第三章細胞的代謝章末測試4（浙科版必修1）一、選擇題(共12小題，每小題5分，共60分)1．(原創題)據美聯社、《每日郵報》2010年4月7日報道，一名德國試飛員駕駛“太陽脈沖”號太陽能飛機從瑞士一個軍用機場起飛，首次成功完成了一次不耗一滴油的空中飛行，這架飛機的供能系統由12000個太陽能電池組成，預計2012年將嘗試進行環球飛行。下列關于能量轉化的敘述錯誤的是()A．這架飛機完成的只是太陽能與機械能的轉化B．綠色植物能夠將太陽能轉化為有機物中的化學能C．生物體細胞中的能量主要以熱能的形式存在D．細胞與周圍環境之間有物質與能量的交換解析：生物體細胞中的能量主要以化學能的形式存在，各種分子所具有的化學能是細胞內最主要的能量形式。答案：C2．下圖為質膜的流動鑲嵌模型示意圖，有關敘述錯誤的是()A．①是糖蛋白，對所有的細胞只有保護和潤滑作用B．②是蛋白質分子，大多數是可以運動的C．③是磷脂分子，構成了膜的基本支架，這個支架并不是靜止的D．不同細胞膜中，所含①②③的比例是有區別的解析：糖蛋白還有細胞識別等作用。答案：A3．人們試圖模擬生物膜的結構與功能，設計一種膜結構進行污水處理、海水淡化，以過濾海水中的鹽分及降低有毒金屬離子對水的污染。這主要是模擬生物膜的哪類功能或特性()A．物質交換B．具有流動性C．物質運輸D．具有選擇透性解析：讓海水中的鹽分、有毒金屬離子不能濾過，而其他物質濾過，這就是生物膜的選擇透性。答案：D4．如右圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過，倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現象是()A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升又下降B．在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升D．在玻璃槽中會測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶解析：開始蒸餾水通過半透膜擴散進入蔗糖溶液，漏斗中液面上升，加入蔗糖酶后，蔗糖分解為葡萄糖和果糖，使漏斗內的溶液濃度增大，管內的液面升高，隨著葡萄糖和果糖通過半透膜進入蒸餾水，管內液面又會下降。答案：A5．海帶細胞中碘的濃度比海水中高出許多，但還能從海水中吸收碘，其原因是()A．海帶細胞膜為全透性膜B．碘的通透性強C．碘以主動運輸方式進入海帶細胞D．海水中的碘含量高解析：碘以主動轉運的方式被海帶細胞吸收，需要載體蛋白和能量，并且可以逆濃度梯度運輸，細胞膜上運輸碘的載體蛋白越多，則對碘的運輸速率越大。答案：C6．一塊瓊脂塊上的4個圓圈處均含有淀粉，分別用不同方法處理，如圖所示，將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時后，用碘液沖浸該瓊脂塊，可見其上面呈藍色的斑塊個數是()A．1B．2C．3D．4解析：強酸、煮沸均導致唾液淀粉酶變性失活，蔗糖酶不能催化淀粉水解，故這三個斑塊上的淀粉均不能被分解，碘液處理后呈藍色。答案：C7．下列實驗操作圖是利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環境中氣體含量變化。對此實驗操作圖的相關敘述不正確的是()A．溴甲酚紫指示劑在pH減小的環境中變為黃色B．溴甲酚紫指示劑變為黃色是由于金魚藻呼吸作用釋放出CO2C．這個實驗可表明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2D．實驗操作3～5表明光合作用吸收CO2解析：在適宜的光照條件下，綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度，吸收CO2，使pH上升，導致指示劑由黃色變為紫色；黑暗中金魚藻只進行細胞呼吸，產生CO2使pH下降，導致指示劑由紫色變為黃色。在本實驗中，主要證明了綠色植物進行光合作用吸收CO2，并沒有表明光合作用釋放O2。答案：C8．如圖表示在CO2濃度為1%和0.03%兩種情況下，某農作物的光合作用強度與光照強度之間的關系曲線圖，據圖分析，限制圖中Q點的光合作用強度的因素是()①CO2濃度②光照強度A．①B．②C．①和②D．與①和②無關解析：做曲線分析題時，應注意看清縱坐標、橫坐標及曲線標注的含義。從Q點可以看出，影響因素是光照強度，而與另外一條曲線的比較則反映出影響光合作用強度的因素是CO2濃度偏低。答案：C9．右圖表示細胞對大分子物質“胞吞”和“胞吐”的過程。下列與此有關的敘述錯誤的是()A．a與b均要以膜的流動性為基礎才可能發生B．a要有細胞表面識別和內部供能才可能完成C．b在細胞分泌的同時膜成分也隨之更新D．b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養分的基本方式解析：胞吞和胞吐是膜的流動性的具體體現，胞吞是通過膜外表面的糖被識別，消耗能量進入細胞內；細胞分泌是高爾基體“出芽”形成的囊泡與細胞膜融合，將大分子物質排到膜外，因此，有部分高爾基體膜的成分轉移到細胞膜；排出廢物和攝取養分的基本方式是利用膜的選擇透性直接通過細胞膜以被動轉運、主動轉運等方式進行。答案：D10．若下圖的圖甲表示某地夏季一密閉大棚內一晝夜間CO2濃度的變化，而圖乙表示棚內植株在b點時，消耗的CO2總量與消耗的O2總量之比(體積比)，其中正確的是()解析：圖甲b點之前，大棚內CO2濃度逐漸增加，b點之后，大棚內的CO2濃度開始下降，說明b點時棚內植株光合作用的強度等于呼吸作用的強度，即消耗的CO2總量與消耗的O2總量相等，其體積比為1∶1。答案：B11．下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(三裝置中種子的質量相等)。下列有關說法正確的是()A．取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種可被還原后為白色的試劑，一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產生的[H]有關B．當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數TB最高C．一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB＝hAD．A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣解析：細胞呼吸前兩個階段都產生NADH具有還原性；相同質量的小麥和花生種子中，由于花生種子中含脂肪較多，呼吸產生的能量較高，所以當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數TC最高；一段時間后，玻璃管中的色液滴移動的距離hC＞hB＞hA，原因是脂肪分解消耗的氧氣較多，未消毒的種子中有微生物，呼吸也消耗氧氣。答案：A12．(原創題)根據下面光合作用圖解，判斷下列說法正確的是()A．⑥過程發生于C4，植物葉肉細胞中B．圖中①、②均含活躍化學能C．圖示⑤過程發生于C3植物葉肉細胞及C4植物維管束鞘細胞中D．將光能轉化為電能進而轉換為活躍化學能的色素分子應包括葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素及葉黃素解析：圖中⑥為暗反應，應發生于C4植物維管束鞘細胞中，圖中①為NADPH，②為ATP，二者均含活躍化學能；圖中⑤過程為光反應，對C3、C4植物來說，⑤均發生于葉肉細胞中；將光能轉換為電能，進而轉換為活躍化學能的，只有少數處于特殊狀態的葉綠素a分子，其他色素分子只吸收和傳遞光能，不能轉換光能。答案：B二、非選擇題(共2小題，共40分)13．(20分)如圖為葉綠體結構與功能示意圖，請據圖回答：(1)此圖應為在________顯微鏡下觀察到的結構圖。(2)在A中發生的反應稱為____________________________，參與此反應的特有物質有________。(3)CO2進入葉綠體后，在基質中經________、________兩個階段后形成甲物質。若突然停止光照，C3的含量變化是下圖中的哪條曲線？________，其原因為_________________________________。用14C標記的CO2(4)能溶解于無水乙醇中決定葉片綠色的物質是________，它存在于________結構中。解析：本題是一道綜合考查葉綠體結構與光合作用的試題，情境是葉綠體亞顯微結構圖與光合作用曲線圖。解答本題既要能讀懂圖示，又要能將光合作用過程與葉綠體的結構聯系起來。答案：(1)電子(2)光反應色素、酶等(3)固定還原c缺少還原C3所需的ATP和NADPH基質(或B)(4)葉綠素A(或基粒)14．(20分)用高速離心機打碎小球藻細胞，獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：(1)實驗A中離體葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是________。若要使該實驗中沒有糖類產生，燒杯中液體應改為________。(2)若要使實驗B中離體葉綠體內糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用________的方法。(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類，錐形瓶內至少應加入________和________。(4)科學家魯賓和卡門利用小球藻作為實驗材料，用18O分別標記H2O和CO2，最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O；科學家卡爾文用14C標記CO2(5)在實驗A中，如果所用的水有0.48%含18O，CO2中有0.68%含18O，則釋放的氧氣中含18O比例為________。解析：(1)在進行植物光合作用實驗時常使用NaHCO3和NaOH兩種溶液，前者的主要作用是為植物提供CO2，利于光合作用的進行，后者的主要作用是吸收CO2，可以使植物因缺少CO2而光合作用受抑制。(2)影響光合作用的外界因素有光照、CO2濃度和溫度，光照和CO2條件不變的情況下，提高光合速率的有效措施是適當提高溫度，達到光合作用的最適溫度。(3)實驗C在黑暗條件下，葉綠體不能進行光反應產生NADPH和ATP，所以不能合成糖類，要