/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.19加幾（13）-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾的結(jié)果。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)操作、觀察、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)9加幾的計(jì)算過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾的結(jié)果。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的計(jì)算規(guī)律，運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源：教材、課件、計(jì)算器等。2.學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一份9加幾的計(jì)算卡片。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一張9加幾的計(jì)算卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。（2）學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，教師總結(jié)并板書(shū)。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作、觀察、交流等活動(dòng)，探究9加幾的計(jì)算規(guī)律。（2）學(xué)生分組討論，總結(jié)9加幾的計(jì)算方法。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行9加幾的計(jì)算比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示一組9加幾的計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行9加幾的口算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度。4.實(shí)踐應(yīng)用（1）教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9加幾的知識(shí)解決問(wèn)題。（2）學(xué)生分組討論，分享解決問(wèn)題的方法。5.總結(jié)延伸（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9加幾的計(jì)算方法和規(guī)律。（2）教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)9加幾知識(shí)的掌握。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作交流意識(shí)。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)9加幾知識(shí)的掌握程度。3.口算比賽成績(jī)：評(píng)價(jià)學(xué)生在口算比賽中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算9加幾的結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握9加幾計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的核心部分。以下對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。探究新知環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.操作活動(dòng)設(shè)計(jì)：-教師可以設(shè)計(jì)一系列的操作活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)棒、算珠或者實(shí)物模型來(lái)表示數(shù)字9和另一個(gè)加數(shù)。例如，教師可以給出9個(gè)計(jì)數(shù)棒，然后讓學(xué)生再加上3個(gè)計(jì)數(shù)棒，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀的操作來(lái)理解9加幾的概念。-操作活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知和理解數(shù)字之間的關(guān)系。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與操作，以便他們能夠更好地理解和記憶9加幾的計(jì)算過(guò)程。2.觀察與發(fā)現(xiàn)：-在操作活動(dòng)之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察操作過(guò)程中的變化，并鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。例如，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)9加1時(shí)，只需要在9的基礎(chǔ)上再添一個(gè)單位即可得到10；當(dāng)9加2時(shí)，可以將9中的一個(gè)單位拆分成兩個(gè)單位，然后再加上原來(lái)的8個(gè)單位，得到11，以此類(lèi)推。-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律，如“9加幾，就是將9變成10，然后再加剩下的數(shù)”。這樣的規(guī)律可以幫助學(xué)生建立起9加幾的直觀認(rèn)識(shí)，并為他們提供了一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。3.交流與討論：-教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣的討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，幫助他們從不同的角度理解9加幾的計(jì)算方法。-在討論過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，如使用“加法”、“等于”、“進(jìn)位”等術(shù)語(yǔ)。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。4.規(guī)律總結(jié)與呈現(xiàn)：-在學(xué)生通過(guò)操作、觀察和交流之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的計(jì)算規(guī)律。例如，學(xué)生可能會(huì)總結(jié)出“9加幾，個(gè)位數(shù)就是幾減1，十位數(shù)是1”的規(guī)律。-教師應(yīng)將這些規(guī)律清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，可以通過(guò)板書(shū)、PPT或者數(shù)學(xué)圖表的形式。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶這些規(guī)律。5.實(shí)踐與應(yīng)用：-在學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算規(guī)律之后，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決。例如，教師可以設(shè)計(jì)購(gòu)物找零、計(jì)算比賽得分等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法。-實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注重情境的真實(shí)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，探究新知環(huán)節(jié)將更加豐富和深入，有助于學(xué)生更好地理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。同時(shí)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)也符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且能夠根據(jù)自己的節(jié)奏和理解水平來(lái)掌握9加幾的計(jì)算方法。以下是對(duì)探究新知環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施：1.差異化教學(xué)策略：-教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，并為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С帧?duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們探索更深入的數(shù)學(xué)概念。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠掌握基本計(jì)算方法。-教師可以通過(guò)分組教學(xué)來(lái)實(shí)施差異化教學(xué)，將學(xué)生按照能力或興趣分組，為每組提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。2.反饋與指導(dǎo)：-在學(xué)生進(jìn)行操作和討論的過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的正確發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不理解，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并澄清概念。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并為他們提供解答。教師的反饋應(yīng)具體、明確，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。3.同伴互助與合作學(xué)習(xí)：-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的同伴互助，讓學(xué)有余力的學(xué)生幫助需要幫助的學(xué)生。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生的社交技能，還可以加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。-教師可以設(shè)計(jì)一些需要合作完成的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、共同解決難題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作和分享。4.反思與自我評(píng)價(jià)：-在探究新知環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？”“你在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？”等，幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，并認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)成果和待提高的地方。-教師可以提供一些自我評(píng)價(jià)的工具，如學(xué)習(xí)日志、自我評(píng)價(jià)表等，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。5.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：-教師應(yīng)設(shè)計(jì)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中有機(jī)會(huì)鞏固和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的知識(shí)。家庭作業(yè)應(yīng)既有基礎(chǔ)練習(xí)，也有挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同水平學(xué)生的需要。-教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家庭作業(yè)了解孩子的學(xué)習(xí)