基礎運用專題

北京市海淀區2022-2023學年八年級上學期期末考試語文試卷

一、基礎?運用（共19分）

某校初二年級開展“探尋身邊的文化遺產”綜合性學習活動。同學們通過實地走訪、網

上查閱等方式，探尋到許多寶貴的文化遺產。請你參與活動并完成下列任務。

皇家園林杰作---頤和園

1.下面的文字選自“頤和探寶”組同學撰寫的“身邊的文化遺產一一頤和園的長廊”報告中

的前言部分，請閱讀文段，完成任務。（共9分）

提起著名皇家園林頤和園，你首先想到的也許是清波敝涌的昆明湖、典雅古樸的亭臺軒

榭、俯仰生（zl）的草樹花木……而我們小組此行探訪的是頤和園中最富文化藝術氣息的長

廊。廊間的每根楊梁上繪制的彩畫，色彩明艷，內容豐富。“江東二喬”“周敦頤愛蓮”“蘇

軾夜游承天寺”“三借芭蕉扇”……語文課本中同學們熟悉的許多人物、場景，惟妙惟目地

呈現在長廊的楊梁上，足見設計者的。

（1）文段拼音處應填入的漢字、加點字的讀音、橫線處應使用的詞語，全都正確的一項是

（2分）

A.資xiao因地制宜B.資xiao因地制宜

C.'姿xiao別具匠心D.姿xiao別具匠心

（2）文段中提到的“江東二喬”曾出現在唐代詩人一_的《赤壁》一詩里。其中“—

”兩句，詩人借對歷史的獨特認識來表達對自身境遇的感慨。（3分）

2.楹聯是頤和園中一道獨特的文化景致，令同學們久久回味。亭臺映水，小徑蜿蜒，翠竹環

繞。此番美景，讓同學們不禁想起頤和園道存齋西側的一副楹聯。請根據情境，選出這副

楹聯的上、下聯。（依次填寫序號）（2分）

①綠竹成陰環曲徑②一徑竹陰云滿地③朱闌倒影入清池④半簾花影月籠紗

3.小組策劃以“頤和園的橋”為專題開展一次講座。下面是同學們文字稿中的部分句子，其

中四字詞語率修辭方法的使用不氐碘的一項是（2分）

A.知魚橋身材較矮，貼近水面，仿佛在與水中游魚對視，頗有些“知魚之樂”的意趣。

B.玉帶橋的橋身用漢白玉和青白石砌成，整座橋的造型宛如一條玉帶，設計巧妙絕倫。

C.十七孔橋偃臥在昆明湖蕩漾的碧波上，17個孔層出不窮，孔孔相連，恰若長虹臥

波。

D.鏡橋的橋名出自唐代大詩人李白的詩句“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，富含文化意

蘊。

非遺民間寵兒一一沙燕風箏

4.“沙燕風箏”是國家級非物質文化遺產。下面是“比翼齊飛”組同學以沙燕風箏的口吻，

撰寫的一段介紹文字。請你閱讀并完成任務。（共4分）

我是沙燕風箏，已經一百七十多歲啦！我屬于曹氏風箏一脈。想當初，曹雪芹先生著書

記錄風箏的制作方法，來幫助窮人謀生。此后，我在民間便大受歡迎。我的制作工序很講究，

有“扎”“糊”“繪”“放”四藝呢！“扎”要講究對稱；“糊”要全體平整，干凈利落；“繪”

要著色鮮艷亮麗，遠眺清楚，近看真實；“放”是指制作的最后階段要試飛，依據風力調整

提線角度。你看！人們在我身上點綴了牡丹、蝙蝠等吉祥圖案，寓意富貴幸福。

我的家族成員也很多：肥燕是健壯男子，瘦燕是嫻靜的女子，雛燕、小燕、半瘦燕分別是嬰

兒、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是個大家族呢！我的家族體系是不是很符合你們

人類對家族興旺、圓圓滿滿的美好期冀？

（1）根據文段內容，橫線處填入的句子，最恰當的一項是（2分）

A.我不但制作工序繁瑣，而且身上還有好多吉祥圖案。

B.我不但制作工序考究，而且還承載著好多文化寓意。

C.因為我制作工序繁瑣，所以身上繪有好多吉祥圖案。

D.因為我制作工序考究，所以還承載著好多文化寓意。

（2）有位同學買了幾只沙燕風箏贈送給家中親戚，并在風箏上配了祝福文字。下面的祝福

文字語氣不恰當的一項是（2分）

A肥版箏送鉀林.您可是章中的頂盤柱！B段蒸風箏送M媽。啻戲上面幾只娜S吧？

用您身體值伊康廉，事亞索整日上！"蛆”“福”同音，厚您永遠幸福美麗！

比量風箏送給姐姐和姐夫。你們比

c.CD“學足三余”風箏送表哥。強道不應該

翼雙飛，家庭美滿，事業有成噴！抓罌時間努力學習嗎？祝你迸步！

百年國醫翹楚一一同仁堂中醫藥文化

5.下面是“懸壺濟世”組準備的一段介紹同仁堂的文字。請閱讀文段，完成任務。（共6分）

同仁堂中醫藥文化，歷史悠久，是國家級非物質文化遺產之一。同仁堂品牌創始人樂

顯揚以“同仁”二字為堂名，意為“同修仁德，濟世養生”。三百多年來，同仁堂恪守“炮

制雖繁口不敢省人工，品味雖貴口不敢減物力”的祖訓，在選料、工藝等方面執行嚴格的標

準，經營的中草藥和丸、散、膏、丹等中成藥，以“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效

顯著”而享譽海內外。牛黃清心丸、十香暖臍膏、舒筋活血定痛散、透骨鎮風丹等同仁堂中

醫藥流傳至今，惠及大眾。作為中國傳統醫藥文化杰出代表的同仁堂，在坐館行醫、制藥售

藥、中醫藥展示普及等方面，都彰顯了重義、愛人、厚生的中國醫藥文化價值觀。

（1）下面是小組討論時的發言內容，請你補充完整。（4分）

討論主題1：探秘“同仁堂中藥”

京京：難怪同仁堂的中藥享譽海內外，這和一代代同仁堂人恪守祖訓分不開啊！不過，

我故意把兩句祖訓中一個共同的字隱去了，但這個字非常重要。根據語境，你覺

得方框處應填的這個字是"①（A.必B.亦）（1分）

天天：我也有一個有趣的發現，文段說的“丸、膏、散、丹”是藥的幾種樣態，我知道

其中“散”是粉末狀。因此，“舒筋活血定痛散”的“散”讀音應該為②。

（A.sanB.san）（1分）

討論主題2：揭秘“同仁堂商標的文化內涵”

南南：同仁堂商標模仿漢朝瓦當造型，讓我感受到古老悠久

的氣息。啟功先生題寫的“同仁堂”三個大字，端正

11莊嚴，大氣厚重。

北北：是呀！還有兩條尊貴的中國龍，濃濃的中國風啊！我

北京同仁堂商標查了資料，這兩條“龍”也與中藥藥材蛤蛇的形象相

似。

明明：讀了上面的資料，聽了你倆的一番話，我理解了這個

商標的含義：③（2分）

（2）請你壓縮文段畫線句，提取主要信息，作為小組報告的標題。（2分）

答：________

北京市豐臺區2022-2023學年八年級上學期期末語文試卷

一、基礎?運用。（共14分）

1.（2分）海報的標題“在希望的田野上”要用行楷來書寫，下面可以作為臨摹范本的是（）

A在奉里的田野上

BE希望的田野上

c//叨白匈叱上

D在豪生前忸野上

2.（2分）海報中摘錄了一些體現農村生活、田園景象的詩句，你校對時發現有一句不屬于

此類，這一句是（）

A.仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）

B.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（高鼎《村居》）

C.山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒（其五）》）

D.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

3.（6分）撰寫專題報道。

“農”味十足的“村BA”為何火出圈

沒有電子屏幕，沒有商業廣告，沒有賽前造勢和新聞發布，僅一塊村委會門口紅綠配色

作底的籃球場。一場看上去并不專業也不高端的籃球比賽，卻在貴州省臺江縣臺盤村極具感

染力。球場景象令人驚訝；看臺座無虛席,前排的席地而坐,后排的踮腳張望，更有人搬出

梯子、踩上凳子；當地特有的斗牛號子“嗚嗚”響徹全場，夾雜著敲擊鑼鼓甚至鍋盆的助威

聲……氛圍堪比職業賽場。這是由當地群眾自發組織的“村BA”，一開打就吸引了十里八鄉

的群眾前來圍觀，并迅速走紅網絡。

所謂“村BA”，其實是村里傳承已久的傳統活動，對于鄉親們而言已是生活中不可或缺

的內容，每年農歷六月六當地苗家農事節日“吃新節”時必舉辦。球員主要來自各村寨，裁

判也多是村民，看比賽不收門票，啦啦隊表演民族特色舞蹈，解說員在普通話和方言之間不

斷切換……從競賽組到氣氛組，村民包干到位、有模有樣。有時，中場休息還設游戲環節，

婦女兒童投籃中的，即可獲得獎品，多是飲料、西瓜、豬腳這類當地土特產。

這一番熱鬧景象，足以給人美好預期：以“美麗鄉村”之名，讓“村BA”在各地開花

結果，能夠更好地滿足鄉親們的精神文化需求，也會以群眾喜聞樂見的方式激發鄉土活力。

（1）文稿中有幾處詞語的書寫和讀音同學們不能確定。你認為下面說法正確的一項是一

A.“席地而坐”與“座無虛席”中的“席”意思不同，應寫為“習地而坐”。

B.“氛圍”和“氣氛”中的“氛”是多音字，分別應讀為fGn和他n。

C.“不可或缺”中的“或”意為“稍微”，詞義是不能稍有缺失，表示非常重要。

D.“喜聞樂見”中的“樂”應讀為yu3,和“喜”一樣，都是“高興、喜悅”之意。

（2）關于“村BA”的后續報道中說：“目前，①臺盤鄉正努力抓住“村BA”火爆出圈的

機會以賽助旅、以賽扶產,②使“村BA”促進全民健身、培育鄉風文明、助力鄉村振興,

成為鄉村旅游的新名片。”這句話里有一處語病需要修改，下面說法正確的一項是

A.①處“火爆出圈”和“機會”搭配不當，應去掉“的機會”。

B.②處結構不完整，缺少與“成為”相搭配的成分，應在“助力鄉村振興”之后加上“的引

擎”。

（3）“村BA”頒獎儀式也獨具特色。請你根據以下圖片，用簡潔的語言解說獲勝球隊得到

的獎品以及獎品的特色。

4.（4分）模擬人物訪談。

節目組計劃用模擬訪談的形式，向大家介紹將青春揮灑在田園的返鄉創業“新農人”。

你根據全國人大代表魯曼的事跡，完成了一份訪談腳本，下面是其中的一段對話。

記者：您認為在農村工作中，“領頭雁”怎樣才能充分發揮作用？

魯曼：在鄉村振興中，作為“領頭雁”的村干部作用十分關鍵。江蘇的鄉村中有很多老書記，

不僅有能力、有情懷，也懂農村，可以多邀請他們作專題報告，傳授經驗給未來的“領頭雁”，

做好“傳幫帶”。也建議農村的年輕“領頭雁”們，更多學習和了解國際國內形勢，通過無

人機、北斗衛星等更多智慧化科技手段，讓鄉村田頭農產品能夠更快、更好、更實惠地送到

消費者的餐桌上。

（1）如果你要向農村的老書記或年輕干部轉達魯曼的建議，下面表達得體的一項是

A.建議老書記們多給年輕干部作專題報告，好好盡老一輩“傳幫帶”的責任。

B.盼望老書記能為年輕干部多作專題報告，多多扶持，幫助他們更快成長。

C.農村的年輕“領頭雁”們一定要謙虛、主動，跟有影響力的老書記好好學。

D.農村的年輕干部們不能目光短淺、固步自封，要多用科技手段做好農產品。

（2）你寫了一段訪談結語，同學們就其中的修辭運用進行了討論。下面說法有誤的一項是

①他們是“逆行”者，跳出“農門”乂學成歸鄉；他們是“80后”“90后”，用新知掀

起山鄉之變新潮流；他們是新時代接力者，扎根基層接棒鄉村振興。直播帶貨、辦美麗鄉村

文化節、發展現代農旅融合新業態……青年人新招不斷，鄉村緊跟潮流節拍。②在青春力

量的帶動下，許多鄉村的面貌煥然?新，發展速度一日千里。為了吸引更多青年人返鄉創業，

⑶不少地方組織部門提高薪酬待遇，打通晉升“天花板”，為優秀青年提供鍛煉機會。④坦

野因青春的力量更增希望，青春也因大地的深沉更添厚重。

A.第①句用排比句式贊揚了返鄉創業者的勇氣，對他們發揮的作用表示贊許。

B.第②句使用夸張手法，以“一日千里”來形容青春力量給農村帶來的巨變。

C.第③句中的“打通晉升‘天花板’”是個比喻，意思是破格提拔，人盡其才。

D.第④句兩個整齊的分句形成對偶，倡導政府部門加大力度吸引青年返鄉創業。

北京市通州區2022-2023學年八年級上期末語文試卷

一、基礎?運用(共16分)

隨著互聯網科技的進步，“云生活”己然走進千家萬戶，逐漸融入我們的日常，成為生活新

常態與時代新風尚。學校組織同學們進行了系列“云參觀”活動，請你參與其中，開啟這

場文化之旅。

1.下面是成都杜甫草堂“云參觀”活動中，導游小組撰寫的導游詞片段。閱讀后，完成小

題。

詩史堂是杜甫草堂的中心建筑。杜甫的詩歌真實而深刻地反映了唐王朝由盛到衰的歷

史，素有“以詩證史，以詩補史”的說法，故被譽為“______”，建筑以此為名。

來到這里，不知道大家是否和我一樣頓生肅穆之感【甲】廳堂中央，安放著我國著名

雕塑家劉開渠所塑的杜甫半身銅像，惟妙惟尚。塑像兩側是朱德同志撰寫的對聯：

“①這副對聯道出了杜甫和他的故居草堂在人們心目中崇高而不朽的地位。詩史

堂內還懸掛有郭沫若同志撰寫的對聯：“②。”此聯高度概括了杜詩憂國與憂民的兩個

方面，內容深刻，歷來受到人們的稱道。

(1)文段中波浪線處所填內容應為。

(2)對文段中加點字“肖”的讀音判斷和【甲】處標點的解釋都正確的一項是

()

A.“肖”應讀xido；【甲】處應填入句號，表示陳述語氣。

B.“肖”應讀xido；【甲】處應填入問號?，表示疑問語氣。

C.“肖”應讀xido；【甲】處應填入句號，表示陳述語氣。

D.“肖”應讀xido；【甲】處應填入問號，表示疑問語氣。

(3)結合語境，為文段橫線處選擇恰當的對聯。①處填；②處填。(填寫字

母)

A.草堂留后世，詩圣著千秋

B.少陵文章驚海內，詩圣光芒萬丈長

C.世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾

2.同學們參觀了故宮博物院舉辦的“云展覽”，下面是此次展覽的宣傳海報和介紹文字。

閱讀后，完成小題。

阿以中國

ORKMNaDCWLOeMEMTBANOACMEVEICMTSCHMieCMUZAWI

展覽分為三個單元：源，流，匯。中華文明始自涓微，百萬年人類史、一萬年文化

史、五千年文明史先后發祥，如滿天星①,又如重僻花朵，是謂“源”；而后逐次凝

聚，成洞成溪，②，沿民族融合、交流互鑒、人與自然和諧共生之路不斷演進，是

謂“流&薈萃精華，兼濟天下，創造基于人民福祉的思想、制度體系和科學文化藝術成

果，深刻影響人類文明進程，是謂“匯”。

（1）依次填入文段橫線處的漢字與成語，全都正確的一項是（）

A.①辰②連綿不斷B.①晨②連綿不斷

C.①辰②絡繹不絕D.①晨②絡繹不絕

（2）結合介紹文字，你認為“何以中國”在這里的意思是：_

（3）下面【甲】【乙】兩件文物將亮相于本次展覽，你認為它們應各自放入哪一個單元展

示？

【甲】胡人吃餅騎駝俑【乙】刻辭龜甲

【甲】放入"”單元；【乙】放入“”單元。

3.班級通過暢游星App“云”游蘇州園林。請完成小題。

（1）下面是暢游星App的登陸流程圖，請你用一段文字完整、連貫地向班級同學介紹此

App的登陸流程。（不超過80字）

是

點擊“注冊”也有￡次仆R

I否

填算用戶信息崎人用戶

名、密碼

（2）“云”游后，某同學在App平臺評論區留言，其中一句話不小心被刪除。請你結合前

后語境幫他補充完整。

自古以來，在傳統園林建筑中，亭是不可或缺的構成要素。,那么其中的亭，

就是園林的句讀，是文章中的標點符號。一座園林里沒亭，就像一篇文章沒有句讀。

北京市昌平區2022-2023學年八年級上期末語文試卷

一、基礎?運用（共14分）

為了解和保護身邊的文化遺產，班級開展了“探尋身邊的文化遺產”綜合性學習活動。請

你參與“身邊的文化遺產圖文展板”的設計和布展工作.

1.下面是展板“前言”部分的文字稿，同學們已經將其錄制成音頻，計劃在展出時同時播

放，其中加點字的讀音、橫線處填寫的詞語都正確的一項是（）

文物和文化遺產承修著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優秀文

明資源。近年來，文化遺產越來越被重視。每逢文化和自然遺產日，各地都會舉辦豐富多

彩的系列活動，營造全社會共同參與、保護、傳承中華優秀傳統文化的濃厚家圍，推動文

化遺產（融、溶）入現代生活，展現當代價值。文物見證了中華民族發展歷程，起

到了（震、振）奮民族精神的重要作用。

A.承載zdi氛圍fmn融震

B.承載zdi氛圍fdn融振

C.承載z方i氛圍f@n溶振

D.承載zai氛圍fmn溶震

2.在第一塊展板上，同學們推介的是圓明園。下面這段文字在詞語和標點的使用方面存在

疑惑，請你做出選擇。

被譽為“萬園之園”的圓明園，是世界文化遺產中唯一一座清代皇家園林遺址。它歷

經五朝皇帝100多年的擴建與修繕。在物質文化遺產層面，圓明園了歷代的稀世

文物和史書典籍，了全國各地的名園勝景【甲】在非物質文化遺產層面，其蘊含

了古代建筑與園林的建造技藝、裝飾工藝和文明習俗等非物質形態的內容。圓明園不僅是

清代皇家園林的重要，更是近代中國被侵略、殖民的歷史O它時刻都

在向我們敲響警鐘【乙】勿忘屈辱，吾輩自強！

（1）結合文段意思，填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（)

A.珍藏匯集代表見證

B.匯集珍藏代表見證

C.珍藏匯集見證代表

D.匯集珍藏見證代表

（2）在【甲】【乙】處分別填寫標點符號，正確的一項是（)

A.【甲】分號【乙】逗號

B.【甲】分號【乙】冒號

C.【甲】逗號【乙】逗號

D.【甲】逗號【憶】冒號

3.在第二塊展板上，同學們以圖文的形式介紹了明十三陵。請你幫助其在修辭使用和書法

選用方面作出判斷.

明十三陵布局疏密有致、高低錯落，有力地烘托了陵寢肅穆莊嚴的氣氛。人們常說：

“建筑是凝固的音樂」就是說，成功的建筑設計，必須在建筑的群體空間組合上，以及建

筑的布局上，富有音韻的舒展跌宕之美。十三陵的陵寢建筑就是這樣成功的范例。明十三

陵周圍那幽美的自然景觀也是陵園建筑藝術不可缺少的一部分。古代園林建筑中所講究的

“因借”效果，在陵墓建筑中得到了最佳彰顯。''因”是講園內，即如何利用園址的條件加

以改造加工。”借”則是指園內外的聯系。正如英國學者李約瑟所概括的那樣：“皇陵在中

國建筑形制上是一個重大的成就……它整個圖案的內容也許就是整個建筑部分與風景藝術

相結合的最偉大的例子。”

（1）從修辭的角度賞析文段中兩處畫線句，不正確的一項是（）

A.第一處語句，把建筑夸張成凝固的音樂，完美地體現出明十三陵陵筑莊嚴肅穆的特點。

B.第一處語句，把建筑比喻成凝固的音樂，生動形象地寫出了明十三陵建筑舒展跌宕的特

點。

C.第二處語句，引用李約瑟的話，有力地說明了明十三陵陵葛建筑布局注重“因借”效

果。

D.文段中兩處語句修辭的使用，都是為了突出明十三陵建筑布局上所取得的成就。

（2）展板上同時展出了十三陵門戶大紅門前的世界文化遺產標志牌。請你從書體的角度對

標志牌上面的“明十三陵”四個字進行判斷，并用四個字概括這種書體的特點。

4.在第三塊展板上，同學們對玉光寺作了推薦。請你從語句連貫的角度在橫線處選填恰當

的一項是（）

位于昌平區回龍觀街道的玉光寺經過修繕后開放亮相，成為集展覽展示、基層議事、

文化體驗、休閑學習等服務功能于一體的回龍觀城市會客廳。當地政府的目標是把它進一

步打造成、、的城市公共生活空間。

A.服務北京市、輻射昌平區、立足回龍觀

B.立足回龍觀、服務北京市、輻射昌平區

C.立足回龍觀、輻射昌平區、服務北京市

D.輻射昌平區、服務北京市、立足回龍觀

5.同學們打算撰寫宣傳標語號召人們保護身邊的文化遺產。他們用對偶句的形式擬出了前

半句，請你擬寫后半句。

宣傳語：保護文化遺產，。

北京市朝陽區2022-2023學年八年級上學期期末語文試卷

一、基礎?運用（共17分）

1.（17分）小城溫暖的空氣里飄著雨絲，若有若無的樟樹氣味就是我的鄉愁。

從江南飛抵西南，城市兩邊的行道樹也從梧桐變成棕檀］。

你是否關注過我們身邊熟悉的“陌生人”一一那些站立路旁，為車輛行人撒下綠蔭，

為城市構建綠色景觀的行道樹？學校文學社打算聚焦城市行道樹，進行一次專題報道。請你

參與探究，完善材料。

【美麗風景在路上】

我國有很多世界之最，其中一項你可能想不到一一中國是世界種植行道樹歷史最悠

久的國家。早在周代，古人就在路邊種樹來標記道路范圍，秦代就曾頒布路邊植樹的政令。

栽種行道樹這個傳統，已經延續了兩三千年。o“椰風海韻”是海南島的招牌;

杭州“西湖煙柳”天下聞名；廣州市花木棉熾烈如高擎火炬，與這座孕育了戊戌變法、辛亥

革命的英雄城市十分相稱；國槐與銀杏交織成①(金碧輝煌/惟妙惟肖)的京城秋景：不同

的城市②(因地制宜/一絲不茍)，依據氣候、水土的特點栽種行道樹，形成了獨特的城市

景觀。

(1)依次給文段加點字注音，全都正確的一項是

A.熾(chi)稱(chdn)

B.熾(zhi)稱(chdn)

C.熾(chi)稱(chGng)

D.熾(zhi)稱(ch@ng)

(2)在文段①②處選填詞語最恰當的一項是

A.①惟妙惟肖②一絲不茍

B.①金碧輝煌②因地制宜

C.①金碧輝煌②一絲不茍

D.①惟妙惟肖②因地制宜

(3)在文段橫線處填寫句子最恰當的一項是

【甲】行道樹不僅承載著我們的歷史記憶，也已成為城市的氣質名片。

【乙】行道樹不僅是城市綠化的重要部分，也承載著城市的情感記憶。

【眾里尋它千百度】

(4)如何才能成為行道樹？同學們就這個問題對園林專家進行了采訪。下面是同學們的采

訪提綱，請你幫助選出采訪問題中語言不得體的一項，并進行修改。

采訪提綱

采訪對象北京市某綠化項目組研究員

采訪目的了解北京行道樹的選擇標準

采訪問題A.世界上樹的種類成千上萬，是不是所有的

樹木都可以作為行道樹呢？

B.選擇行道樹需要依據什么標準？其中您

認為最重要的一點是什么？

C.公園里的花草樹木己經給城市增色添綠

T,為什么還需要種行道樹？

D.你們難道不知道春天楊樹漫天飛絮，怎么

可以把它選為行道樹呢？

選擇：_____

修改：_____

下面是同學們依據采訪提綱整理的一份背景資料。請你閱讀后完成問題。

行道樹看起來種類繁多，但其實它們是從全世界數萬種木本植物中嚴格挑選、精心

培育出來的“專業”樹種。因為行道樹的生存條件可謂極其惡劣：廢氣籠罩，高溫烘烤，根

域空間狹小，土壤肥力不足，水分難以涵養……同時，行道樹又肩負著多項艱巨任務，如遮

陰降溫，滯塵減噪，美化城市等。它們既要經過鐵人多項層層選拔，還得比拼樹冠身形，就

像是【甲Jo

行道樹必須能夠抵抗住寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長的條件。如果說生

長在綠地里的樹住的是“三室兩廳”，每頓四菜一湯，那么困在樹池里的行道樹，就相當于

住在電話亭，而且還要饑一頓、飽一頓。行道樹不僅要滿足如此苛刻的“硬條件”，還要具

備相當的“軟實力”。我們發現南方城市喜歡用能開出滿樹鮮花的樹種，到了花期，整條街

變成一片花海，而北方城市則經常打“彩葉”的主意，秋天樹葉變色時，行道樹就可以大顯

身手，可謂是【乙，行道樹的選擇也會考慮地域的文化風俗和傳統寓意。比如油松，因為

它能夠彰顯出莊嚴肅穆的國家威儀，所以被選作天安門附近長安街沿線的行道樹。

①行道樹經過嚴苛的篩選，②沒有百分之百完美的：銀杏雖美貌，但雌樹落果味

道臭；楊樹高大抗逆性強，卻會產生飛絮……可見，【丙】。作為一種生命體，我們無法要求

它們全方位地、完全符合人類的愿望。對任何地方而言，行道樹只要合適，就是最好的了！

（5）請依據上下文的內容，為文中【甲】【乙】【丙】三處挑選恰當的語句。

A.人無完人，樹無完樹

B.征兵選美，萬里挑一

C.南花北葉，顏值在線

答：【甲】【乙】【丙】

（6）結合文段內容，用自己的話解釋畫線句的意思。

（7）文中①②處選填關聯詞最恰當的一項是

A.①只要②就

B.①既然②那么

C.①即便②也

D.①因為②所以

【行道樹推廣圖鑒】

（8）為了讓更多的人了解行道樹，同學們打算制作一組北京行道樹圖鑒。請參照示例，為

銀杏樹的推廣圖鑒補充行道樹語。（要求運用一種修辭手法）

北京市房山區2022-2023學年八年級上學期期末語文試卷

一、基礎?運用（共16分）

班級組織開展“身邊的文化遺產一一大石窩石作文化”綜合性學習活動。請你參與并完成下

列任務。

1.（8分）“數媒組”準備制作“大石窩石作文化”宣傳短片。下面是他們撰寫的解說詞，請

幫他們解決在配音和制作字幕過程中遇到的問題。

①“先有大石窩，后有北京城。”早在2006年，“大石窩石作文化村落”就已入選北京市級

非物質文化遺產名錄。今天，就請隨我走進房山區大石窩鎮大石窩村，感受【甲】的石作文

化。

②大石窩的石材品種繁多，質地優良，其中尤以皇家御用石材一一漢白玉最為著名。生活

在這里的人們【乙】，“靠山吃山”曾是他們生活的真實寫照。據《房山縣志》記載，大石窩

開采、雕僂石材的歷史可追溯到漢代。隋末，這里的漢白玉被用來雕刻石經。此后，這種石

料多被皇家用來修建宮殿、園林、陵墓等。為了完成這些工程，朝廷從河南、河北、山西等

地調來上萬名石匠藝人，他們在此定居，逐漸形成自然村落。

③大石窩石作文化村落是因“石”而成的。石匠們以石為業，以石為生。他們通過辛勤的勞

動創造出一套完整的石作工藝，在世代沿襲中形成了相關行業習俗。這些工藝與習俗留傳至

今，形成了自身獨特的區域文化，是中華民族石作文化的一個組成部分。

④大石窩石作文化這一民間文化瑰寶傳承至今，已經成為房山區的一張文化“名片”。從建

國初至今，大石窩的石匠藝人（）參與了國內故宮、人民大會堂、人民英雄紀念碑等石

作工程的修繕和修建，（）走出國門，對日本北海道中國公園、新加坡國家森林公園、美

國紐約唐人街等十多個國家的石材工程進行加工、安裝。可以說，大石窩石作文化己名揚國

內外。

（1）同學們對于文段中成語的使用產生了分歧，請你幫助作出判斷。【甲】處想要強調大石

窩石作文化的地位，所以應該選擇:【乙】處想要強調人們就地取材的智慧，所以應

該選擇

A.巧妙絕倫

B.獨一無二

C.因地制宜

D.自出心裁

（2）有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷正確的一項是

A.因為石材是帝王所用，所以應該寫作“御用

B.“雕鏤”一詞中的“鏤”，應該讀作

C.因為表達的是“傳下來”的意思，所以應該寫作“留傳

D.“參與”一詞中的“與”，應該讀作“yti”。

（3）有些同學不明白笫④段中“名片”的意思。查《現代漢語詞典》，其解釋為“交際時所

用的向人介紹自己的卡片，上面印著自己的姓名、職務、聯系方式等請根據詞典釋義及

文段內容，從下列對“名片”的理解中選出正確的一項

A.印有“大石窩石作文化”這一名稱的卡片

B.對“大石窩石作文化村落”進行介紹的文字

C.能夠代表房山進行文化交流的標志

（4）同學們對括號處應選用的關聯詞語有不同意見，請你結合語境，作出選擇

A.①因為②所以

B.①一邊②一邊

C.①盡管②可是

D.①不僅②還

2.（6分）在對“大石窩石作文化”溯源的過程中，同學們搜集到了云居寺石經的相關材料,

準備作為宣傳短片的鏈接一并發布。請參與他們在資料整理環節的討論。

資料夾［資料一］云居寺石經是一部自隋唐以來綿延千年的佛教經

典。隋大業年間（公元605年），云居寺開山祖師靜琬為使佛

法永存世間，在盛產豐富石料的懷玉鄉（大石窩）白帶山鑿

巖為室，開啟了千年刻經偉業，創造了中華文明史上的一大

文化奇跡。不僅向世人展示了先輩們精湛的石刻技藝，而且

傳承了“堅韌不拔、鍥而不舍、一絲不茍、默默奉獻”的房

山石經精神。

【資料二】據史料記載，靜琬祖師先是“磨四壁而以寫經”,

后又“取方石別更磨寫，藏儲室內”。這些石經刻版規格相同,

長約1米，寬約50厘米，厚約10厘米①，石面上所刻的經

文，字跡端正秀麗②，刀鋒犀利，運筆、提頓，字字見工⑶,

對于研究歷代書法具有極高的價值。

了，"t取至U+伐中門其■三比二

［都—一

一，-I值搗通「

岐工布;.2$蚱功,先?七號百

[■I.mm(MLan]ins.am(M4.

（i）【資料一】的畫線句表達欠妥。根據語境，在此句前應該添加

A.靜琬祖師

B.這些石經

C.刻經偉業

（2）【資料二】的畫線句中有一處標點使用不當，應該將處的逗號改為句號。

（3）【資料二】中云居寺的刻經拓片是按時間順序排列的，仔細觀察可知，從【圖1】到【圖

4],不同朝代所刻經文的書法字體均以為主，但在【圖2】中也不乏字體的出

現，其行云流水之態、靈動灑脫之姿，使得石經獨具韻味和情致。

3.（2分）作為宣傳短片的尾聲，“身邊文化遺產大家談”環節需要幾名同學出鏡對“大石窩

石作文化”進行宣傳。你的任務是用上“文化”“歷史”“智慧”三個詞說幾句話，向人們發

出參觀“大石窩石作文化村落”的邀請。

北京市懷柔區2022-2023學年八年級（上）期末語文試卷

一、基礎?運用。（共14分）

1.活動中，第1小組的同學關注到了書中談到的土地革命，并據此撰寫了交流發言稿。閱

讀其選段，完成小題。

如此比例懸殊的土地分配，勢必會造成廣大農民階級的不滿和

（pan）舌L。而

在廣大的蘇維埃地區，中國共產黨為廣大人民群眾著想，執行的第一條基本政策就是實

施土地再分配。每一位農民都實現了最基本的愿望——

擁有自己的土地，所以廣大人民

和中國共產黨形成了一個磐石般的堅強集體。蘇區中的每一個人，都準備為抵制壓迫而

戰，為著他們的信仰而戰。所以蘇區中的每一個人都是中國共產黨的堅強后盾。這應該

就是【甲】（朝代）時期的【乙】

（作者）所說的“得道多助”吧！

（1）選段中橫線處應填寫的漢字和加點字的注音，全都正確的一項是

A.叛zhao

B.叛zhuo

C.判zhao

D.判zhuo

（2）根據你的積累，文段中【甲】【乙】兩處均填寫正確的一項是

A.春秋孟子

B.春秋孔子

（3）文中的畫線句子，表達欠妥，請你幫助第1小組的同學進行修改。

C.戰國孟子

D.戰國孔子

2.活動中，第2小組的同學摘錄了書中關于長征的一段文字，仔細閱讀，完成小題。

紅軍一共越過了18個大山嶺（有五個是全年被雪籠罩著的），一共渡過了24條河流。

他們經過了12省的地方，占領了62縣，除了打敗【甲】逃避或包圍了去攻打他們的各

種軍隊以外，他們還沖破了十省不同的地方軍閥的封鎖線【乙】他們走入并且成功地通

過了六種不同的土著民族的區域，深入了幾十年來中國軍隊從沒到過的地方。

（1）在文段的甲乙兩處橫線上依次填入標點符號，最恰當的一項是

A.①逗號②句號

C.①逗號②分號

B.①頓號②分號

D.①頓號②句號

（2）讀完這段文字，同學們想到了毛澤東主席寫的《七律?長征》，并搜集到了兩幅

關于

《七律?長征》的書法作品。你最想把哪幅作品獻給我們的紅軍將土？結合書體特點和長

征精神說說你的理由。七律?長征

毛澤東（1935.10）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜8岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

i.挈

也

i多

o.*

u-r堂

昆

o心

治

團

選擇:理由:

（3）下列選項中，修辭方法的判斷及其作用分析有誤的一項是

A.首聯中“萬水千山”運用夸張的修辭手法強調了長征路上困難重重，“只等閑”寫出了紅

軍將士在長征途中蔑視困難、無所畏懼的革命精神。

B.頷聯運用比喻和夸張的修辭手法，把綿延不斷的五嶺看做是微波細浪，把氣勢磅礴的

烏蒙山看做是小小的泥丸，極言其小，襯托紅軍將士敢于戰勝困難的高大形象和英雄氣

概。

C.頸聯運用對偶的修辭手法，寫出了紅軍將士們巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的戰斗情況。

“曖”字表現出將士們征服天險后激動喜悅的心情；‘‘寒''字，傳遞出他們九死一生后的回味。

D.尾聯運用了擬人的修辭手法，寫出了岷山喜歡紅軍的到來，欣喜于紅軍過五嶺、越烏

蒙、渡金沙、搶大渡的種種戰績，借此贊美了紅軍將士們的樂觀主義精神。

3.第4小組的同學對本次讀書交流活動進行總結，請你用一兩句話將這位同學的發言稿補

充完整，要緊扣主題，并用上“理想”“本領”“擔當”這幾個關鍵詞。

中國共產黨人自成立以來的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復

興。自1921年中國共產黨成立以來至今已101年，已經帶領中國人民實現了第一個百年

奮頭目標，那就是帶領全國人民全面建成了小康社會。習近平主席在黨的二十大報告中

指出：從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義

現代化強國，實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。

而第二個百年奮斗目標是指從1949年新中國成立到建國100年時的奮斗目標。算算時

間，恰恰我們就成了第二個百年奮斗目標得以實現的中堅力量.

同學們：。

基礎運用專題

北京市海淀區2022-2023學年八年級上學期期末考試語文試卷

一、基礎?運用（共19分）

某校初二年級開展“探尋身邊的文化遺產”綜合性學習活動。同學們通過實地走訪、網

上查閱等方式，探尋到許多寶貴的文化遺產。請你參與活動并完成下列任務。

皇家園林杰作----頤和園

1.下面的文字選自“頤和探寶”組同學撰寫的“身邊的文化遺產一一頤和園的長廊”報告中

的前言部分，請閱讀文段，完成任務。（共9分）

提起著名皇家園林頤和園，你首先想到的也許是清波敝潮的昆明湖、典雅古樸的亭臺軒

榭、俯仰生（zl）的草樹花木……而我們小組此行探訪的是頤和園中最富文化藝術氣息的長

廊。廊間的每根楊梁上繪制的彩畫，色彩明艷，內容豐富。''江東二喬”“周敦頤愛蓮"''蘇

軾夜游承天寺”“三借芭蕉扇”……語文課本中同學們熟悉的許多人物、場景，惟妙惟尚地

呈現在長廊的楊梁上，足見設計者的O

（1）文段拼音處應填入的漢字、加點字的讀音、橫線處應使用的詞語，全都正確的一項是

（2分）

A.資xiao因地制宜B.資xiao因地制宜

C.姿xido別具匠心D.姿xiao別具匠心

（2）文段中提到的“江東二喬”曾出現在唐代詩人—的《赤壁》一詩里。其中“—，

一”兩句，詩人借對歷史的獨特認識來表達對自身境遇的感慨。（3分）

2.楹聯是頤和園中一道獨特的文化景致，令同學們久久回味。亭臺映水，小徑蜿蜒，翠竹環

繞。此番美景，讓同學們不禁想起頤和園道存齋西側的一副楹聯。請根據情境，選出這副

楹聯的上、下聯。（依次填寫序號）（2分）

①綠竹成陰環曲徑②一徑竹陰云滿地③朱闌倒影入清池④半簾花影月籠紗

3.小組策劃以“頤和園的橋”為專題開展一次講座。下面是同學們文字稿中的部分句子，其

中四字詞語率修辭方法的使用不氐砸的一項是（2分）

A.知魚橋身材較矮，貼近水面，仿佛在與水中游魚對視，頗有些“知魚之樂”的意趣。

B.玉帶橋的橋身用漢白玉和青白石砌成，整座橋的造型宛如一條玉帶，設計巧妙絕倫。

C.十七孔橋偃臥在昆明湖蕩漾的碧波上，17個孔層出不窮，孔孔相連，恰若長虹臥

波。

D.鏡橋的橋名出自唐代大詩人李白的詩句“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，富含文化意

蘊。

非遺民間寵兒一一沙燕風箏

4.“沙燕風箏”是國家級非物質文化遺產。下面是“比翼齊飛”組同學以沙燕風箏的口吻，

撰寫的一段介紹文字。請你閱讀并完成任務。（共4分）

我是沙燕風箏，已經一百七十多歲啦！我屬于曹氏風箏一脈。想當初，曹雪芹先生著書

記錄風箏的制作方法，來幫助窮人謀生。此后，我在民間便大受歡迎。我的制作工序很講究，

有“扎”“糊”“繪”“放”四藝呢！“扎”要講究對稱；“糊”要全體平整,干凈利落;“繪”

要著色鮮艷亮麗，遠眺清楚，近看真實；“放”是指制作的最后階段要試飛，依據風力調整

提線角度。你看！人們在我身上點綴了牡丹、蝙蝠等吉祥圖案，寓意富貴幸福。

我的家族成員也很多：肥燕是健壯男子，瘦燕是嫻靜的女子，雛燕、小燕、半瘦燕分別是嬰

兒、小孩和青年。男男女女，大大小小，真是個大家族呢！我的家族體系是不是很符合你們

人類對家族興旺、圓圓滿滿的美好期冀？

（1）根據文段內容，橫線處填入的句子，最恰當的一項是（2分）

A.我不但制作工序繁瑣，而且身上還有好多吉祥圖案。

B.我不但制作工序考究，而且還承載著好多文化寓意。

C.因為我制作工序繁瑣，所以身上繪有好多吉祥圖案。

I）.因為我制作工序考究，所以還承載著好多文化寓意。

（2）有位同學買了幾只沙燕風箏贈送給家中親戚，并在風箏上配了祝福文字。下面的祝福

文字語氣不恰當的一項是（2分）

A肥除貝箏送較萩.您可罡家中的頂鼻柱！B*荔風苓送M媽。■戲上面九/a吧？

厘I?身體傀傅康座，事吃蕖日上！“也”“福”同a厚如樂薛福美麗！

C比鬟風箏送給姐姐和姐夫。祝你們比

翼雙飛，家庭美滿，事業有成哦！抓蒙時間努力學習嗎？祝你進步!

百年國醫翹楚一一同仁堂中醫藥文化

5.下面是“懸壺濟世”組準備的一段介紹同仁堂的文字。請閱讀文段，完成任務。（共6分）

同仁堂中醫藥文化，歷史悠久，是國家級非物質文化遺產之一。同仁堂品牌創始人樂

顯揚以“同仁”二字為堂名，意為“同修仁德，濟世養生”。三百多年來，同仁堂恪守“炮

制雖繁口不敢省人工，品味雖貴口不敢減物力”的祖訓，在選料、工藝等方面執行嚴格的標

準，經營的中草藥和丸、散、膏、丹等中成藥，以“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效

顯著”而享譽海內外。牛黃清心丸、十香暖臍膏、舒筋活血定痛散、透骨鎮風丹等同仁堂中

醫藥流傳至今，惠及大眾。作為中國傳統醫藥文化杰出代表的同仁堂，在坐館行醫、制藥售

藥、中醫藥展示普及等方面，都彰顯了事:義、愛人、厚生的中國醫藥文化價值觀。

（1）下面是小組討論時的發言內容，請你補充完整。（4分）

討論主題1：探秘“同仁堂中藥”

京京：難怪同仁堂的中藥享譽海內外，這和一代代同仁堂人恪守祖訓分不開啊！不過,

我故意把兩句祖訓中一個共同的字隱去了，但這個字非常重要。根據語境，你覺

得方框處應填的這個字是“①（A.必B.亦）（1分）

天天：我也有一個有趣的發現，文段說的“丸、膏、散、丹”是藥的幾種樣態，我知道

其中“散”是粉末狀。因此，“舒筋活血定痛散”的“散”讀音應該為②。

（A.sanB.sfin）（1分）

討論主題2：揭秘“同仁堂商標的文化內涵”

南南：同仁堂商標模仿漢朝瓦當造型，讓我感受到古老悠久

的氣息。啟功先生題寫的“同仁堂”三個大字，端正

莊嚴，大氣厚重。

北北：是呀！還有兩條尊貴的中國龍，濃濃的中國風啊！我

北京同仁堂商標查了資料，這兩條“龍”也與中藥藥材蛉蛇的形象相

似。

明明：讀了上面的資料，聽了你倆的一番話，我理解了這個

商標的含義：③（2分）

（2）請你壓縮文段畫線句，提取主要信息，作為小組報告的標題。（2分）

答：________

1.（1）答案：C（2分）

（2）答案：杜牧東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬（3分。每空1分）

2.答案：①③（2分。每個1分）

3.答案：C（2分）

4.（1）答案：B（2分）（2）答案：D（2分）

5.（1）①答案：A（1分）②答案：B（1分）③答案要點：仿漢朝瓦當造型，體現同

仁堂中醫藥文化歷史悠久；商標上兩條尊貴的中國龍，表明同仁堂中醫藥文化是國之瑰寶；

啟功先生題寫的“同仁堂”三個大字，端正莊嚴，大氣厚重，彰顯同仁堂在選料、工藝等方

面標準嚴格（“同修仁德，濟世養生”的宗旨）。（2分。答對其中2個要點即給滿分）

（2）答案：同仁堂彰顯（重義、愛人、厚生的）中國醫藥文化價值觀（2