第頁2024年地理教師教學工作計劃篇地理老師教學工作安排1

一、指導思想

以《全日制義務教化中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、學生基本狀況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱忱較高，對地理這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴峻。

(3)優秀率不很突出，雙優率不太志向。

針對以上問題，我要對學生加以激勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期盼在畢業會考和中考中能取得好的成果。四個班共有學生220余人。這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本學期講授義務教化課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習愛好，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎學問。既增加了學生的主體性，又有利基礎學問的學習。

四、教學目的和要求

(1)思想教化目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學看法。

(2)文化學問目標：接著了解地理學問。

(3)實力培育目標：發展提出問題的實力。在更具自主性的前提下，通過獨立思索和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預料和評價的探究技能。通過嘗試培育參加意識和實踐實力。

五、詳細措施

(一)備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的.必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作安排。

(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習看法，學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學安排及教學進度表。

(4)確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

(1)根據大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講解并描述內容。

(2)依據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎學問，結合教材內容寫出詳細教案。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

(二)上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

5、結合教材內容有安排地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。

(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生主動思索。

(2)重視對學生實力的培育。

(3)教給學生學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的實力。

(4)在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方親密協作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地支配教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

(三)作業批改

精選作業，仔細批改，可使剛好獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。

1、作業內容要依據大綱要求，留意“雙基”的訓練，細心選題。

2、在布置作業前，駕馭作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

3、剛好批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)考試

考試是了解學生學習狀況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、留意平常考查，剛好了解學生的學習狀況，發覺教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平常考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習安排，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有肯定的提高。

4、仔細閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出緣由，以作為改進以后教學的參考。

5、仔細登記考試成果，供應全面相識學生學習程度的依據。

六、教學要求

1、老師在教學中要接著仔細落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。

2、大力提倡“問題即課題，教學即探討，成果即成長”的教化科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教化工作者。

3、在教學中，要努力使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、老師在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。老師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。老師要力爭創建條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

地理老師教學工作安排2

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下安排：

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現代化、面對世界、面對將來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節課、細心上好每一節課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生駕馭用基礎的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學看法的中學生。

三、教學要求

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《中學地理》必修123冊、《中學地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環境愛護、從學問結構看包括了世界和中國的各區域地理和中學的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

1、就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

2、地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

四、教學措施

1、規范集體備課程序。

重視團隊協作，依靠團體力氣，發揮集體優勢，集中集體才智，是做好教學工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識和行動。

2、規范上課環節，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面對全體。老師要以自身嚴謹的`教學行為和看法，以自身的人格魅力和責隨意識，潛移默化地影響學生、培育優良的學風。要牢記高二學年的教化主題，完成高二學年應當完成的任務，接著重視基礎學問、基本方法的學習和基本實力的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推動，穩步滾動。

3、要加強課堂管理。

根據文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱忱，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的志向和目標教化，為課堂教學順當進行打下一個良好基礎。

五、教學支配

1、教學內容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習中國地理。

2、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時73課時。

地理老師教學工作安排3

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修三冊和中國地理的基本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力。但學生初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎學問，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作安排如下：

一、重在參加集體備課活動

每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何實行科學有效的教學方法來進行重難點的'突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過集體備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

三、明確教學任務

初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析相識各區存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。區域地理復習的重點是學會區域定位，相識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。

地理老師教學工作安排4

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節課、細心上好每一節課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生駕馭用基礎的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學看法的中學生。

三、工作要求

1、仔細鉆研教學大綱和教材，細心備好每一堂課，細心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習實力，最終達到提高學習成果的目的。

3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習主動性，以達到提高教學質量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習，并剛好批改和輔導，以了解學生的.學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習主動性。

5、加強探討性學習，指導學生撰寫探討性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成果。

6、指導學生主動參加社會實踐活動，將所學的地理學問運用到生產生活中去。

四、教學支配

1、教學內容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習初中中國地理。

2、工作支配：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負一般培優工作。

3、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時73課時。

地理老師教學工作安排5

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使從學會地理，走向會學。

一、基本狀況分析

本學期，本人擔當七年級xx班的地理教學任務，每周2個課時。所運用的教材是在國家《xx》精神和《xx》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的`挑戰。世紀學校良好的人際關系，先進的教化理念，愛的氛圍為教學供應了志向的育人環境。我校堅決不移的全面提高綜合素養的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有深厚的愛好，計算機協助教學，網絡環境，完備的地理教具為教學供應了最根本的保障。

二、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《相識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等狀況.其次章《xx》本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點.

三、本期總體教學目的要求

1、抓好常規課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作打算充分的素材。

四、本期教材重點、難點

重點、難點

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征.

3、完成本期教學任務的詳細措施

4、申請購置教學必備的教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學實力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學習愛好。

7、仔細參加集體，精益求精，爭創優秀。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發覺教學和學習中存在的問題并剛好解決

地理老師教學工作安排6

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況：

復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理學問的感性相識，具備了的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況的。但也有一少學生對地理學科的學習，學問還系統，應。我將本著，嚴謹的教學本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,學生,力爭更的教學。

三、教學

教完人教版七年級地理下冊，使學生必要的地理學問，讓學生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的，對世界的和地區有著較為詳盡的學問。

四、本期教材、難點：

1、各大洲的'地形特征和氣候特征;

2、幾個大國的人文特征;

3、會用地理學問解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。地圖冊來教學和要求。

2、地理基礎學問和數據的強化記憶，對地理學問必要的儲備。，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理學問，讓學生對世界地理能有系統的和，也為今后地理學問的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。多種教學，的運用多媒體教學，學生運用地理學問的實力。

4、培育學生關注自然，社會，時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，專題復習和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、二月份復習第六章、生活的大洲——亞洲七、接近的和地區

2、三月份復習第八章、東半球的其它和地區九、西半球的十、極地地區

3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份考前訓練

地理老師教學工作安排7

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級一個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學供應了志向的.育人環境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養的理念，大多數學生對地理學科深厚的學習愛好。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次單元檢測后，全面做好每個學生。留意發覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、合理運用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運用，保管工作。

地理老師教學工作安排8

一、指導思想

本學期接著深化細化高效6+1課堂教學改革，結合學校工作安排和教學工作安排,，深化教化改革，堅持面對全體，面對每一個學生的教化方針；堅持為每一個學生的終身華蜜奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，主動營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學質量。

通過課堂教學和限時訓練的學習，使學生能夠對地理學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試實力，考出好的成果。

二、課程和學生狀況分析

課本根據教學改革的思路，增加了各種類型的地圖，目的是加強學生們得讀圖和識圖實力并設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映地理科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生已經進入八年級下學期，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。

隨著學校改革力度的加強，我們的教學工作也在發生著天翻地覆的改變，使我們的教學環境發生著巨大的改變。我們的地理成果也在改革春風下，大幅度提高。但是有許多的工作還須要更加細化。

三、詳細的教學工作安排

1、從長遠角度相識到地理的重要性：

地理屬于非中考科目，在八年級下學期要進行結業考試，初三沒有地理，中考也不考，基于這方面的緣由部分學生和家長還有學校不夠重視。但是地理方面的學問早已滲透到各個學科，而且雖然中考沒有地理但是中考中其他學科的內容也涉及到地理方面的學問，例如英語閱讀理解的短文中常常出現地理方面的學問，中考作文基于地理方面的材料也屢見不鮮等等，所以學好地理不僅可以提高成果而且還有利于其他學科的學習。

不僅如此雖然中考沒有地理但是高考卻有地理，而且高考內容一部分是初中地理方面的學問，所以即便你初中不學地理中學必定要學習。總之要使學生相識到地理學習對他們來說是非常重要的。

2、接著強化讀圖、識圖以及繪圖實力：

地圖是地理科學的其次語言，是地理學科最顯著的特點，說的簡潔一點地理的學習也就是地圖的學習就是要學會讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的學問是無法用語言來表達出來的只有通過各種地圖來呈現。

所以在平常的地理教學中要注意學生讀圖實力的培育，還要能識別各種類型的地圖，各個區域的地圖，例如地形圖、政區圖、工業圖、農業圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統計圖、病狀統計圖等等。而且對于一些專業地圖還要會繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

3、地理屬于小學科，課時少、內容也不多而且每周兩次課的間歇比較大，所以第一次上課講的內容其次節課做練習時有不少同學都忘了，這是課程支配的欠缺也是學科本身所致，因此課上的教學效率肯定要高，一方面每節新課課前提問，上節所講的內容，使學生所學的內容具有連貫性避開出現“猴子掰棒子”的狀況；另一方面剛好支配作業，而且作業要精簡有針對性。

4、剛好找尋學生的`閃光點激勵學生提高：

以為教化名家說過，數子十過不如贊子一長，主動發覺學生有教化價值的東西，適時激勵促進可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問中表揚回答問題主動，回答問題好的學生，以提高他們的自信念；另一方面在改作業中多用激勵性的語言，如你做得特別好、你是最棒的、你還能做得更好等激勵語，第三是考試前要給學生定位，考試后要表揚優勝班、進步班等班級以及高分，進步幅度大，單個題滿分的學生。

5、加強課堂紀律的管理：

好的課堂紀律是取得好的教學效果的保證，尤其是學期伊始肯定要強化紀律，課堂紀律的好壞與學生無多大關系，關鍵是老師的管理、強調，對于初次犯錯的學生肯定要想方法相識到其嚴峻性，對于表現主動、表現好的學生要大肆表揚，建立信任關系，這樣才能在教學中游刃有余，取得好的教學效果。

總之學生的教化教學工作是一項任重而道遠的工作，須要細心細致的呵護又要有長遠的規劃，在學校改革的前提下，我們正在一步一個腳印的踐行著淬礪教化，并把誘思探究理論的教學理念深化課堂教學中，有了學校領導的遠見而卓識的引領，有了老師悉心經營我們的教化教學成果肯定更加輝煌。

地理老師教學工作安排9

高二地理文理分科，這學期我擔當高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順當通過，我倍感壓力;如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎學問，這是本學年的教學重點。現將本學期的教學工作安排如下：

一、保證備課的時間和質量

仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，實行科學有效的教學方法來進行重難點的'突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創新。

二、落實教學目標

中學地理的教化功能就是培育學生的地理素養，地理素養可細化為四個方面，一是必備的地理學問，二是肯定的地理實力，包括空間想象實力、思維實力和分析解決問題的實力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資源觀和可持續發展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區域地理對于培育學生的地理素養，體現的淋漓盡致。因此在詳細教學過程中，留意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環境、環境與發展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以學問為載體，培育學生的實力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調發展意識，讓學生成為有較高地理基本素養的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的人。

三、明確教學任務

高二學須參與x月份的會考，應作好復習工作。詳細體現在：緊抓_省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干學問構建學問體系，這樣可系統規范地駕馭學科中的基本概念、思想、基本原理和規律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用;課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順當通過會考。

四、虛心學習多聽課

聽課是教學質量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思索，爭取更大的進步。

地理老師教學工作安排10

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下安排：

一、教學要求

仔細學習國家教化部《基礎教化課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育學生的地理素養。

二、明確教學任務

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《中學地理》必修123冊《中學地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環境愛護、從學問結構看包括了世界和中國的各區域地理和中學的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

1、就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

2、中學地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析相識各區存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。

區域地理復習的重點是學會區域定位，相識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采納這種方法復習。在復習中，區域地理內容的駕馭要超越中學地理的實力要求，與中學地理的相關學問點有機地滲透和結合。

3、培育學生地理實力。包括讀圖實力，閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去相識實際問題的實力。收集材料、提取有效信息的實力。辯證的思維方式及其表述實力。全面提高學生的綜合運用實力等。學生經過高一的地理學習，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力。這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，中學地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、教學中應留意的問題

1、仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深化了解學生，細心選擇教法學法，優化教學設計。要有具體的.教學進度和安排，仔細挖掘教材。

2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據教學內容和教學對象的實際，實行啟發式、探討式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生主動參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡主動參加、探究發覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育學生的創新精神和實踐實力。教學過程中要體現自學釋疑、學問整理、訓練矯正、遷移延長四個環節。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

4、注意學生學法的指導，培育運用學問的實力，形成良好的學習習慣，推動學生素養的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它干脆影響到學生學習方法的形成和實力培育。地理學法的設計必需從地理學科的特點動身，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在老師的指導下，由學生自己構建學問體系，在學問的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的須要。

地理老師教學工作安排11

一、學生狀況分析：

本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參與12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。

經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了中學地理的基本學習內容，對中學地理學問已經有了肯定的了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個班學生基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習主動性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。

2、同一個班級內部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的主動性較高，多數同學感到學習困難較大。

3、理科學生普遍地理基礎較差，落后面大，探討、質疑主動性不高。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講解并描述地理環境的基本理論和規律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培育學生對地理的愛好，強調地理基礎會考的重要性，調動學習主動性，培育學生主動思索主動探究等主動意識為基本動身點，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科注意基礎，面對大眾，注意一切學生的發展。培育學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的`緣由。

⒊兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的沖突，使不同層次的學生都能有所收獲。

四、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎學問基本實力的基礎上要加強對學生綜合實力的要求，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增加學生學習地理的愛好;

3、加強學科內和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀實力和分析問題的實力，駕馭地理學習的方法;

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點學問，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

地理老師教學工作安排12

一、教學目標

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力。

二、基本狀況分析

本學期，本人擔當七年級_班的地理教學任務，每周2個課時。所運用的教材是在國家《基礎教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關系，先進的'教化理念，愛的氛圍為教學供應了志向的育人環境。我校堅決不移的全面提高綜合素養的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有深厚的愛好，計算機協助教學，網絡環境，完備的地理教具為教學供應了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《相識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區》本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點.

四、本期總體教學目的要求

1、抓好常規課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作打算充分的素材。

五、本期教材重點、難點

(1各大洲的地形特征和氣候特征;

(2幾個大國的人文特征.

六、完成本期教學任務的詳細措施

2、申請購置教學必備的教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學實力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學習愛好。

5、仔細參加集體，精益求精，爭創優秀。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發覺教學和學習中存在的問題并剛好解決

地理老師教學工作安排13

一、指導思想

仔細實行學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本狀況

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，安排外的比例大，學生成果懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組安排制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發展有益的地理;提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，探討以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思索、分析和探究的.一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維實力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現實力的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的探討，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

中學地理老師下學期教學工作安排五

在新課程改革的大背景，接著實行新課改精神，以深化教化教學改革，全面實施素養教化為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對高考模式、新課程與校本開發的探討，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結全組老師，同心同德，努力完成各項詳細工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學探討課的機遇，不斷修正、提高自己的業務水準，激勵老師撰寫有關新課程的探討論文或閱歷總結、

仔細鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注意教學實效。學習專業雜志理論文章，提高教學水平;仔細總結溝通教學閱歷，主動投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業務水平，同時將學習體會在組內進行溝通。在進行專業進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學問面，提高自身文學、藝術修養，并嫻熟運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

根據地理老師教學工作規范要求，仔細做好教學常規工作，提高教研組全體老師團隊合作精神。

教法探討、學法指導的目標和措施

1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推動教學、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例探討，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課老師重點做好班級學生成果的平衡工作，分層次仔細做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的探討、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

教學常規的實施和管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的探討、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡老師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業量、測驗次數及批改。

依據授課進度和教學內容，留意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”注意基礎學問的駕馭。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;留意全批全改，剛好反饋。主動開展作業設計探討，推動作業形式、內容的改良，細心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業負擔。

在學校和年級組的統一支配下，組織好月考和統考，平常適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教化，做到對學生少指責多激勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生駕馭學問的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成果，更要落實補差工作，對一般班成果穩步提高，增加學習地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細探討新教材，探討考綱和教學大綱，關注學生較難駕馭的學問點和簡單出錯的地方，通過多做練習加強應試實力的培育。

備課組工作的準備和要求

高一備課組：本學期將依據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際狀況，以提高教化教學質量為目標，培育學生學習地理的愛好，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學探討，深化教學改