第實用健康教育工作年度總結

實用健康教育工作年度總結心理健康教育不僅僅是上幾節課，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發揮都能在每一科教學中找到適當的時機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質逐漸提高。以下是分享的內容，歡迎大家閱讀與借鑒。

實用健康教育工作年度總結第1篇

健康教育是社區教育的重要組成部分，是通過宣傳教育讓廣大居民培養良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑。本年度我社區根據《社區環境衛生工作管理制度》的要求，深入開展健康教育工作，取得了一定的成績，現小結如下：

一、成立組織，抓好落實

為了進一步加強我轄區健康教育工作的領導，保證健康教育工作的順利實施，根據工作需要，經社區兩委會議研究，成立以社區支部書記任組長，居委主任、副主任任副組長的健康教育領導小組，制定好工作計劃，把此項工作當作社區重要任務來抓。同時，組織社區干部積極參加縣、鎮組織的各類培訓，定期召開健康教育領導小組成員會議，進一步完善健康教育資料和工作臺帳；將健康教育工作列入社區工作計劃，加強各類人員健康教育；進一步建立健全集預防、保健、健康教育、計劃生育工作計劃等為一體的社區衛生體系，把健康教育工作真正落到實處。

二、加強宣傳，開展活動

為了讓社區群眾了解那多的健康知識，半年來共出黑板報十期。6月26日，是國際禁毒日。社區組織黨員、群眾聽縣公安局石局長講解禁毒知識。通過縣政法委、縣公安局領導的現場講解，志愿者發放禁毒宣傳資料，宣傳毒品危害和《禁毒法》，讓社區群眾更清晰的認識到毒品的危害性，增強識毒、拒毒、防毒能力，在提高自我防范意識的同時，積極參與禁毒活動，共同構建平安和諧社區。

三、普及科學健康知識，提高居民群眾兩率

利用本社區文化廣場，采取居民喜聞樂見的健教方式，開展一些寓教于樂的健康教育活動。

1、進行衛生法規、健康知識宣傳和普及，正確引導社區居民積極參與各項有益身心健康的活動，引導居民把被動的為疾病花錢轉變為主動的為健康投資，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力。

2、充分發揮社區的標語、專欄、板報等宣傳陣地，宣傳衛生常識、慢四病的防治等知識，普及與健康相關知識。

3、抓好社區健身隊伍的健身活動。利用遠教網，定期組織群眾聽健康講座，要節假日期間組織開展文娛活動，豐富居民的業余文化生活。

4、對居民廣泛開展控煙教育，做到辦公室、會議室有明顯的禁煙標志。

實用健康教育工作年度總結第2篇

本學期我校心理健康教育始終貫徹學校健康教育工作要求，以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》文件精神為指南，把實施素質教育，關注學生的健康成長，培養學生樂觀、向上的心理品質，作為我校心理健康教育的重點。本著以人為本的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了一定的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。本學期開展的具體工作如下：

一、做好宣傳工作，提高健康認識

普及心理咨詢、心理衛生的知識，增強學生的心理品質，消除廣大同學對心理咨詢的偏見。

1、本學期開學初，面向全校師生發放一通知，告知全校師生學校的室心理咨詢室從本學期開始將定期開放，為師生提供服務。同時為了避免大家對心理咨詢的誤解，在信上專門介紹了有關心理健康和心理咨詢的知識，正確了解的心理咨詢，可以大大方方前來咨詢。

2、心理咨詢室設立值班制度，定期向學生開放，以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。咨詢對象除了面向學生，也面向家長和本校教師，為家長解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關系的指導，為老師提供一個傾訴心聲的平臺，排除不良情緒，減除工作壓力等其他方面的探討。

3、本學期繼續用座談、一對一幫扶普及心理健康知識，讓心理自助作為維護心理健康的重要方法和途徑，更好地適應經濟社會發展對高素質人才培養的基本要求。

二、建立與管理學生心理健康檔案

1、利用學校心理管理系統，給一部分特殊學生建立了心理檔案，

并對初一、二年級的一部分學生進行了《學生咨詢問卷》。

2、對不同類別的學生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉介的情況較為特殊的學生案例要做好詳細記錄，對個別有需要的進行跟蹤輔導。

3、本學期做到收集了綜合統一測驗和個別輔導的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理。

三、開展心育課

由于學校沒有把心育課計劃到學校的課程安排中，但針對學生發展的心理特點和成長的需要，所以利用有需要的班級的班會課來上心育課或者是先給班主任上示范課，班主任到班上心育課。在心育課上，盡量采取適合學生的靈活、多變、生動、趣味的教學方式，重在學生的體驗與活動的參與，生成發于心而形于外的行為力量，塑造了學生的健全人格，為學生學會做人、學會謀生、學會合作、貢獻社會的教育工作找到了有效的渠道。

四、做好學校心理健康教育的資料整理，寫好總結，把所有資料上交學校檔案室。

五、不足與反思

1、宣傳力度不夠，心理咨詢的功能還沒有充分發揮；

2、對教師的心理健康關注不夠，計劃中給教師開展心理輔導講座或教師團康活動沒有實施；

3、心育課的開展力度不夠，還沒有成功構建好心育課的框架來供工班主任選課；

4、針對優生的心理輔導有待改善，優生也是一個特殊群體，其心理成長更需要老師的指導；

5、大的心理健康教育氛圍還未形成

心理健康教育不僅僅是上幾節課，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發揮都能在每一科教學中找到適當的時機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關心的事情，是校園內形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關注學生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

實用健康教育工作年度總結第3篇

健康教育是提高公民健康和健康水平行為有效的措施，根據秀峰街道辦事處健康教育工作安排，結合我社區居委會實際情況，充分發揮網絡作用，在轄區內積極開展社區健康活動，爭創衛生社區，現對一年來的工作總結如下：

一、形成了健康教育網絡。

成立了健康教育領導小組及責任單位健康教育網絡，由責任醫生、協助醫生及社區公共衛生衛生聯絡員組成。

二、采取不同形式開展健康教育活動。

1、開展對居民、學校、責任單位健康教育知識培訓。

2、開展對婦女防病、查病、治病工作。

3、組織對單位責任人實行健康教育知識培訓。

三、健康宣傳落到實處。

1、建立了健康教育陣地。

2、開展了四期健康教