育星資源網(wǎng)豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作1/12024年中考第一次模擬考試（南通卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0．5毫米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡指定的位置。3．答案必須按要求書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。一、（共25分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的diǎnjí，你讀過(guò)多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩(shī)宋詞，任寒來(lái)暑往，猶qìyùn生動(dòng)，聲聲入耳；紅色遺址，歷滄海桑田，盡顯古風(fēng)；圣賢之說(shuō)，穿時(shí)空隧道，洗滌靈魂……中華文化，。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(3分)diǎnjí

qìyùn

熠熠生輝2．從這段文字中找出一個(gè)與“時(shí)空隧道”結(jié)構(gòu)相同的四字短語(yǔ)：(1分)3．根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全文段結(jié)尾，體現(xiàn)總結(jié)性和感染力（補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)兩個(gè)分句）。(1分)中華文化，。4．為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，教會(huì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。希望中學(xué)將舉辦“人無(wú)信不立”主題演講比賽，請(qǐng)你參加。（5分）(1)假如你被邀請(qǐng)擔(dān)任本次比賽的主持人，你寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白（包含一條誠(chéng)信名言或一則誠(chéng)信小故事，70字左右）(2)演講比賽結(jié)束后，你想給學(xué)校的公眾號(hào)寫(xiě)一則相關(guān)的新聞報(bào)道，你擬的標(biāo)題是（20字以?xún)?nèi)）(3)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式，在全校進(jìn)行推廣。活動(dòng)形式：5．讀經(jīng)典，可以提升我們的文化素養(yǎng)；讀經(jīng)典，可以增加我們的成長(zhǎng)體悟。請(qǐng)從下列四個(gè)人物任選一個(gè)，結(jié)合情節(jié)，寫(xiě)下你的閱讀收獲。（2分）魯智深

保爾

孫悟空

祥子6．班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)方法交流會(huì)，你在作紀(jì)實(shí)類(lèi)作品閱讀方法介紹時(shí)，以《紅星照耀中國(guó)》為例，結(jié)合了相關(guān)內(nèi)容介紹。請(qǐng)將你的介紹內(nèi)容分條列出。（不少于2點(diǎn)）（4分）7．請(qǐng)根據(jù)課文完成小文同學(xué)寫(xiě)的一段話(huà)。（9分）今天我們生活在“潮平兩岸闊，（1）”（王灣《次北固山下》）的美好時(shí)代，我們青少年要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，（2）”（杜甫《望岳》）的豪情和“（3），直掛云帆濟(jì)滄海”（李白《行路難（其一）》）的自信；更要有文天祥在《過(guò)零丁洋》中抒發(fā)的“（4）？”的愛(ài)國(guó)情懷；面對(duì)各種挫折和困難，用孔子所說(shuō)的“三軍（5），匹夫（6）”激勵(lì)自己；要時(shí)時(shí)警惕“（7），徒有羨魚(yú)情”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的不切實(shí)際空想，腳踏實(shí)地，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，（8）”（蘇軾《定風(fēng)波》），努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。二、（共60分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。（6分）小重山·昨夜寒蛩不住鳴①岳飛昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)②。【注】①這首詞寫(xiě)于紹興八年（1138），宋金“議和”而不準(zhǔn)動(dòng)兵的歷史時(shí)期。岳飛已取得了很多重大戰(zhàn)役的勝利，但他卻遇到了來(lái)自朝廷權(quán)要的掣肘，使他無(wú)法反抗的命令。②化用善于操琴的俞伯牙和知音鐘子期的典故，意指知音難覓。8．上闋著重寫(xiě)景，渲染了的氛圍，“驚回千里夢(mèng)，已三更”一句寫(xiě)出了岳飛的情狀。(2分)9．王弈清曾評(píng)價(jià)《小重山》一詞“夢(mèng)想舊山，悲涼悱惻之至。”請(qǐng)結(jié)合詞作，談?wù)勀銓?duì)“悲涼”一詞的理解。(4分)（二）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。（18分）①陶弘景，秣陵人也。幼有異操，年十歲，得葛洪《神仙傳》，晝夜研尋。及長(zhǎng)，身長(zhǎng)七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉。讀書(shū)萬(wàn)余卷，善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀。雖在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以披閱①為務(wù)。永明十年，上表辭祿，詔許之。及發(fā)，公卿祖之于征虜亭，供帳甚盛，車(chē)馬填咽②。咸云宋齊以來(lái)，未有斯事，朝野榮之也。②于是止于句容之句曲山。恒曰：“此山下是第八洞宮，名金壇華陽(yáng)之天。昔漢咸陽(yáng)三茅君得道，來(lái)掌此山，故謂之茅山。”乃中山立館，自號(hào)華陽(yáng)隱居。遍歷名山，尋訪(fǎng)仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤(pán)桓。時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守，高其志節(jié)，累書(shū)要之，不至。③性好著述，顧惜光景，老而彌篤。尤明陰陽(yáng)五行，山川地理，醫(yī)術(shù)本草。著《帝代年歷》，又嘗造渾天象。④高祖既早與之游，及即位后，恩禮逾篤，書(shū)問(wèn)不絕，冠蓋相望③。（節(jié)選自《梁書(shū)·陶弘景傳》，有刪改）【注】①披閱：展卷閱讀；②填咽：聲響很大；③冠蓋相望：官吏往來(lái)不斷。10．(2分)用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。唯以披閱為務(wù)11．(4分)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）咸云宋齊以來(lái)()

（2）故謂之茅山()（3）老而彌篤()

（4）書(shū)問(wèn)不絕()12．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句的意思。時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守，高其志節(jié)，累書(shū)要之，不至。13．(2分)閱讀文言文，要關(guān)注文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語(yǔ)氣等方面的作用。在下面句子中選擇一句嘗試?yán)首x，你準(zhǔn)備選用怎樣的語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。A陶弘景，秣陵人也。

B咸云宋齊以來(lái)，未有斯事，朝野榮之也。14．(6分)閱讀全文，結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陶弘景為什么令高祖“恩禮逾篤”。（三）閱讀下面材料，完成下面小題。（14分）小南和小通就熱門(mén)話(huà)題“孔乙己文學(xué)”進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起完成。背景：2023年3月，一句“失意書(shū)生”的獨(dú)白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情，“孔乙己文學(xué)”由此熱上網(wǎng)絡(luò)。【資料夾一圖解】【資料夾二聲音】賈名來(lái)自云南“孔乙己文學(xué)”就是真實(shí)社會(huì)的真實(shí)心態(tài)反映，無(wú)可厚非。如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，那我一定心安理得的去擰螺絲，可是沒(méi)有如果。點(diǎn)贊2542七安來(lái)自廣東不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)歷高放不下身價(jià)。高學(xué)歷也可以去當(dāng)保潔員，擰螺絲，下不來(lái)的不是高學(xué)歷，而是落后思想與消極心態(tài)。點(diǎn)贊185匿名來(lái)自江蘇“孔乙己文學(xué)”是一些時(shí)代青年對(duì)現(xiàn)實(shí)中某些現(xiàn)象的一種傾訴，我們當(dāng)然應(yīng)該正視：但我們也不必過(guò)于糾結(jié)，不必放大，因?yàn)閵^斗依然是青年的本色。點(diǎn)贊8566【資料夾三時(shí)評(píng)】“孔乙己文學(xué)”爆火，別讓學(xué)歷成為思想枷鎖①近日，“孔乙已文學(xué)”這一詞條沖上了微博熱搜。“如果我沒(méi)上過(guò)大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”之類(lèi)的“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱議。部分大學(xué)生在評(píng)論區(qū)留言表示，在思想上無(wú)法接受從事學(xué)歷門(mén)檻低的工作，這會(huì)讓他們覺(jué)得自己讀書(shū)學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一些人身上無(wú)形的枷鎖。②“孔乙己文學(xué)”的走紅有其必然性。隨著高等教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生變化。同時(shí)在許多人眼中，公務(wù)員比國(guó)企好，國(guó)企比私企好等“職業(yè)鄙視鏈”依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)供需嚴(yán)重不平衡，部分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來(lái)審視當(dāng)下的職業(yè)選擇，難免如“孔乙己”般進(jìn)退兩難。③“孔乙己文學(xué)”反映了部分大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)焦慮，而這種焦慮，放不下身段，其實(shí)來(lái)源于內(nèi)外雙重因素：一方面，社會(huì)上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫(huà)等號(hào)，父母?jìng)円灿兄吧狭舜髮W(xué)就有高收入工作”的傳統(tǒng)觀念，無(wú)法接受受過(guò)高等教育的子女從事普通工作，且許多服務(wù)類(lèi)職業(yè)社會(huì)認(rèn)同缺位，被認(rèn)為“不體面”“沒(méi)前途”，這種歧視和偏見(jiàn)成了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的阻礙。另一方面，許多大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的變化，自身除一紙學(xué)歷外一無(wú)所長(zhǎng)，內(nèi)心又無(wú)法接納“高開(kāi)低走”的自己，擺脫不了世俗定義的成功失敗。④大學(xué)生不應(yīng)該是科舉制下的“孔乙己”。大學(xué)教育教會(huì)學(xué)生職業(yè)技能，但它絕非單純的職業(yè)教育。讀大學(xué)的意義，絕不在于求得一份鐵飯碗，高薪資的工作，而在于完善我們自身，塑造健全的人格，成為合格的社會(huì)公民。大學(xué)四年培養(yǎng)的知識(shí)底蘊(yùn)、分析能力、思考能力、鑒賞能力等，可以讓人受益終身。成功與失敗，也并非職業(yè)和薪資所能夠定義的。“211大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的視頻在先前走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻里的兩位女主人公雖然沒(méi)有獲得體面的工作和薪水，但她們夠努力，有目標(biāo)，內(nèi)心明白自己想做什么，而不是成為思想上的“孔乙己”。⑤如何幫大學(xué)生卸下思想枷鎖？首先要營(yíng)造一個(gè)足夠?qū)捤傻木蜆I(yè)氛圍，推動(dòng)社會(huì)公眾更好地共情和理解大學(xué)生，不因推遲就業(yè)而指責(zé)“啃老”，不因職業(yè)選擇而怒斥“躺平”，讓“行行出狀元”的思想觀念被更多人接受。同時(shí)，高校需要制定更加貼合時(shí)代需求的培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒(méi)能力錯(cuò)失理想工作，并加強(qiáng)思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生自身也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，破除職業(yè)歧視，勇敢地發(fā)出新時(shí)代青年的聲音，用拼搏面對(duì)困難，不再因?qū)W歷為自己設(shè)限，在自己的人生道路上走出獨(dú)特的步伐。（選自《紅網(wǎng)》，有刪改）15．小南對(duì)“孔乙己文學(xué)”比較陌生，請(qǐng)你和小通為他作介紹。(8分)（1）你結(jié)合【資料夾一】中圖片信息，就“孔乙已文學(xué)”的名字由來(lái)、涉及群體及其表現(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。（2）小通結(jié)合【資料夾三】信息，對(duì)“孔乙己文學(xué)”產(chǎn)生的原因進(jìn)行了解讀。16．閱讀完【資料夾二】后，三人對(duì)在哪個(gè)評(píng)論下點(diǎn)贊有了分歧。你綜合分析三個(gè)評(píng)價(jià)后，果斷選擇了一處評(píng)論點(diǎn)了贊，并向小南、小通解說(shuō)了理由。(3分)17．姐姐大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)國(guó)企做了兩年技術(shù)員，后因壓力大、工作時(shí)間長(zhǎng)，辭職開(kāi)了奶茶店，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。媽媽指責(zé)她放著專(zhuān)業(yè)不去做。她一句“我不做當(dāng)代孔乙己，我這是放低身價(jià)追求生活的自由”，頂?shù)脣寢屨f(shuō)不出話(huà)來(lái)。你如何幫媽媽駁斥姐姐的觀點(diǎn)？(3分)(四)．閱讀回答問(wèn)題。（22分）怒綠劉心武①那綠令我震驚。②那是護(hù)城河邊一株人腿般粗的國(guó)槐，因?yàn)殚_(kāi)往附近建筑工地的一輛吊車(chē)行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過(guò)它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動(dòng)魄的一幕。那一天很冷，我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊(duì)后來(lái)并沒(méi)有挖走它的殘株。開(kāi)春后，周?chē)臉?shù)都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰(shuí)知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平，我圍繞著它望來(lái)望去，只覺(jué)得心靈在充電。③這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵(lì)，成為支撐我度過(guò)那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來(lái)我曾反復(fù)以水彩和油畫(huà)形式來(lái)刻畫(huà)那半株古柳的英姿，可惜我畫(huà)技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其神髓。④進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我曾在大型的美術(shù)展覽會(huì)上，看到過(guò)取材類(lèi)似的繪畫(huà)；再后來(lái)有機(jī)會(huì)到國(guó)外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，以各種風(fēng)格，都曾創(chuàng)作過(guò)斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅(jiān)信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個(gè)人類(lèi)，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。⑤最近常親近豐子愷的漫畫(huà)，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫(huà)尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過(guò)的那么多同類(lèi)題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車(chē)撞擊那類(lèi)的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩(shī)中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫(huà)龍點(diǎn)睛，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。⑥今天散步時(shí)，再去瞻仰護(hù)城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹(shù)，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨(dú)立提煉出來(lái)的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對(duì)之命名，只能稱(chēng)作怒綠！是的，怒綠！⑦那綠令我景仰。18.請(qǐng)將文中的“我”對(duì)那棵槐樹(shù)的感情變化填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。（2分）心悸氣悶→①→②19.根據(jù)要求答題。（4分）①那一天很冷，我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。（從修辭的角度賞析句子。）（2分）②一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏……“抖擻”一詞形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（2分）20.有同學(xué)在研讀本文第五段時(shí)，查閱到下面的資料后，認(rèn)為豐子愷漫畫(huà)中“春來(lái)怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。（6分）資料一：“怒”有以下幾個(gè)意項(xiàng)和用法：①生氣；氣憤。②形容氣勢(shì)很盛，不可遏止。③表示聲響巨大，如“怒號(hào)”。④奮起；奮發(fā)，如“怒而飛，其翼若垂天之云。”⑤譴責(zé)，如“怒言”。資料二：1938年3月豐子愷帶著家人到達(dá)武漢，在目睹家園故國(guó)種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍枝繁葉茂的大樹(shù)，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以這棵大樹(shù)為題材畫(huà)了一幅漫畫(huà)，并題詩(shī)：大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃！21.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)句“那綠，是一種非同一般的綠。”一句中的“非同一般”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）22．本文充滿(mǎn)美感和詩(shī)意，其中有國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些“美”的理解。（6分）三、（65分，其中含寫(xiě)字5分）23．按要求作文。（60分）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)于“答案”有著這樣的解釋?zhuān)簩?duì)問(wèn)題所做的解答。試卷上，我們努力思索，填寫(xiě)答案；生活中，我們面對(duì)困惑，探尋答案。有些人，為了獲取答案，披荊斬棘，竭盡全力……探尋答案并不容易。請(qǐng)以“終于找到答案”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。2024年中考第一次模擬考試（南通卷）語(yǔ)文·參考答案第一部分（25分）1．（3分）典籍氣韻yì2．（1分）紅色遺址、中華文化、千載磨礪、圣賢之說(shuō)（任選其一）3．（1分）示例：燦若星河，哺育心靈成長(zhǎng)。哺育心靈成長(zhǎng)，構(gòu)建我們的精神家園。傳古今神話(huà)，創(chuàng)美好未來(lái)。4．(1)（3分）示例：敬愛(ài)的老師，各位同學(xué)，大家好！“信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。孔子說(shuō)：“言必誠(chéng)信，行必忠正。”/曾子殺彘的故事，同樣也告訴我們講誠(chéng)信的重要。作為新時(shí)代青少年，更需要把誠(chéng)信根植于心中。下面我宣布“人無(wú)信不立”主題演講比賽正式開(kāi)始。(2)（1分）（希望中學(xué)舉行“人無(wú)信不立”演講比賽。(3)（1分）示例：“誠(chéng)信”征文競(jìng)賽

“誠(chéng)信”硬筆書(shū)法展5．（2分）從魯智深身上，我可以學(xué)到既要見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人，也要做到粗中有細(xì)、考慮周全。如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯智深知道鎮(zhèn)屠欺壓金翠蓮婦女，讓他們先逃離虎口，然后自己三拳打死鎮(zhèn)屠。6．（4分，不少于2點(diǎn)）答案示例：①利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國(guó)》，通過(guò)閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，發(fā)現(xiàn)作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。②邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線(xiàn)索。《紅星照耀中國(guó)》實(shí)際上寫(xiě)了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是采訪(fǎng)“紅色中國(guó)”的過(guò)程，二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。③讀明白作者用事實(shí)說(shuō)什么“話(huà)”。7．（9分，每空一分）風(fēng)正一帆懸一覽眾山小長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青可奪帥也不可奪志也坐觀垂釣者何妨吟嘯且徐行第二部分（60分）（一）8．（1分）凄清孤獨(dú)（1分）輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠9．（4分，每點(diǎn)2分）①?gòu)摹绑@回千里夢(mèng)，已三更”和“獨(dú)自繞階行”可見(jiàn)岳飛感受到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，處境艱難，凄涼孤獨(dú)；縱有收復(fù)中原之情，卻難以實(shí)現(xiàn)；②“白首為功名”寫(xiě)岳飛終其一生渴望為國(guó)建功立業(yè)，癡心不改，最后卻落得個(gè)被誣陷迫害的結(jié)局，更見(jiàn)悲涼；③從“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”可見(jiàn)岳飛縱有收復(fù)中原之情，卻處處受阻，難以實(shí)現(xiàn)。（二）10．（2分，每處1分）唯/以披閱/為務(wù)11．（1分）全，都（1分）稱(chēng)作，叫作（1分）更加（1分）斷、斷絕12．（4分）當(dāng)時(shí)沈約擔(dān)任東陽(yáng)郡守，尊崇他的志向氣節(jié)，多次寫(xiě)信邀請(qǐng)他，他都沒(méi)有去赴約。（重點(diǎn)詞有：時(shí)，當(dāng)時(shí)；高，敬仰；累，多次；要，同“邀”，邀請(qǐng)。）13．（2分）A句陳述語(yǔ)氣。B句感嘆語(yǔ)氣。14．（6分，每點(diǎn)2分）符合題意即可。（例：根據(jù)文章第①段“陶弘景，秣陵人也。幼有異操，年十歲，得葛洪《神仙傳》，晝夜研尋。及長(zhǎng)，身長(zhǎng)七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉。讀書(shū)萬(wàn)余卷，善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀”及第③段“性好著述，顧惜光景，老而彌篤。尤明陰陽(yáng)五行，山川地理，醫(yī)術(shù)本草。著《帝代年歷》，又嘗造渾天象”可知，陶弘景知識(shí)淵博，擅長(zhǎng)琴棋書(shū)畫(huà)，很有才，這是令高祖“恩禮逾篤”的第一個(gè)原因；根據(jù)文章第①段“雖在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)”可知，陶弘景志向高潔，不攀附權(quán)貴，這是令高祖“恩禮逾篤”的第二個(gè)原因；根據(jù)文章第②段“乃中山立館，自號(hào)華陽(yáng)隱居。遍歷名山，尋訪(fǎng)仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤(pán)桓”可知，陶弘景堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，過(guò)上自己想要的生活，灑脫隨性，這是令高祖“恩禮逾篤”的第三個(gè)原因。）（三）15．（4分）（1）“孔乙己文學(xué)”的名字來(lái)源于魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》，反映當(dāng)代年輕人在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，擁有高學(xué)歷卻放不下身段，找不到合適工作從而引發(fā)焦慮、壓力。（4分）（2）①就業(yè)環(huán)境發(fā)生變化，就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡。②傳統(tǒng)擇業(yè)思想與“職業(yè)鄙視鏈”仍存在，家長(zhǎng)與孩子無(wú)法擺脫世俗定義的成功失敗。16．（3分）示例：我給“七安”點(diǎn)贊。因?yàn)樗幸活w平常心，能積極進(jìn)取，不以學(xué)歷為資本對(duì)工作挑三揀四。17．（3分）示例：姐姐，這就是你的不對(duì)了，工作沒(méi)有高低貴賤之分，學(xué)歷也不代表能力。古人云：“一屋不掃何以?huà)咛煜隆！蹦憧偸沁@山望著那山高，說(shuō)白了就是懶惰思想在作怪。像你這樣，只能一事無(wú)成。（四）18．（1分）驚喜（1分）景仰19.（2分）①運(yùn)用比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了這棵國(guó)槐遭遇車(chē)撞的悲慘情景，與下文第二年春天抽出新芽的情況作對(duì)比，突出了它生命力的頑強(qiáng)。（2分）②“抖擻”的意思是“精神振奮”，常用來(lái)形容人的精神好，這里用來(lái)形容古柳，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了古柳的綠枝蓬勃有力的特點(diǎn)，贊美了它強(qiáng)大的生命力。20.（6分，如寫(xiě)不同意，即使理由充分，最多得分3分；如只寫(xiě)同意，即使沒(méi)有說(shuō)明理由，也可得1分）同意。理由：豐子愷漫畫(huà)中的“怒”和劉心武文中的“怒”都表現(xiàn)了生命向上生長(zhǎng)的旺盛氣勢(shì)、頑強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀笠约耙磺猩屏济篮玫纳鎸?duì)邪惡災(zāi)難時(shí)不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。但劉心武文中的“怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。豐子愷漫畫(huà)中的“怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的“怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的“怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志。21.(4分，一點(diǎn)2分，任2點(diǎn)即可)遭