Unit7What'sthehighestmountainintheworld？教學設計章節名稱SectionB3a3bWriting學時1課標要求

充分體現新課改的指導思想，從生活實際需要出發對話編排，生活氣息濃厚，讓學生能掌握生活中基本的常識交流，發展他們自主學習的能力，形成有效的學習策略，讓學生結合實際熟練運用目標語言表達自己喜歡的動物并能說出原因，最后達到增強保護環境和熱愛動物的意識。內容與學情分析內容分析本單元的中心話題主要圍繞自然地理知識和動物而開展。通過這些知識的學習，學生可以學到大數字的讀法和表示度量的結構。并進一步拓展學習比較級和最高級的使用。在聽說讀寫這些活動之中學生的綜合能力進一步提升。并通過閱讀材料和寫作訓練學生還可以了解珠穆朗瑪峰的險峻和人類克服困難，挑戰極限的勇氣與實踐精神，樹立保護動物的意識。教學重點1．重點單詞，短語和句型。2．準確對鯨魚習性、特征等進行說明性描述。教學難點能在話題下成功完成說明文的寫作。學情分析在八年級上冊和本單元SectionA的學習中已經了解了比較級和最高級的有關知識，在環境保護和野生動物保護方面也有比較高的意識，在此基礎上繼續提高環保的意識，并賦予行動。教學目標1.通過半開放式的綜合寫作訓練板塊引入，以whales為話題引領，練習和鞏固本單元的目標語言，熟練使用以下詞匯、短語和句型：whale,oil,protection,hugeWhalesare...Theylivein...Theyeat...TheycanOneinterestingfactis...Anotherinterestingfactis…Somekindsofwhalesareindangerbecause…Weshouldprotectwhalesfrom...Ithinkpeopleshould/shouldn't...2.通過寫作活動，能正確運用所給信息并根據3b呈現的說明文框架進行寫作練習，對鯨魚的生活習性及生存現狀等進行描述并表述自己的觀點。3.學習如何保護環境，保護動物，培養環保意識。學生課前需要做的準備工作預習單詞，詞組合句型。思考如何保護環境和野生動物，收集一些關于鯨的生活環境和現狀。教學策略寫作課的成果教學法：Familiarization—(熟悉范文)選取一篇范文進行講解，分析目標語言在文中的運用和語篇結構，介紹文中連詞等用法。ControlledWriting—(控制性練習)就范文中所體現的相關句式要求學生進行替換練習，并在老師的指導下漸漸過渡到段落寫作。GuidedWriting—(指導性練習)學生模仿范文，使用經過訓練的句式嘗試寫出相似類型的文章。FreeWriting—(自由寫作)學生可結合話題進行自由發揮，使得寫作技能成為自身技能的一部分，并用于現實寫作中。分享學生作品并總結，設置課后任務提升學生語言運用能力教學環節學習任務設計與教師活動學生活動設計設計意圖落實目標導入新課通過觀看錄像的方式展示鯨魚的生活環境。學生談談對鯨魚的認識。初步了解鯨魚，為寫作訓練奠定基礎。Step1Step2Step3Step4:Step5:HomeworkPlayagametoknowsomethingaboutwhales,thenfinish3a.Usetheinformationin3a.Thenmakeaposter.Letstudentstalkaboutthewritingstructure.Letstudentswriteapassageaboutwalesingroups,thenshowtheirwriting.Summary:10月4日是世界動物日，你校組織以“IWanttoBeaVolunteerofProtectingAnimals”為主題的英語演講比賽。假如李明參加比賽，請你以李明的名義寫一篇英語演講稿。Knowsomethingaboutwhales,thenfinish3a.Trytomakeaposterin3b.Talkaboutthewritingstructure.Beginning:basicinformationBody:whyindangerEnding:waystoprotectWriteapassageaboutwales.Summary:Whalesare…Theylivein…Theyeat…Somekindsofwhalesareindangerbecause…Weshouldprotectwhalesfrom…Ithinkpeopleshould/shouldn’t…Dohomework:writeapassage“IWanttoBeaVolunteerofProtectingAnimals”Knowmoreaboutwhales.Collectmoreinformationaboutwalesandleadinwritingpractice.Leadinwriting.Practicewriting.Checkwhattheyhavelearned.Practicestudents’writingability.達標檢測1.本課時的目標設計清晰可操作，活動的設計緊扣目標要求并與目標達成一致。2.寫作活動的設計遵循語言規律，由易到難逐層遞進，讓學生由句到段，注意完整性和邏輯性。3.寫作活動借助課文框架又能跳出課文文本，關注世界瀕危動物，激發學生獨立思考，培養學生善于思考，積極總結的習慣。板書設計Unit7What'sthehighestmountainintheworld？SectionB3a3bWritingBeginning:basicinformation:Liveinthesea,Somekindshaveteeth,Eatsmallfishandothersealife , JumphighoutofthewaterBody:whyindanger:Humanscatchwhalesformeat, fatandoil,W