判與管理能力采購管理實務、商務談判

物流項目作業與管理能力物流項目管理、人力資源管理

物流信息技術應用能力物流信息技術應用

快遞作業與管理能力快遞實務

電商物流作業與管理能力電商物流實務、跨境電商實務

電商作業與運營能力電子商務、電子商務運營規則與實務

運用供應鏈整合設計理念解決企業實際供應鏈管理

問題能力

4

（二）課程設置與課程描述

本專業課程主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。專業課程對接國家物流

職業標準，融入物流職業技能等級證書課程內容。持續深化“三全育人”綜合改革，

把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育各環節，

推動課程思想政治工作體系貫穿教學體系、教材體系、管理體系，切實提升思想政治

工作質量。結合一帶一路、我國物流基礎設施建設成就、國家最新物流法規政策、物

流職業道德與物流職業素養，融入課程思政因素，貫穿于專業課程教學全過程。

1.公共基礎課程

（1）公共平臺課程

表3公共平臺課程設置與課程描述一覽表

課教學目標主要內容教學要求

程名

稱

素質目標：提高學生的安全文化素1.校園安全教育；教學方式方法：綜合運用講授法、問題

養，培養大學生樹立安全意識，從2.人身財產安全；交通安探究式、案例導入法等方法，充分運用

而達到提高國民素質和公民道德素全；信息化手段開展教學。

安全養的目的。3.心理安全教育；考核方式：考核方式采用學習過程考核

知識目標：了解安全教育體系知識；4.自然災害安全教育；（80%）（包括課堂表現和考勤）+實踐

知識

了解各類突發事件應對知識、求生5.消防安全教育；國家安作業考核（20%）。。

教育技巧、安全培訓；掌握危機防范和全教育；實訓實踐要求：根據課程內容設置相應

應對知識。6.職業安全教育等。實訓實踐任務，提升教學效果。

能力目標：提高大學生安全意識和教師要求：任課教師應具有安全管理相

各類突發事件防范和應對能力。應的職業背景與知識背景基礎。

素質目標：堅定馬克思主義和中國教學內容以教育部社科司教學方式方法：靈活運用講授法、案例

特色社會主義理想信念，樹立馬克印發的關于高校“形勢與政分析法、小組討論法等多種教學方式方

思主義的形勢觀和政策觀，堅定在策”教育教學要點為依據，法，注重理論聯系實際。

中國共產黨領導下走中國特色社會結合大學生時事報告，針對考核方式：考核方式采用學習過程考核

主義道路的信心和決心，為實現全學生關注的國內外熱點、焦（80%）（包括課堂表現和考勤）+小組

面建設小康社會的奮斗目標而努力點問題，確定教學內容，主實踐作業考核（20%）。

形勢奮斗。要講述黨的理論、基本路實訓實踐要求：根據課程內容每學期設

與政知識目標：了解我國改革開放以來線、基本綱領和基本以驗，置1個實踐教學任務，小組采用微視

形成的一系列政策和建設中國特色我國改革開放和社會主義頻、PPT、調研報告等任意一種實踐形

策

社會主義進程中不斷完善的政策體現代化建設的形勢、任務和式，完成實踐教學任務。

系；理解黨和國家的重大改革措施；發展成就、黨和國家重大方教師要求：教師應具備思想政治教育、

領會國家主要外交政策；熟悉當前針政策、重大活動和重大改哲學、倫理學等學歷背景，有扎實的馬

國際國內熱點問題；掌握認識形勢革措施，國際形勢與外交方克思主義理論基礎和相應的教學水平

與政策問題的基本理論和基礎知略。與科研能力。

識。

5

能力目標：能夠正確分析國內外形

勢；能夠正確分析和判斷國內外重

大事件、敏感問題、社會熱點、難

點、疑點問題。

素質目標：確立正確的人生觀和價1.人生的青春之問；教學方式方法：主要采取講授法、案例

值觀，樹立崇高的理想信念，弘揚2.堅定理想信念；分析法、問題導向法、參與體驗式、啟

偉大的愛國主義精神，培養良好的3.弘揚中國精神；發式教學方法等，在實踐教學中注重社

思想道德素質和法律素養。4.踐行社會主義核心價值會調查、現場模擬、親身體驗、團隊合

思想知識目標：理解中國精神的基本內觀；作與比賽等多種互動式教學形式。

涵；理解社會主義法律的內涵；領5.明大德守公德嚴私德；考核方式：線上考核40%（含線上學習

道德會社會主義法律精神；熟悉社會主6.尊法學法守法用法。參與度、單元測試、期末考試）+課堂

修養義基本道德規范；掌握中國特色社考勤20%+課堂表現與課堂實踐作業

會主義法治體系以及《民法典》《刑40%。

與法法》相關法律常識。實訓實踐要求：根據課程內容設置9

律基能力目標：能夠自覺服務他人、奉個實踐教學任務（每年的任務會根據社

獻社會；能夠把道德理論知識內化會熱點、教學重難點等不同適時調整更

礎為自覺意識，不斷提高踐行道德規新），每個小組必須完成指定的實踐教

范的能力；能夠運用法律知識維護學任務才能通過實踐考核。

自身合法權益。教師要求：教師應具備思想政治教育、

哲學、倫理學等學歷背景，必須具有扎

實的馬克思主義理論基礎。

素質目標：增強中國特色社會主義1.毛澤東思想模塊；教學方式方法：以課堂教學為中心，靈

道路自信、理論自信、制度自信、2.鄧小平理論、“三個代活運用參與式、討論式、演講式、辯論

毛澤文化自信，堅定中國特色社會主義表”重要思想、科學發展觀式、案例式、團隊項目體驗式等多種教

東思理想信念。模塊；學方式方法。

知識目標：系統掌握馬克思主義中3.習近平新時代中國特色核方式：線上考核40%（含線上學習參

想和

國化的兩大理論成果——毛澤東思社會主義思想模塊。與度、單元測試、期末考試）+課堂考

中國想和中國特色社會主義理論體系的勤20%+課堂表現與課堂實踐作業

特色形成發展、主要內容、精神實質、40%。

歷史地位和指導意義。實訓實踐要求：根據課程設置12個實

社會

能力目標：能夠運用馬克思主義的踐教學任務（每年的任務會根據社會熱

主義

世界觀和方法論去認識和分析問點、教學重難點等不同適時調整更新），

理論題，正確認識中國國情和社會主義每個小組必須完成指定的實踐教學任

體系建設的客觀規律；能夠自覺執行黨務才能通過實踐考核。

的基本路線和基本綱領。教師要求：教師應具備思想政治教育、

概論

哲學、倫理學等學歷背景，必須具有扎

實的馬克思主義理論基礎。

素質目標：樹立遵紀守法的意識，養1.應用文基礎知識；教學方式方法：以教師課堂講授為主，

成規范、嚴謹的習慣，培養學生的誠2.事務文書寫作；靈活運用案例分析法、小組討論法、翻

應用

實守信品質與吃苦耐勞精神，提高團3.黨政公文寫作；轉課堂、混合式教學、理實一體教學等

文寫隊協作精神，提高學生的綜合人文素4.傳播文書寫作；多種教學方式方法，以職教云、智慧職

質。5.日常文書寫作；教MOOC學院網絡平臺為輔，精講多練，

作

知識目標：掌握應用文寫作的基本知6.禮儀文書寫作；提升學生寫作能力。

識、基本格式和文書處理程序；掌握7.經濟文書寫作和畢業設考核方式：考核方式采用過程性考核與

6

基礎寫作技巧和方法。計寫作。終結性考核相結合。成績評定以作業、

能力目標：能從材料中提煉主題，能考勤、網上學習、課堂表現(50%)、期

夠圍繞主題選擇材料，合理安排文章末考試(50%)作為依據。

結構；能歸納出常用文種的寫作方法實訓實踐要求：根據課程內容，提供寫

和寫作技巧；能根據不同工作需要獨作材料，或修改錯例，或讓學生進行調

立地擬寫、制作各類文書。查實踐，完成項目任務，提升教學效果。

教師要求：任課教師應具有漢語言文學

的學歷背景，具有扎實的理論基礎和較

豐富的教學經驗。

素質目標：讓大學生充分認識、大1.普通話概況；教學方式方法：以測促訓，精講多練。

力推廣、積極普及普通話，熱愛祖2.普通話語音訓練（包括靈活運用翻轉課堂、混合式教學、理實

國的語言文字，正確使用標準的普普通話聲、韻、調、音變的一體教學等多種教學方式方法，教師講

通話和規范的漢字，提高人文素養。發音要領，朗讀字、詞、句、解基本知識和訓練方法，重點在學生練

知識目標：掌握普通話語音基本理篇和話題說話的方法)；習，教師針對發音問題糾正。

論和普通話聲、韻、調、音變的發3.普通話等級測試的內考核方式：考核方式采用學習過程考核

普通音要領；掌握朗讀字、詞、句、篇容、過程及注意事項。（80%）（包括課堂表現和考勤）+實踐

話和話題說話的方法。作業考核（20%）。

能力目標：能夠具備較強的方音辨實訓實踐要求：根據課程內容設置經典

別能力和自我語音辨正能力，以及文化誦讀、微視頻拍攝、音頻錄制等相

能用標準或比較標準的普通話進行應實訓實踐任務，提升教學效果。

職場口語交際的能力。教師要求：普通話水平要達到一級乙等

以上，掌握相應的普通話語音知識和必

要的普通話教學技能。

素質目標：確立正確的人生觀和價1.計算機基礎知識；教學方式方法：主要采取講授法、案例

值觀，樹立崇高的理想信念，弘揚2.操作系統（windows）；分析法、問題導向法、混合式教學法、

使用“民族軟件”的愛國主義精神，3.文字信息處理軟件理實一體教學法等教學方式方法；在實

培養良好的思想道德素質和職業素（word）；踐教學中注重社會調查、現場模擬、親

計算養。4.電子表格軟件（Excel）；身體驗等多種互動式教學形式。

知識目標：掌握計算機基礎知識；5.演示文稿考核方式：線上考核（含線上學習參與

機應掌握計算機網絡基礎知識；掌握病（PowerPoint）；度、單元測試、期末考試）+課堂考勤

用基毒的特點和防范技巧，掌握計算機6.計算機網絡基礎；+課堂表現與課堂實踐作業。

信息安全知識。internet應用。實訓實踐要求：根據課程內容設置相應

礎能力目標：能夠自覺服務他人、奉實踐任務，提升教學效果。

獻社會；能處理常見的辦公文件和教師要求：教師應具備良好的思想品

辦公數據處理；能進行計算機的基質，較好的專業知識以及很好的實際解

本維護，同時為下一步專業學習打決問題的能力。

好基礎。

素質目標：樹立心理健康發展的自1.大學新生心理適應與發教學方式方法：通過案例討論、混合式

主意識，優化心理品品質。展；教學、理實一體教學、多媒體音頻和視

心理知識目標：明確心理健康的標準及2.心理健康與精神障礙；頻等教學方式和手段，提高教學的實效

健康意義，了解大學階段人的心理發展3.自我意識；性。

特征及異常表現；掌握自我探索技4.人格塑造；考核方式：課程考核采用多元評估體

指導

能、自我調適技能及心理發展技能。5.人際關系；系，形成性評價和終結性評價相結合。

能力目標：能對自身的身心狀態和6.自我管理；實訓實踐要求：根據課程內容設置微視

7

行為能力等進行客觀評價；能正確7.戀愛與性；頻、PPT、調研報告等多項實踐任務，

認識自己、接納自己，積極探索適8.生命教育等。提升教學效果。

合自己并適應社會的生活狀態。教師要求：教師應具有教育學、心理學

或醫學學歷背景，且已獲得國家三級以

上的心理咨詢師職業資格證。

素質目標：使學生具有良好的學習1.創新創業教育概述；教學方式方法：以教師課堂講授為主，

態度；良好的溝通能力與創新能力；2.創新能力；實踐教學、自主學習為輔，通過混合式

培養學生吃苦耐勞的品質與團隊協3.創新思維；教學、理實一體教學、多媒體音頻和視

作精神。4.創業者與創業團隊；頻等教學方式和手段，提高教學的時效

知識目標：了解創新創業發展趨；5.創業準備和創業實施性。

創新

理解創新對于推動整個人類社會發等。考核方式：過程性考核+實踐成果匯報+

創業展和進步的重要意義；領會創新意筆試。

識和創業精神；掌握創新創業政策實訓實踐要求：根據課程內容設置相應

基礎

及技能要求。實訓實踐任務，開展企業調研和大賽實

能力目標：使學生能用創業的思維訓，提升教學效果。

和行為準則開展工作，并具有創造教師要求：任課教師應具有扎實理論基

性地分析和解決問題的能力。礎和良好的專業背景，并熟練掌握最新

相關國家政策。

素質目標：遵法守紀、崇德向善、1.職業生涯規劃與職業理教學方式方法：以教師課堂講授為主，

誠實守信、環保守時；有較強的集想；實踐教學、自主學習為輔；通過案例分

體意識和團隊合作精神。2.職業生涯發展條件與機析法、問題導向法、混合式教學法等教

知識目標：了解自我分析的基本內遇；學方式方法，提高教學的時效性。

容與要求，職業分析與職業定位的3.職業發展目標與措施；考核方式：考核方式采用學習過程考核

職業基本方法；掌握職業生涯設計與規4.職業生涯發展與就業創（80%）（包括課堂表現和考勤）+實踐

劃的格式、基本內容、流程與技巧。業規劃。作業考核（20%）。

生涯

能力目標：能較好掌握職業生涯設實訓實踐要求：根據課程內容設置相應

規劃計與規劃的撰寫格式；能撰寫個人實訓實踐任務，提升教學效果。

職業生涯設計與規劃書。教師要求：任課教師應具有扎實理論基

礎和良好的專業背景。

軍事素質目標：提高思想素質，具備軍1.專業介紹，職業素養以教學方式方法：通過理論講授、案例導

事素質，保持良好心理素質，培養及工匠精神培育；入、實操訓練等方法，充分利用信息化

理良好身體素質。2.物院文化教育；教學手段開展理論教學及軍事訓練。

論、知識目標：了解學院規章制度及專3.法制安全、常見疾病防考核方式：采取過程性考核+終結性考

業學習要求；熟悉掌握單個軍人徒治教育；核相結合的形式進行課程考核與評價。

軍事手隊列動作的要領、標準。4.國防教育及愛國主義教實訓實踐要求：根據課程內容設置相應

技能能力（技能）目標：具備一定的個育；實訓實踐任務，提升教學效果。

人軍事基礎能力及突發安全事件應5.軍事訓練。教師要求：入學教育教師應具有良好的

與入急處理能力。綜合素養，軍事訓練教官應具有扎實軍

學教事理論基礎與軍事技能素養。

育

體育素質目標：培養終身體育意識、積1.《國家體質健康標準》教學方式方法：教師指導法：講授法、

與健極樂觀的生活態度、良好體育的道的內容、測試方法及評價方分解法、糾錯法。學生練習法：游戲、

康德和合作精神。法；比賽、循環、重復、變換等練習法。

8

知識目標：掌握《國家體質健康標2.體育運動規律，體育鍛考核方法：考核方式采用過程性考核與

準》內容、測試方法及評價方法；煉原則和方法；終結性考核相結合。成績評定以課堂考

掌握全面發展體能的知識與方法；3.運動與營養相關知識；勤、作業、學習態度、理論學習、社團

掌握運動與營養知識、常見運動損4.常見運動損傷處理方參與、競賽活動為依據占(50%)。期末

傷處理方法；掌握與專業技能相結法；考試占(50%)包括身體素質測試、教師

合的體能素質提高方法；掌握全民5.與專業技能相結合的體課堂教授的運動技能技巧測試。

健身及全民健康之國家政策。能素質提高法則；實訓實踐要求：正確評價自身體質健康

能力目標：能科學進行體育鍛煉；6.全民健身及全民健康之狀況，科學設計運動處方，進行體育鍛

能正確評價體質健康狀況，設計運國家戰略。煉。

動處方；能合理選擇食物與營養；教師要求：具備扎實的體育學科理論知

能正確處理常見運動創傷。識、具有示范導引能力、具有運動健康

基本知識。

素質目標：培養學生跨文化交際意1.教學內容和訓練項目圍教學方式方法：實施線上+線下混合式

識；基本的英語語言文化素養；愛繞“聽、說、讀、寫、譯”學習，充分利用網絡教學資源和平臺，

崗敬業、誠信踏實的職業道德；溝五個方面展開；進行自主學習；采用任務教學法、情境

通合作、創造創新的職業素養。2.教學主題涵蓋校園學習模擬演練等多種方法，精講多練。

知識目標：了解中西方文化的異同；生活、畢業求職面試、商務考核方式：考核方式采用過程性考核與

掌握英語語言基礎知識和基本技機構組織、商務辦公會議、終結性考核相結合。成績評定以課堂考

能；掌握職場相關基本商務英語知商務聚會旅游、商務產品品勤、作業、學習態度為依據占(50%)。

實用識；掌握英語應用文寫作方法和技牌、商務物流運輸、商務貿期末考試占(50%)。

英語巧。易及售后，個人職業發展與實訓實踐要求：根據課程內容設置微視

能力目標：能用英語進行生活和職創業等領域；頻、PPT、英語手抄報等多項實踐任務，

場會話；能處理一般涉外業務，完3.應用文體主要為通知、提升教學效果。

成涉外交際任務；能撰寫相關的英海報、備忘錄、邀請函、會教師要求：需具有高度責任心和職業認

語應用文件；具備進一步學習專業議紀要、行程安排、貨運單同感；獲得專業英語4級以上證書，語

英語、終身學習英語的自學能力。據、商務信函等。音語調標準；具備一定的教育科研能

力，能夠不斷探索學科發展新趨勢和新

方向。

素質目標：塑造健康的體魄，體驗體育與健康選項項目之籃教學方式方法：線上：學習、討論、測

體育運動項目的魅力，把體育項目球選項、氣排球選項、足球驗。線下：講授、示范、團隊合作與比

運動精神內化到生活、學習中；培選項、羽毛球選項、乒乓球賽、社團拓展與延伸。

養職場中遵守規則、團隊合作、頑選項、健美操選項、形體選考核方法：考核方式采用過程性考核與

強拼搏、積極向上、銳意進取的行項、形體與舞蹈選項、瑜伽終結性考核相結合。成績評定以課堂考

體育為習慣；積極參與校園體育文化建選項及女子防身術選項的勤20%+課堂表現20%+技能測試20%+

俱樂設和社區體育服務，投身健康中國發展及特點；身體素質測試40%為依據。

行動。選項項目競賽規則和裁判實訓實踐要求：運用所選運動項目開展

部活知識目標：了解體育項目運動健康法則；鍛煉，科學健身，參與項目活動與競賽，

動機制；掌握體育運動項目發展特點、選項項目基本技術、戰術以積極服務社區。推動全民健身。

競賽規則與裁判法則。及項目運動的健康機制。教師要求：具備扎實的體育學科理論知

能力目標：能掌握至少兩項健身運識、具有示范導引能力、具有基本信息

動技能；能科學運動，能以運動項化教學能力。

目技能，提高身體健康水平，能對

運動項目欣賞與評判。

大學素質目標：使學生具有良好的學習1.就業形勢與就業市場；教學方式方法：以教師課堂講授為主，

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生就態度；良好的溝通能力、團隊協作2.擇業定位與就業準備；實踐教學、自主學習為輔，通過討論研

精神，能夠與時俱進。3.求職與擇業技能；究、多媒體音頻和視頻等教學方式和手

業指知識目標：了解就業形勢與就業市4.職業適應與發展；段，提高教學的時效性。

導場；理解擇業定位與就業準備、求5.就業權益與法律保障、考核方式：過程性考核+實踐成果匯報+

職與擇業技能；領會適應與發展、實訓（模擬面試）。筆試。

就業權益與法律保障；掌握求職應實訓實踐要求：根據課程內容設置相應

聘的方法。實訓實踐任務，開展企業調研和大賽實

能力目標：培養就業市場分析、自訓，提升教學效果。

己評估、簡歷編寫、面試、職業生教師要求：任課教師應具有扎實理論基

涯規劃的能力。礎和良好的專業背景。

素質目標：培養學生的優秀的心理1.口才實施的基礎；教學方式方法：采用項目教學、案例教

素質和自信心水平。培養學生的思2.演講的口才藝術；學、情境教學等理實一體教學方式。

維素質水平。幫助學生養成熱情、3.社交中的口才藝術；考核方式：考核方式采用過程性考核與

積極、理性、敬業等精神品質。