美術九年級下教案1科目：美術繼承和發揚中國美術的藝術傳統教學設計方案課題一、教學目標〔知識，技能，情感態度、價值觀〕。提高美術欣賞能力，加深對美術藝術的理解，更加熱愛祖國，了解自己民族的博大精深，樹立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜優秀民族藝術與文化遺產、征分析本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解以及學生年齡段題三、教學策略選擇與設計五、教學重點：通過中外美術作品的比擬分析、討論，使學生了解，個民族尤其是中華民族藝術獨特的風格和審美特征，認識到“只有民族的才是世界的〞這一六、教學難點：中外美術作品的形式藝術風格的比照。初步理解傳統和多元文化七、教學方法：啟發法演示法觀察法情景創設法2準備不同的國家有不同的藝術傳統，我們應該繼承和發揚中國美術的藝術傳統，那么我國都有那些傳統藝術需要我們繼承和發-教師使學生通過對我國傳統藝術的介紹，激發學生學習出示故宮的圖片，請同學們討論，故宮的建屋頂、金黃色的琉璃瓦的藝術美感和實用性。它的材料是以木結構為主的，木結構的建筑體系向來注重人與自然的高度協調，尊重自然，表達“天人合一〞的境界，在藝術風格上重視對中和、平易，含蓄而深沉的自然之美的表達，它集輕巧、堅韌、易于加工于一神是什么。將同樣是通過人物形象表現理想圖?和希臘雕塑的代表之作?米洛斯的阿弗蘿的繪畫精神----“傳神寫照，正在阿睹中〞學思想對繪畫的影響。例：?洛神賦圖?是個他把結局改了一下，曹植和洛水之神一起乘術表現出截然不同的特質：在魏晉時期，中國繪畫觀念就已經深深奠定了“神〞的表現重于“形〞似緊密聯系。將中西風景畫----訓練表達思想、交4〔1〕中國山水畫和西方油畫各自所反映的人文精神是什么？例：在中國山水畫，甚至整個中國畫史中，暢神、追求氣韻生動的境界始終是繪畫美學的最高標準，從山水畫的用筆來看，也能很清楚的發現它的重神重意的特點。對于山水畫來說，最有代表特色的技法是皴法。皴法從五代成熟，經過歷代畫家里江山圖?作品分析例：?千里江山圖?中景色連綿不斷，根據山水布局開合，大致可分為霍貝瑪?米德爾哈尼斯的道路?作品分析例：?米德爾哈尼斯的道路?被稱為17世紀荷蘭風回復它在大自然中的模樣，體味并表現其中質樸而活潑的詩意與自然之美是霍貝瑪所重5課后作業：將丟勒和曾鯨的人物畫進行比擬。小結西方繪畫偏重于“形似〞為根本，講究科學的分析和表現，重視光的運用，重視色彩的配合，重視透視的處理，可以說是科學的繪畫。中國繪畫走的卻是從表現外物神韻到表現內心神韻的路子，講究是詩書、畫、印的結合，講營和表達意境，重骨力、骨法、風骨的筆墨之美，可以形容為詩的繪畫。這和民族精神詩相關的，即中和、平易，含蓄而深沉?！靶嗡屁暿强茖W的表現對象，是繪畫中的理性精神；“神似〞是感性的表現對象，是繪畫教學過程流程圖課景導入課景導入利用身邊的問題穩開展研究開展研究