護理綜述論文范文大全(通用十六篇)5護理綜述論文范文大全(篇一)一、方法（一）基于移動通信短信業務的遠程急診護理模式的構建1遠程急診護理系統組成急診護理專家指導數據庫建設創建急診護理指導數據庫，為急診護理做儲備。由醫院院領導專人負責，統一指揮，組織各科室有實踐經驗的專家教授和護理專業人員，分配任務，專人專項負責。主要包括兒科急診急救護理、心腦血管急診急救護理、急性創傷急救護理、物理化學性損傷急救護理、產科急癥急救護理、急危癥急救護理、各種危象急救護理、中毒急救護理等，如急救護理專家指導數據庫模式見樣表1。遠程急診護理指導短信生成與發送系統構建指令AT指令是計算機和手機模塊通信的專用指令，通過AT指令即可完成計算機和手機模塊的相關操作，如短消息指令、GPRS指令等。AT指令集屬于第3層的手機通信協議，其功能十分健全，通過PC機串口各類支持串口通信軟件與手機模塊通信，下達指令或上傳信息，即可完成短消息的發送與接收。短消息編碼短消息編碼是以PDU模式工作的。PDU模式表面上是一串ASCII碼，由數字和字母組成。PDU串不僅包含可顯示的消息本身，還包含很多其他信息，如SMS服務中心號碼、目標號碼、回復號碼、編碼方式和服務時間等。短消息編碼由專用軟件GSMMODEM測試軟件VER1．0自動生成。短消息生成與發送打開GSMMODEM測試軟件VER1．0，軟件初始界面見圖1。如要發送短消息為“護理指導”，就可以在軟件欄中輸入電話號碼和“護理指導”信息，由計算機自動生成AT格式下的編碼信息，傳送給手機模塊發射出去。中文短信發送界面見圖2。（二）基于短信遠程急診護理的實施定位室接到120急救電話，值班人員除及時安排出診外，耐心詢問報警人員關于患者的現場情況，并快速錄入相關信息，由計算機自動生成相關急診護理指導方法，并通過相關軟件以手機短信方式發給報警人員，告訴報警人員，在醫護人員到達前按照短信提示進行處理，同時，積極與現場人員保持聯系，了解護理情況和患者情況，不斷修正和指導，爭取更好效果，為醫護人員到來做好診前護理和輔助工作，積極爭取時間，拯救生命。二、效果我院急診科近幾年的急診遠程護理指導的開展，積累了許多寶貴經驗，深受廣大民眾贊譽，取得了很好效果。典型案例如下。（一）案例116歲學生溺水，同伴打120求救，離城20km。護理指導短信：①立即清理呼吸道，上提患者雙足，按壓腹部，排除體內水分；②雙乳頭連線中點做胸外按壓；③保暖；④頭偏一側，保持呼吸道通暢。結果20min急救車趕到，立即展開有效搶救，患者生還。（二）案例2山村一38歲農婦因夫妻吵架，喝農藥樂果自殺，家屬及時發現后求救，患者神志尚清楚。護理指導短信：①讓其喝大量清水后催吐，以減少體內毒素；②清洗全身皮膚，更換衣物，防止毒素經皮膚吸收；③頭偏一側，保持呼吸道通暢。結果：由于及時按照護理指導短信采取了催吐等急救護理，患者喝的農藥大部分吐出，有效減少毒素吸收，縮短療程。（三）案例3一工人從樓頂墜落，自訴腰部疼痛難忍，打120求救。護理指導短信：①慢慢躺平，不可隨意搬動；②硬板物體固定身體。急救人員趕到現場后，用鏟式擔架搬至救護車上，轉運途中選擇平坦的道路，減少顛簸。結果：患者系腰椎壓縮性粉碎性骨折，因規范搬運有效降低脊髓再次受傷，減少了并發癥，后期療效良好。（四）案例4偏遠農村一老人煤氣中毒，家屬發現時已呈淺昏迷狀，打120求救，離城30km。護理指導短信：①立即將患者移至戶外或通風處，解開衣領，保持呼吸道通暢；②保暖；③開窗通風以免家人中毒。結果：因現場處理及時，有效爭取了搶救時機，患者療程縮短，恢復快。3討論急診護理具有復雜性、多樣性、專業性等特點，簡單依靠現有護理人員的技術指導，有時會產生失誤；當遠程指導為非專業人員時更容易產生指導不確切、抓不住要點等錯誤［1］。因此，建立一套專家護理數據庫系統，由計算機根據現場患者及家屬提供的病情情況，自動生成急診護理自救處理，對爭取時間，拯救生命具有重要意義。遠程護理是指應用遠程通信技術、信息學技術和醫學護理技術，通過傳輸數據、文字、視頻、音頻和圖像等形式，為遠程服務對象提供護理指導等服務。遠程護理拓展了醫療救治領域，在一定程度上克服了地域造成的時空障礙所帶來的諸多弊端［2－3］。遠程急救護理更重視急救的及時性。基于短信的遠程護理的及時性，解決了急救工作因地域偏遠而喪失救治良機的難題，手機短信業務的廣泛普及，也是這一技術應用的良好基礎。通過我院幾年實施，得到了很好佐證。這一方法真正體現了時間就是生命。許多實例表明，由于采取了及時有效的短信護理指導，積極的診前自救護理，為救治贏得了寶貴的時間，保住了生命。此方法積累了許多寶貴經驗，深受廣大民眾贊譽。在大力普及120急救服務宣傳的同時，積極宣傳護理常識，介紹我院開展的各種服務內容，對后續工作起到了積極作用，許多患者經常主動聯系120，獲取健康指導。使用此管理后為很多路途遙遠的患者贏得了寶貴的救治時機，也使廣大基層民眾得到了許多醫療健康信息。護理綜述論文范文大全(篇二)1質量控制對于各項新增藥物，應在各科室開始應用前至少24h配送藥物相關說明；每周至少進行1次臨床科室用藥檢測，且應涉及護理人員、患者及其家屬全方位，每次所抽查的科室、護理人員以及患者不應低于總數的30%；在每個月的月末，均應組織召開藥學會，同時應確保會議內容具有針對性，以全面指導和督促臨床用藥工作，對于護理工作中存在的各類用藥問題及時制定切實可行的應對策略。上述質檢內容均應由各科室的護士長直接向護理部反饋，并由護理部根據醫院實際情況對各科室進行不定期抽查，將抽查結果在藥學會上公布出來，并及時提出整改措施，形成一個循環改進的質量控制體系，不斷提高臨床用藥質量。2組建護理藥學中心的必要性和意義組建護理藥學中心的必要性相關研究結果顯示，約有20%的醫療差錯與藥物治療錯誤相關，提示護理人員藥學知識的掌握度直接關系著用藥安全性[2-3]。近年來，醫源性非故意傷害以及死亡率有增加的趨勢，其中因藥物原因所致事故占有較大的比例，這在很大程度上是由護理人員缺乏藥學基礎知識有關[4]。護理人員作為醫囑直接執行人員以及合理用藥最后也是最關節環節之一，在臨床治療中具有重大意義。要提高藥物療效，全面降低醫療事故的發生率，就必須提高護理人員的藥學知識，明確藥物的藥理作用、用藥方法、途徑、劑量、可能不良反應以及相關的注意事項等。隨著醫療技術的不斷發展以及醫療服務理念的轉變，臨床用藥種類日益增多，且藥物更新的速度也越來越快，組建靜脈藥物配置中心已經成為醫院管理工作的重要舉措。雖然藥物配置中心能夠對藥品進行統一的配置和管理，大大提高了配藥和用藥的規范性和合理性，但臨床用藥仍然需要由各科室護理人員完成。因此，在靜脈藥物配置中心組建護理藥學中心非常必要。組建護理藥學中心的意義提高護理人員的藥學知識護理人員不直接接觸配藥過程，對于藥物來源不明確，其對于藥學知識的了解往往來源于臨床經驗、文獻報道等。組建護理藥學中心，專業組編、裝訂和配送藥物說明，不僅包含了藥物相關藥理知識以及用藥注意事項等，還可囊括藥劑師在多年的臨床工作中的經驗總結、經文獻資料中關于新藥用藥方法及可能不良反應等的總結等，能夠使護理人員更直觀、快速、全面地了解專業、實用、準確的藥物知識，不僅節約了護理人員的時間，使護理人員能夠將更多的時間投入到對患者的護理操作中，提高護理質量及效率，還可使患者最終受益，提高用藥安全性以及有效性，降低用藥差錯率和醫療糾紛[5]。提高臨床藥物宣教的準確性由藥學中心發送詳細的藥物說明，可便于各科室根據科室具體情況編制適合本科的藥物宣教手冊，再由醫療護士負責按照手冊內容及規程針對患者的實情合理進行用藥宣教或者更改藥物宣教，使患者能夠及時準確地了解說用藥物的藥理作用以及相關注意事項，從而積極地配合治療和遵醫囑用藥。且在更改用藥時，使其能夠及時地了解更改藥物的名稱、原因以及目的等，有利于患者更好地理解用藥的目的及獲益，并將用藥反應及時地向醫護人員反饋，可減少不良反應以及醫患糾紛的發生。促進配置中心的良性運行藥物配置中心護理人員通常不直接接觸藥瓶的審方及配置過程，主要工作內容為藥液的擺放、加藥以及遵醫囑處理等，每日的工作較為單一重復，且不接觸患者，容易產生倦怠、厭煩等情緒。組建護理藥學中心，增加配置中心護理人員與各科室之間的互動質控工作，有利于增強配置中心護理人員的業務知識以及工作責任心，并提高其工作含金量，體現護理核心價值。同時，組建護理藥學中心能夠更好地了解臨床需求，提高配置中心的工作預見性及目的性，促進配置中心的良性運行[3-5]。促進臨床合理用藥通過組建護理藥學中心，提高護理人員的藥學知識掌握度，能夠在臨床實際工作中對醫生的用藥合理地提出建議，并更好地對患者進行用藥知識宣傳和指導，可促進臨床合理用藥的進展，并降低患者藥物不良反應率，改善患者的生活質量。提高臨床護理人員的工作效率通過藥物的集中配置以及護理藥學中心的藥學知識完善，可實現護理人員藥學知識的集中優化，并將各個病區的藥物配置操作集中在一起，并由護理藥學中心集中配送相關的藥學手冊及說明書，可有效提高工作效率以及工作質量，可使護理人員能夠投入更多的時間到對于患者的整體護理之中，并加強健康教育以及心理護理等，可使患者的獲益更多，對于提高臨床護理工作質量具有重要意義。3小結護理人員不僅是醫囑的直接執行者，也是合理用藥以及用藥后監護環節的關鍵，在用藥全過程中具有關鍵作用。護理人員的藥學知識直接關系著用藥安全性以及有效性，提高護理人員的藥學知識，可有效降低醫源性非故意損傷以及死亡率，降低醫療糾紛。在靜脈藥物配置中心組建護理藥學中心，可有效提高護理人員的藥學知識，指導、協助并監督臨床合理用藥，提高醫院藥物管理質量，值得深入開展。護理綜述論文范文大全(篇三)摘要：綜上所述，雖然該院護理人員對CNE的理解和認識較高，開展的CNE已取得了一定的成效，但是經費問題、活動時間的安排以及考核方式等問題突出，護理管理者應予以重視。尋找適合的解決途徑，以不斷、有效更新全體護理人員的知識和技能，促進護理學科的發展，是大家共同努力的方向。關鍵詞：繼續護理學;教育1、統計學方法采用軟件錄入數據，進行統計分析。采用最小值、最大值、百分比和均數±標準差對數據進行描述。檢驗水準α=。2、結果對CNE的理解和認識從被調查者對CNE的認知可知，的調查者認為開展CNE是必要的;的調查者認為參加CNE的培訓可作為技術職稱晉升條件，的人認為可作崗位聘任條件。參加CNE情況165人()在過去的一年里有參加CNE活動的經歷，40人()尚未參加。參加過CNE的165名調查者，其中選擇專業基礎知識與基本技能學習者居多，達;采用自學方式者占大多數，達;個人出資參加CNE活動者達，可見被調查者對于CNE的重視。見表2。對CNE質量和效果評價165名曾參加過CNE的護理人員認為，CNE對所從事的工作很有幫助的占，有幫助的占，有一點幫助的占，無幫助的占。對CNE自費比例的評價認為合理的占，一般的占，不合理的占。對CNE收費評價認為較高的占，適中的占。對CNE學習內容、形式、授課教師、安排的時間滿意度見表3。參加CNE的影響因素對于影響參加CNE的因素(多選)，選擇單位是否要求的有75人();選擇費用問題的有96人，();選擇時間安排的有95人();選擇學習形式的有15人();選擇學習內容的有20人(占);選擇交通情況的有70人(占)。3、討論臨床護理人員對CNE的理解和認識較高本研究發現多數護理人員認為有必要開展CNE，說明護理人員對于參加CNE有比較高的積極性，同陳長英等[3]、王澤娟等[4]的研究結果相同，既多數人認為CNE的對象應該是全體護理人員，只有少數人認為CNE無任何作用，表明CNE已經得到了臨床護理人員的普遍認可，CNE有望得到廣泛開展，與柳亮等的研究結論一致[2]。質量和效果評價較高大部分人認為CNE對所從事的工作有幫助，對學習內容、形式、授課教師較滿意，說明該院開展的CNE已取得了一定的成效。據了解該院已建立了較嚴格的學分管理制度，規定工作滿一年后的護理人員每年要修滿市級和省級學分各25分，并以此作為晉升考核的重要指標。該院護理部堅持對護理人員分層次培訓，既按工作5年內的低年資護士層成為技能型人才、工作6～10年專業骨干層成為雙師型人才、工作10年以上高年資護士層成為專家型人才的培養目標，對護理人員進行規范化培訓。醫院每年選派優秀護理專家和護理管理者出國學習和考察，科室也根據需要選派合適人才外出進修學習，各科室護士長在本科室定期組織護理查房、業務學習和專科培訓。也有學者對構建CNE管理體系提出了較合理和科學的建議，值得共同借鑒和學習。與此同時，CNE也存在一些問題：首先，學習機會不均等。部分護理人員上一年未參加任何形式的CNE，且上一年參加CNE的護理人員參與活動的次數不一樣。分析其原因可能是護理人員缺乏積極性和主動性，不愿參與;或可能無時間參與，或領導不重視等。有研究發現部分科室領導只注重強化初級護理人員臨床護理技能的提高，外出進修、學習機會更多的考慮到較高職稱護理人員[10]。其次，CNE活動考核方式單一、活動經費缺乏。本研究發現筆試仍然是主要的考核方式，操作考試以及筆試與操作相結合的考核方式應用較少。隨著教育活動形式的多樣化，靈活性較強的操作考試以及筆試與操作相結合的方式將會為更多人所接受[11]。本研究發現CNE活動經費的主要來源為個人，單位、科室資助較少，幾乎未得到企業和社會資助;且大部分護理人員認為自費比例不合理、個人支付較高。究其原因一方面是單位報銷比例較低，社會資助少，另一方面是CNE活動收費較高。再者，CNE活動時間安排欠合理。由于臨床護理人員工作繁忙，一人一崗，24h三班倒，上班時間參加CNE有一定難度。為此建議：①安排CNE以業余、短期為主，每次安排的教學時數不宜過長，內容少而精，突出重點和難點，易理解部分可以自學;②以醫院為主體開辦講座、學習班;③利用雙休日或采用同一內容多個時間上課，以供學習者選擇，因工作無法離崗的人員可采用錄像形式補課;④及時下達各地學術信息，將CNE相關信息制成表格以文字形式下發致各護理單元，讓各層次護理人員自己合理安排學習[11]。最后，參與CNE的影響因素較多。有研究發現時間限制、課程缺乏相關性是護理人員參加CNE的首要障礙[12]。也有有研究發現護理人員不能完成CNE的原因是：①醫院用于護理人員接受繼續醫學教育的經費不足;②教育內容缺乏新穎性;③臨床護理人員嚴重不足。本研究表明，影響臨床護理人員參與CNE因素依次為費用問題、時間安排、單位是否要求、交通情況等，與以上學者研究結論基本相近，說明活動經費、時間安排以及領導是否重視仍然是制約護理人員進行CNE的主要因素。綜上所述，雖然該院護理人員對CNE的理解和認識較高，開展的CNE已取得了一定的成效，但是經費問題、活動時間的安排以及考核方式等問題突出，護理管理者應予以重視。尋找適合的解決途徑，以不斷、有效更新全體護理人員的知識和技能，促進護理學科的發展，是大家共同努力的方向。參考文獻1、國內外繼續護理學教育的研究現狀郝艷青;張敏;孫錚中華護理教育2012-06-202、我國本科護理學專業教育標準的研究孟萌第二軍醫大學2011-05-01護理綜述論文范文大全(篇四)例1題名:護理期刊論文出版時滯的探討摘要為了解護理期刊論文出版時滯,采用宋忠生提出的期刊出版時滯計算方法,對5種護理期刊1998年發表的2030篇論文出版時滯進行了統計和分析。結果顯示:護理期刊論文發表周期最長931(31個月),最短6d;年均均散度最長13.63個月,最短5.16個月。時滯最長的是《中華護理雜志》,其次為《山西護理雜志》,最短的是《實用護理雜志》。《中華護理雜志》時滯長的原因是知名度高、來稿多、采用量大于載文量、退修量大、刊文量低。2.綜述型學術論文在綜合分析和評價已發表過的資料的基礎上,提出該涉及專題在特定時期內發展演變的規律和趨勢的`綜述型學術論文,其摘要的結構格式及寫作內容應為:某學科(或某專題、某領域)的綜述結果表明了什么,其過去、現在的發展狀況及其動態情況,還存在什么問題尚待解決,建議今后的研究方向。護理綜述論文范文大全(篇五)隨著外科胸腔鏡顯微技術的不斷發展，胸腔鏡由于其無創、美觀以及術后恢復時間快等優點被越來越多的患者所接受。胸腔鏡手術過程中，由于需要多種器械以及護理服務相互配合，常會導致患者對手術室及其室內環境產生緊張、陌生和恐懼等心理情緒，因此加強圍手術期整體護理對行胸腔鏡手術治療的患者具有重要的臨床作用[1]。本文對2013年12月～2014年12月在我院心胸外科行胸腔鏡手術治療的28例患者臨床病例資料進行回顧性分析，并總結其護理經驗，旨在為今后胸腔鏡手術的護理提供參考依據。具體報道如下。1資料和方法臨床資料選取2013年12月～2014年12月在我院心胸外科行胸腔鏡手術治療的28例患者作為研究對象，其中男性20例，女性8例，年齡30～79歲，平均年齡為（±）歲，原有疾病包括肺大泡10例、肺結核8例、胸膜病變5例、縱膈腫瘤3例、周圍型肺腫瘤1例、肺癌1例。所有患者均在胸腔鏡直視下進行手術治療。護理方法術前護理術前第一天巡回護士深入病房，與責任護士和患者進行交流和溝通，了解患者病情及心理變化情況，仔細查閱病歷資料；同時向患者詳細接受手術室內環境、麻醉情況、手術過程及注意事項，耐心回答患者所提出的問題，根據患者具體病情情況給予針對性的護理干預；術前30min手術室護理人員開啟層流凈化裝置，并調節溫度和濕度，以便維持溫度在25℃和濕度為50%，安排專門人員準備手術過程中需要的設備和器械，除常規設備和器械外，需準備胸腔鏡、專用剪刀、分離鉗、電凝鉤和持針器以及各種型號的電凝線，器械均應在2%戊二醛溶液中浸泡10h后方可使用，并對其所有設備和器械進行仔細檢查，確保設備和器械均能正常運行。術中護理手術室護理人員需在門口熱情迎接患者，消除患者對室內環境的恐懼和陌生感，協助護工將患者移動至手術病床上，患者取90°側臥位，患者健側在下，患側在上，在其腋窩下放置一軟墊，在胸部兩邊則各墊上長型紗袋，兩腿間放置一軟枕頭，患側腿彎曲90°并固定，健側腿則伸直，保證患者體位舒適，協助麻醉醫師和手術醫師核對患者信息，并主動詢問患者有無不適情況；同時為患者開放靜脈通道，協助麻醉師進行麻醉；幫助手術醫師擺放體位，并準備和連接各種設備和器械，護理人員將需要使用的器械采用無菌生理鹽水沖洗干凈后待用，安裝胸腔鏡等儀器設備；術中密切觀察患者各項生命體征的變化情況；手術結束后，卸下胸腔鏡鏡頭，并進行清洗和擦拭，仔細查閱有無損傷，并將其放置專門儲存的盒子內，同時核對手術物品及器械的數目，詳細做好記錄，護送患者至病房與責任護士進行交接班。術后護理術后護理人員對患者進行隨訪，及時了解尿量、切口疼痛和康復情況，查看是否出現手術并發癥，指導正確排痰，病情條件允許情況下指導患者進行適當的肢體訓練；同時護理人員應積極鼓勵患者進行術后康復訓練，為患者列舉相關康復病例，消除焦慮、悲觀和抑郁等不良情緒，樹立其治愈疾病的勇氣和信心；針對具體病情情況和心理情緒，提供個體化的健康知識宣教；指導培養合理、科學的飲食習慣，囑咐患者及其家屬給予患者適當探視，充分滿足其精神、心理和社會等層面的要求。2結果28例患者手術均順利完成，術中患者各項生命指標平穩，無皮損、壓瘡和其它意外發生，經過有效護理患者均康復出院，且無皮下水腫、肺氣腫和出血等嚴重并發癥出現；患者對手術醫師及護理人員服務滿意度為100%。3討論胸腔鏡直視下行手術治療圍手術期與傳統開胸手術治療圍手術期的護理服務要求不相同，由于患者對胸腔鏡手術的治療存在著緊張、焦慮、恐懼等心理情緒，因此加強胸腔鏡手術圍手術期患者護理服務對患者手術治療效果及術后康復十分關鍵[2]。整體護理主要是以現代護理觀念為指導原則，以患者為中心，給予針對性的心理、生理、精神、社會等層次方面的護理，加強護理服務的連續性、系統性和完整性[3]。隨著醫學技術發展以及護理方式的轉變，整體護理方式不僅僅存在于臨床護理工作，且逐漸的被應用于手術室的護理服務中，將手術室護理服務逐步延伸至病房，滿足患者對護理服務的需求，提高護理服務滿意度。本文對胸腔鏡手術治療患者實施整體護理，強調術前心理指導和健康知識教育，消除一系列負面心理，術中重視人性化護理，同時術后給予患者隨訪和康復訓練指導。結果顯示，28例患者手術均順利完成，術中患者各項生命指標平穩，無皮損、壓瘡和其它意外發生，均康復出院；患者對手術醫師及護理人員服務滿意度為100%。綜上所述，加強胸腔鏡手術治療患者整體護理，提高護理人員技術和管理水平是確保手術成功以及預防并發癥發生的關鍵。護理綜述論文范文大全(篇六)心理護理是護理人員根據心理學的理論，在護理過程中通過人際交往，以行動來影響和改變患者的心理狀態和行為，促進其康復的方法和手段［1］。在分娩過程中，產婦的心理狀態與分娩疼痛有著密切關系，疼痛程度往往隨著心理狀態的改變而變化。妊娠期婦女復雜的心理變化中，緊張、焦慮最常見，尤以孕晚期發生率較高。在產程中，孕婦過度緊張、焦慮，與某些妊娠并發癥的發生密切相關。臨床上，護理人員對入院孕婦只進行常規的健康教育，而對有過度緊張、焦慮傾向的孕婦未能給予足夠的重視，由此導致妊娠并發癥的發生率增高，如妊娠期高血壓疾病、早產、胎兒窘迫、難產、產后出血、剖宮產等發生率增高［2］。為此，通過心理護理的鼓勵方法，幫助分娩，調查心理護理對產婦分娩的影響，為臨床護理干預提供理論依據。1.資料與方法2011年4～10月收治通過檢查，以頭位能夠分娩的初產婦40例，實施心理護理鼓勵方法，幫助分娩。方法:在分娩過程中為產婦營造溫馨而輕松的分娩環境，運用語言安慰、精神鼓勵等方法對產婦進行心理護理，為其消除思想顧慮和緊張、恐懼心理，配合醫護人員操作，順利完成分娩過程。①創造溫馨而輕松的待產環境，實施人性化護理，不限制產婦自由活動，盡量減少不必要的靜脈用藥和檢查，指導產婦適當活動。②在產婦分娩的全過程中都由一位富有愛心、態度和藹、善解人意、精通婦產科知識的醫護人員陪伴在產婦身邊，充當導樂。這位醫護人員在整個產程中給產婦以持續的生理、心理及感情上的支持，了解產婦的心理狀態，向產婦介紹分娩知識，回答產婦及家屬提出的各種問題，講解分娩的生理過程，為產婦進行心理疏導，讓產婦樹立信心，消除顧慮及恐懼，降低疼痛的感覺，幫助產婦度過生產難關。③可讓丈夫陪伴，指導其丈夫給予幫助，如進行肌膚接觸，撫摸額頭，輕握雙手，按摩腰骶部，說鼓勵性語言，在情感上給予支持，減少心理負擔。④勸導產婦少量多次進高熱量、易消化飲食，給予充足的能量供應，保證分娩時有充沛的精力和體力。⑤產程中指導產婦正確運用腹壓。隨著宮縮的加強，如排便樣向會陰部屏氣，宮縮間歇時全身肌肉放松，充分休息，下一次宮縮時再采取同樣的方法。2.結果40例產婦中，順產34例，剖宮產6例。通過對40例產婦實施產前心理護理，其焦慮、抑郁及選擇剖宮產率均低于常態值，對自然分娩自信心提高。證明通過對初產婦實施心理護理及分娩教育，可以減輕孕婦緊張、焦慮和抑郁情緒，增強其對自然分娩的自信心，促進孕產婦身心健康，有效降低剖宮產率，提高順產分娩率，提高產科質量。3.討論臨床觀察和研究表明，實施心理護理有利于緩解產婦產時疼痛。產婦在臨產前的疼痛、焦慮及壓力，會引起腎上腺素大量分泌，因而降低子宮血流量及子宮收縮的效能，致使產程延長。因陣痛、焦慮會產生呼吸急促，造成過度換氣，使母親體內的二氧化碳減低，造成子宮血管收縮，對胎兒產生不良影響，若給產婦適當的心理安慰，可使疼痛減輕，對母親及胎兒都有好處。心理護理有助于提高產婦順產率，不良情緒可使產婦體內氨茶堿的分泌增加，使宮縮不協調，阻礙產程進展，增加難產機會，使剖宮率增加，因此，助產士應該嚴密觀察產程進展，使整個產程在良好的氛圍中進行。心理護理還可緩解產婦心理焦慮，分娩順利與否與產力、產道、胎兒、精神等因素有關，實施產前心理護理，在整個產程中給產婦持續心理、生理及感情上的支持，使焦慮、緊張因素減少，產婦的疼痛感相對下降，有助于產程順利進行。護理綜述論文范文大全(篇七)1專業技術缺乏有些護士專業技能、業務知識缺乏、經驗不足。觀察病情不仔細,對疾病變化發現不及時或缺乏預見性;對突然出現的病情變化不能采取積極有效的應對措施,對搶救設備和儀器使用的不夠熟練,耽誤治療時間和搶救時間;技術水平低或不熟練、操作失誤或操作錯誤等均可給病人造成不良后果。2用藥因素消化內科的患者用藥種類比較多,用藥的比較復雜,有些藥物需要餐前服用如:硫糖鋁片、嗎丁啉等,枸橘酸鉍鉀在餐前半小時服用,因為此藥只對酸性環境中才會起作用[3];有些藥物需要餐后服用如:氫氧化鋁凝膠,而且避免與酸性飲料同時服用。又由于老年患者大多會伴有糖尿病以及心腦血管等疾病,所以用藥則就會更加的復雜,如果不了解每種藥物的作用及其服用時間和方法,造成服藥無規律、亂吃藥,就會導致嚴重的后果。3護理對策(1)加強護士對護理安全的認識,護理人員是從事護理工作最直接的執行者,提高護士的個人修養和素質,加強護士的責任心,樹立良好的醫德醫風和敬業的精神至關重要。認真做好護理過程中的任何一個環節和細節,不可隨意簡化操作流程,無論在哪一項護理操作中都要嚴格執行查對制度,執行嚴格的操作規程和掌握無菌操作技術。提高護士的急救水平,減少急救風險,確保搶救藥品完善和搶救設備完好。積極加強業務學習,不斷提高業務知識水平和操作技能。并積極開展新業務新技術的培訓,有計劃性地進行專科理論學習,不斷總結經驗,提高科室護理人員的整體素質。(2)加強護患溝通:在對患者進行各種操作前、各種醫療檢查前與患者及其親屬進行充分的溝通及告知,必要時給予簽字;操作過程中要注意保護患者隱私;加強病情觀察、提高安全預見性評估能力,對存在安全隱患病人落實好各項安全措施、告知義務及責任并書面簽字。對存在的疑問給予耐心的解釋,以提高患者對我們工作的滿意度。(3)認真書寫各種護理記錄單:要提高護理人員對護理文件書寫重要性的認識,如實填寫患者的各種病情變化以及所采取的措施,要求書寫要清楚、嚴謹,不留任何隱患。(4)熟練掌握本科室常用藥物的用法、劑量、聯合用藥的禁忌,掌握藥物的不良反應及作用和副反應。指導患者或家屬正確用藥,將所有的藥作用于副作用想患者交代清楚,必要時將飯前、飯后的藥分開放置,需要服用多種藥物時,告訴患者服藥的先后順序及間隔時間,避免發生多服和漏服的現象。4結語護理安全是保證護理質量的前提,綜合分析護理過程中潛在的安全隱患,能提高護理人員的安全預見性評估能力,采取積極有效的預防措施,減少或避免了護理不良事件的發生。護理綜述論文范文大全(篇八)關鍵詞：護理教育；課程整合；含義；整合模式；評價方法；整合效果由于醫學模式的轉變，人們生活水平的提高及對健康的重視，人口結構的快速轉變，社會對護理工作各方各面都提出了更高的要求。同時，醫學知識的更新，使得護理學科的知識體系也日益豐富。護理教育中更重視學生綜合能力的培養，傳統的教學模式和課程設置已不適應社會的發展，由此使得關于護理教育課程整合的研究勢在必行。一、課程整合的內涵和意義1。內涵。課程整合有廣義和狹義之分。從廣義上講，課程整合不僅是一種組織課程內容的方法，還是一種課程設計的理論及與其相關的學校教育理念。其中包括經驗的整合、知識的整合、社會的整合和課程的整合四個層面。狹義的課程整合是指一種特定的課程設計方法。國內多同意課程整合的狹義定義。其中有代表性的定義為：“課程整合是指將原來自成體系的各門課程或各教學環節中有關的教學內容，通過新的組合方式進行整理與合并，使相關課程能夠形成內容冗余度低、結構性好、整體協調的新型課程環節，以發揮其綜合優勢。”2。意義。課程整合的目的在于強調知識的整體性和培養學生的綜合能力。課程整合是根據不同崗位的工作性質，從知識和技能方面對人才進行培養，同時采用模塊化、項目式相互結合的教學方法，對基礎課程和專業課程進行優化組合，避免相同專業知識的課程內容交叉重疊，集中體現職業教育的專業性和針對性。二、課程整合的模式分類護理學課程整合模式如下：2。跨科模式。此種模式是以跨學科的方式，通過發現重疊的技能、概念和態度來整合主要學科領域。如朱丹等將《醫學統計學》和《護理研究》兩門課程進行了整合，建立綜合性護理科研課程，指引學生在課程學習中深化和理解這一課題的研究知識，增強綜合技能，提高學生護理科研能力和知識，提高教學質量。高薇等將傳統的內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等護理臨床專業課程，按生命周期模式整合為臨床護理概論、母嬰護理，兒童護理、成人護理與老年護理。趙海平等將護理科研相關課程《衛生統計學》、《文獻檢索》和《護理科研》有機整合成《護理科研方法》，重新制定教學大綱，從教學目標、教學內容、教學方法及課程評價方法等方面進行全面改革，教學改革取得了一定效果。三、整合評價方法評價標準可以由多個行家共同制訂，也可以由專業教師通過研究制訂，還可以由師生組成聯合小組制訂，是集體智慧的結晶。評價方法不僅要體現評價的職業需求，更要表現出學科特點，運用教師自評、學生自評、師學互評相結合的方法。評價標準采用理論考核、實踐考核、問卷調查來評價課程整合效果。四、整合效果1。課程整合和教學內容的優化，是護理專業發展的需求，更加符合學生的認知規律和學習需要，提高了學生科研綜合能力。2。整合后課程節約了課時，提高了教學效果，促進了學生對知識的整體把握；按生命周期模式整合，通過對課程整合，減少了課程之間內容上的重復，節約了課堂教學時間。3。與護士執業考試接軌。護士執業考試不僅是衡量院校教學水平的重要標志，也是護理專業教學改革的指揮棒。護士執業考試強調護士對所學知識的綜合運用，對其綜合能力進行考察。而原有的課程則過分強調學科體系，因此忽略了對綜合能力的培養。現今對原有課程進行整合，是根據護士執業考試的特點，強調了對護士綜合能力的培養。4。學生的團結協作、自主學習、創新思維、人際交往及應變能力大大提高，使學生集專業能力、方法能力、社會能力于一身；學生能很快適應臨床；提高了自學能力；提高了教師的自身素質。課程整合的研究深層次上的理解是不斷發展進步的，而且在一步步地完善和深入。課程整合過程中也發現了很多問題，如沒有相應配套教材等。趙海平等認為存在的不足是開課時間過早，教學目標過高；考核方式不足，教學經費開支的擴大和學生學習負擔的加重；師資隊伍建設存在不足，傳統的分學科教學的模式不利于教師對知識的整合和運用。因此，面對在課程整合實施中會不斷出現的新問題，應不斷探索、總結，與時俱進。護理綜述論文范文大全(篇九)摘要：護理學是一門集理論性、技術性為一體的臨床應用學科，基礎護理學是培養醫護人員的基礎學科，隨著醫療水平的逐步提升，對醫護人員的專業素質要求也越來越高。對此，基礎護理學的教學實踐也要進行不斷改革和完善，要使學生全面掌握到常用的基本護理技術操作，提升學生良好的職業綜合素質。本文主要通過幾個方面提出基礎護理學的教學實踐主要方法。關鍵詞：基礎護理學教學實踐引言：基礎護理學的教學實踐是將護理的實踐教學與理論教學融為一體，是各大教育層次的護士生們必修的專業基礎課程之一。基礎護理學是實踐性較強的一門學科，根據學生實情靈活運用各種教學方法，科學施教，在發揮教師主導作用的同時，要充分體現學生的主體作用；增強護士生的技能素質水平，從而為臨床服務打好堅實的基礎，培養符合21世紀要求的高素質護理人才，本文主要通過如下六個方面進行改革創新。一、樹立正確的教學目標，豐富教學內容基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養護士生護理技術的重要學科，現階段是教學改革的重要時期，對學生綜合素質的培養已經成為了教學改革的重要目標。對此，在進行基礎護理學的教學實踐時，要打好基礎護理學的理論基礎，著重發展學生的護理操作能力為教學目標，并提高學生在基礎護理學教學實踐中的主體地位，使學生能夠從被動學習到主動參與教學活動中，激發學生的主觀能動性，調動學生學習基礎護理學的積極性。同時，教師要精心安排基礎護理學的教學過程和內容，要根據學生的自身特點，將基礎護理學的理論內容由淺入深，將抽象的問題直觀化，將枯燥的問題生動化，如象壓瘡的預防護理、吸痰法、導尿術等課程都是基礎護理學中較為復雜、抽象的課題，教師可以穿插圖片、影像等方式，將較難懂的課程變得直觀易懂，從而提高教學水平。二、調整好教學節奏，營造和諧的教學氛圍課堂教學是基礎護理學教學實踐的主場地，教師是否能夠駕馭好課堂氣氛之間影響著學生對基礎護理學的學習投入情況，影響著整個基礎護理學的教學效果。教師應該扮演好引導者、組織者的角色，提高學生學習興趣及創新意識。要面帶微笑為學生授課，同時要求學生在練習操作時要將模擬人看作真的病人，要有人文關懷。同時在教學過程中藥采用準確、形象、生動的語言和富有感染力的語氣切入主題和要害，做到主次分明，突出重點、難點，提出給藥、注射、無菌等操作原則要用分析歸納法來記憶，創造愉快輕松的學習氛圍，以提高學生的整體素質。三、采用多元化的教學方法基礎護理學的教學互動要改變傳統的教學方法，可以根據學生的自身特點，采用提問、啟發式的教學方法，如在講授對婦產科的護理方法時，教師可先設定好命題，如面對剖宮產的患者，整體護理所需要的步驟有哪些？通過問題的提出，調動學生歸納總結，引導學生發揮自身的主觀能動性，學會對信息獲取、判斷、處理和應用的能力，最終達到在掌握醫學基礎理論知識的同時，培養了自我教育的能力。四、加強基礎護理學的實踐操作訓練基礎護理學的教學要兼顧好理論知識與實踐技術訓練的教學搭配，要增設基礎護理學的實驗室，完善模擬病房體系，根據基礎護理學知識的教學內容，合理安排實驗課的時數，以培養學生掌握到更多的護理技巧，增強學生的護理實踐操作能力。如教師可以根據基礎護理學將實踐操作進行由淺入深、循序漸進的方式進行正確引導學生，可以從簡單的如臀大肌注射法就從藥物抽吸法、臀大肌定位方法、病人體位的安置、進針手法等基礎步驟做起，進行反復強化的訓練，加強對護理技巧的掌握和總結，然后再進行強化訓練，從人體模型或者病人進行綜合型的實際操作。在實踐技術訓練中，教師要注意培養學生的自信心，調整好學生對護理方面的恐懼心理，提高學生對護理工作中的緊急應對問題的能力。五、完善護理技能的考核制度護理技能的考核制度是檢驗學生學習效果和教學質量的重要方法，通過考試考核能夠調動學生學習的積極性，產生一定的督促作用，同時還可以考核學生動手操作的護理技巧，使學生能夠將所學的基礎護理知識能夠融合到實踐操作中。如基礎護理學的考核的內容不要僅僅是單一的操作考核，要豐富考核的內容，從日常教學中的課堂學習中學生的表現成績和考勤情況都可以納入護理技能考核的內容中，同時對于學生在教學中體現的分析解決問題的能力情況也可以作為考核標準，還有對學生綜合業務素質的考核等等，在不同層面上增強學生對基礎護理學的全面認知，調動學生學習基礎護理學知識，掌握基礎護理學技巧提供有利的督促作用。六、將醫護人員的職業素質融合在基礎護理學的教學實踐中醫護生不僅僅要具備完善的職業技術、豐富的醫療護理的知識儲備，同時更重要的是要具有醫護人員的職業素質。所謂的職業素質就是醫護人員的醫德和職業操守，醫護人員是救死扶傷的白衣天使，在日常護理工作中所面對的患者各種各樣，醫護生必須要保持一視同仁的工作態度，堅持“以人為本”的工作準則，才能更好的達到護理的最佳效果。例如對于基礎護理學的教學實踐就應該加強對醫護生職業道德的教育，提高醫護生對工作的奉獻精神、舍己為人精神方面的教育，同時還要引導學生在護理中要保持工作嚴謹、認真、仔細的態度，使學生能夠真正從一個醫護生完成護士角色的轉變。結語：通過以上對基礎護理學教學實踐的研究和分析，可見要想加強對護士生實踐能力的培養，要對基礎護理學的教學方法進行創新性的嘗試，要讓學生把所學的理論知識應用于實際操作，在有限的練習時間內培養護生高水平的護理技能，能夠在未來的臨床護理實踐中具備較強的觀察、分析和解決問題的能力，不斷提升護士生的職業素質和綜合技能，利用課件教學、開放實驗室等舉措提高實驗教學效果，更好的服務于臨床護理工作。參考文獻：[1]張秀平；柳秋實；解霜雁；護理綜合性實驗與培養學生臨床護理綜合能力探討[J]；中國護理管理；2010；（12）：期12-13[2]廖文玲；護理技巧“教學做一體化”模式初探[J]；衛生職業教育；2010；（24）：11-12[3]王芳；朱佩國；“三段式”實踐教學在高級助產學教學中的應用[J]；中華護理教育；2010；（11）：44-45護理綜述論文范文大全(篇十)對護理學教學的研究摘要：如何培養新型應用型護理人才，已成為各醫學院校探索的重點內容。但由于傳統的教學思維模式和教學方法的局限，致使許多護生在校期間成績優異，進入臨床護理工作卻難以應對復雜的問題。因此，基礎護理專業的任課教師應在教學過程中綜合使用多種教學方法，提高學生的學習效率，創新思路，使護生具備精湛的技術之外，還具有人文關懷理念以及良好的職業素養。關鍵詞：護理學基礎護理教學研究為適應現代衛生事業的發展和培養新型護士的需要，護理教學必須采用新的教學方法。通過分析傳統教學模式中存在的一些弊端，對角色扮演、案例教學等教學方式進行探索和實踐，在教學過程中綜合運用新的教學方法，從而加深學生對基礎護理內容的了解和掌握，使其成為全面的技能型人才。一、傳統教學方法存在的問題傳統的教育模式以傳授知識為主，教學方法是圍繞書本內容，老師講學生聽。此種教學方法存在以下問題。(一)缺乏互動。傳統教學模式中，整個教學過程高度依賴教師，知識信息的傳遞為單向灌輸，缺乏課堂互動。一方面教師作為教學過程的單一主體和信息源，照本宣科缺乏引導，容易將自己的觀點強加于學生;另一方面學生參與度低，在課堂上較為被動，在一定程度上限制了學生自主性和創新能力的培養，阻礙了其評判性和創造性思維的發展。(二)內容單一。《基礎護理學》是一門實踐性很強的學科，在知識頻繁更新的今天，僅按照書本內容進行講授，往往具有局限性，無法完全掌握臨床工作中的新知識新方法，因此即便學生掌握好書本知識，也不能真正實現具體的臨床護理工作，造成理論與實踐的脫節。(三)手段單一。以教師講授為主，使用傳統的黑板粉筆教學，具有靈活性強，易于和學生交流的特點。但由于文字內容較為枯燥，缺乏圖片、視頻等，且內容量受限，無法全方位利用聽覺、視覺和其他感官的刺激，使學生對一些內容缺乏形象化的認識。二、基礎護理教學方法探索臨床護理需要護理人員在具體工作中善于發現問題、判斷問題、分析問題并且及時有效地解決問題。鑒于傳統教學方式存在的弊端，無法滿足對護理專業學生的全面培養，在教學過程中，應積極探索各種現代教學方法以獲得良好教學效果。(一)案例教學法。根據講授的內容設置案例，通過討論，培養學生的評判性思維，促使他們綜合利用所學知識對具體問題進行分析。在案例教學中，個案往往會包含多個疑難問題，而教師通常要進行一步步引導，從而找到解決問題的最佳方案。這要求教師必須精選案例，設計最佳的討論方案，并提煉出重點和難點，對討論問題的進程加以控制，有效調動學習氣氛，最終概括、評價學生討論的內容。在講授新知識過程中，適當地運用案例導入，可激發學生學習興趣，使學生帶著問題入課堂，由被動學轉化為主動學。同時，案例教學法也增強了學生獲取信息、分析問題、解決問題的能力。教師還可以通過案例，將理論與實踐有效結合，補充書本上沒有的新知識。(二)角色扮演法。在課堂上設置場景，讓學生進行角色扮演，學會臨床工作中的實際應用，并且體驗不同角色的感受及需要。例如在講靜脈輸液時，讓學生分別扮演護士、患者以及家屬等，自行編排情節模擬現實。一方面可以有效訓練學生與患者溝通的能力，學會如何建立良好的護患關系;另一方面可以使學生體會患者的心理，培養其人文關懷精神以及高度的責任感。角色扮演法讓每個學生分擔角色，參與到活動中，充分發揮了學生的潛能，可增強其應變能力、組織能力及創新能力，并且寓教于樂，效果良好。(三)同伴教育法。基礎護理教學過程中，有許多實踐內容需要學生自行練習才能熟練掌握，單憑教師在課堂上的講授難以滿足所有護生的學習需要。因此，可將學生分成多個學習小組，教師選定各組中一部分同學進行詳細的講解、指導和糾錯，使其掌握相應的知識和技能，再由他們負責小組內其他成員的課堂、課下練習，達到相互交流，共同提高的目的。同伴教育法可以細化護理操作的訓練，培養學生主動學習和教學的能力，有利于其掌握專業知識和技能。教師也可以通過小組考核，進一步了解學生學習情況。(四)現代科技教學法。隨著現代化教學手段的發展，如今的課堂已不單單局限于書本與黑板的講授模式，多媒體課件、圖片、視頻等多樣教學手段的應用，將增加教學的形象性，消除沉悶的課堂氣氛，從而收到更良好的效果。如講解鼻飼法時，利用動畫和圖片，可將插管的動作及深度有效生動的表現出來，更易于學生理解和記憶。基礎護理學僅憑課本理論知識的講解，學生容易產生疲勞感，合理利用多媒體教學，優化教學內容，以教學的直觀性來激發學生的學習興趣，增加感性認識，可以達到事半功倍的效果。三、小結隨著生活水平的不斷提高、現代醫學模式的轉變，人們對健康的需求不單單局限于治療疾病，還注重醫療服務的質量以及效率。因此，護理學專業的學生除了應具備相關專業知識外，還應該具有良好的應變、溝通、協調能力等。《基礎護理學》作為護理專業學生的一門重要的基礎課程，對其今后的臨床工作至關重要，教學過程中，通過對不同的教學方法進行比較和探索，將有利于提高教學質量，培養符合社會需求的高級護理人才。參考文獻：[1]李久霞.淺談案例教學法在內科護理教學中的應用[J].中國醫學創新，20xx，7(31)：146-147.[2]孫茜.多種教學方法在護理導論教學中的應用[J].遼寧中醫藥大學學報，20xx，11(8)：269-270.護理綜述論文范文大全(篇十一)1護理人文教育的意義加強護理人文教育是醫學模式轉變的需要醫學模式已經由傳統的生物醫學模式轉變為現代的生物—心理—社會醫學模式。現代醫學模式要求護士既要護理病人的疾病，又要兼顧心理、社會因素對病人的影響。這就要求護士不僅具備豐富的專業知識，還要具有良好的人文素養，能真正從身體、心理等方面對病人進行高質量的護理。加強護理人文教育是建設和諧社會和改善醫患關系的需要目前醫患關系緊張，醫患糾紛增多，一方面是由于醫療工作的繁重和病人的不理解，另一方面也是由于醫患之間缺乏有效溝通引起的。加強護士人文素養培養，有助于護士形成良好的心理品質，提高護士溝通能力，從而改善醫患關系，進一步營造和諧的社會關系。2目前護理人文教育的誤區重視專業知識學習，忽視人文知識學習各院校開設的人文課程少，開設形式不合理，課程設計不齊全[1]。首先是因為校方原因，護理人文課程設置的科目少，大部分是選修課，學時安排不足，人文課程教師缺乏，有的人文課程由于沒有師資根本無法開設；其次是因為學生不夠重視，大部分學生及其家長認為護理就是純粹的技能操作，因此，只滿足于學好專業課，而忽略了人文素質培養。專業知識和人文知識不能很好地融合人文課程教師缺乏醫學知識，只是單純地傳授人文知識，枯燥乏味，導致學生雖然學習了人文知識，卻沒有人文精神。專業教師人文修養不夠，無法將人文精神滲透到教書育人的過程中，專業課程只是知識和技能的學習，忽視了情感、態度、道德、合作能力等的培養。人文教育的方法不夠有說服力許多人認為人文教育就是多學點文、史、哲、藝術，請幾個專家作講座。其實最有效的人文教育就是學校教師、實習帶教教師對學生的人文關懷，而學校、實習醫院的人文氛圍將會影響學生的一生。3加強護理人文教育的措施合理設置人文課程，改進考試方式不能把所有人文課程都設為選修課，因為學生對選修課不夠重視。此外，還要適當增加人文課程的學時。人文課程考核不能只采用筆試形式，還要采用口試、面試、討論等形式，全面考查學生應用人文知識的能力，并且在護士執業資格考試中增加人文知識的分量。加強師資隊伍建設，促進人文課程和專業課程的融合通過講座、培訓、繼續教育等方式促進人文課程和專業課程教師之間的交流和相互學習。人文課程教師在教學中多引用與醫學相關的例子，以增加人文課程的趣味性、實用性；專業課程教師要將人文精神滲透到專業課教學中，不僅要重視達成知識、技能教學目標，還要注重情感目標、態度目標的實現。案例教學法、問題教學法是將人文知識和專業知識相融合的重要教學方法，在分析案例、解決問題的過程中要注重心理、社會因素對疾病的影響。比如，學習婦產科護理學“正常分娩”章節后，許多學生會問：“分娩那么痛苦，為什么還要孩子？”這時，筆者就會和學生一起分享著名作家張曉鳳的文章《初雪》，通過學習，學生不但掌握了醫學專業知識，還從更深層面理解了生命的珍貴，母愛的偉大。加強學校、實習醫院人文環境建設學校、實習醫院在教學過程中要多為學生著想，關心學生，愛護學生，為其創造一個優美、溫馨、舒適的學習和生活環境。學校、實習醫院環境布置要注意體現時代氣息，突出人文思想。教學管理和后勤服務等方面要體現“以人為本”的思想，堅持管理育人和服務育人理念[2]，全面營造人文教育氛圍，提高學生審美能力和人文素養。護理綜述論文范文大全(篇十二)1實施科學護理管理一是完善護理質量三級管理體系。⑴完善組織構架。2015年把大科護士長納入護理部行政管理,分設臨床保健護理、質量控制、畢業后教育三個專業質控組,逐步實現精細化護理管理,強管理保安全。⑵明確各級護理管理崗位職責。建立護士長行政管理考核機制,持續提高我院護理管理水平。二是推進護理人力資源科學管理。(1)實施護理人力資源全院調配。成立應急機動護士庫,全面實施N2級以上(包括N2級)臨床護士輪崗轉科強化培訓,在提高護士個人綜合服務能力的同時,滿足院內緊急情況下的護士調配需求,提升個人職業價值。實行新進護理人員先在院內各護理單元輪轉,一年后確定科室制度。(2)深入貫徹落實《衛計委關于實施醫院護士崗位管理的指導意見》,不斷完善我院護士崗位管理相關規定。(3)完善并實施護士定期考核制度。包括護士的工作業績考核、職業道德評定和業務水平測評。護士的個人收入以護理服務質量、數量、技術風險和患者滿意度為主要依據,與績效考核結果掛鉤,并向夜班、工作量大、技術性難度高的臨床護理崗位傾斜,體現同工同酬、多勞多得、優績優酬,充分激發每一位護士護理服務的創造性和積極性。三是著力護理安全管理。(1)認真落實護理不良事件管理制度。做到發現一例、報告一例、處理一例、整改一例,人人得警示受教育。(2)加強核心制度的落實和重點部門、重點環節、重點人物、薄弱時間段的管理。(3)完善護理查房、會診、病案討論制度并作為今年每月護士長管理重點檢查項目。四是優化培訓。(1)加強護理管理人員培訓。年內完成所有科室護士長省級管理崗位培訓,以提高他們業務能力。(2)加強專科護理、急診急救技能培訓、應急預案演練。年內擬組織精神科、老年科、急診、消毒供應中心、手術室、新生兒監護理專科技術等護理人員參加省級專科護士培訓。(3)加強新護士、在崗護士培訓。護理部年組織對新上崗護士和在崗護理進行實崗前培訓、崗位規范化、三基三嚴培訓。(4)不斷更新護理新知識,了解行業新進展,有計劃的選送部分護士參加省級專題學習和參觀學習。2多舉措持續改善臨床服務護理綜述論文范文大全(篇十三)糖尿病足是臨床診斷過程中較為常見的慢性糖尿病并發癥之一,是指基于周圍神經病變及微血管病變而引發肢體缺血、繼發感染及壞疽的一種病癥,病情嚴重者甚至需截肢治療。臨床研究發現,患者對于糖尿病足的知識儲備量和自身管理能力與糖尿病足的治療效果存在相關性。本文旨在探討糖尿病足的社區護理措施,以提高糖尿病足的社區護理效果。20xx年1月至20xx年1月我院于社區醫療工作中對20例糖尿病足患者進行護理干預,護理效果較佳,現將其闡述如下。1資料與方法一般資料本組20例患者均為糖尿病足患者,臨床診斷結果與中華醫學會糖尿病學會第一屆全國糖尿病足學術會議制定的診斷標準相符。其中,男性13例,女性7例;年齡58至76歲,平均年齡(±)歲;病程6至16年,平均病程(±)年;引發因素:因糖尿病性大皰并發糖尿病足8例,腳癬感染6例,熱水燙傷4例,誘因不明者2例。上述病例均存在不同程度的感染,壞疽部位分別為足趾和足底。護理方法主要的護理措施包含血糖控制、心理護理、創面護理及家庭健康教育等。療效判定(1)痊愈:治愈:創面愈合,且痂皮已經形成。(2)好轉:創面愈合情況良好,壞疽處分泌物大量減少。(3)無效:為達上述標準則可判定為無效。2結果經過護理干預,20例患者中,16例痊愈(80%),3例好轉(15%),1例無效(5%)。創面愈合時間為4至8周,平均時間(±)周。3討論糖尿病足屬糖尿病嚴重的并發癥之一,致殘率高。據相關資料顯示,糖尿病患者中約有15%的患者感染不同程度的足潰瘍,約有1%的患者因為糖尿病足而截肢。本次研究過程中,對20例糖尿病足患者進行護理干預,護理效果較佳。結果顯示,16例痊愈(80%),3例好轉(15%),1例無效(5%)。與一般研究結果相同,由此可見,護理干預也有助于改善患者臨床癥狀,提高糖尿病足的治愈率,保障患者的生活質量。結合本次研究資料和多年臨床護理經驗,筆者認為糖尿病足的社區護理措施應當包含以下內容:(1)嚴格控制血糖。根據患者體重、年齡及日常運動量為基礎制定降血糖計劃。指導患者定時定量進食,因老年人腸胃功能下降,故而不應飽食。但是應當平衡營養,做到食譜多樣化。定時檢測患者血糖,根據血糖變化對胰島素的注射量予以調整,力求將血糖控制在正常范圍之內。(2)心理護理。本次研究過程中,有6例患者于護理初期喪失抵抗疾病的信心,且伴有抑郁癥狀。糖尿病屬一種慢性病,治愈難,糖尿病足的防治是一個長期過程,患者多難以承受長期的行為干預和病情困擾,產生消極心理和精神壓力屬于一種常見現象。故而,護理人員應當根據患者的家庭情況、個性特點和心理特征針對性給予教育和指導。與患者建立良好的溝通關系,以增進感情交流。另外,可向患者例舉一些病情治愈案例,說明現今關于該病癥的研究進展,以增強其抵抗病情的信心。(3)創面護理。督促患者每日檢查雙下肢有無水泡和雞眼,腳底皮膚是否變色,腳趾間是存在裂口且是否并發感染。告知患者泡腳水溫不宜過高,時間不宜過長,水溫38至40℃即可,而時間以10分鐘左右為佳。同時可依循醫囑按時給予藥物治療。根據患者足部潰瘍的嚴重程度和是否合并感染來進行處理,如果患者僅為局部紅腫,則先行硫酸鎂予以濕敷,而后給予混合液(胰島素8U+鹽酸山莨菪堿注射液10ml+生理鹽水100ml)進行沖洗,最后于潰瘍局部涂抹濕潤燙傷膏即可。如若已經形成膿腫,則應及時進行排膿措施。(4)家庭健康教育。可通過鼓勵患者參與專家講座、病患座談會及發放康復宣傳手冊等方式幫助患者及其家屬了解糖尿病足護理的重要性和必要性。綜上所述,于糖尿病足的社區護理過程中,運用血糖控制、心理護理、創面護理及家庭健康教育護理措施,有助于提升患者病情治愈率,保障患者生活質量,值得臨床推廣應用。護理綜述論文范文大全(篇十四)1.文題文章的題目要能概括論文的.主要內容，表達論文的主題，題目不宜過大，否則不易深入。3.摘要。4.關鍵詞5.正文(1)前言介紹立題的依據和綜述目的，介紹概念、該問題目前的研究現狀、研究水平、存在的問題、爭論的焦點和發展趨勢等。(2)中心部分注意引用他人資料要嚴肅，不可歪曲原作精神，要尊重別人的工作。對不同觀點一般將肯定的意見寫在前面，否定的寫在后面，結合自己的經驗發表自己的觀點。注意避免只片面寫符合自己觀點的資料。(4)參考文獻對于綜述論文來說，參考文獻最重要。數目要比科研論文多，一般要求10～20篇左右。護理綜述論文范文大全(篇十五)一、人力資源的人才開發1.護理人力資源的招聘。招聘是人才選取的重要手段，招聘的人才技術水平直接影響到護理人力資源的發展，應該對空缺的護理職位進行新的人才招聘。招聘過程中要做好相關的監督制度，防止弄虛作假的發生，保障招聘工作公平、公正、公開地順利進行。2.護理人員的選拔。人力資源中的人才選拔，為了發現人才、利用人才，提高護理人員的總體素質，在選用護理人員的時候采用的是公平、公正的考核制度，通過筆試和面試，建立綜合的人才提拔評價考核體系。最大限度發揮人員的積極性，提高服務水平，建設成高質量的護理隊伍。3.護理人員的編排。要想做到人盡其才，人才輩出，就要合理地安排人員的職務，按照實際情況的需求對人員進行合理的分配。通過對不同資歷的護理人員安排相應的崗位，在選拔的時候應該充分考慮每個人員的優勢，用其所長，避其所短。采用激勵措施，落實責任制，激發起潛能，對護理人員要進行人員在職培養教育。護理人員是醫療衛生強有力的保衛軍，是我們生命健康的重要保障，充分發揮好護理人員資源顯得尤為重要。4.護理人員的人才優化。通過精心的合理選人，選出和企業戰略相關所需的專業人才，在成本最優化的前提下進行選擇，要堅持以人為本，進行人性管理。對人員進行精心的培訓和教育，要做到不因人設崗，要進行因事設崗，人崗相符。發放任務是要和人員的能力相符，才能讓員工充滿自信，從而讓人員不