幼兒園幼師招聘編制教師考試試題及

XX幼師招聘編制教師考試試題及

答案

一、單項選擇題（本大題共15個小題，每題1分。共15

1.幼兒期以（）為主。

A.隨意想象

B.不隨意想象

C.創造

D.再造想象

2.學前兒童記憶占優勢的是（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.語詞記憶

D.意義記憶

3.要培養兒童的觀察力，首要的一點是（）。

A.教給幼兒觀察的方法

B.要激起兒童積極去觀察的強烈愿望

C.組織多種形式的觀察活動

D.提出明確的觀察任務

4.按照XXX的理論來劃分，幼兒處于思維發展的()o

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

5.個體對頭腦中已有的表象加工、改造，建立新形象的

過程稱為(

A.感覺

B.想象。

)

C.統覺

D.整合

6.培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教

育措施主要是針對OO

A.膽汁質的幼兒

B.多血質的幼兒

C.黏液質的幼兒

D.抑郁質的幼兒

7.教師在給幼兒講故事時，當講述主人公的行為以后，

接著要幼兒講故事的結局的一種方法是OO

A.故事難題法

B.移情測驗法

C.投射測試法

D.情境測驗法

8.我國農村發展學前教育的一種主要形式()o

A.托兒所

B.親子班

C.學前班

D.xx

9.通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心里，這

種研究方法被稱為

A.調查法

B測驗法

C.說話法

D.作品分析法

10.個性心理特征包括()O

A.認知過程、情感過程和注意過程

B.能力、氣質和性格

C.感知覺、記憶、想象和思維

D.心理過程、心理狀態和能力傾向

11.兒童生理發展潛能的主要標志()O

A.最近發展區的大小

B.潛伏期的長短

C.最佳期的性質

D.靈敏期的特點

12.人生最早出現的認知過程是()o

()O

A.感知覺

B.記憶

C.思維

D.想象

13.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于()o

A.注意的范圍

B.留意的分配

C.留意的穩定性

D.注意的轉移

14.幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近標志時出現混

淆，這是()而至。

A.觀察的無序性

B.窺察的目的性不敷

C.觀察的跳躍性

D.觀察的細致性不夠

15.人總是根據本人的現實生活和感覺經驗，即已形成的

()進行想象，因此，想象是客觀的反映。A.感覺

B.直覺

C.表象

D.記憶

二、填空題(本大題共15個小題，每空1分,共15分)

1.XXX將強化分為間接強化、和自我強化。

2.教師在設置教學目標時，應當適當高出學生現有發展

水平，并使得學生通過勉力能夠到達。這主要依據的是

3.主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一,

即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學活動。

4.課程評價具有導向、鑒定、診斷和的作用。

5.一旦發現媽媽離開了，暢暢又哭又鬧，這種不愿意離

開母親的情緒情感是O

6.幼兒知道“睡覺起床了，準備上幼兒園就是早晨““天黑

了，就是傍晚“，說明幼兒能逐步研究借助于某種

和環境信息，反映時間。

7.蒙臺梭利教育法的教育目標中的直接目的是幫助兒童

形成O

8.形式訓練說以為理論基礎。

9.對教師的權利與義務做出了全面的規定。

10.XXX認為人的需要由低到高依次為生理需要、安全

需要、愛與歸屬需要、尊重需要、O

11.學前心理學的研究原則包括客觀性原則、發展性原則

和O

12.幼兒為了記住圖片，每當看到一張圖片時，就隨即說

出圖片的稱號。這應用了的記憶策略。

13.為兒童生理活動的出現與發展的按次性提

供了基本的前提。

14.幼兒園和小學單方都把培養兒童的作為銜

接工作的著眼點，共同創造合理的過渡期的外部教育環境與條

件，搞好銜接工作。

15.幼兒教師準備兒童游戲時，主要應準備、

空間、時間和豐富知識經驗，發揮兒童自主性。三、判斷題

(本大題共5個小題，每題2分，共10分。判斷下列每道題的

正誤，并在題后括號內打W”或“x”)

1.XXX認為，凡事開始最為重要。要教育柔嫩之兒童則

更宜留意。()

2.羅馬教育家XXX在其著作《論演說家的教育》中闡

述他的教育觀點時談到重視兒童語言的發展。()

3.XXX認為，兒童的心靈就像一張白紙，可隨心所欲地

塑造成任何樣子。()4.XXX非常重視環境對人的影響，他

為幼兒創辦了“幼兒簧舍()

5.蒙臺梭利教育法由四要素構成：有準備的環境、教師、

教材和教具。()

四、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)

1.學前教育

2.最近發展區

3.隱蔽的學前教育課程

4.自立性

5.區域活動

五、簡答題(本大題共6個小題，每題5分，共30分)

1.簡述幼兒記憶發展的特點。

2.請說出3點怎樣教給孩子自救和求救的方法。

3.幼兒園教育內容的選擇應該注意哪些方面？

4.簡述成心義研究必備的前提條件。

5.簡述如何提高幼兒解決問題的本領。

6.如何促進幼兒心理健康發展？

六、論述題（共10分）

幼兒教師應該具備哪些專業素質？

一、單項選擇題

1.【答案】D。解析：在幼兒期，再造想象占主要地位,

表現為，想象在很大程度上具有復制性和模仿性。想

象的內容基本上重現一些生活中的經驗或作品中所描述的

情節。例如，幼兒在“幼兒園游戲”中扮演的教師，常常是重現

他班上教師的模樣。在“家庭游戲”中扮演父母，就是重現自己

父母的舉止。

2【答案】A。解析：3歲以前的幼兒基本上只有無意識記,

他們不會進行有意識記，而在整個幼兒期，無意識記的效果都

優于有意識記。

3.【答案】B。解析：因為每個人窺察靈敏性的差異，

在同一件事物的窺察上會出現不同的樂趣，留意到不同事物或

同一事物的不同特點。因此，培養濃厚的窺察樂趣是培養窺察

本領的重要前提條件。

4.【答案】Bo

5.【答案】B。

6.【答案】D。解析：抑郁質的人一般表現為行為孤僻、

不太合群、窺察細致、非常靈敏、表情忸怩、多愁善感、舉措

緩慢、心神不定，具有明顯的內傾性。

7.【答案】C。解析：投射測試法主要用于對人格、動

機等方面的人事測量。測試所用的刺激多為意義不明確的各種

圖形、墨跡或數字，讓受測者在不受限制的情境下，自然做出

反應，由對反應結果的分析來推斷受測者的人格。

8.【答案】C。

9.【答案】D。解析：作品分析法又叫產物分析法，是

對查詢拜訪對象（明確總體和樣本）的各種作品，如筆記、作業、

日志、文章等進行分析研究，了解情況，發現問題，掌控特點

和紀律的方法。

10.【答案】Bo解析：個性心理特征，就是個體在社會

活動中表現出來的比較穩定的成分，包括能力、氣質和性格。

11.【答案】Ao解析：最近發展區的大小，是兒童心理

發展潛能的主要標志，也是兒童可接受教育程度的重要標志。

12.【答案】A。解析：感覺和知覺是人生最早出現的認

知過程，是其他認知過程的基礎。

13.【答案】B。解析：注意分配是指在同一時間內把注

意分配到不同的對象上。

14.【答案】D。

15.【答案】C。

二、填空題

1.【答案】替代性強化

2.【答案】效果律

3.【答案】中心內容。解析：主題活動是指圍繞著貼近

兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來

組織教育教學活動。它打破學科領域的界限，根據主題的中心

內容，確定主題睜開的基本線索，順著這些線索確定主題的基

本內容，并創設響應的教育環境，組織開展一系列的教育教學

活動。

4.【答案】改進

5.【答案】依戀。解析：依戀是嬰兒尋求并XXX保持

與另一個人親密的身材和情感聯系的偏向.這個人主要是母親。

6.【答案】生活事件

7.【答案】健全人格

8.【答案】官能心理學

9.【答案】《xx教師法》

10.【答案】自我實現需要

11.【答案】教育性原則

12.【答案】反復復述

13.【答案】生理成熟的按次性

14.【答案】基本素質

15.【答案】材料

三、判斷題

1.【答案】X。解析：XXX主張教育要培養自然人。

XXX認為一切都有賴于開端，早期教育是兒童以后教育的基

礎，抓好早期教育，可以防止兒童沾染不良慣，預防人類的墮

落。

2.【答案】7。解析：XXX高度重視早期教育，極力主

張從嬰幼兒時期就開始對兒童進行道德教育和知識教育，進行

語言能力的培養。XXX反對當時流行的認為7歲以前兒童不

宜研究知識的觀點，認為兒童研究講話的時間，就是知識教育

開始的時間。XXX尤為強調兒童語言能力的培養。

3.【答案】xo解析：XXX認為人來到這個世界的時候,

心靈如同白板，沒有任何標記和觀念。人的發展是由教育決定

的，而不是由先天的遺傳決定的，并明確提出，教育的目的就

是培養紳士。4.【答案】也解析：英國第一次工業革命的

爆發，在英國國內引發了許多社會問題。隨著工業革命不斷向

前發展，資產階級為了發展生產力，瘋狂地從勞動人民身上榨

取財富，使得低工資的女工和童工數量急劇增加。這種情況所

引起的日趨嚴重的幼兒問題引起了XXX的重視。1816年，

XXX在英國新拉納克創辦了英國的第一所幼兒學校。

5.【答案】xo解析：兒童、教師、環境和教具構成了

蒙氏教育法的四要素，這四要素的有機結合是蒙氏教法得以成

功的關鍵所在。

四、名詞說明

1.【答案】學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實

物為開發學前兒童的智力而有系統、有計劃且科學地對他們的

大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善的教育。

2.【答案】維果斯基的“最近發展區理論”，認為學生的

發展有兩種水平：一種是學生的現有水平.指獨立活動時所能

達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就

是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。

3.【答案】隱蔽的學前教育課程即潛在的、非正式的學

前教育課程，是一種無計劃、無意識的研究活動，是兒童獲取

信息所不可缺少的形式，具有潛在性和非預期性的特點。

4.【答案】自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發

起的游戲。這種游戲比較符合游戲的特點，體現游戲的本質，

是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養幼兒的自主性、獨立性和

創造性。

5.【答案】區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。

它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性研究

活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動

動機由內部動機支配，而非來自外部的命令，表現為“我要游

戲”，而不是“要我玩”，自主性是幼兒游戲活動的內在特征。

五、簡答題

1.【參考答案】

(1)無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展。

(2)記憶的了解和組織程度逐步提高。①機械記憶用的多,

意義記憶效果好；②學前幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷

發展。

(3)形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展。①學前幼兒形

象記憶的效果優于語詞記憶；②形象記憶和語詞記憶都隨著年

齡的增長而發展；③形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。

(4)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐步發展。

2.【參考答案】

(1)能夠通過班級比賽的方式讓孩子記住本人的家庭住址、

電話號碼、父母的姓名和單位.一旦走失時，能夠向成人求助,

并能提供必要信息。

(2)可利用圖書、音像等資料對幼兒進行逃生和求救方面

的教育，遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打119、110、

120等求救電話。

(3)運用游戲方式模仿操演。幼兒園應定期進行火災、地

震等天然災害的逃生演。

3.【參考答案】

(1)既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑釁性；

(2)既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；

(3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感樂趣的事物和問題，

又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

4.【參考答案】

XXX指出，XXX研究必須具備三個前提條件：

首先，研究資料必須具有邏輯意義：

其次，研究者必須具有有意義研究的心向：

最后，研究者的認知結構中必須具有同化新知識的原有的

適當觀念。

5.【參考答案】

(1)不斷提高幼兒知識儲備的數量與質量。幫助幼兒牢固

地記憶知識，提供多種變式，促進知識的概括。幫助幼兒重視

知識間的聯系，建立網絡化結構。

(2)訓練幼兒解決問題的方法與策略。第一，要幫助幼兒

對問題形成正確的表征，如用學過的知識來解釋問題。第二，

要幫助幼兒養成分析問題的慣，對問題情景、問題的目標要很

好地把握。第三，要輔導幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵幼

兒從不同角度去看問題，要突破原來的事實和原則限制。第四,

訓練幼兒陳述自己的假設及步驟的能力。

(3)提供解決多種問題的機會。避免低水平的、簡單的提

問或重復的問題解決，應考慮問題的質量，根據不同的教學目

的、教學內容、教學時段等來精選、設計各種問題。

(4)培養幼兒思考問題的慣。教師要鼓勵幼兒經常對平常

事物進行窺察，主動發現問題。

在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，

盡可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的評判。

這時，重要的是數量，而不是