一.調研的基本情況.團隊協作精神與人際交往能力調查結果顯示，單位最看好的人才素質是敬業精神，其次是要有良好的合作精神，這是適合目前人力資源配置也是最益于大學畢業生發展的基本素質。對于企業來說，必然要首先考慮自己的經濟效益，有敬業精神的員工才能給企業帶來更好的經濟效益。在科技信息化發展迅速的今天，具有合作精神和合作能力對畢業生以后的成長是巨大的推動力，走上工作崗位后的人際交往和人際關系也是自身發展的重要外在因素。從調查的統計匯總來看，對我院畢業生在這方面的評價是較高的，如對我院畢業生的敬業精神認為“很好”的占到44.44%，認為“較好”的占到55.56%；對協作精神認為“很好”的占到40.74%，認為“較好”的占到59.26%。當然，我們還需要注重學生這方面能力的提高，而學生干部的鍛煉，為一個人綜合能力的提高提供了廣闊的平臺，其作用不可小視，這也是學生干部和學生黨員在求職中占據優勢的主要原因。所調研的單位中有部分認為需要加強我院畢業生的自我表現能力，這要求我們在就業指導以及平時的課堂教學、課外活動中努力給學生灌輸自我表現的意識和能力，進一步培養他們的團隊協作精神，提高他們的人際交往能力，方能在激烈的社會競爭中更好地發揮和表現自己。5.基本技能與實踐能力在調查中我們發現，以前的畢業生到單位后都是先在基層鍛煉一兩年后才分配到具體工作崗位，而現在的許多畢業生只是經過簡單的培訓就要承擔一定的工作任務，這就愈發凸現高校在基本技能和實踐能力方面培養學生的重要性。大多數用人單位認為，學生只學好課堂知識還不夠，必須加強對學生實踐環節的鍛煉和培養，這樣學生工作后才能更快適應環境，上手才會快，知道自己該如何去做，怎樣才能做好。同時，他們建議學校能與用人單位合作，在條件許可的前提下，讓學生到用人單位去做畢業實習，一方面有利于理論與實踐的結合，另一方面有利于實現角色的及早轉換。6.畢業生綜合素質在調研中，用人單位結合當前用人需求，指出高校要進一步加強學生綜合能力及動手能力的培養。他們認為，一個人的綜合能力包括專業技能、社交能力、心理承受能力以及再發展的潛力。雖然受獨生子女增多等社會大環境的多重影響，為對大學生素質的培養帶來了不同程度的障礙性因素，但青年學生可塑性仍然較強，大學的培養和教育對一個人人生觀、世界觀和價值觀的形成起著重要的作用。所調研單位對我院畢業生綜合素質總體評價是很高的，認為“很好”的占到51.85%，認為“較好”的占到48.15%；一致認為我院畢業生的學習能力較強，并具備一定的創新精神。一些單位指出我院畢業生領導意識和管理能力普遍薄弱，學校在人才培養過程中要重視這方面能力的加強，針對這種現象，用人單位建議學院加強學生組織、管理和協調能力的培養。這就要求我們首先要健全學生干部培養和管理機制，使更多的同學得到鍛煉的機會，其次，在基礎課教學中不斷加大管理類課程的教學力度，并且要盡量保證教學的針對性和實效性，這對學校和學生的長遠發展都意義重大。一、引言社會在發展，時代在進步，越來越多的人走出國門。大千世界也變成了“地球村”，那么語言是人類作為必不可少的思維工具和最重要的交際工具。而且中國的入世意味著國際交往更加頻繁，創造一個良好的外部語言環境，以適應國際交流與合作的需求日益突出，這一切都呼喚著一大批雙語人才的出現。近年來，全國各地的許多小學紛紛開設小學英語課程，這說明社會對英語教育需求迫切。當教育形式的自身屬性與人和社會需求密切相關，達到高度統一時，教育價值便產生發展，并達到最大價值。開設英語課程得到價值在于給學生提供一個聽說英語的真實環境、培養學生用英語去獲取和闡述科技信息的能力。那么我院英語班畢業生能不能勝任這份工作呢？能不能受到小學校長的青睞呢？帶著這一類問題，我們作了這一研究課題生：你認為小學開設英語這門課有必要嗎？師：我認為非常有必要。它有多方面得到意義：1：擴大語言實踐的空間。你們這一代學英語都是從初中開始，對于想把一語言學好來說是太晚的，如果從小學就開始的話，不僅擴大了學生的時間，也擴大了學生的空間，為他們學習英語創造更廣闊的語言環境，提供更豐富的語言材料，擴大多層面的、有效的語言實踐空間，豐富學生的語言知識，進一步培養他們的思維能力。2：有利于培養雙語的人才。現在都在瘋狂英語，不管老的少的我想這是社會發展的需要，與其老的時候學，還不如年輕的時候就多學一點，培養一批具備較好的素養并能熟練地應用英語和漢語進行國際的交流，能適應21世紀國際競爭的雙語人才。那么從小就開始學習是最好不過了。另一方面，掌握雙語的人才在實現個人潛力的額增長方面也擁有更廣闊的額發展空間。所以在小學就開設英語教學是一個明智的選擇。我們中國人英語教學存在得到弊端之一，就是把英語學習過程看作是語言知識接受與傳承的簡單過程，視模仿和強化理論為教學法寶，在教學行為上則重符號識記，語法規則記憶等機械式操練、模仿、背誦等，學習者在知識內化過程中的心理特征和交際環境都被忽視了，所以中國人學英語很難學好，我希望下一代能有突破，學生能將一門外語和本族語基本等同的運用語，聽、說、讀、寫，學生高中畢業時英語聽說能力有希望達到世界非英語國家平均水平以上。當然學生的母語語言知識和能力通常是大于外語的。所以我們要從小抓起，這樣學起來就不會太累！3：我覺得我們國家以后的教育方向是開設雙語課程，通俗的講，雙語教育是指使用兩種語言作為教學語言的教育。雙語教學是指用外語（主要是英語）進行學科教學的一種體系。實施雙語教學的過程中，教師上課主要使用英文，并倡導學生盡量使用英語去思考，去討論，去回答問題，將學生置于使用英語的真正環境中。另外，通過雙語教學的發展，使學生在學習過程中實現了三個目標：1）知識目標。通過雙語教學讓學生掌握學科知識。2）語言目標。讓學生掌握各學科的專用名詞和