傾聽聲音傾聽聲音1

在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各2尋找聲音聽一聽，這是誰發出的聲音？你還聽到過那些聲音？尋找聲音聽一聽，這是誰發出的聲音？你還聽到過那些聲音？3我們生活的世界充滿了各種聲音

我們生活的世界充滿了各種聲音4

請大家用“我在……聽到了……發出……的聲音”的形式，向同學描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。小例子：我在花園里聽到了小貓發出

的聲音。我在小河邊聽到了河水發出

的聲音。請大家用“我在……聽到了……發出……的聲音”的形式，5關于聲音，你還想知道些什么？問題1：

為什么，打雷會發出聲音？問題2：

為什么，敲鼓會發出聲音？問題3：

為什么，喇叭會發出聲音？

你們想知道問題的答案嗎？讓我們選擇一個問題來研究吧！關于聲音，你還想知道些什么？問題1：為什么，打雷會發出聲音6觀察物體發生時的現象觀察物體發生時的現象7請同學們填一填：各種物體發生時的現象聽到的聲音看到的現象敲鼓咚咚聲豆子在跳動撥鋼尺嗡嗡聲鋼尺在上下跳動吹紙杯嗚嗚聲筆筒在震動敲文具盒砰砰聲文具盒在跳動敲鑼哐哐聲鑼面在震動請同學們填一填：各種物體發生時的現象聽到的聲音看到的現象敲鼓8請同學們想一想，演奏者如何使鼓或鑼停止發聲？提問:物體停止發生時有什么共同的現象？這說明了什么？答:物體停止發生時都會不震動，說明了聲音是由物體振動產生的。請同學們想一想，演奏者如何使鼓或鑼停止發聲？提問:物體停止發9聲音是由物體的振動產生的

物理學中，把正在發聲的物體叫做聲源。思考：按住正在發聲的鼓又會怎樣？

振動停止，發聲(聲音的產生)也隨即停止。聲音是由物體的振動產生的物理學中，把正在發聲的10請同學們回答兩個問題1.物體發聲時有什么現象？它們有什么共同之處？答：物體發聲時都在來回反復的運動，他們的共同之處就是都在振動。我們得到了一個結論：聲音是由物體振動產生的2.用什么辦法可以使聲源（發聲體）不發出聲音呢？答：讓物體停止振動請同學們回答兩個問題1.物體發聲時有什么現象？它們有什么共同11知識的拓展頻率：在1秒鐘內完成全振動的次數叫頻率。用赫茲表示。超聲波與低聲波：>20000Hz；<20Hz。固體、液體、氣體都可以是聲源。（吹口哨、往下瓶吹氣、打雷等氣體聲源）聲音的高低和大小是由什么決定的？人的說話聲是怎樣產生的？知識的拓展頻率：在1秒鐘內完成全振動的次數叫頻率。用赫茲表示12人是怎樣發聲說話的？人是怎樣發聲說話的？13

聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物就會被反射回來，反射回來的聲音叫做回聲。聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物就會被反射回來，反射14課后練習:1.在池塘邊能聽到()發出的()聲音。A.小羊B.青蛙C.汪汪D.呱呱2.敲擊鼓面看到豆子在跳動,說明鼓面()發出聲音。

A.振動B.不動3.做鋼尺發聲實驗時,撥動尺子后立即用手按住它,這時尺子()A.繼續發聲B.停止發聲C.聲音變高一切正在發聲的物體都在______________________。很多東西都可以發出聲音，比如__________________，________________，_____________。課后練習:1.在池塘邊能聽到()發出的(15練習題一、填空題1、聲音無處不在，（）提示正當盛夏，（）表示陌生人就在門外，（）是上下課的信號，（）表示的意義更加豐富。我們的生活離不開各種（）。2、聲音是由物體（）產生的；要終止聲音需（）；人說話主要是靠聲帶（）產生聲音的。二、思考題1、同學們想一下生活中有哪些東西可以發出聲音？2、你能從生活中的各種現象找出聲音產生的原因嗎？3、你知道聲音產生的原因嗎？你又可以哪些聲音呢發出？4、和身邊的同學一起做做小實驗，體會一下聲音的產生過程？練習題一、填空題16NAHTKNAHTK17人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏輯思維能力；通過閱讀