月亮姑娘

讓童心在閱讀中展翅飛翔信息技術與學科課程整合“三優聯評”說課月亮姑娘讓童心在閱讀中展翅飛翔信息技術與學科課程整合說課內容一、走進文本，研讀教材

三、優化組合，和諧定法四、以讀為本，活化課堂五、圖文并茂，設計板書二、以生為本，關注學情說課內容一、走進文本，研讀教材三、優化組合走進文本，研讀教材教材簡析

《月亮姑娘》是湘教版小學語文二年級上冊第八單元的一篇科學童話。本單元以我們身邊的科學為主題，重點訓練課文的朗讀感悟，激發孩子們探索科學的欲望。這篇課文寫的是裁縫師傅為月亮姑娘做衣裳，但由于月亮姑娘的身材在不斷變化，所以她一直沒能穿上合身的衣裳。課文以童話的形式，擬人的手法，寓科學常識于形象的故事之中，語言充滿童真童趣，深受孩子們的喜愛。說教材走進文本，研讀教材教材簡析說教材三維目標

知識目標：運用“月亮姑娘

像

”的比喻句式練習口語，明白月亮姑娘沒能穿上合身衣裳的原因。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文;培養學生的朗讀能力、想象能力及口頭表達能力。

情感態度、價值觀目標：在讀中感受語言的美，初步培養學生用發展的眼光看待問題，激發學生從小愛科學、學科學的興趣。走進文本，研讀教材三維目標走進文本，研讀教材走進文本，研讀教材教學重點

1、學會品讀課文中的優美語句。

2、了解月亮圓缺變化的特點。

教學難點

探究月亮姑娘沒能穿上合身衣裳的經過、原因。走進文本，研讀教材教學重點以生為本，關注學情說學情

對于二年級上期學生來說，語文學習已具備一定的基礎。但以往，教師一直把低年級的教學重點定位在識字教學上，對閱讀教學關注并不多，所以，學生對語言文字的感悟理解能力比較薄弱。此外，他們又有著對天文科學強烈的神秘感和好奇心，對動畫、聲、像等視聽資源特別有興趣。因此，在教學過程中，教師力以飽滿的情感感受童心，以生動的語言激發童趣，利用直觀形象、富有感染力的信息資源整合課件，引導學生以積極主動的學習狀態走進文本、走進科學，從而營造一種輕松愉快的課堂氛圍。以生為本，關注學情說學情優化組合，和諧定法說教法學法

談話激趣法

情境創設法讀中感悟法自主合作探究法優化組合，和諧定法說教法學法談話激趣法說流程教學環境：

多媒體教室

教學資源：

背景音樂；光盤資源；文字與圖片資源；月亮漸變的FLASH動畫；有關月球的視頻短片。說教學環境：文本教材與信息技術整合點

充分利用多媒體手段，借助視頻文件、FLASH動畫、光盤等多種信息資源,巧妙地將語文與藝術、語文與科學有機整合，精心制作教學課件，直觀形象地創設課堂情境，從而讓學生們自然融入到意境中去，思想產生共鳴。學海無涯樂作舟書山有路趣為徑說流程文本教材與信息技術整合點激趣揭題，感知鋪墊品讀賞析，生情入理拓展文本，升華主題總結全文，收獲新知以讀為本，活化課堂說流程激趣揭題，感知鋪墊品讀賞析，生情入理拓展文本，升華主題總結全激趣導入揭示課題激趣導入揭示課題初讀課文整體感知初讀課文整體感知

讀一讀、想一想：

1、月亮姑娘為什么沒能穿上合身的衣裳呢？

2、裁縫師傅為月亮姑娘做了幾次衣裳?初讀課文整體感知讀一讀、想一想：初讀課文整體感知以讀為本，活化課堂品詞賞句讀中悟理讀中生情以讀為本，活化課堂品詞賞句讀中悟理讀中生情品讀眉毛月圖

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的、彎彎的，好像小姑娘的眉毛。..品讀眉毛月圖夜晚，月亮姑娘出來了，細細的、彎.過了幾天，月亮姑娘長胖了一點兒，變得像彎彎的鐮刀。衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿上在身上連扣子也扣不上。..品讀鐮刀月圖........過了幾天，月亮姑娘長胖了一點兒，變得像彎彎品詞：找一找——賞析描寫月亮姑娘樣子的語句。畫一畫——品讀詞語，了解月亮姑娘的特點。賞句：比一比——尋求月亮姑娘的變化原因。讀一讀——揣摩人物說話的語氣、體驗情感。后放凡為教者必期于達到不教。

——葉圣陶先扶品詞：后放凡為教者必期于達到不教。先扶.

幾天后，月亮姑娘又長胖了一點兒，變得像只彎彎的小船。衣裳做得更漂亮，可惜月亮姑娘連套也套不上。品讀小船月圖.幾天后，月亮姑娘又長胖了一點兒，變得像只

又是幾天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得像一只圓盤，吃了一驚：“啊，你又長胖了？唉，我沒法給你做衣裳了！”....品讀圓盤月圖又是幾天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月

學習《月亮姑娘》這篇課文，我們知道了：月亮姑娘有時像_______、有時像_______、有時像_______、有時像_______。她在不斷_______著。

鐮刀小船眉毛圓盤總結全文收獲新知

變化學習《月亮姑娘》這篇課文，我們知道了像仿說比喻句彎彎的月亮像圓圓的月亮像像仿說比喻句彎彎的月亮像拓展延伸創設文本拓展延伸創設文本升華主題放飛童心升華主題月亮姑娘眉毛鐮刀小船圓盤不斷變化著說板書設計月亮姑娘眉毛鐮刀小船圓盤不斷變化著說板書設計謝謝指導！再見！謝謝指導！再見！●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。

──高