專題6：心理小說閱讀指導與練習

題型知識

內心獨白

直接描寫

回憶往事--刻畫人物性格

心理分析

反映思想變化

語言描寫推動情節發展

動作暗示

理接道里T心理描寫方法上廠（心理描寫作用）—突出深化主題

神態顯示

環境襯托勾勒精神面貌

幻覺夢境人

交代身份遭遇

物

心

憤恨,煩惱

理

緊扣情行發展變化

哀傷,希望

結合上下文的語境

思慮、恐懼

（如何揣摩心理）—

］掌握描寫人物的方法

愛戀、歡快

、分析作者的感情傾向

嫉妒、掙扎

閱讀要點

心理小說致力于表現深埋于內心的精神世界的意識活動，拋棄了原先小說中從外部描述人物思想感情

的方法，而廣泛采用自由聯想、內心獨白和旁白等技法，從而在揭示人的意識活動方面達到了相當的深度。

正是因為這一點，心理小說呈現出遠比傳統小說更豐富復雜的內涵，在一定程度上，也造成了理解上的困

難。如王安憶的小說《從黑夜出發》顛覆了傳統小說的表達形式，主要由聯想、想象、感受和意象描寫等

多方面組成，呈現出較強的意識流特征。那么，如何才能讀懂這類作品呢？

1.體悟心理小說與傳統小說的本質區別

①傳統小說反映客觀存在著的人和物，將客觀世界看作小說反映的對象，力圖再現外部世界的真實，

而心理小說則強調表現內心生活和心理真實，后者的真實比前者的真實更為深刻。傳統小說的心理描寫，

只是表現作品內容的一個環節，是為了說明、推進故事和表現人物的性格服務的。心理小說則把意識的流

動視為作品內容的主體，把表現人物的意識作為目的。

②傳統小說的故事情節是在特定的時間和空間中，以一個中心事件為核心，按因果關系組織起來的一

連串事件。心理小說則完全用人物的意識世界取代了此前的外部世界，而情節則退居到極次要的地位，甚

至完全消失。

③在主題上，傳統小說的主旨、作者的主觀意識和人格特征都較為明晰，易于把握。心理小說，著力

表現現代人的自我感受，較之傳統小說，主題隱蔽得更深，表現手法更多樣，從而使得作品主題見仁見智。

2.從藝術手法的運用上理解作品

心理小說較多地采用了內心獨白、時序顛倒的敘述方法，象征性的藝術結構，自由聯想，包括事實與

夢幻、現實與回憶的相互交織、流動，類似蒙太奇的銜接技巧。內心獨白是最主要的思維和表現模式，從

朦朧迷離的夢吃、支離破碎的斷想、生命沖動的狂熱，到清醒的理智思想，相互滲透，連成整體，表現出

不受邏輯思維限制的特征。從某種意義上講，心理小說就是傾聽人物絮語不止的內心獨白。

3.注意探究作品中意象的象征義

心理小說作家認為明確的表意語言不能揭示潛意識的隱秘，不能準確地傳達出意識活動中復雜朦朧具

有多重意義交織的內容，難以表達各種意識間深層的內在聯系，因此他們選擇了象征手法作為表現潛意識

和隱秘意識內容的主要手段之一。

象征，是常用的一種手法，它是以一定事物，顯示深遠、豐富的認識、情感、思想、哲理。這種手法,

是以實寓虛，利用象征物的某些特點，引申、擴展開去，最后顯示出被象征本體的內在含義。

如何準確分析人物心理

(一)掌握分析心理描寫的方法

1.直擊心理描寫抓住顯性心理

有的文學作品，本身就有對人物心理的直接描寫。遇到這樣的文學作品，就要抓住這些描寫，深入進

去，向更深處剖析，掌握人物的心理軌跡，從而直面人物內心的真正想法，把握人物形象。這樣的分析方

法由淺入深，符合文學作品情節發展的軌跡。這種心理描寫包括抒情獨白式、夢境描繪式、心理分析式等。

2.挖掘間接描寫一一抓住隱性心理

(D抓住動作描寫

人物的行為通常是受其心理支配的，所以通過抓取人物的動作描寫，也可以來幫助我們還原人物的心

理狀況，進而把握人物形象的特征。如《林教頭風雪山神廟》中，當林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒,

作者用了“買”“帶”“尋”等幾個連續的動詞，表現出林沖報仇急切的激憤心理。

(2)緊扣神態描寫

人物的神態許多時候就是人物心理的晴雨表，所以扣住神態描寫不放，也可以弄清楚人物的心理，進

而把握人物的性格與品質。

(3)注重環境描寫

文學作品中，作者為了取得一定的文學藝術效果，在刻畫人物形象的時候，往往會運用環境描寫加以

側面烘托。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能

襯托出人物的心理。

(4)揣摩語言描寫

言為心聲，可以從人物的語言中揣摩出人物的心理活動。當然，需要注意的是人物語言是否能真實反

映人物的心態，如在特定環境下說的假話、違心話，就不能直接判斷，需要進一步揣摩人物言心不一的真

實原因。

(-)掌握分析人物心理的審答規范

審題

答題

設題干示例

問

(1)本文畫線部分表達了老董怎樣

①多層面地聯系人物關系和小

的心情？請結合本文簡要分析。(2020

說的主題。

年全國卷n第8題)

②結合上下文語境,搞清楚這種心

分(2)兩人在喝完酒離開客棧前有一

理或行為產生的背景。

析人物段一再相約的對話，請結合上下文分析

③充分估計人物內心活動的復雜

心理對話者的心理。(2020年全國卷I第8

性和情感的豐富性。

題)

④進入情境來假想揣摩。假想自己

(3)畫線句子體現了人物怎樣的

就是其中的人物，用人之常情去揣摩。

精神狀態？

①選準答題區域。理清其中的層

(D買賣瓷盤的過程中，楊成岳的

次，抓住其中的關鍵詞語。注重篩選、

心理發生了哪些變化？請結合作品簡

概括。有時分層分段，層意段意就是答

梳要說明。(2021年全國卷I第9題)

案。

理心理(2)結合文中內容，分析XX(人)

②參照情節的發展變化,透視人物

變化的心理變化過程。

活動和情感變化。

(3)梳理XX人物的感情變化過

③答案要點一般為三個,每個要點

程。

由心理詞語加心理內容或原因組成。

①表現心理活動，展示人物性格特

(DXX有什么樣的內心活動？這

征。

心樣寫有什么意義？

②深化主題思想，反映社會生活本

理描寫(2)這些心理描寫有何作用？

質。

作用(3)你如何理解這些心理描寫對塑

③推動情節發展，勾勒組合文學故

造人物形象和揭示小說主題的作用？

事。

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

從黑夜出發

王安憶

你看見街道上有什么？街道就是指樓房的礁石之間的裂縫，由于樓房的高聳陡峭，那些裂縫就特別深,

看不見底似的。現在正是夜間，太陽走在它神圣的軌道上，早已經越過了我們，這些裂縫般的街道就靠了

幾盞路燈，才不至于徹底沉沒到黑暗里去。這些路燈是怎么回事呢？它是我們人類動足了腦筋，積攢了幾

代人的聰敏和遐想，誕生出了幾個英雄人物，利用水啊，火啊，蒸汽啊，還有鐵絲啊，玻璃啊，膠皮啊，

等等一大堆累贅，最后制造出來的，它的光簡直談不上是光，只要太陽一出來，這光就全部熔化了。太陽

的光有多么的強烈，它的光就有多么的微弱。可是到了黑夜，在礁石底的裂縫中走路，還得靠它。或者應

該這樣說，有了它，黑夜里，礁石底的裂縫中，才會有人走路。

這些夜不歸宿，在路燈的暗光下走路的，是些什么人呢？他們的行動舉止看起來都有些模棱兩可，不

知所以，你不知道他們是在做什么。他們有些像鬼魅，又有些像夢魘，他們實際上就是從我們的夢魘里鉆

出來的，我們自己都認不出來了，因為我們實在睡得太熟了，我們聽不見自己的夢吃，也記不得我們的夢。

夢里轟轟烈烈，醒來卻全忘了。連那些夢游者都忘記了他們的行蹤。

夢魘是要比清醒自由，天地廣博，假如它能被白晝的通用的語言翻譯出來，那可是神奇的生活，波瀾

迭起，引人入勝。可惜這時候太陽正走在背道上，夢魘只能在幾盞路燈下活動。這就難免有一種鬼魅的形

狀，其實不能怪它，兩眼一抹黑的，它自己也看不清自己，所以難免還是盲目的。

夜間行車，或者夜間行船，是夢魘的歸宿，夢魘一旦走上旅途，它便壽終正寢。但這并不是說它從此

終結，而是更換了生存的形式。這帶有蛻變和新生的意思，還有進化的意思。當然，這并不是所有的夢魘

的終局，這只占夢魘的萬分之一，可說是它的聚精會神，鐘靈毓秀，也是要經歷很多代的沉淀、淘汰，采

集精華，是象牙塔尖上的夢魘。

現在，夢魘換了名字，它的新名字就叫作思想。它的全稱為“奇思異想”，我們一般直呼簡稱：思想。

我俯瞰著車和船的行進，看出了思想和夢魘的有所不同。即便是在深沉的黑夜，依然能看見蜿蜒的軌道，

在夜色里閃閃發光，還有海面上犁開的水道，波浪像翻開的泥土一般，向兩邊卷起，船便從中走了過去。

這就是思想的軌道，它不再是瞎摸瞎撞一氣，而是有了軌道。

再接著說車窗前掠過的風景，樹是最近的，還有略遠的，比如房屋，它是要稍稍長久的物質。它要從

容一些，虛形便只占實體的三分之一光景，變成了它的一道鑲邊，也是有光和影滾動的。然而正由于它的

逝去要緩慢一些，它的變形就更加顯著并且突出。從它進入視線到最后退出，它迅速地走完了由嫩及盛，

由盛及衰的道路。你們看不出它就像一朵花，張開它的花瓣，然后凋謝，我看得出。有那么一剎那，它完

全呈正面地展開在眼前，從來未有的完美，這就是它的黃金的全盛時期。然后，死亡就來臨，它永遠地逝

出視線。它的身形迅速枯萎，縮小，最終消失，埋葬在視野的盲點之中。盲點是思想的巨大的墳墓。

再遠些的是農田，它們呈現扇形地在視線中緩緩走過。這要比不動的農田更加壯闊，這有一種旋律感，

各種樂器都在各自的位置上工作起來，思想的聲音就在這里，你聽無聲，其實有聲。由于疾駛的速度，農

田是依附在了時間的流程上，這便合上了音樂的本質，這就是在疾駛的車窗前，視覺轉變成聽覺的緣故。

在這里，看的東西成了聽的東西。靜止的事物在動態中變形得多么厲害，簡直是奇跡了。在這一段距離之

外，情形就是這樣的。它似乎一直走不出視線，旋律一直原地進行，其實已經轉換了調性，這一節不是那

一節了。這是視力的錯覺，這錯覺是一個陷阱，用思想的專用名詞來說，就是歧義。現在可以看見，思想

可是比夢魘規矩多了，車輪下的鐵軌就是明證，人間的名字就叫作“文明”。

現在，我的眼睛沉落了下去，落到了海平線以下，去追蹤思想的航線。出發的汽笛已經唱過，夢魘溶

解在晨曦中，太陽升出海面，金色的海水擋住了眼睛。耳里卻灌滿了聲音。我憑著聽覺，辨別我所在的方

位。可是不消說，思想誕生的一刻真有些把我鎮住了，它是如何激流涌動，洶涌澎湃啊！

海上風暴是經過長期的平淡乏味的航行之后，終于來臨的一幕大戲劇。它是由無數漸變積攢起來的躲

變，一個大轉折。海底那些永無人知的沉船的殘骸就是死亡。除了我，誰能看見這些沉睡的殘骸？它們周

身長滿了苔葬和寄生的貝類，還纏繞著水草，是一具龐大的尸體。這樣的尸體，海底不計其數，魚兒在它

們邊上做著追逐和躲藏,的游戲，所以它們又像是一種類似紀念碑的建筑。這就是死亡的思想的尸體。而那

些生還的幸運航船，則繼續航行，去赴它們與漂流瓶的約會。

我們看見有一個晶亮的點，在向海岸駛去，它在平靜的漲潮的波浪上行進的節奏，是音樂里稱作“如

歌的行板”的那種。我們追逐著它，其實不是追逐，而是潛流與風向終于合二為一，我們終于走在同一條

航道上。這是思想走完所有規定的路程，重新解散，化為煙云，有一些氣體在太陽的光和熱里凝成一種透

明的物質，又在黎明的寒冷中固定了無形的形狀，這就是靈感的由來。

（有刪改）

1.人的各種意識活動是怎樣“行走”的？請結合全文簡要敘述。

答：___________________________________________________________________________

答案①夢魘自由但盲目；②思想有軌道，但有時也存在盲點和歧視的局限；③經過海上風暴（思想巨

變）洗禮的思想，會去趕赴與漂流瓶約會，若兩者相遇，靈感便產生了。

2.作者的創作意識是如何影響到整篇小說的構思的？請結合全文分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①以敘述人的思緒感受作為線索，充滿著聯想、想象與感受的心理活動，呈現出較強的意識流

色彩。②通過種種空間和場景的變化展現出人的各種意識產生，揭示人類思想的諸多奧秘。③善于運用生

動形象的語言表達，將晦澀難懂的思維活動轉化為天馬行空般的旅途探險，充滿意識的活躍性。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

雨，沙沙沙

王安憶

天，淅淅瀝瀝下起小雨。

汽車來了。可雯雯卻退了兩步。一滴冰涼的雨打在她腦門上。

“喂，上不上啊？”車站只有她一個人了。雯雯剛要上車，又是一大滴雨打來。雨點很大，和那晚一

樣。雯雯后退了。“嗤——砰！”車走了。“發癡！”是售票員不滿的聲音。

“發癡？”雨越來越大，不過她并不懊惱；也許，他會出現在面前……他不是說：“只要你遇上難處，

比如下雨，沒車了，一定會有個人出現在你面前。”說完，自行車飛出去，飛轉的車條，在雨洗的馬路上，

映出兩個耀眼的光圈。

雨響起輕輕的沙沙聲。

和上次一樣。上次老艾和她說話，一下扯晚了。老艾是個慈祥的阿姨。她給雯雯介紹男朋友，姓嚴，

是大學生。媽媽說：“可以了解了解。“雯雯輕輕地說：“為什么要了解？”“為了愛情。”雯雯更輕地

說：“愛情不是這樣的。"哥哥說：“天邊飛下白云，海上漂來紅帆，一位神奇的王子，向你伸出手——

這就是你的愛情。

哥哥又說：“船只在吳淞口受檢，來歷不明進不來上海。王子沒有戶口就沒有口糧布票白糖肥皂。現

實點兒吧，雯雯！”這位七O屆海洋生物系大學生，學了一年專業，搞了四年“革命”，分配在中學教音

樂——天曉得。現在，他只愁沒有好海味發揮他的廚藝。

雯雯“噗哧”笑了。

那晚，老艾拉住雯雯：“那孩子……”等她敘述完，雯雯沖向車站，末班車“嘟”的一聲跑了。天又

下起雨來，沙沙沙。

一個站頭過去了。“發癡？”“不！”……

那天，雯雯朝汽車叫了聲：“等等！”隨即就撒開腿追了。這是她能做的唯一努力。一輛自行車趕過

了她，而雯雯仍然追著，“等等！”汽車越跑越遠，那輛自行車卻回了頭。

“不，不，我不是叫你。”

“坐我的車也可以。”是個小伙子。

雯雯眼睛發亮了，可立刻警覺起來。“不！”

“不要緊，交警下班了。”

他的誤解，使她放心了一點兒。

“快上車吧，雨大了。”

她顧不上猶豫了，果斷地坐上車后架。

“你家住哪兒？”

雯雯明白了。過去那個人，進攻方式要抒情得多：“我好像見過你。”可后來呢！

“該在哪兒停？”雯雯這才想起來這不是公共汽車。“前面第三個站。”

雨小了點兒。

“真好看！”小伙子輕輕地贅賞著。

雨蒙蒙的天地變作楂黃色。雯雯從來沒有注意，此時只感到一片溫和的暖意。

“你家離站頭多遠？”

雯雯不假思索地告訴了他。前邊，是藍色路燈的世界。

車子停穩了。“謝謝！”

“謝什么？碰上別人也一樣。”

“真的！”小伙子說，“我在農村插隊，有一次從壩上摔下來，腿折了！十里八里也沒個莊子，我干

脆閉上眼，隨便吧！忽然感覺有人在我腿上放了一株草。我一股勁就站起來了。”

“是夢。”

“不過這夢真靈。不一會兒，來了一伙割草的小孩，硬把我抬到了醫院。”

“只要你遇上難處，比如下雨，沒車了，一定會有個人出現在你面前。”他一蹬車子，頭也不回地消

失了。

第二個站牌了。也許他只是隨便說說，她當真了。十來年的生活失去的信念，難道會被一席話喚回？

當那白云紅帆送來的人說“我們不合適”，她就該醒悟了。

白云紅帆送來的人啊！

那是“復課鬧革命”的時候，雯雯高高興興來到學校。教學樓上一扇扇沒有玻墻的窗口，像失去了眼

球的眼睛。雯雯踩著碎玻璃向校門走去。

他轉身也走出校門。

“我好像見過你。”

“一個學校嘛！”雯雯淡淡地說。

“不是在學校。”

雯雯停住了腳步。

“在夢里。”他說。雯雯笑了。

雯雯全身心地投入了這愛情。仿佛透明的畫，有了色彩；無聲的歌，有了旋律。

快畢業了，他終于接到了工礦通知，欣喜若狂。輪到雯雯——一片紅，全部插隊。雯雯想，還有堅貞

的愛情。可他說：“我們不合適。”雯雯哭都來不及，就登上了北去的火車。心中那畫呀，歌呀，一片荒

漠。

雯雯看見第四個站牌。“沙沙沙”的竊語聲悄然消失。雯雯心中又升起希望：也許他預料今天不會下

大，不會下久。也許，真正是下雨的時候，真正碰上難處的時候……

那天，雯雯對小嚴說：“我有朋友了。”小嚴走了。在廚房炒魚片的哥哥沖進來：“你哪來的朋友？”

“就有嘛！”

“啊，我知道。在那天邊，在那海上……”

雯雯發火了：“你倒該在那海上！你做過多少海的夢，現在它們在哪兒？油鍋里！”

哥哥張大著嘴。“這就是生活！”他抱住雯雯的肩膀，“你不能為了縹緲的幻想耽誤生活。”

雯雯轉過身，將臉貼在窗上，在樹影中尋找著。

幾架自行車載著鄧麗君的歌聲和一陣笑語，從身后駛來：“好花不常開，好景不常在……”雨又下起

來了。生活有很多樂趣，一定也包括夢想的權利吧。就像前面那橙黃色的燈，朦朦朧朧，然而閃著亮，發

著光，把黑沉沉的夜，照成美麗的橙黃色。

雯雯心里充滿期待。他說：“只要你遇上難處，比如下雨，沒車了，一定會有個人出現在你面前。”

“你是誰？”雯雯在心里響亮地問道。

“我是我。”他微笑著。

“你是夢嗎？”

“夢會實現的。”

前邊那天藍色的世界，純潔而寧靜。雯雯微笑著走進去了。

雨，沙沙沙。

一九八O年

（有刪改）

1.小說運用意識流的寫作手法，通過雯雯的回憶展開故事情節。請說說這種寫法的好處。

答：___________________________________________________________________________

答案①可以使小說的結構更緊湊，更具有藝術性（或“可以突破時空的限制，使表達更靈活自由”）；

②可以形成情節之間的內在聯系，更有利于人物心理的刻畫與形象的塑造；③可以展現更廣闊的社會背景,

豐富作品多層次的內涵。

2.小說中的意象多具有象征意義。請以“雨，沙沙沙”與“藍色的世界”為例，結合小說內容分別探究

其深刻意蘊。

答:___________________________________________________________________________

答案①“雨，沙沙沙”是小說創設的典型環境，象征著困境與機遇，有時代偶然，也有人生必然，

雯雯在南中尋找自己的夢想。②“藍色的世界”代表明凈而澄澈的前程，雯雯經歷了痛苦與彷徨，實現了

蛻變與新生，在“夢”的指引下勇敢前行。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

路標

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。

沒有人，沒有一個人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙

蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，

他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該

到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點點與人有關的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光...

那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血

的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區時，是不做路標的。”

“那么，現在已經接近敵區了？”

“肯定，快到鐵路了。”

“那就快走！不能停留！”頓時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數隱蔽的

眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？

棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚

水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？

遠遠的，貼在地上，就那么一小點兒，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜

氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點兒。

在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速

地爬去。

這如豆的一小點兒光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員，老鄒當然

也會馬上接回來。這一點兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。

有人了！找到人了！我到底找到老鄉啦！“老鄉！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己

的眼淚叫得掉了下來。“老鄉！老鄉！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。

可是窩棚里靜靜的，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一

個老鄉。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米。看來，是一個聾

子。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這老鄉像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，

然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把老鄉的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五

指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還

是大叫著：“老鄉！老鄉！”

老鄉卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但

不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰軍。伍原捉住老鄉的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他

明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是老鄉并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，

不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極,

手腳發軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，一齊奔涌而出。

伍原伏在老鄉身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的

老鄉。

忽然，伍原覺得有只手輕輕地摸著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。老鄉頓時“哇哇”地大叫起

來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽

噎噎。

老鄉掙脫了出來，急忙摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，

雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了

個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后轉身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。

夜空下的世界，依然斗轉星移。

一九八四年十月二日

（有刪改）

3.結合文本，概括并分析主人公伍原的心理變化過程。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）主人公伍原的心理變化過程：恐懼無助一燃起希望一悲觀絕望一堅定無畏。

（2）①小說開篇低沉壓抑的環境讓伍原感到窒息、恐懼。向北走了數小時，仍舊荒無人煙，讓伍原感到

無助。②看到不飄忽、不閃爍的一小點兒光，伍原似乎看到了希望。③在與聾啞老鄉的“搏斗”中，伍原

疲憊至極，內心充滿了絕望。④老鄉為伍原指明部隊前進的方向，使他信心倍增，堅定無畏。

4.小說三次寫到伍原流淚，具有強烈的藝術效果，請從展現人物心境的角度，談談你的理解。

答：___________________________________________________________________________

答案①小說中反復出現的“流淚”，牽動著讀者的心和伍原一起波瀾起伏。②開端部分，伍原因為

迷路，流下了近乎絕望的淚；等發現了燈火，他流下了激動的淚；但是因為聾啞“老鄉”的誤解，他又流

下了委屈而無奈的淚。好在最后“老鄉”認出他是八路軍戰士，才止住了他的淚。③眼淚展現了伍原的心

境，也使得這個人物形象更加真實豐滿。

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

被施了魄的花園

［意］卡爾維諾

喬瓦尼諾和賽來內拉在路上走著。底下是鱗光閃閃的大海，上頭是白云隱約浮現的天空。他們之前去

捉過螃蟹，現在決定勘探一下沒走過的路。

往海邊去的路上有著無數大株龍舌蘭。往山上跑著一排甘薯的籬笆，上面重壓著沒花的葉子。喬瓦尼

諾在籬笆間找到一處裂口，兩人毫不猶豫地鉆了進去。

他們來到了花園一角。四周一切寂靜無聲，樹葉都不會動一下。那里有棵高大古老的校樹，還有礫石

鋪出的小路。喬瓦尼諾和賽來內拉踮著腳尖在小路上走著，小心不使腳下的礫石發出窸窣聲。

一切是如此的美麗：被拳曲的桂樹樹葉勾勒出的拱頂細窄而高聳，還有那被樹葉切碎的天空。只是他

們滿懷焦慮，在這個不屬于他們的花園，他們隨時可能被趕出去。但是什么聲音也聽不到。在一個拐角處

的楊梅叢間，一群麻雀撲騰起來，嘰嘰喳喳地叫喚了一陣，然后又恢復了寧靜。也許是個被拋棄的花園？

可是走著走著，他們就來到一片開闊的天空下，來到一個種滿花的花壇前，然后是林蔭小道和排排欄

桿，還有行行的錦熟黃楊。花園的高處，是一幢碩大的別壁，別墅裝著亮閃閃的玻痛，還有黃色和橘色的

窗簾。

整個房子是荒涼的。兩個孩子小心翼翼地踩著礫石，走上前去。也許玻璃窗會被突然打開，苛刻的先

生和夫人就要出現在陽臺上，肥大的狗就要被松開鎖鏈，跑到路上來了。他們在路邊找到一輛獨輪小推車。

賽來內拉坐在車上，喬瓦尼諾推著車，他們就這樣一聲不吭地前進著。

“那個……”賽來內拉不時地低聲說道。喬瓦尼諾就停好車，去把花采下來。她手里已經攥滿一束漂

亮的花了。但逃跑時要從籬笆縫里鉆出去，可能得把它們都扔掉！

礫石路也走到了盡頭。空地的中間，劈開了一塊龐大空曠的長方形：一個游泳池。“我們跳進去？”

喬瓦尼諾問賽來內拉。如果他是詢問她，而不是單說一句“下去！”，那就肯定說明是相當的危險。但水

是那么澄凈與碧藍，而賽來內拉又是從不害怕的。他們已經是穿著泳衣的——這之前他們一直都在逮螃蟹。

喬瓦尼諾怕濺潑聲會太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷地往下游啊游，卻只能看見藍色，雙手

就好似玫瑰色的魚：這跟在大海里的水下不同，那里的水中全是無形的綠黑色陰影。一片玫瑰色的陰影出

現在自己上方——賽來內拉！他們手牽著手，從池子的另一頭冒出來，他們有一點點的焦慮。不，實在沒

有任何人在看他們。這不如他們想象美妙：總是有那么一種酸楚而擔心的基調，那就是，這一切都不屬于

他們，而他們也可能會被隨時趕走。

從水里出來，在游泳池的邊上，他們找到了一張乒乓球桌。喬瓦尼諾和賽來內拉輕輕地擊打著。突然

一球高高地彈起，而喬瓦尼諾把球打飛了，球撞上了掛在藤廊支架上的一面銅鑼，銅鑼就低沉而持久地顫

響起來。兩個孩子趕緊蜷縮在花壇的后面。很快來了兩個穿著白上衣的用人，端著寬闊的托盤，把托盤擱

置在一張圓桌上后，就走掉了。

喬瓦尼諾和賽來內拉來到圓桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他們只得坐下享用起來。但他們坐得不是

很安穩，只是坐在板髡邊緣那一點點的地方，不停地挪動著膝蓋。他們一點都感受不到甜點、茶和牛奶的

味道。那個花園里的每一件東西都是如此：美妙而難以受用，帶著那種內心的不適與恐慌。這也許只是命

運的什么消遣吧，而他們可能很快就會被叫去對自己的行為負責。

他們悄無聲息地靠近了別墅。在一扇木制對開的百葉窗葉片之間，他們看見一間漂亮蔭蔽的房間，墻

上盡是蝴蝶標本。一個蒼白的男孩——應該就是這幢別壁和花園的主人，幸運的他，正坐在一張躺椅上，

翻著一本厚厚的帶插圖的書。他的雙手纖細白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天。

現在，這兩個窺:視的孩子緊張的心跳緩緩減弱下去。事實上，那個富有的男孩望著自己的周圍時，顯

得比他們還要焦慮與局促，就好像他感到那本書，那張騙椅，墻上那些被裝上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，

林蔭小道，都只是因為一個巨大的錯誤才被授予他的；而他也是不能享用它們的，卻只感受到那個錯誤的

痛楚。

蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉來轉去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩掌著鑲有玻璃的蝴蝶

標本的邊框，并時不時地停住聽著什么。喬瓦尼諾和賽來內拉剛緩下來的心跳聲又密集起來。那是一種對

什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別里、那個花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像

一種古老的不公。

太陽被云朵遮住了。喬瓦尼諾和賽來內拉默不作聲地離開了。他們再次匍匐著穿過那排籬笆。在龍舌

蘭叢間，他們找到一條通往海邊的小路。于是他們發明出來一個有意思極了的游戲——用海帶打仗。他們

將一把把海帶摔到對方的臉上，一直摔到晚上。好在賽來內拉從來不哭。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.美麗的花壇，碩大的別嬖，澄凈碧藍的游泳池，以及傭人們一聽到鑼聲就端上來的下午茶，這些都

表明了花園里的生活十分富足。

B.喬瓦尼諾用小推車推著賽來內拉走，為她采摘鮮花，兩人用海帶打仗，從這些細節可以看出，這兩個

小伙伴相處融洽，親密無間。

C.小說多次提到的蝴蝶標本，與房間里的男孩的處境形成微妙呼應：男孩用手指摩拿標本邊框的細節，

進一步突出他內心的渴望。

D.小說的敘述從容不迫卻又富于變化，在游泳池里游水的刺激，掀起了小小的波瀾；無意中敲響銅鑼

的緊張，更將情節推向高潮。

答案D

解析“卻又富于變化”錯。根據原文“那就肯定說明是相當的危險。但水是那么澄凈與碧藍……喬

瓦尼諾怕踐潑聲會太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷……他們有一點點的焦慮……”可知，小

說只是對喬瓦尼諾和賽來內拉在游泳池里游水的動作心理進行詳細敘述，并沒有體現出小說的敘述富于變

化。無意中敲響銅鑼的緊張的描寫將情節推向高潮，這是敘述的作用，也不能體現出小說的敘述富于變化。

2.喬瓦尼諾和賽來內拉的心理變化主要經歷了哪幾個階段？請簡要概括。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）由海邊進入花園，心情由輕松變得緊張、焦慮。（2）看到房間里的男孩，緊張感暫時減弱，又

馬上感到害怕與壓抑。（3）離開花園來到海邊，重新找回快樂的感覺。

3.小說中的矛盾沖突通常涉及人與人、人與環境以及人物內心三個方面。請以喬瓦尼諾和賽來內拉為例，

對此作簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）人與人的矛盾：喬瓦尼諾和賽來內拉有著自由快樂的天性，房間內的男孩卻局促不安。（2）人

與環境的矛盾：花園的環境美麗而富足，但喬瓦尼諾和賽來內拉卻緊張而焦慮。（3）內心矛盾：喬瓦尼諾和賽來

內拉想象著來到花園后的快樂和美妙，但現實卻令他們酸楚而擔心。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

夜產］

葉圣陶

一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內，桌上的煤油燈發出黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘

淡，好像反而加濃了陰暗。桌旁坐著個老婦人，她手里抱著一個大約不過兩周歲的孩子。那老婦人的狀貌

沒有什么特點，雖然額上已畫上好幾條皺紋，但不見得怎樣衰老。只是她的眼睛有點兒怪，深陷的眼眶里，

紅筋牽牽連連的，發亮；放大的瞳子注視著孩子的臉，定定地，凄然失神。

近來，那孩子特別愛哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬。今晚，那老婦人卻似乎感覺特別安慰；

時候到了，孩子的哭還不見開場。然而在另一方面，她又感覺特別不安——不知道快要回來的阿弟將怎么

說，不知道幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落。

她注視著孩子，在她衰弱而創傷的腦里，涌現著霧海般迷茫的未來。她不敢想，無聊地問孩子：“大

男乖的，你姓什么？”

“張。”大男隨口回答。

“不！不！”老婦人輕輕呵斥，“不要瞎說，哪個姓張！我教你，大男姓孫。記著，孫，羽....”

“孫。”大男并不堅持，仰起臉來看老婦人的臉，就這樣學著說。

老婦人的眼睛重重地閉了兩閉，她的淚泉差不多枯竭了。

“乖的，大男乖的。”老婦人把大男緊緊抱住，臉貼著他的花布衫。“不管哪個問你，你說姓孫，你

說姓羽....”聲音漸漸凄咽了。

“哇……”大男突然哭起來了，淚水淌得滿臉，“媽媽呀……媽媽呀……”

這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。傷心的是一聲就如一針，針針刺著自己的心。害怕的是單墻簿壁，

左右鄰舍留心一聽就會起疑念。

老婦人于是站起來踱步，讓大男躺在臂彎里。

嗒，嗒，外面有叩門聲，同時，躺在跨街樓底下的那條癩黃狗汪汪地叫起來。她嚇得一跳，但隨即省

悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了，便匆遽地走去開門。

門才開一道縫，外面的人便閃了進來；連忙，輕輕地，回身把門關上。

“怎么樣？”老婦人悄然而焦急地問。

“唉！總算看見了。”阿弟摸著額角，頹然，像完全消失了氣力。

“看見了？”老婦人幾乎要拉了阿弟便引她跑出去看。

“阿姊，今天去找的那個弟兄，我同他說，有這樣兩個人，現在，人是沒了，求他指點我去認一認他

們的棺木。我又告訴他，這兩個人是夫妻，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭，叫著媽媽……

唉！總之什么都說了，只少跪下來對他叩頭。”

老婦人聽著，凄然垂下眼光看手中的孩子；孩子蒙朧欲睡了。

老婦人感覺心胸被壓抑得太緊結了。她雖不懂女兒女婿的心思，但她清楚地知道，他們同臉生橫肉、

聲帶殺氣的那些