登上地球之巔

郭超人登上地球之巔屈銀華貢布王富洲

屈銀華貢布世界第一峰——珠穆朗瑪峰

珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰。北坡在中國西藏自治區(qū)境內，藏語稱“珠穆朗瑪”。珠峰不僅巍峨宏大，而且氣勢磅礴。在它周圍20公里的范圍內，群峰林立，山巒疊嶂。僅海拔7，000米以上的高峰就有40多座。世界第一峰——珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅七年級語文下冊(人教版)《登幽州臺歌》(上課)ppt課件背景資料：1960年5月，英勇的中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。背景資料：1960年5月，英勇的中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡5120米6400米7600米8300米頂峰3月27日傍晚28日，另一批隊員出發(fā)。4月11日到達7300米5月29日，隊員經(jīng)過兩天到達7600米。5月3日登上8600米并安全返回大本營。本文大本營5120米6400米7600米8300米頂峰3月27日傍晚2二、請同學跳讀課文，說出本文的寫作順序，根據(jù)提示理清課文結構。

二、請同學跳讀課文，說出本文的寫作順序，根據(jù)提示理清課文結本文以時間順序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰巔的經(jīng)過。可以分為三個部分：第一部分（1~8段）四名勇士登上第二臺階。第二部分（9~15段）劉連滿因過度疲勞停止攀登，他冒著死亡的危險，將氧氣留給隊友。第三部分（16~23段）三名勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔。本文以時間順序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰

速讀課文，簡要復述四名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。速讀課文，簡要復述四名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過最后沖刺——登上“第二臺階”——迎接黑夜和缺氧的挑戰(zhàn)——劉連滿決定留下自己的氧氣——三位登山隊員在前進道路上的搏斗——最后階段的無氧攀登，最終到達頂峰最后沖刺——登上“第二臺階”——迎接黑夜和缺氧的挑戰(zhàn)——劉連

本文敘事，詳略得當，說說文章重點寫了什么？為什么要詳寫？（1）詳寫征服“第二臺階”的經(jīng)過。因為這二“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國登山隊員逾越“第二臺階”表現(xiàn)了他們堅強的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團結協(xié)作的精神。（2）詳寫劉連滿寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。表現(xiàn)他舍己為人的犧牲精神。本文敘事，詳略得當，說說文章重點寫了什么？為

中國登山隊隊員在突擊主峰時遇到哪些困難？（6）高山反應（1）山路險峻（2）天氣嚴寒（3）缺乏氧氣（4）身體虛弱（5）黑夜登山中國登山隊隊員在突擊主峰時遇到哪些困難？（6中國登山隊員靠什么克服這些困難的？

靠的是意志、毅力、團結合作和勇于犧牲的精神。中國登山隊員靠什么克服這些困難的？

課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找出來，想想它們在文章中起什么作用？這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以得到美的享受。課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找出來，想珠峰中絨布冰川的景色珠峰中絨布冰川的景色珠峰夜景珠峰夜景從這些感人的情節(jié)中，你看到了年輕的中國登山隊員那些優(yōu)秀的品質？自我犧牲、團結協(xié)作、大無畏的精神。從這些感人的情節(jié)中，你看到了年輕的中國登山隊員那些優(yōu)秀的品質

假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？拓展假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你延伸拓展一次成功的實驗

一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。這位教育家從提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

延伸拓展一次成功的實驗一位教育家來到一所小學他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實的告訴了他。

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地