三年級(jí)美術(shù)課件第7課遠(yuǎn)古動(dòng)物說(shuō)課課件三年級(jí)美術(shù)課件第7課遠(yuǎn)古動(dòng)物說(shuō)課課件三年級(jí)美術(shù)課件第7課遠(yuǎn)古動(dòng)物說(shuō)課課件三年級(jí)的教材中選用了多個(gè)繪畫(huà)題材。動(dòng)物繪畫(huà)是一個(gè)完整的單元。有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的，如《動(dòng)物明星》、《水墨畫(huà)動(dòng)物》一課，也有充滿著奇幻色彩的想象畫(huà)，如《想象中的怪獸》、《天外來(lái)客》，本課處于中間位置，起著承上啟下的作用。既用到了前面幾節(jié)課的寫(xiě)實(shí)方法，又給了學(xué)生想象的空間。2020/12/192通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；三年級(jí)美術(shù)課件第7課遠(yuǎn)古動(dòng)物說(shuō)課課件三年級(jí)美術(shù)課件第7課遠(yuǎn)古1三年級(jí)的教材中選用了多個(gè)繪畫(huà)題材。動(dòng)物繪畫(huà)是一個(gè)完整的單元。有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的，如《動(dòng)物明星》、《水墨畫(huà)動(dòng)物》一課，也有充滿著奇幻色彩的想象畫(huà)，如《想象中的怪獸》、《天外來(lái)客》，本課處于中間位置，起著承上啟下的作用。既用到了前面幾節(jié)課的寫(xiě)實(shí)方法，又給了學(xué)生想象的空間。2020/12/192三年級(jí)的教材中選用了多個(gè)繪畫(huà)題材。動(dòng)物繪畫(huà)是一個(gè)完整的單元。教材分析：本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”的繪畫(huà)課。要求學(xué)生用生動(dòng)有趣的筆觸描繪出恐龍和其他遠(yuǎn)古動(dòng)物的形象，表現(xiàn)出遠(yuǎn)古的生存環(huán)境來(lái)。2020/12/193教材分析：本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”的繪畫(huà)課。要求學(xué)生用生動(dòng)本課重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生走入神秘而粗獷的遠(yuǎn)古世界,了解一些有關(guān)于恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)他們對(duì)遠(yuǎn)古世界的無(wú)限想象和繪畫(huà)的興趣，最終表現(xiàn)出以遠(yuǎn)古的動(dòng)物為題材的繪畫(huà)主題來(lái)。2020/12/194本課重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生走入神秘而粗獷的遠(yuǎn)古世界,了解一些有關(guān)于本課的難點(diǎn)是用簡(jiǎn)單易行的方法降低繪畫(huà)的難度，概括出恐龍的外形，輔以細(xì)節(jié)的刻畫(huà)和遠(yuǎn)古生活環(huán)境的添加。畫(huà)出自己喜愛(ài)的遠(yuǎn)古的動(dòng)物，以與自己對(duì)遠(yuǎn)古的暢想、對(duì)遠(yuǎn)古的向往。2020/12/195本課的難點(diǎn)是用簡(jiǎn)單易行的方法降低繪畫(huà)的難度，概括出恐龍的外形教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解恐龍等遠(yuǎn)古的動(dòng)物的外形特征、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。2020/12/196教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解恐龍等遠(yuǎn)古的動(dòng)物的外形特征、生存

(2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，用形象生動(dòng)的形狀概括出來(lái)，并進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。2020/12/197 (2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，用形象生動(dòng)的形（3）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古生物和大自然的熱愛(ài)之情。2020/12/198（3）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古教學(xué)重點(diǎn)：1、了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2、用簡(jiǎn)單的形狀概括出恐龍的外形，并進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探索的欲望。2020/12/199教學(xué)重點(diǎn)：1、了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2020/12/教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)出恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形和特征，添畫(huà)它們的生活環(huán)境。作業(yè)提示：可以用單線條的方式表現(xiàn)本課的作業(yè)，也可以用水彩筆和油畫(huà)棒涂上合適的色彩。2020/12/1910教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)出恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形和特征，添畫(huà)它們的生活環(huán)境。說(shuō)教法三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解和分析能力，對(duì)遠(yuǎn)古的動(dòng)物也很感興趣?？铸埵撬麄儫嶂员憩F(xiàn)的題材。恐龍那高大的身軀，威力無(wú)比的動(dòng)態(tài)，以與身為那個(gè)遠(yuǎn)古荒蠻年代的霸主地位都讓學(xué)生們深深著迷。2020/12/1911說(shuō)教法三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解和分析能力，對(duì)遠(yuǎn)古的動(dòng)物本課把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)上。

一是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)遠(yuǎn)古，感受神秘的氣息。二是引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)，介紹你所知道的恐龍。三是引導(dǎo)學(xué)生觀察特征，概括外形，注意細(xì)節(jié)。2020/12/1912本課把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)上。2020/12/1912說(shuō)教法以恰如其分的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)興趣。以穿針引線的引導(dǎo)來(lái)拾起記憶。輔以由易到難的簡(jiǎn)筆畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生自信地畫(huà)、流暢地畫(huà)、大膽地畫(huà)。2020/12/1913說(shuō)教法以恰如其分的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)興趣。2020/12/1913降低繪畫(huà)難度是本課的重中之重。解決動(dòng)物結(jié)構(gòu)與組合的復(fù)雜性，讓三年級(jí)的孩子從最容易掌握的東西入手，迅速理解并提筆就畫(huà)出來(lái)，是本課的難點(diǎn)。采用“一個(gè)面包、一個(gè)S線，尾巴翹上天”的形象性語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用示范繪畫(huà)的方式指導(dǎo)作業(yè)，可以解決大部分孩子的繪畫(huà)難題。2020/12/1914降低繪畫(huà)難度是本課的重中之重。解決動(dòng)物結(jié)構(gòu)與組合的復(fù)雜性，讓說(shuō)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)遠(yuǎn)古的動(dòng)物，欣賞作為課堂的切入點(diǎn)十分關(guān)鍵。本可采用視頻和圖片交替欣賞的方法，讓學(xué)生在紛呈的聲畫(huà)效果中置身莽莽遠(yuǎn)古，聽(tīng)其音、觀其色。身臨其境地體會(huì)遠(yuǎn)古動(dòng)物那獨(dú)特的魅力！2020/12/1915說(shuō)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)遠(yuǎn)古的動(dòng)物，欣賞作為課堂的切入點(diǎn)十分關(guān)鍵。說(shuō)學(xué)法放手讓學(xué)生從看和聽(tīng)入手進(jìn)入探究性學(xué)習(xí)——自己質(zhì)疑，自己設(shè)問(wèn)。通過(guò)比較，加強(qiáng)印象；通過(guò)設(shè)問(wèn)，理解結(jié)構(gòu)。2020/12/1916說(shuō)學(xué)法放手讓學(xué)生從看和聽(tīng)入手進(jìn)入探究性學(xué)習(xí)——自己質(zhì)疑，自己教學(xué)過(guò)程：1聽(tīng)聲音，看圖像，走進(jìn)遠(yuǎn)古的世界。2020/12/1917教學(xué)過(guò)程：2020/12/1917始祖鳥(niǎo)的小檔案：隨著始祖鳥(niǎo)的介紹走入它們所生活的年代——神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代！

2020/12/1918始祖鳥(niǎo)的小檔案：隨著始祖鳥(niǎo)的介紹走入它們所生活的年代——神2看錄像，作比較，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古的動(dòng)物。2020/12/19192看錄像，作比較，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古的動(dòng)物。2020/12/19192020/12/19202020/12/1920古劍齒虎的小檔案2020/12/1921古劍齒虎的小檔案2020/12/19212020/12/19222020/12/1922雕齒獸的小檔案2020/12/1923雕齒獸的小檔案2020/12/1923為了與時(shí)總結(jié)。在有了感性認(rèn)識(shí)以后與時(shí)的總結(jié)會(huì)將知識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)，從而使印象更為深刻和富有邏輯性。2020/12/1924為了與時(shí)總結(jié)。在有了感性認(rèn)識(shí)以后與時(shí)的總結(jié)會(huì)將知識(shí)上升到理性熊在幾億年以前是什么模樣呢？2020/12/1925熊在幾億年以前是什么模樣呢？2020/12/1925遠(yuǎn)古時(shí)期的大象是什么模樣呢？2020/12/1926遠(yuǎn)古時(shí)期的大象是什么模樣呢？2020/12/1926比較通過(guò)比較，讓學(xué)生感知；通過(guò)比較，讓學(xué)生理解；遠(yuǎn)在一億六千萬(wàn)年以前的動(dòng)物，在體形上與現(xiàn)在的動(dòng)物有了一定的變化。有的變化大，有的變化不大。2020/12/1927比較通過(guò)比較，讓學(xué)生感知；遠(yuǎn)在一億六千萬(wàn)年以前的動(dòng)物，在體形通過(guò)聲畫(huà)的交替感知和強(qiáng)化，學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古的動(dòng)物加深了認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步感受到了遠(yuǎn)古的強(qiáng)悍、粗獷的氣息。加深了對(duì)古生物的熱愛(ài)之情！

2020/12/1928通過(guò)聲畫(huà)的交替感知和強(qiáng)化，學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古的動(dòng)物加深了認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一3說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，介紹你知道的恐龍2020/12/19293說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，介紹你知道的恐龍2020/12/1929（1）、提出要求介紹恐龍請(qǐng)根據(jù)：模樣、叫聲、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)介紹你知道的恐龍，（可以帶上書(shū)籍、圖片、實(shí)物模型等。）2020/12/1930（1）、提出要求介紹恐龍請(qǐng)根據(jù)：模樣、叫聲、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)介聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。提出要求，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵入手練習(xí)說(shuō)話，做到不跑題，不啰嗦，同時(shí)也節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。2020/12/1931聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2020/12/19（2）簡(jiǎn)介恐龍知識(shí)，引導(dǎo)觀察恐龍結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生介紹的情況，結(jié)合圖片略作幾點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充。

2020/12/1932（2）簡(jiǎn)介恐龍知識(shí)，引導(dǎo)觀察恐龍結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生介紹的情況2020/12/19332020/12/19332020/12/19342020/12/1934出示的恐龍形象具有典型性，能夠代表大部分恐龍的特征。以它們?yōu)槔M(jìn)行講解和示范，可以解決講析范圍過(guò)大，形象過(guò)于繁多而無(wú)從下手的麻煩，并以此為基點(diǎn)開(kāi)始豐富的聯(lián)想和創(chuàng)造。2020/12/1935出示的恐龍形象具有典型性，能夠代表大部分恐龍的特征。以它們?yōu)?示范繪畫(huà)，解決難點(diǎn)，生動(dòng)講解2020/12/19364示范繪畫(huà)，解決難點(diǎn)，生動(dòng)講解2020/12/1936（1）簡(jiǎn)單勾畫(huà)趣味組合2020/12/1937（1）簡(jiǎn)單勾畫(huà)趣味組合2020/12/1937（2）學(xué)生用黃色水彩筆進(jìn)行練習(xí)不像鉛筆可以反復(fù)擦拭，故培養(yǎng)落筆干脆的作風(fēng)?？梢詫㈠e(cuò)誤進(jìn)行二次修正。方便在修正時(shí)做前后的遮擋處理。涂色時(shí)用深色水筆可以輕易蓋住痕跡。2020/12/1938（2）學(xué)生用黃色水彩筆進(jìn)行練習(xí)不像鉛筆可以反復(fù)擦拭，故培養(yǎng)落（3）板畫(huà)示范其他恐龍的方法。

要求添畫(huà)另一個(gè)恐龍或遠(yuǎn)古動(dòng)物的形象。2020/12/1939（3）板畫(huà)示范其他恐龍的方法。

要求添畫(huà)另一個(gè)恐龍（3）講解并示范表現(xiàn)恐龍皮膚的粗糙紋理A關(guān)節(jié)處用幾道弧線刻畫(huà)。B皮膚的褶皺用虛實(shí)結(jié)合的線條表現(xiàn)。2020/12/1940（3）講解并示范表現(xiàn)恐龍皮膚的粗糙紋理A關(guān)節(jié)處用幾道弧線刻畫(huà)C背部花紋的表現(xiàn)。大小圓圈的結(jié)合錯(cuò)落有致。粗細(xì)線條的搭配疏密結(jié)合。在簡(jiǎn)單形的組合基礎(chǔ)上輔以細(xì)節(jié)部位的刻畫(huà)，使形象更符合實(shí)際，顯得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生得繪畫(huà)興趣更加盎然！2020/12/1941C背部花紋的表現(xiàn)。在簡(jiǎn)單形的組合基礎(chǔ)上輔以細(xì)節(jié)部位的刻畫(huà)，5出示參考圖，完成單線稿。2020/12/19425出示參考圖，完成單線稿。2020/12/1942（1）出示各種恐龍的參考圖，提供繪畫(huà)的藍(lán)本2020/12/1943（1）出示各種恐龍的參考圖，提供繪畫(huà)的藍(lán)本2020/12/1利用幾何形簡(jiǎn)單組合的方式繪畫(huà)，降低了繪畫(huà)難度，讓所有的孩子都容易接受并掌握，但難以滿足一部分喜愛(ài)繪畫(huà)，有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生的繪畫(huà)觸覺(jué)。出示參考圖可以激發(fā)他們模仿的熱情，調(diào)動(dòng)他們繪畫(huà)的積極性。

2020/12/1944利用幾何形簡(jiǎn)單組合的方式繪畫(huà)，降低了繪畫(huà)難度，讓所有的孩子都（2）出示遠(yuǎn)古地球的環(huán)境圖片，要求學(xué)生選擇并添畫(huà)背景。A魔域火山B清流河灘C莽莽叢林D凜冽冰川2020/12/1945（2）出示遠(yuǎn)古地球的環(huán)境圖片，要求學(xué)生選擇6作業(yè)展示師生共評(píng)教師巡視教室一周，找出優(yōu)秀繪畫(huà)作品。點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，請(qǐng)學(xué)生舉起自己的作品原地站起，給周?chē)耐瑢W(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。請(qǐng)1~2名繪畫(huà)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容和畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的意義。2020/12/19466作業(yè)展示師生共評(píng)教師巡