17*

昆明的雨第四單元凡人真情17*昆明的雨第四單元凡人真情11

學習目標2

新課導入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細研8疑難探究7

疑難探究8主旨歸納

主旨歸納9寫作特色10目錄CONTENTS課后作業(yè)111學習目標2學習目標1.學會本課的重點詞語，理解課文內(nèi)容，品味文中語句。（重點）2.了解昆明的雨的特點，體會作者對昆明的雨的思念之情。（難點）3.把握課文敘寫景、事、物的線索，體悟作者清新自然的語言風格。學習目標1.學會本課的重點詞語，理解課文內(nèi)容，品味文中語句。新課導入你喜歡雨嗎？為什么喜歡（不喜歡）呢？如果讓你用一個詞語或者一句話來描述家鄉(xiāng)的雨，你會如何回答呢？

今天，讓我們跟隨汪曾祺先生一起感受昆明的雨吧。新課導入你喜歡雨嗎？為什么喜歡（不喜歡）呢？如果讓你走近作者汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國當代著名的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇團編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。其散文《端午的鴨蛋》被選入中學語文課本。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件走近作者汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國背景資料《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結識了許多師長和朋友，開始走上文學創(chuàng)作之路，還結識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時曾作詩一首：“往事回思如細雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時。”晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的懷念之情。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件背景資料《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)字詞梳理青頭菌辟邪八卦籬笆蟹腿暈倒黃燜雞蒜緬甸鮮腴碟飽漲淋濕jūnbìxiéɡuàlíbāsuànxièmiǎndiàndiéyúbǎozhànɡlínyūndǎomèn八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件字詞梳理青頭菌辟邪八卦籬笆蟹腿暈倒黃燜雞蒜緬字詞梳理詞語解釋辟

邪：避免或驅除邪祟。名貴：著名而且珍貴。鮮腴：新鮮肥美。方比：比較，比得上。密匝匝：非常濃密的樣子。情味：情調(diào)，意味。張目結舌：瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。連綿，連續(xù)不斷的樣子。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件字詞梳理詞語解釋辟邪：避免或驅除邪祟。名貴：著名而且整體感知導思1.文章從贈送的畫入手，寫昆明的雨，有何效果？贈畫關鍵詞喜愛、贊美導思2.文中為何大量寫雨季的植物？雨中植物昆明的雨導思3.在作者筆下，昆明的雨有何特點？昆明的雨導思4.文中表達了作者怎樣的美好情感？情感八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件整體感知導思1.文章從贈送的畫入手，寫昆明的雨，有何效果？贈整體感知第一部分（①②）第二部分（③－⑨）由描述給寧坤的畫入手，引出“我想念昆明的雨”，點明主題。詳細描寫昆明雨的特點以及雨季的一些植物以及相關的人和事。第三部分（10、11）描寫雨中的淡淡鄉(xiāng)愁，再次點明“我”對昆明的雨的想念。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件整體感知第一部分（①②）第二部分（③－⑨）由描述給寧坤的畫入精讀細研1.題為“昆明的雨”，文章開頭為什么要寫給寧坤的畫呢？

所畫的倒掛而且開花的事物仙人掌、幾朵青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要寫到的內(nèi)容，為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述，引起讀者的閱讀興趣。第一部分（1—2段）八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研1.題為“昆明的雨”，文章開頭為什么要寫給寧坤的畫呢精讀細研2.第二段運用了何種表達方式?有何作用？在文章結構上有何作用？

本段采用了抒情的表達方式，圍繞“雨”，突出“想念”二字，表達了作者對昆明雨季的懷念，引出下文。本題運用中間句（段）作用分析法。在結構上起到承上啟下的作用：承接上文的畫面介紹，引出下文對“我想念昆明的雨”的緣由的敘寫。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研2.第二段運用了何種表達方式?有何作用？在文章結構上精讀細研3.“昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。”如何理解這句話的含義？

昆明的雨不連綿，氣壓不低，所以是明亮的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，故說昆明的雨季是豐滿的；這樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛動情，表達了作者對昆明的雨的喜愛之情。第二部分（3—9段）八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研3.“昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。”如何精讀細研4.“這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。”如何理解句中的“格調(diào)”一詞？

“格調(diào)”原指“人的品格或風格”，此指炒熟后青頭菌的誘人色澤。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研4.“這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。精讀細研5.文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點？

這與昆明的雨有什么關系？這些植物的共同特點是生長旺盛、肥大、滋潤。這屬于側面描寫，襯托出昆明的雨季持續(xù)時間長、雨水均勻的特點。6.作者寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點，還寫了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，這樣寫有什么好處？

這樣的寫法符合散文形散而神聚的特點，從昆明的雨寫起，寫了昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花和人們的生活等，使昆明的雨變得饒有情味。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研5.文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點？精讀細研7.品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的”句中的“爬”“遮”字的好處。

“爬”“遮”等動詞，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達了作者的喜愛、贊嘆之情。第三部分（10—11段）八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研7.品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的”句中精讀細研8.如何理解最后這首詩所表達的情感？

“沉沉”既是對漫天細雨的形象描寫，也是作者心情的真實寫照。這首詩中包含了作者對昆明那段生活的留戀之情和對那種心境的懷念，以及作者淡淡的鄉(xiāng)愁。9.文章結尾采用了哪些手法？這一段在內(nèi)容和結構上有什么作用？

反復、抒情。語段的作用：在內(nèi)容上，深化主題，表達作者對“昆明的雨”的懷念之情；在結構上，照應第②段內(nèi)容，收束全文，使結構顯得完整。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件精讀細研8.如何理解最后這首詩所表達的情感？“沉沉”既疑難探究

昆明之雨季，明亮、豐滿，飽含感情，且時間長，以此可觀昆明的雨的明麗、頻繁而不連綿、豐滿卻頗具柔情。這篇文章本意不是寫雨，而是由昆明的雨寫當時的生活，雖處艱難困苦之時，也可享受自由快樂的生活。表達了作者對寧靜、恬然生活的留戀。1.如何理解作者在文中反復強調(diào)的“我想念昆明的雨”這句話所流露出來的情感？八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件疑難探究昆明之雨季，明亮、豐滿，飽含感情，且時間長，疑難探究2.本文的題目為《昆明的雨》，為什么文章開篇卻從給寧坤的畫寫起？A.所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出了昆明多雨的特點。B.為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述。C.吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件疑難探究2.本文的題目為《昆明的雨》，為什么文章開篇卻從給寧疑難探究3.本文能對讀者產(chǎn)生強大的藝術感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結合文章，試分析“以小見大”的寫作手法。

作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，彰顯了作者對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件疑難探究3.本文能對讀者產(chǎn)生強大的藝術感染力，就在于作者對“主旨歸納

文章描寫了昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及印象深刻的人和事，表達了作者對昆明的雨的喜愛和懷念之情，以及對寧靜、恬然的生活的留戀。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件主旨歸納文章描寫了昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊梅、寫作特色

課文由朋友之托寫起，引發(fā)對昆明雨季及相關事物的回憶，層次分明，一一道來，過渡承轉很自然，有直接抒情的語句“我想念昆明的雨”，前后照應，結構緊湊完整。1.條理清晰，結構完整。八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件八年級語文上冊第四單元凡人真情昆明的雨教學課件新人教版--初中語文部編版課件精品課件寫作特色課文由朋友之托寫起，引發(fā)