部編版語文四年級下冊

第九單元我們的寶葫蘆（下）大單元整體作業設計

【打開一扇窗】

還想要個寶葫蘆嗎？

想“用美麗的眼睛看世界”嗎？

想“做一個問不倒的小博士”嗎？

請開啟智慧的大腦，

去閱讀、感悟、分享……

我們共同來尋找

更多、彩色的寶葫蘆

我們共同去編織

五彩的童話夢

我們共同去感受

童年里不一樣的精彩……

任務要求

1.回顧四年級上冊的學習收獲，分享自己“寶葫蘆”的秘密。

說說寶葫蘆的秘密2.共同商量新學期”找到寶葫蘆”的方法：繼續堅持個人的思

考與梳理，加強小組合作與探究，尋求“彩色寶葫蘆”。

1.自主溫習常用漢字250個，養成主動識字的習慣；學習用正

確的運筆方式，用硬筆書寫成段文字，做到書寫美觀。

2.學習用普通話正確、流利、感情地朗讀課文；能抓住關鍵語

句，初步體會課文表達的思想感情；從人物的語言、動作等描寫中

感受人物的品質：閱讀時能提出不懂的問題并試著解決……

寶葫蘆伴我成長

3.主動養成讀書看報的習慣，樂于與同學交流。課外閱讀總量

不少于10萬字。

4.學習觀察周圍世界，能不拘形式寫下自己的見聞和感受，養

成修改的習慣。能準確傳達信息，清楚、連貫地講述，初步學習整

理資料的方法。

【學習開始了】

任務一說說寶葫蘆的秘密

一、我有小妙招。

親愛的同學，通過上學期的努力，你擁有了多少神奇的寶葫蘆呢？一起來說

說寶葫蘆的秘密吧。

1.曬曬我的寶葫蘆

(1)按自己喜歡的方式，整理自己擁有的寶葫蘆。

&口才我妁寶葫蘆&

&&

&&

&<￡>

&&&&&&&&&

(2)數一數自己的寶葫蘆，與同伴們比一比。

2.講講“我與寶葫蘆的故事”：

選出自己最愛的一個寶葫蘆，講講自己與寶葫蘆的故事。

互評互議。

“我與寶葫蘆的故事”評價表

態度自然大方

講得清楚明白

我的建議：

*小鑰匙*

按自己喜歡的方式整理寶葫蘆，主動與小伙伴們分享，學習專心傾聽、評議。

二、你想擁有彩色寶葫蘆嗎？

三人行，必有我師。在學習中，我們要善于向他人學習，與他人合作。新的

學期，你想擁有“彩色寶葫蘆”嗎？那就叫上小伙伴一起來吧！

1.讀名言卡

。三個臭皮匠，賽過諸葛亮

三人行，必有我師。

?o_人心齊，泰山移。

一花獨放不是春,

萬紫千紅春滿園。

贈人玫瑰，手留余香。

如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，

D如果你把憂想向一個朋友做訴，你符被分掉一半憂愁一

2.尋找“彩色寶葫蘆”

與伙伴們組合成小團隊,給自己的團隊取一個好聽的名字，設計響亮的口號,

擬定團隊目標并進行分工，共同商量并完成尋找寶葫蘆的小方案。

※小鑰匙※

讀一讀，再背一背名言，有興趣的同學也可以制作一些名言卡片與同學們分享。“尋找

寶葫蘆”的小方案要與同伴們一起討論與商量，認真傾聽大家的意見并達到共識。

3.小錦囊

錦囊1列表法

我認識了這些帶“蟲”的字

時間來自課文的來自課外的整理人

始堂嫁颯婚期螞蟻蝦狗妹富撿蛙

蛇螢

我(<∏)的發現：帝“蟲”的字大多和昆蟲有關，

錦囊1列表法

錦囊1列表法

I“救■歡的人鈍”小卡片

課文（文章）主要人物主要特點語言動作整理人

“全體安罅.注意培爾喇β長一個

聽命令！把校生班手野也根有做，一

放下去,婦女先走，句話也沒有說.?

<w諾曼底號”忠千瓶守

哈爾威船長其他乘客JR上.船如帙榜,紋絲不

遇策記》舍己為人

員斷后?必績把六動,隨，死船一起

十人救出去！”深入了深狒。

{0錦曩2思維導圖法

(9錦囊2思維導圖法

我喜歡的書中人物

(0錦曩3讀寫繪法

鄉下人家總愛在屋前常

一雙架，或種南A,或種絲

瓜，讓那些瓜藤攀上枷架，

艇上屋楂.當花兒落了的時

候，薛上便站出了力的、紅

的瓜，它們一個個掛在房希,

村看那長長的藤，續綠的葉,

青、紅的雙，碧綠的春和葉,

杓成了一道別有風趣的裝件,

比那高樓門割蹲看一對石獅

子或是生:看兩根大旗桿，可

愛多了?

錦曩3讀寫繪法

這座石橋有

十七個橋洞，叫

十七孔橋。橋欄

桿上有上百根石

柱，柱子上都雕

刻著小獅子。這

么多的獅子，姿

態不一，沒有哪

兩只是相同的.

※小鑰匙※

如果需要幫助，可以打開老師提供的小錦囊哦，相信一定會對你有幫助的。

任務二寶葫蘆伴我成長

一、我的奇思妙想

寶葫蘆是我們的好朋友，它一路陪伴我們成長。讓我們一起來整理更多的寶

葫蘆，把你的奇思妙想與伙伴們分享，同時不斷地挑戰自己，讓寶葫蘆在學習中

大顯身手吧！

1.樣例欣賞：

（1）最美朗讀者

選取最喜愛的課文片段，單獨或與同伴合作，配音朗讀，選用合適的APP

錄音上傳，同伴欣賞并互評。

朗讀評價表

自評同伴評老師評

正確☆☆☆☆☆☆☆☆☆

流利☆☆☆☆☆☆☆☆☆

有感情☆☆☆☆☆☆☆☆☆

評價語

（2）小小書法展

與同伴一起討論，梳理本單元最難寫的生字，一起來寫一寫。

選取自己喜愛的詞語與課文片段，用硬筆書寫，做到書寫美觀，在教室里舉

行小小書法展。

小小書法展

（3）風景這邊獨好

以表格或讀寫繪的方式展示文中最喜愛的風景，并說說自己喜愛的理由。

風景這邊獨好

√

（4）我最欣賞他

以表格、思維導圖或讀寫繪等方式來展示、介紹自己最喜歡的文中人物，也

可以結合課外閱讀，介紹更多從書中認識的人物。

（5）我問你答

以提問卡的方式，記錄自己在學習過程中遇到的問題，然后想辦法來解決自

己的疑惑。可以向老師、家長請教，可以與同伴一起討論，也可以借助網絡或到

※小鑰匙※

可以單元為單位，邊學習邊梳理；也可以即學即梳理。同學們可將自主或合作整理的關

于識字寫字、課內閱讀的新發現、新思考、新進步放進自己的“寶葫蘆”，并樂于與同伴分

享。

梳理內容與形式可從以上樣例中有機選擇，不要求面面俱到。同學們也可以發揮自己的

聰明智慧，自己來設計。

2.寶葫蘆顯身手

第一單元

1.我會讀

稀疏茅檐附近慰藉和諧應和

2.我會寫

雜

蜓

序

￥

?

3.我會填

—（）鴨子一（）小河一（）玻璃一（）星星

一（）石獅子一（）風景畫一（）大旗桿一（）木板窗

4.我會品

讀下面的一段話，完成后面的練習。

眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱

氣。而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就

仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的

襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛

在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。（摘自《草

房子》）

(1)讀一讀，照樣子寫一寫：

轟隆隆__________________________________________

地地道道______________________________________

昏昏欲睡______________________________________

(2)用“”畫出文中的擬人句。

(3)用“_______”畫出文中的比喻句。

這里把比作，讀著這個句子，我感

覺o

(4)讀這段文字，你腦海中會出現怎樣的畫面？你能試著寫一寫或畫一畫

第二單元

1.我會讀：在正確的讀音上面打“J”，然后讀一讀。

(1)有一只小蒼蠅被淹沒(m6imb)在松脂里，它拚命地掙扎(ZhdZhd),

卻沒能逃脫，后來松脂球變成了化石，這便是琥坦(pob6)0

(2)雷鋒叔叔助人為樂，是我們的表率(IfiShuai)o學校組織“向雷鋒

同志學習”的活動，同學們的參與率(KiShUGi)非常高。

2.我會寫

(IIfItI

?6：：,.：：：

vi?

tIIiII?

TVS

隧「［一］」」］

*(tI*

∕?

It(

3.我會連

柔嫩的松樹暖暖地響

高大的翅膀慢慢地叫

五彩斑斕的身體颯颯地沉

輕盈的波濤嗡嗡地/照、、、

澎湃的孔雀漸漸地爬

4.我會思

讀下面的短文，完成文后的練習。

真誠帶來好運

①生活青睞真誠。

②有一位富翁在孩子很小時失去了妻子，于是他請了一位管家來當兒子的保

姆，并且料理其他的家務。當這個小男孩長到十幾歲時，突然生了場大病，不治

而逝。這個富翁經不住二度失去親愛家人的打擊，不久之后，也因過度悲傷而與

世長辭。

③富翁并沒有留下遺囑，也沒有親戚尚在人間，于是政府便根據法令將這位

已故巨子的財產充公，并且拍賣他的所屬遺物。

④富翁的老管家是個窮人，但她決定買下一件遺物作為紀念，那是一幅掛在

樓梯走道墻壁上的油畫一一上面畫著她照顧了15年的最親愛的小主人，這幅畫

多年以來都不曾取下。

⑤屋子內的物品被拍賣得差不多了，但沒有人要那幅與己無關的畫，因此老

管家得以用很便宜的價錢將它買下。她把它帶回家，打算仔仔細細地將它清理裝

裱一下，她十分珍惜這幅畫帶給她的回憶。

⑥就在她將畫框拆開準備清理時，從畫像紙板的背面掉出一張紙來，是她主

人的遺囑！

⑦在遺囑中，她的主人希望將他所有的財富送給那個因疼愛他的兒子而想要

擁有畫像的人。

(1)文中，我有這些詞語不理解，我打算這樣來理解它。

我不理解的

我的理解方法現在我明白了詞語的意思

詞語

(2)讀了此文，我有這樣一些疑問，我打算這樣來解決:

例：我的疑問：這篇短文想要告訴大家什么呢？

我的思考:生活青睞真誠，如果你以真誠的心去對待別人,一定會有好運的。

我的方法：首先，讀課題：真誠帶來好運；其次，讀短文開頭第1小節：生

活青睞真誠。接著再讀短文：老管家之所以擁有好運，就是因為他真誠待人：能

用心照顧他的小主人，還想用自己微薄的錢來買下一件遺物作為紀念。所以，可

以聯系上下文來解決問題。

我的疑問：

我的思考：

我的方法：

第三單元

1.讀一讀，試著寫一寫。

(1)繁星(一五九)

母親啊！母親啊!

天上的風雨來，,

鳥兒躲到它的巢里；;

心中的風雨來了，，

我只躲到你的懷里.O

（2）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠、新綠

紅：________________________________________________

4.我向你推薦

第四單元

1.加一加，再組詞：加偏旁組成新字再組詞，然后讀給同伴聽。

空腔（）斤折（)寺侍（)每侮()

—（）___（)___（)_()

2.我會填：把詞語補充完整。

無（）無（）無（）無()無()無（)

如（）如（)如(）如()如()如（)

大（）小（）大（）小()大()小（)

3.讀讀畫畫：你最喜歡文中的哪種小動物？摘錄文中相關語句，并給它配上

一幅畫。

4.讀讀做做：閱讀下面一段話，完成相應練習

一會兒，又飛來幾只丹頂鶴，它們把整個身子平鋪在空中，直直滑翔過來。

“喇—喇—喇！”它們輕盈地落下以后，高抬著頭，邁動修長的雙腿，按著

同一節拍、同一姿勢行走著，真是妙態絕倫，繼而它們單腳獨立，紋絲不動。

片刻功夫，其中一只丹頂鶴忽然展翅，腳尖輕輕一點，“呼啦”一旋轉，驚

動了整個鶴群，鶴群飛舞散開，輕盈活潑地扭動細長的脖子，相互逗趣，飄逸的

身姿如行云流水，舒展自如，百般嫵媚。它們忽而幾排一起轉身，忽而聚集在一

起，起起落落，翩翩起舞。它們左右交錯著,上下盤旋著，萬千姿態展開在娟草

面前。(摘自《牧鶴女孩》)

(1)這段文字生動地描寫了丹頂鶴、、的

優美姿態。

(2)我想這樣夸夸丹頂鶴。

四字詞語：_____________________________________________________

寫幾句話：____________________________________________________________

(3)讀片段中劃直線的句子，模仿著寫寫自己喜愛的小動物。

第五單元

1.我會讀(請在正確的讀音上面打上“√”)

(1)夏天來了，公園里的萄(hehe)花開了，有潔白無暇的，有粉紅

色的，有鮮紅色的，還有的花瓣上鏢(xiαngrang)著淡綠的邊，這里一朵,

那里一震(chiιciι),美麗極了。

(2)周末，媽媽開車帶我去外婆家。忽然，有一位行人橫穿馬路，媽媽一

個急到(shɑehɑ)車，把我嚇了一大跳，幸虧我們都冢(xiji)著安全帶啊，

不然后果不堪設想啊。

2.我會寫

鑲

?

?

￥?■???----

---?------?---???:?????一:???

3.我會填

(1)表示時間短的詞語：、、、、

(2)表示注意力集中的詞語：、、、、

4.我會品

(一)

合歡街1號，有一幢舊的六角形的二層小樓，六角樓旁邊有一棵合歡樹，每

一枝條的頂端都開著粉紅色的花，這也是合歡東街十字路口最美的合歡花，花瓣

呈須狀，紫紅到粉紅到白色漸變，一簇簇一團團，像一把小傘，像一條條迷你的

小裙子，像自己會掌握方向的粉紅精靈，盤旋地飛著。

合歡東街1號的合歡樹葉落了，疏朗的樣子，此刻靜靜地矗立著，仿佛沉睡

了，或者正在醞釀著春天羽毛一樣的葉子和夏日里像夢一樣的花。

(二)

這棵合歡樹老了，長在河岸邊的泥地上，有一些根裸露在外面，還有一些根

伸進了河邊淤泥里，整棵樹的影子都映在河面，河上有古老的石拱橋，橋邊石頭

上刻著三個紅漆的字：合歡橋。

走在橋上，一伸手可以摘到合歡樹上的花。

橋、河、人、樹，組成了一幅畫，陽光從羽毛一樣的樹葉和絲絲縷縷的花瓣

中穿過，花的影子和落下的花重疊在一起，河水也成了粉紅色的了。

三十年過去了，橋邊的合歡樹也老了。但合歡橋邊的合歡花開得特別鮮亮，

遠遠看去，像一朵粉紅的云，那是一個夢，合歡街人們心頭的夢。

(摘自《合歡街》)

細細地讀讀上面兩段文字，然后完成下面的練習。

(1)這兩段文字分別描寫了、的合歡樹。

(2)合歡花的顏色：_________________________________________________

合歡花的樣子：_______________________________________________________

(3)照樣子寫詞語：

一簇簇：、、、

絲絲縷縷：、、、

(4)邊讀邊問：①___________________________________________________

②____________________________________________________

(5)寫“花”的詩句有：____________________________________________

第六單元

1.根據讀音寫生字，并組成詞語讀一讀。

shuɑn()ql()hɑn()

()()()

3.有趣的聲音。

讀書，不光用眼睛看，還得學會用耳朵聽!

(1)回憶《小英雄雨來》(節選)，想想你從中聽到了哪些聲音？

(2)讀下面一段文字，再來聽一聽。

唐麗在操場上玩的時候，常常看見機帆船”噗噗噗噗噗”開過，開往遠方，

船頭坐著陌生的水手。...

直到有一次，船上的一個小伙子真的看見了她，也脫下汗衫來揮，還傳來

了“哇嗚哇嗚”的叫聲。...

彈棉花的五弟一個人忙忙碌碌。

“喻，喻嘛——”

“叭，叭叭----”

他用弦表達著自己的心事，像彈著一首時間的歌。

“嗓——嗓——”牛的聲音就響起來了。

“咯咯咯，咯咯咯。"這是誰家養的雞抓來鎮上賣掉。

這些聲音漸漸淹沒了腳步聲，等腳步聲聽不見了，天也就大亮了。

他們就這樣把老街喚醒了，井醒了，河醒了，雞鴨醒了，墻縫里的蜜蜂醒了，

一個一個窗戶醒了，石板路也醒了...

從以上片段中，你聽到了哪些聲音呢？

第七單元

L我會讀

（1）月黑雁飛高，單于夜遁逃。

（2）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

（3）胤群知不倦，博學多通。

（4）過是溪，逢老媼（GO）方磨鐵杵（Ch。）。

（5）一劄那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半饌著

船長（）地喊道：“快，把克萊芒救出去！”

船長（）地說：“必須把六十人救出去！”

“沖啊，為黃繼光報仇！”戰士們（）地喊著。

錢學森（）地說：“親愛的祖國，我終于回到了您的懷抱！”

4.我會品

（一）

天快亮了，規定的時間馬上到了。營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來

了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的

槍口。

（1）讀一讀，把描寫黃繼光動作的詞圈出來。

（2）讀這段話，我仿佛看到了______________________________________

我想對黃繼光說__________________________________________________

（二）

這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它分明是一張很不錯的網。他先三下兩下

就將蚊帳扯了下來，然后找來一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網，

接著又叫來阿恕他們，用竹竿做成網架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了。

（摘自《草房子》）

（1）讀一讀這段話，把描寫桑桑動作的詞圈出來。

（2）從這段描寫中，我感覺桑桑是一個的孩子。

（3）嘗試描寫生活中的某個小場景，注意寫出人物的動作變化。（可用上片

第八單元

1.我會讀

（1）與同伴一起讀：

規矩攆人拽住一縷摟住臉頰呼嘯豐碩

互評：讀正確☆☆☆讀響亮☆☆☆

（2）將正確讀音的序號填在括號里，再讀一讀：

沖（①Chong②chbng）

沖向（）沖動（）沖您（）沖鋒（）沖勁（）沖壓（）

傳（①ChUdn②ZhUdn）

傳遞（）傳記（）傳說（）相傳（）自傳（）傳奇（）

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草,草叢中到處露出星星似的美麗

花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠包的鮮花，秋天結出豐碩的果子.小鳥們

在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽。

3.讀一讀，寫一寫:

(1)北風身上裹著廖本，整天在花園里呼用著。

小鳥們飛萍外晅。

(2)她于是跳起舞來，飛快地旋轉著，就像被追逐著的燕子那樣。

4.我會品

大象和他的長鼻子

為了讓森林變得更加茂盛，大伙都在努力地工作著。

啄木鳥每天天不亮就起來，在這棵樹上啄啄，在那棵樹上敲敲，他尖利的長

嘴，使害蟲沒有藏身之地。

小猴呢，整天從這棵樹跳到那棵樹，他手腳不停，把纏在樹干上的細藤扯下

來，讓樹木長得更粗壯一點。

小松鼠更忙了，他用自己的尖牙把一球球松果咬下來，然后再用爪子把土刨

開，把松球埋下去——他在植樹呢！

唯有大象沒活干，他整天游蕩，大家問他為什么不干活，他說：“我沒有啄木

鳥的長嘴，也沒有猴子的巧手和松鼠的尖牙利爪，我能干什么呢？”

有一天，大象被地上的枯樹干絆了一跤，他氣極了，就用鼻子卷起枯樹干，

把它扔得遠遠的。

就在這一剎那，大象發現自己有鼻子，有長而有力的鼻子。

……(摘自《小巴掌童話》張秋生)

(1)這個故事主要講。(可引用文

中的一句話來回答，也可以用自己的話來概括。）

（2）照樣子填一填：

啄木鳥有尖利的長嘴，所以它幫樹木捉害蟲；

有，所以它:

有，所以它……

（3）當大象發現自己有“長而有力的鼻子”后，他會做些什么？大伙兒又會

怎么說呢？

請讀讀故事，展開想象寫一寫：

※小鑰匙※

每個單元的“寶葫蘆顯身手”，可以選做，注意與同伴分享你的學習收獲，如果學習中

有困難，也可與小伙伴一起討論或向老師請教。

【語文萬花筒】

春的消息（節選）

風，搖綠了樹的枝條,

水，漂白了鴨的羽毛,

盼望了整整一個冬天,

你看，春天已經來到。

讓我們換上春裝,

像小鳥換上新的羽毛,

飛過樹林，飛過山岡,

到處有春天的微笑。

親愛的同學們，你們喜歡這首小詩嗎？它選自金波爺爺的《讓太陽長上翅膀》。這本書

分“春的消息”“在我和你之間”“回聲”“詩與思、”四輯，共有190首小詩。

金波老師說：“當我讀一首詩，詩就有了我的感情，有了我的呼吸、我的心跳，就有了

我的生命。”

百合老師說：“金波老師的筆下流淌著一個個充滿愛和美的絢麗世界。讀了他的詩，就

會明白為什么評論家要把他的詩譽為'美的向導，愛的使者與孩子們一起閱讀金波老師

的兒童詩，好像我的心也跟這些詩融在了一起，跟孩子們融在了一起。

紫雨老師說：“我在讀這本詩集的時候，感覺只要你能靜下心來《傾聽春天》的信息，

你就能看到春天的微笑，感染春的雀躍；用心吟唱自己的旋律，你就能《為三月譜曲》，數

數《星星種花》，你會將自己數到星星那曠遠的家園里，將自己數到花兒們芬芳的心靈里，

將自己童年數到遙遠的想象里……”

親愛的同學們，也一起來讀讀《讓太陽長上翅膀》吧！

L我的推薦卡：摘錄自己喜歡的小詩并寫寫推薦的理由；（可以多做幾張哦）

推薦卡\

我最喜食的小詩家的拉芬理由

2.我是朗讀者：大聲地、有感情地為大家朗讀自己喜歡的小詩;

3.我是小詩人：給你喜歡的春夏秋冬、花鳥蟲魚寫一首小詩。

二、天南海北新聞眼

親愛的同學們，在這個學期，我們帶著一個個問號去閱讀，在知識的寶庫

中盡情遨游，《十萬個為什么》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》等科普讀物成

為了我們的好伙伴，現在，又到了一學期盤點收獲時，讓我們一起來舉行一個“讀

寫繪”新聞發布會活動，交流分享一學期的讀書收獲吧！

1.樣例欣賞：

(1)曬曬我讀過的好書

對一學期所閱讀的課外書進行自我總結和盤點，拍照后上傳，養成從小愛讀

書，讀好書的習慣。“曬曬我讀過的好書”有多種方法，一是列出自己讀過的好

書書目，比比誰讀的書多；二是給自己拍攝一張讀書等身照，把自己讀過的好書

壘起來，合個影，比一比看看誰更高；三是曬出自己的閱讀大花臉：選擇書中自

己讀得最認真,用彩色筆圈畫好詞好句最多，批注寫得最好的一頁進行展示評比。

(2)制作我的好書推薦卡

我有一本好書，你有一本好書，交換分享后，我們就會擁有兩種體悟。試

著制作一份我的好書推薦卡，可以從基本內容板塊和創意板塊兩個方面著手，基

本內容包括書名、作者、主要內容、推薦人，創意板塊可以包括推薦理由、我的

讀后感、我最喜歡的一句話、一個人物、故事情節、一句話書評等。

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作者:_

推

薦

理

由

推薦班級

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姓名_________

（3）我的最美閱讀小報

同學們，又到期末時，讓我們一起來回顧、梳理一學期來的課外閱讀，做

成自己的“課外閱讀小報”吧，形式可以是紙質的，也可以是電子小報，上傳到

網站上，和你的同伴一起來分享課外閱讀的收獲吧！哦，對了，你也可以邀請家

長和老師一起來評價哦！

（4）我們的讀書交流會

同學們，我們將在班內開展一次讀書交流會。交流時，可以圍繞我最喜歡

的書中人物，我最欣賞的片段描寫（美好的想象、人物的特寫、環境的描寫等），

書中對我最有啟發的一句話、一件事，我的精彩誦讀等等進行。可以錄音后上傳

到網絡，讓大家一起感受你的閱讀成長，分享你的閱讀收獲！

（5）給作家或書中的人物寫一封信

同學們，你給作家或書中的人物寫過信嗎？如果還沒有，那么，可以行動

起來了。在信中，我們可以說一說自己為什么選擇讀這本書，談一談自己對書中

人物的看法和評價，聊一聊自己讀書時的快樂和煩惱。比如I：我們可以給《夏洛

的網》一書的作者E.B懷特先生寫信，問問他是怎么想到用小豬和蜘蛛這兩個角

色來表達朋友之間真摯友情的？也可以給蜘蛛夏洛或是小豬威爾伯寫信，問問自

己感興趣的話題。趕快行動起來吧！

三、評說英雄榜

親愛的同學們，一學期來，我們和寶葫蘆成為了好朋友，它陪伴著我們一

起學習，一起成長。在學習中，相信你一定擁有了許多彩色的寶葫蘆。現在，

讓我們整理自己的“寶葫蘆”學習卡（可以是圍繞難寫難讀難理解的生字新詞

方面，也可以圍繞本冊書的語文要素學習方法、閱讀策略、習作小妙招等），

評選出班級的“寶葫蘆小英雄”吧！

1.整理“寶葫蘆”學習卡

根據自己一學期來的學習，整理自己的“寶葫蘆”學習卡，在小組里交流

評比。（可參考下面的“寶葫蘆”學習卡，也可以自己創意設計）

生字寶葫蘆:新詞寶葫蘆:

學習方法寶葫蘆:閱讀策略寶葫蘆:

習作小妙招寶葫蘆:

佳作推薦：

2.評選“寶葫蘆”小達人

先在小組里交流評比，再在全班評比，評出本班的“寶葫蘆”小達人，在班

內舉行一次隆重的頒獎典禮吧。

【練習與測評】

綜合測試（一）

（一）我能把字寫規范、端正。（8分）

fUshlt6ngIue

guTju

（二）用“\”畫去不正確的讀音或字詞。（4分）

剝（bdob6）奪小徑（j〕ngjin）曝（PijbGo）曬應和（hehe）

單（danchan）于枝折（shezhe）花落（渙煥）發（蹤綜）跡

（H）選擇正確的選項的序號填在后面的括號里。（5分）

L下列詞語中“比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人”的一項是（）

A.領頭羊B.百靈鳥C.老黃牛D.變色龍

2.下列詞語中與古人讀書求學無關的項是（）

A.程門立雪B.鑿壁偷光C.手不釋卷D.鴻雁傳書

3.下列作者與作品信息不完全一致的一項是（）

A.老舍：《母雞》《茶館》B.安徒生：《海的女兒》《巨人的花園》

C.巴金：《海上日出》《寒夜》D.冰心：《繁星》《春水》

4.下列句子中，冒號使用正確的一項是（）

A.“夠了，”船長說：“讓每個人都下到小艇上去。”

B.我看到墻上寫著：“請講普通話”幾個字。

C.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

D.北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

5.下列不屬于現代詩的特點的一項是（）

A.常常表達了詩人獨特的感覺，蘊含著豐富的想象。

B.飽含著真摯的情感。

C.有比較完整的故事情節和人物形象。

D.語言獨特，讀起來朗朗上口，很有節奏感。

（四）按要求完成句子練習。（8分）

1.依照例子，填入恰當的語氣詞。

例:說它貪玩吧，的確是吧，要不怎么會一天一夜不回家呢？

小貓用小嘴蹭我的臉，那活潑的樣子（）,真是又可愛又頑皮（）!

2.照樣子,寫句子。

例：鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

大黃狗像守護著我們這個小院子。

3.仿照下面的例句，把句子改寫成含有一組連續的動作的句子。

例:他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地殿著車廂,攀上了窗口。

媽媽回到家開始做飯。

4.做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢；做樹一樣的人，不一

定,

但。（照樣子續寫句子）

（五）用修改符號修改下面這段話。（4分）

為渡過一個快樂的“六一”兒童節，舉行聯歡會。同學們''八仙過海一一各顯神通”，

紛紛上臺表演。節目五彩繽紛，唱歌、舞蹈、大合唱、詩朗誦……我和同桌說了一段相聲,

贏得了大家強烈的掌聲。

（六）填空。（11分）

1.天行健，O（《周易》）,自勝者強。（《老

子》）胤恭勤不倦，。家貧不常得油，夏月則練囊盛,

以夜繼日焉。（《囊螢夜讀》）

2.梅子金黃杏子肥，。（《四時田園雜興》）

不要人夸好顏色，。（《墨梅》）

3.動物是我們人類的朋友。在豐子愷先生筆下，我們看到了一只的白鵝，老舍先

生則為我們刻畫了性格的貓和母雞。

4.學校準備在暑期開展“五彩假日小隊”活動，需要招募一批小隊長。你能根據自己的特長

介紹自己嗎？請寫下來：___________________________________________________________

_______________________________________________________________（2分）

（七）閱讀選文，完成練習。（30分）

香煙的自白

我的名字雖然叫香煙,但其實我并不香,吸到嘴里苦辣苦辣的,連我自己也不知道這“香”

從何來。

我含有尼古丁、一氧化碳、焦油等20多種有毒物質，其中的尼古丁,是一種比蛇蝎更毒

的有毒物質。一滴純尼古丁可以毒死3300千克的大馬，在法國一次吸煙比賽中，優勝者連

續抽了60支煙，還來不及領獎，就隨煙塵離開了人世。可有人說他們吸了不下百盒卻安然

無恙，這又是為什么呢？那我告訴你，在我燃燒時，有一部分尼古丁被燒毀了，吸入人體的

只有一點點，但積少成多的道理大家該是懂得的。再說一氧化碳。當這種物質在肺中達到一

定程度時，就會擴散到血液里。它擊敗氧氣，搶先與血紅蛋白結合，使人發生呼吸障礙，造

成嚴重缺氧，就像是吃了毒藥的耗子，全身抽搐（Chi?）、痙攣（jingIUdn）,焦油會順著人的

呼吸道進入肺部，在人的肺泡里毒性大發，使一個個肺泡發炎、破裂，人就咳嗽不止。怎么

樣，夠厲害的吧？這只不過說了我的三種物質而已。

如果你是個吸煙者，對你而言我就是劊子手；但對于另一個不吸煙者來說，你又是殺人

犯。因為在你吞云吐霧的同時，別人吸入了你吐出的煙霧，就是我們常說的“二手煙”，它

除了刺激眼、鼻和咽喉外，還會使人患上肺癌和心臟病的機會明顯增加，嚴重損害了人們的

身體健康。

1.短文的說明順序是（）（2分）

A.邏輯順序B.時間順序C.空間順序

2.根據短文判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“X”。（4分）

（1）香煙只含有尼古丁、一氧化碳、焦油三種有毒物質。（）

（2）當香煙中的一氧化碳在肺中達到一定程度時，就會擴散到血液里。（）

（3）長期抽煙、抽大量的煙都會影響身體健康。（）

（4）“二手煙”的危害除了刺激眼、鼻和咽喉外，還會造成嚴重缺氧，全身抽搐、痙

攣。”（）

3.第二自然段畫“—”的句子采用了和說明方法，這樣寫是為—

____________________________________________________________________c（4分）

4.小亮的爸爸有吸煙的習慣。請你結合短文內容，勸說小亮的爸爸戒煙吧。（2分）

《青銅葵花》節選

上學，是青銅的一個夢，然而現在事情明擺著:他和葵花妹妹，只能有一人上學。

夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不著，但一到了白天，他好像什么也不想，依然

像往日一樣，帶著葵花到田野上游蕩去。

而葵花也顯出沒有任何心思的樣子，一步不離地跟著青銅哥哥。他們仰臉去看南飛的大

雁，去撐只小船到蘆葦蕩撿野鴨、野雞、鴛鴦們留下的漂亮羽毛，去枯黃的草叢中捕捉鳴叫

得十分好聽的蟲子……

這天晚上，大人們將他們叫到了面前,將安排告訴了他們。

葵花說：“讓哥哥先上學，我明年再上學，我還小哩，我要在家陪奶奶。”

奶奶把葵花拉到懷里，用胳膊緊緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。

青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢準確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上。

我不用上學。我上學也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會放牛。”

這兩個孩子就這樣不停地爭辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉過身去一一她落淚

了。

葵花將臉埋在奶奶的胸前，一個勁地哭起來：“我不上學，我不上學

1.用小標題的形式概括文章的主要內容:.（字數不超

過10個）（2分）

2.寫出下列詞語的近義詞。（4分）

游蕩（）往日（）爭辯（）準確無誤（）

3.用一句話或幾個字來評價以下人物（4。分）