記敘文閱讀之人物形象分析人物形象-----人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理（又叫細節(jié)描寫)。側面描寫指以他人言行來反映人物等(又叫側面烘托）分析人物形象的方法正面描寫1、從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。正面描寫一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫神態(tài)描寫：更好地表現(xiàn)人物性格、精神品質(zhì)和內(nèi)心世界。動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。外貌描寫：暗示人物身份、地位；表現(xiàn)人物經(jīng)濟狀況和精神狀況；表現(xiàn)人物性格；展示人物心理活動。（4）語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。（5）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2、從分析人物活動的環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。環(huán)境是人物活動和故事發(fā)生發(fā)展的場所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長起來的，所以對小說環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個重要方面。自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物等，有時起烘托人物心情的作用。社會環(huán)境主要是渲染時代特征。另外環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)也起著強化作用，作者為了表現(xiàn)人物豐富復雜的性格，往往為人物設置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。3、從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及同此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。側面描寫4、從其他人物入手，分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們進行對比或者分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特征。5、次要人物的作用及其分析角度（1）牽線搭橋，關聯(lián)情節(jié)

在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合到一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們主要擔當特定的角色，起到一定的敘事作用。

（2）側面襯托.....，個性鮮明

側面襯托，就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。（3）渲染....氣氛，奠定....基調(diào)

很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。（4）揭示....主題，增添魅力

小說中的次要人物不只和主要人物息息相關，也和作品的主題思想血肉相連，也就是說，次要人物的設置是為設置主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。TIPSTIPS習題演練（2022秋·河北廊坊·九年級廊坊市第四中學校考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。與母親相守50天

明前茶①因為武漢封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會被母親當成14歲的小姑娘管著。③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里可只有是貼上膏藥，拍個X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過望地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便。可是母親就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務。⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去。”莉君聽了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬啊！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在電磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗萊做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠。”⑨莉君眼眶發(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準備隨時騰躍而起。“37年了，我總記著欠我女兒一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發(fā)條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）1．選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”？2．從人物描寫或修辭手法的角度為第⑧段畫線句做批注。3．選文第④段加著重號的文字使用了什么記敘順序？請簡析其作用。4．某文學刊物《騰飛》設有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。（2021·山東濟南·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學，突然面對天性活潑的三年級學生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵。可這些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎照收，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細石，清脆、靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學校辦學理念：“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說：“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學習；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩子作業(yè)也認真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來。“我正要找你，你卻自己送上門來。”我正準備批評他。“老師，我送你一樣東西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結結巴巴地說，“是這個，老師。”我一看，泡泡糖。我正準備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上。“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。”我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。”我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來。“什么事？李東。”“老師，我要上廁所。”“又是他。”同學們嘆氣道。“好，你去吧。”我不耐煩地說。⑩同學們正在回答問題。“報告！”“進來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。”他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中縈繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤了，同學們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜啊！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子啊！我伸手從講臺上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”（摘自《散文選刊》，有刪改）5．根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關內(nèi)容補充完整。小說情節(jié)“我”的心理感受李東不愛學習憂心（1）感動（2）慚愧李東給“我”倒水潤喉（3）6．品味語言，回答下面問題。（共6分）（1）從描寫或修辭的角度，賞析文章第⑧段畫線句。傍晚在環(huán)湖散步，風從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……（2）結合語境，賞析第?段加點詞語。我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子啊！7．談談你對第?段中畫線句“我看著水杯，熱氣在空中縈繞，慢慢向上、向上”的理解。8．本文在構思和寫作手法方面富有特色，請結合文章內(nèi)容，就其中一點進行賞析。（2022·浙江杭州·九年級專題練習）策劃任務二：拍攝電影，尋找真愛杭城流傳著許多美麗的愛情故事，被譽為“愛情之都”。小杭想要拍一部愛情小電影參加策劃評比。為了開拓思路，小杭來到了“萬松書院”的“相親角”采集素材，這里熱鬧的場景讓她想起了一篇小說。請閱讀下文并完成下列小題。相親記①陰歷新年來了。一天，周太太跟方鴻漸說，張家把他八字要去了，請算命人排過，跟他們小姐的命“天作之合，大吉大利”。張先生請他去吃便晚飯，無妨認識那位小姐。鴻漸本不愿跟這種俗物往來，但轉(zhuǎn)念一想，自己從出洋留學到現(xiàn)在，還不是用的市儈的錢？反正去一次無妨。這位張先生名叫吉民，但他喜歡人喚他Jimmy。他在美國人花旗洋行里做了二十多年的事，手里著實有錢。只生一個女兒，不惜工本地栽培，教會學校里所能傳授熏陶的洋本領、洋習氣，美容院理發(fā)鋪所能制造的洋時髦、洋姿態(tài)，無不應有盡有。這女兒剛十八歲，中學尚未畢業(yè)，可張先生夫婦以為女孩子到二十歲就老了。夫婦倆磋商幾次，覺得寶貝女兒嫁到人家去，總不放心，不如招一個女婿到自己家里來。那天張先生跟鴻漸同席，認為他頗合資格：家世頭銜都不錯。方家經(jīng)這番戰(zhàn)事，擺不起鄉(xiāng)紳人家臭架子，這女婿可以服服帖帖地入贅到張府上。②方鴻漸下午辦公完畢去張家，經(jīng)過一家皮貨鋪子，看見獺絨西裝外套，新年廉價，只賣四百元。鴻漸常想有這樣一件外套，可是盤算一下，只好嘆口氣。到了張家，張先生熱鬧地歡迎道：“Hello!Doctor方，好久不見!”張先生跟外國人來往慣了，說話有個特征：喜歡中國話里夾無謂的英文字。他并無中文難達的新意，需要借英文來講；所以他說話里嵌的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因為金牙不僅妝點，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無用處。他仿美國人讀音，惟妙惟肖，也許鼻音學得太過火了，不像美國人，而像傷風塞鼻子的中國人。③鴻漸和張小姐沒有多少可談，只好問她愛看什么電影。跟著兩個客人來了，一個叫陳士屏，是歐美煙草公司的高等職員。一個叫丁訥生，也在什么英國輪船公司做事。張?zhí)f，人數(shù)湊得起一桌麻將，何妨打八圈牌再吃晚飯。方鴻漸賭術極幼稚，身邊帶錢又不多，不愿參加，寧可陪張小姐閑談。經(jīng)不起張?zhí)偃龖Z恿，只好入局。沒料到四圈之后，自己獨贏一百余元，心中一動，想假如這手運繼續(xù)不變，那獺絨大衣便有指望了。八圈打畢，方鴻漸贏了近三百塊錢。同局的三位一個子兒不付，一字不提，都站起來準備吃飯。鴻漸喚醒一句道:“我今天運氣太好了!從來沒贏過這許多錢。”④張?zhí)鐗舫跣训溃骸霸蹅冋婧苛?還沒跟方先生清賬呢。陳先生，丁先生，讓我一個人來付他，咱們回頭再算得了。”便打開錢袋把鈔票點交給鴻漸。⑤飯后散坐抽煙喝咖啡，鴻漸瞧見沙發(fā)旁一個小書架，猜來都是張小姐的讀物。一大堆《西風》、原文《讀者文摘》之外，還有原文小字白文《莎士比亞全集》、《新舊約全書》、翻版的《居里夫人傳》、《我國與我民》等不朽大著以及電影小說十幾種。一本小藍書，背上金字標題道:《怎樣去獲得丈夫而且守住他》。鴻漸忍不住抽出一翻，只見一節(jié)道:“對男人該溫柔甜蜜,才能在他心的深處留下好印象。女孩子們，別忘了臉上常帶光明的笑容。”【A】看到這里，這笑容從書上移到鴻漸臉上了。抬頭忽見張小姐注意自己，忙把書放好，收斂笑容。陳先生要張小姐彈鋼琴，大家同聲附和。張小姐彈完，鴻漸要補救這令她誤解的笑容，搶先第一個稱“好”，求她再彈一曲。他又坐一會，才告辭出門。洋車到半路，他想起那書名，不禁失笑。丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼!我偏不愿意女人讀了那本書當我是飯碗。想到這里，鴻漸把天空月亮當作張小姐，向她揮手作別。⑥客人全散了，張?zhí)?“這姓方的不合式，氣量太小，把錢看得太重，給我一試就露出本相。好像怕我們賴賬不還的，可笑不可笑?”⑦張先生道:“什么博士!還算在英國留過學，我說的英文，他好多聽不懂。我不愛歐洲留學生。”⑧【B】張小姐不能饒恕方鴻漸看書時的微笑，干脆說：“這人討厭!你看他吃相多壞!全不像在外國住過的。他喝湯的時候，把面包去蘸!他吃鐵排雞，不用刀叉，把手拈了雞腿起來咬!嚇!這算什么禮貌?”⑨張家這婚事沒結果，周太太頗為掃興。可是方鴻漸記得《三國演義》里的名言：“妻子如衣服。”當然衣服也就等于妻子；他現(xiàn)在新添了皮外套，損失個把老婆才不放在心上呢。(選自錢鐘書《圍城》,有刪改)9．小杭準備拍攝一個《相親記》微電影向直播平臺投稿。她想將A、B兩處劃線文字改編成微電影特寫鏡頭，并用“畫外音形式”配上“內(nèi)心獨白”。請你任選一處，幫助她設計一下人物的內(nèi)心獨白。我選擇。（獨白設計）：。10．小杭邀請學校戲劇社的同學進行排練。扮演張先生的演員要求小杭在劇中多給他加點戲份，因為他想盡力凸顯喜劇效果。小杭會同意嗎？請結合你對小說主題和人物的理解談談理由。11．課文《變色龍》中，作者契訶夫運用對比、夸張等手法加強了強烈的諷刺效果。而諷刺手法的運用也是《圍城》這部小說的一大藝術特色，請結合“知識卡片”的相關介紹，任意選擇兩種諷刺手法，結合本文具體內(nèi)容作分析。知識卡片：常見的諷刺手法（1）對比：把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較，突出強調(diào)所要諷刺的事物或者人物的特征。（2）夸張：為了達到表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或者縮小，強調(diào)其特點增強諷刺效果。（3）細節(jié)：抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，凸顯出諷刺的效果。（4）比喻：借助喻體生動形象地描寫出本體的特點，使讀者更能感受到諷刺的效果。12．在微電影結尾處，小杭還設計了一個彩蛋——“唐曉芙在斷橋”。唐曉芙發(fā)了一則朋友圈（圖左），好友紛紛點評（圖右）。請選擇一位，結合作品內(nèi)容，談談他/她發(fā)表此評論的原因。A．Jane《簡?愛》

B．保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

C．方鴻漸《圍城》我選擇（

），。（2021·河南駐馬店·校聯(lián)考一模）閱讀下文，完成下面小題。善的回音壁善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁……一老大的雙胞胎兒子都考上了大學，光學費就一萬多元。老大東跑西顛，跑細了腿兒，也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。媳婦說：“該借的都借了。實在不行，你跟老二張個口吧！”老大一聽，咧了嘴：“去年，老二蓋雞場鴨場，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個時候找他，我咋張得開口？”“那……咱兒子的大學就不上了？”媳婦擔心問道。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。這時，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學，擔心哥湊不夠?qū)W費，就給哥送來三千元……”說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當，一張臉漲成了紅高粱。老大說：“老二，哥對不起……去年你蓋雞場鴨場，跟哥借兩千元錢，可我……”老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學，你打工也掙不了幾個錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎？”“五百元？”老大一頭霧水。“對呀，”老二說，“哥，你忘了嗎？那五百元，是你托娘捎給我的啊！”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內(nèi)心的呼喊：“娘啊——”二節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴重超員。一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經(jīng)歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到直到開車也沒人上來。緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。看著這情景，老大爺關切地問：“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點兒上車來找個座。到哪兒下啊？”“我沒事的，爺爺，我到荊門。”“那得明天下午才到呢，這么遠一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔憂。過了一會兒，老大爺又轉(zhuǎn)過臉和藹地說：“閨女，等我下了之后你就過來坐這里。”“嗯，好的，謝謝您啦。”姑娘甜甜地應了一聲。列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嗎？怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了。”列車員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說：“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€座。”跟前的幾個人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。三一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對圍觀的人喊著：“誰愿意幫我爬進車底鎖一下螺絲啊？原來車子的油管出了問題，漏出來的油已經(jīng)流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁的女子蠱惑道：“重賞之下，必有勇夫！”于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了。”圍觀的人群里有個小伙子動了一下，卻被他的同伴拉住說：“別相信有錢人的話！”這時只見一個小孩子走了過去，說：“我來吧！”操作很簡單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵斥：“你還真打算給他啊？給他一點零錢就好了！”于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽見人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，錢都不給你了。”“不，我沒有嫌少，我們老師說，幫助人時不要報酬的！”男人很納悶：“那你怎么還不走？”小孩說：“我在等你跟我說謝謝。（選文有刪節(jié)）13．概括三則故事的情節(jié)內(nèi)容，填寫下表。內(nèi)容故事一故事二故事三主要矛盾沖突①②車主懸賞修車卻無人響應化解人娘列車員③14．請從描寫或者用詞角度賞析加橫線的句子。（1）老大點支煙；狠狠地抽幾口；煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。（2）有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。15．三個故事中的“娘”、“列車員”和“小孩”在文中有什么作用？結合文章進行分析。16．標題“善的回音壁”的含義是什么？請你結合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談談我們應該如何弘揚與踐行“善”的美德。【鏈接材料】在《核心價值指標體系》中關于“品德修養(yǎng)”指標內(nèi)涵的解讀為：社會主義核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當代社會經(jīng)濟、文化、科技，環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強。（2021·浙江金華·九年級期中）閱讀下面一篇小說，完成下面小題。兒子的孝順紫林“爸，您喝茶！”憋了一肚子怨氣的沈洋剛下班回家，便遇上了一件怪事，一向不大懂事的兒子居然也學會了孝順。望著眼前那杯熱氣騰騰的茶，沈洋突然有種想哭的沖動，瞧，兒子才十歲，就會孝順父母了。一瞬間，滿肚子的怨氣消失得無影無蹤了。他顫抖著接過茶，迷蒙的熱氣里，一股清香沁人肺腑，再輕輕抿上一口，哇！真是從嘴里一直香到腳心。他感動得一把抱住兒子：“兒子，說，想要什么，老爸買給你！”兒子也顯得有些興奮：“爸，我正想跟您說，明天我們班去春游，我想多買點東西。”“沒問題！”沈洋大力拍拍兒子的肩，“說吧，要多少錢？”兒子小心地伸出了五根手指，“50塊！”沈洋隨手從自己的皮夾里掏出一張“老人頭”；“兒子，多買點好吃的，可別給你老爸丟臉！”“謝謝爸！”兒子拿過錢，一溜煙便跑得無影無蹤。可沈洋卻著實興奮了幾天。冬去春來，兒子上高中了。這天，兒子興沖沖地跑回家，“爸，快，快換件衣服，我請您去看電影。”沈洋挺納悶的，兒子怎么突然想起請他看電影了？他不是一向不愛看電影嗎？兒子看出了他的心思，特地解釋道：“爸，這部電影可是國際大片，不看的話，可是終身遺憾的。”看到兒子一本正經(jīng)的模樣，沈洋明白了。得，原來兒子是孝順他，那他又怎能不去呢？父子倆興高采烈地看完了電影，并肩走在回家的路上，兒子突然攬住沈洋的肩：“爸，找您商量個事！”“什么事？你說吧！”“爸，我想買一部便攜式錄音機，我們班好多同學都有……”“好啊！反正你學習也能用上嘛！”“可是……”兒子的表情有些為難。“缺錢，對不對？說吧，要多少？”“500塊！”幾天后，兒子多了部便攜式錄音機，沈洋卻吃了一個月的白飯。轉(zhuǎn)眼，兒子成了一名大學生。大二剛開學，有一天，兒子神神秘秘地把沈洋拉出了家門，七彎八拐之后，父子倆坐在了某海鮮酒樓的包廂。一桌子菜很快便上齊了。兒子給他倒上一杯酒：“爸，我敬您！這些年，您辛苦了！”沈洋一聽這話，眼圈隨即便紅了。自從老婆死后，這些年，他既當?shù)之攱專媸峭π量嗟摹！鞍郑判模任掖髮W畢業(yè)，我會好好孝順您的！”兒子又倒上一杯酒。“好！好！”沈洋接過酒一飲而盡，滿臉欣慰的笑容。“不過，爸……”兒子的欲言又止讓沈洋突如其來打了個寒顫，他小心翼翼地問：“兒子，有事嗎？”“爸，我想買臺電腦……”下面的話，沈洋一句也沒聽進去，心里有些涼颼颼的。這頓飯吃掉了沈洋5000塊。終于，兒子工作了。沈洋也正式退居二線，每天在家種種花，養(yǎng)養(yǎng)鳥，日子過得倒也悠閑。有一天，已經(jīng)半年沒回來的兒子突然回家了。沈洋高興得手忙腳亂，一下子打翻茶葉，一下子弄破茶杯，兒子卻一把拉住他的手，遞給他一張機票，“爸，我是特地回來請您去旅游的，您瞧，我連機票都買好了！”聽了這話，沈洋的手停了一下。“只是……”兒子繼續(xù)往下說，卻聽見“撲嗵”一聲，沈洋已直直地躺倒在地上。（選自《文藝生活》）17．文中寫了幾個場景的父子對話，表現(xiàn)出兒子的用心與父親的心情。閱讀全文，填寫表格。時間次序兒子的孝順父親的心情上小學家中請喝茶驚喜上高中影院請看電影③_______上大學①_______寒涼工作后②_______④_______18．通觀全文，結合語境，品味文中劃橫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。終于，兒子工作了。（“終于”一詞單獨提前，有什么表達效果？）19．下面是漢字“孝”的演變過程及造字意義。比較這篇小說中兒子理解的“孝”字意義與漢字“孝”的本義，你認為一者是否一致？請結合小說內(nèi)容說明理由。“孝”字形體演變過程：甲骨文金文隸書造字本義：甲骨文（是“老”的省略，長發(fā)長者）+（子，后代），老人在上，小子在下，表示兒孫攙扶考人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。20．讀了小說之后，小語和小文兩位同學就小說的主旨展開了討論。小語：小說以“兒子的孝順”為題，應從兒子的角度來理解小說的主旨。小文：這個故事兒子和父親著墨相當，小說結尾父親的悲劇引人深思，小說的主旨也可以從父親的角度來理解。小語：的確，我們理解小說的主旨，應該多角度地全面思考，去探求作者通過情節(jié)傳遞的對人、對事、對社會生活的態(tài)度。上述討論讓你對這篇小說的主旨有了怎樣的思考？請結合文章內(nèi)容歸納主旨。（2021·安徽·九年級專題練習）閱讀下面的文字，回答問題。①正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱，當日行的路都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺。卻監(jiān)著那十一個軍漢，約行了二十余里路。那軍人們思量要去柳陰樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)恚鹊溃骸翱熳撸〗棠阍缧　北娷娙丝茨翘鞎r，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。②當時楊志催促一行人在山中僻路里行。看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”楊志喝著軍漢道：“快走！趕過前面岡子去，卻再理會。”正行之間，前面迎著那土岡子。一行十五人奔土岡子來，歇下?lián)蹋娜硕既ニ闪謽湎滤沽恕＂蹢钪菊f道：“苦也！這里是甚么去處，你們卻在這里歇涼！起來快走！”眾軍漢道：“你便剁做我七八段去不得了！”楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去。打得這個起來，那個睡倒，楊志無可奈何。只見兩個虞候和老都管氣喘急急，也巴到岡子上松樹下坐下喘氣。看這楊志打那軍健，老都管見了，說道：“提轄！端的熱了走不得！休見他罪過！”楊志道：“都管，你不知。這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”兩個虞候聽楊志說了，便道：“我見你說好幾遍了，只管把這話來驚嚇人！”老都管道：“權且教他們眾人歇一歇，略過日中行如何？”楊志道：“你也沒分曉了，如何使得？這里下岡子去，兀自有七八里沒人家。甚么去處。敢在此歇涼！“老都管道：“我自坐一坐了走，你自去趕他眾人先走。”楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的，吃俺二十棍！”眾軍漢一齊叫將起來。數(shù)內(nèi)一個分說道：“提轄，我們挑著百十斤擔子，須不比你空手走的。你端的不把人當人！便是留守相公自來監(jiān)押時，也容我們說一句。你好不知疼癢，只顧逞辯！”楊志罵道：“這畜生不嘔死俺，只是打便了！”拿起藤條，劈臉便打去。老都管喝道：“楊提轄且住，你聽我說。我在東京太師府里做奶公時，門下軍官見了無千無萬，都向著我喏喏連聲。不是我口淺，量你是個遭死的軍人，相公可憐，抬舉你做個提轄，比得草芥子大小的官職，直得恁地逞能。休說我是相公家都管，便是村莊一個老的，也合依我勸一勸，只顧把他們打，是何看待！”楊志道：“都管，你須是城市里人，生長在相府里，那里知道途路上千難萬難！”老都管道：“四川、兩廣也曾去來，不曾見你這般賣弄。”楊志道：“如今須不比太平時節(jié)。”都管道：“你說這話該剜口割舌，今日天下怎地不太平？”21．選文表現(xiàn)了楊志怎樣的性格？根據(jù)選段并聯(lián)系后文，思考作者著力表現(xiàn)楊志的這些性格有何作用？22．第①②段寫天氣酷熱，筆墨簡省。結合具體內(nèi)容賞析其效果。23．第③段畫線處將“老都管掣人肘處”描摹入畫，金圣嘆三批“惡極”，試分析老都管的丑惡心理。24．失意、得志、幻滅是楊志性格發(fā)展的三部曲。“失陷生辰綱”是楊志命運的幻滅，聯(lián)系全書，簡述體現(xiàn)楊志失意與得志的三個事件。25．《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。請列舉兩個體現(xiàn)“義”的故事情節(jié)。（2022·廣東·九年級專題練習）余婆婆的島趙悠燕①突然間，小島上蜂擁著來了很多人。②這是一個逼近夏季的日子，上島的人穿著短袖短褲，戴著涼帽，姑娘們穿著花花綠綠的裙子，白花花的胳膊和大腿晃得余婆婆幾乎頭都暈了。島上清涼，余婆婆依然穿著玄色的長衣長褲。③自從兒子媳婦去城里打工后，這座島上只剩下像她這樣七八十歲不愿挪身的老頭老太。④島上變得越來越清凈，白天，余婆婆做完田頭的活，就去砍一些柴禾回來。她的身子還算硬朗，所以拒絕了兒子媳婦跟他們?nèi)コ抢锏囊螅浪麄冞^得也難，城里房子奇貴，他們那點錢只好租個房來住，她不去做他們的累贅。⑤鳥兒又啁啾起來了，余婆婆抬眼望去，青翠的松樹上一只小松鼠快活地跳來跳去，看見余婆婆也不避。余婆婆對小松鼠說：“你看看你看看，這些人打哪來啊，這里有什么好看哦，就一些七八十歲的老頭老太婆，就這么一座孤零零的島。”⑥有人聲傳來，幾個男孩女孩驚叫著：“快來看哪，這兒有好多鳥。哇，還有只小松鼠呢。”⑦鳥兒見這么多人，啁啾了一聲“撲”地飛走了。⑧“陸華年，去捉來送給我嘛。”⑨被喊做陸華年的男孩作勢去抓小松鼠，男孩女孩興奮地尖叫。小松鼠在樹枝間跳來跳去，終于失去耐心，“嗖”地一下溜得無影無蹤。⑩男孩女孩站在山頭往下看，陽光下的大海宛若玻璃晶瑩剔透，金黃色的沙灘像一只煎熟的雞蛋餅。?一個女孩用嗲嗲的聲音拉著余婆婆問：“老婆婆，這些是什么樹哦？”?她可愛清新的模樣讓余婆婆想起了自己的孫女，她笑瞇瞇地指點著說：“這是鈴木、野桐，那些是小槐花，你說那些草啊，這島上都是啊，大多是茅草。姑娘，你們來這里干嘛？”?“旅游啊。老婆婆，這里好美哦，空氣好，景色美，我真不想回家，在這兒當一回神仙。”?“神仙？”余婆婆笑了，“我在這兒住了快八十年了，要成仙早成仙了。”?“哇，老婆婆，你有八十歲了，真看不出，你身子還這么硬朗，看起來比我媽利索精神多了。”?那些年輕人嘻嘻哈哈吵吵嚷嚷地走了。?過了些日子，在城里打工的一些年輕人陸陸續(xù)續(xù)地回來了，他們進島出島忙忙碌碌，島上熱鬧起來了。?不久，兒子媳婦也回來了，他們跟余婆婆說現(xiàn)在這座島被外面宣傳為仙島，那些大城市里的人被霧霾嚇壞了，說在這兒可以洗洗肺呼吸新鮮空氣，就像一部被銹蝕的機器來這兒擦銹上油呢。?他們把原來的老房子翻修了一下，然后隔成一個個獨立的房間，在里面裝了電視、空調(diào)，鋪上地板，還有嶄新的大床。?第二年的夏天，島上又熱鬧起來了，余婆婆家的房間全被那些紛涌而至的游客訂滿了，那些沒地方住的人只好在岸邊平緩的礁石上搭起了帳篷，余婆婆的兒子從批發(fā)市場批來一些帳篷賣給那些游客。?他們除了提供住宿，還供應飯菜，余婆婆平時在田里種的菜被當做綠色食品上了桌。余婆婆跟兒子說，海里撈上來的魚蝦，田里種的菜不該賣這么貴的價給人家。?兒子說，你瞧瞧，看他們吃的那個高興樣，有哪個嫌貴啦，咱怕還來不及供應呢。?島上的旅游旺季一般從5、6月份開始至10月底結束，所以，其余半年的時光，兒子媳婦就住在城里不回來，他們在城里買了房，還買了汽車，勸余婆婆跟著他們?nèi)コ抢锵硐砀！Ｓ嗥牌抛×耸旌缶吞踊丶襾砹耍X得住哪都不如在這島上過的日子快活自在。?春天的時候，余婆婆忙完田里的活又上山去了，她已經(jīng)有好久沒看見那只小松鼠了。自從島上涌入了那么多人后，她再也沒有見過它。唉，真搞不明白，這兒有什么好看哦。?余婆婆想起以前過的清凈日子，嘆口氣，搖搖頭。她知道，自己再也回不到過去那樣的日子了。26．用簡潔語言概括文章內(nèi)容。余婆婆不解為什么那么多人到島上來——______________——_______________——余婆婆從城里回到島上并懷念以往的清凈生活。27．賞析下面句子中加點詞的表達效果。（1）她笑瞇瞇地指點著說：“這是鈴木、野桐，那些是小槐花，你說那些草啊，這島上都是啊，大多是茅草……”（2）那些大城市里的人被霧霾嚇壞了，說在這兒可以洗洗肺呼吸新鮮空氣，就像一部被銹蝕的機器來這兒擦銹上油呢。28．結合文章內(nèi)容分析余婆婆的形象。29．文章最后一段有什么作用？（2021·廣東廣州·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。灑滿陽光的曬谷場洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。②等母親用笸籮把稻谷擔到曬場時，曬場上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做。可父親常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。⑤曬場在土墩上，地勢高于平地。我站起身，就能夠看到村莊的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，過不了幾天，一丘丘稻田將會變成另一個樣子，種上一畦畦的苞蘆、黃豆。遠遠地，我還看到田埂上的禾戽在游走——禾戽斜著，幾乎看不到馱禾戽的人，好似只是禾戽在緩慢地移動。曬場上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽光，也擋不住無處不在的燥熱。倚在風車邊，我忙不迭地把笸籮倒過來，底朝天，再疊上兩只，這樣就有了短暫的陰涼處。⑥比曬場上的人們還要忙碌的，是窺視已久的八哥、斑鳩、麻雀、鹟鶯。它們一群群地圍著曬場飛進飛出，屋頂、樹梢、籬笆、曬場，一一落下。趁著曬谷的村人不注意，它們偷偷摸摸地迅速啄幾口。在鳥兒中，覬覦曬簟上稻谷最多的，當數(shù)麻雀。它們總是噗噗地落下一群。鹟鶯與麻雀一般大小，棕臉，綠毛，卻只是從竹林邊偶爾光顧曬場。⑦在曬場上曬谷的人，怎會不知道鳥兒的存在？他們看見了鳥兒，就揮手喲嗬一聲，驅(qū)趕一下，但實際上并沒有任何敵意。鳥兒也不膽怯，人一轉(zhuǎn)身，便照樣啄吃不誤。人們談起鳥兒，臉上總會帶著笑意，雖然語調(diào)中有著幾分無奈。在父老鄉(xiāng)親的心目中，鳥兒都是自然的寵兒。⑧午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手？⑨看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。⑩盡管民諺說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻，但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗。接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。”?呼呼呼，風車迎風轉(zhuǎn)動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子。”?暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。?這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?翌日清晨，霧露在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比啁啾的鳥兒還早。她在菜園里已經(jīng)摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。?一個曬場，盛放著一個村莊。在山里村莊，曬場寬闊、平整。一年四季，輪番曬出的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉(xiāng)親在曬場上一邊看戲一邊聊天……?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。?梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場上經(jīng)年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭。”農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光。（摘自《人民日報》2020.09.23）【注釋】文中出現(xiàn)的“笸（pǒ）籮”“曬簟（diàn）”“谷耙（pá）”“禾戽（hù）”等均為農(nóng)事工具。30．全文圍繞“曬谷場”寫了哪幾件事？31．結合文章內(nèi)容，分析文中母親的形象。32．“人們談起鳥兒，臉上總會帶著笑意，雖然語調(diào)中有著幾分無奈。”為什么既有“笑意”，又有“無奈”呢？請談談你的理解。33．請從下列句子中任選一句進行賞析。（1）家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬單上，用谷把呼啦呼啦地把開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。（2）母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。”34．文中所言“一個曬場，盛放著一個村莊”，一篇短文，同樣可以承載豐富的情感與思考。請結合文章內(nèi)容，分析作者在文中寄寓的豐富的思想情感。（2021·江蘇無錫·統(tǒng)考二模）耍面程奮只①龍城面食，那要數(shù)四平路上的得月樓。得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣。說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊幾分。余師傅的拿手絕活兒是耍面，一條拉面在他手里能耍出花兒來，絕了！②余師傅的大徒弟叫小福子，耍面的功夫也是了得。食客們都說，粗一看，小福子的功夫已經(jīng)和師傅不相上下了；但仔細琢磨，卻感覺差了那么一丁點。到底差在哪兒呢？卻又說不出。只有小福子明白，這一丁點差在哪兒，那就是“柔面劑”。聽說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候加到面粉中，和出來的面，柔韌無比，勁道十足，耍起面來才能收放自如。③小福子曾故意問師傅柔面劑的事兒，師傅卻一口否定：耍面那可是真功夫，別想那些歪門邪道。小福子嘴上應著，心里卻直搖頭！④有一次，小福子路過師父的房間，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。他料定小瓷瓶里裝的就是柔面劑。“師父果然留了一手，這是怕我搶他的飯碗啊。”⑤想到這里，他心一橫：罷罷罷，既然在這兒學不到啥，留在得月樓將永遠被師父壓著。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。⑥當晚，小福子不辭而別，從此杳無消息。⑦三年過去了。這天，掌燈時分，得月樓又是座無虛席。余師傅沐手更衣，正準備表演他的耍面絕技。⑧這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢！”⑨眾人抬眼觀瞧：呦，這不是小福子嗎！⑩原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦心研制柔面劑，功夫不負有心人，柔面劑竟當真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，今天要和師父一較高下。?小福子一拱手：“師父，一向可好？”?師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？”?小福子冷笑一聲：“各位老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。”?眾人道：“怎么個比法？”?小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。”?一聽此話，眾人頓時議論紛紛：“那你要是輸了呢？”?小福子一笑：“我要是輸了，頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，永世不再耍面！”大伙心里一驚，這小子來真的了。?師傅也對著小福子一笑：“好，我答應你。”?小福子說：“我要親自和面。”說完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得一陣喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下了。?余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父也要動真格的了。?余師傅道：“我這有一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中是否添加了柔面劑。”?說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才道明原委。原來他出身中醫(yī)世家，研習中醫(yī)多年，成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，就改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，雖然它能讓面條柔韌無比，但同時也會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人濫用柔面劑，余師傅苦心配制出這種藥劑，用來檢驗面團里是否加入了柔面劑。?聽罷，眾人恍然大悟，小福子也羞愧難當。?這時余師傅叫徒弟當眾打開一袋面粉，舀來清水，親手和面。?面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”?說完拿面在手，上下一抖，恰似那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。35．請從小福子的角度補全故事情節(jié)，每空限4個字。()——負氣出走——()——()36．結合語境分析，第??自然段兩個劃線句中的“一笑”，有何不同的意味。37．你認為小說的主人公是余師傅還是小福子？請結合全文談談你的理由。38．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．小說情節(jié)一波三折，表現(xiàn)了小福子和余師傅之間在學藝上的矛盾沖突，扣人心弦。B．第⑩自然段插入的內(nèi)容，交代小福子不辭而別及回來的用意，為師徒比武作鋪墊。C．第?自然段“一陣驚呼”側面烘托了小福子高超技藝，也諷刺了眾人無聊的心態(tài)。D．小說結尾設計有點出人意料，卻又在情理之中，給讀者留下充分思考回味的空間。（2021春·浙江·九年級期中）閱讀抗戰(zhàn)時期的作品，直面悲劇，更能感受勝利的不易。閱讀活動主推經(jīng)典作品《汾河的圓月》，汲取前行的力量。汾河的圓月蕭紅黃葉滿地落著。小玉的祖母雖然是瞎子，她也確確實實承認道已經(jīng)好久就是秋天了。因為手杖的尖端觸到那地上的黃葉時，就起著她的手杖在初冬的早晨踏破了地面上的結著薄薄的冰片暴裂的聲音似的。“你爹今天還不回來嗎？”祖母的全白的頭發(fā)，就和白銀絲似的在月亮下邊走起路來，微微地顫抖著。“你爹今天還不回來嗎？”她的手杖格格地打著地面，落葉或瓦礫或沙上都在她的手杖下發(fā)著響或冒著煙。“你爹，你爹，還不回來嗎？”她沿著小巷子向左邊走。鄰家沒有不說她是瘋子的，所以她一走到誰家的門前，就聽到紙窗里邊咯咯的笑聲，或是問她：“你兒子去練兵去了嗎？”她說：“是去啦，不是嗎！就為著那蘆溝橋……后來人家又都說不是，說是為著‘三一八’什么還是‘八一三’……”“你兒子練兵打誰呢？”假若再接著問她，她就這樣說：“打誰……打小日本子吧……”“你看過小日本子嗎？”“小日本子，可沒見過……反正還不是黃眼珠，卷頭發(fā)……說話滴拉都魯?shù)亍袢瞬幌袢耍瘾F不像獸。”“你沒見過，怎么知道是黃眼珠？”“那還用看，一想就是那么一回事……東洋鬼子，西洋鬼子，一想就都是那么一回事……看見！有眼睛的要看，沒有眼睛也必得要看嗎？不看見，還沒聽人說過……”“你聽誰說的？”“聽誰說的！你們這睜著眼睛的人，比我這瞎子還瞎……人家都說，瞎子有耳朵就行……我看你們這耳眼皆全的……耳眼皆全……皆全……”“全不全你怎么知道日本鬼子是卷頭發(fā)……”“嘎！別瞎說啦！把我的兒子都給卷了去啦……”汾河邊上的人對于這瘋子起初感到趣味，慢慢地厭倦下來，接著就對她非常冷淡。也許偶而對她又感到趣味，但那是不常有的。今天這白頭發(fā)的瘋子就空索索地一邊嘴在咕魯咕魯?shù)叵笫囚~在池塘里吐著沫似的，一邊向著汾河邊走。小玉的父親是在軍中病死的，這消息傳到小玉家是在他父親離開家還不到一個月的時候。祖母從那個時候，就在夜里開始摸索，嘴里就開始不斷的什么時候想起來，就什么時候說著她的兒子是去練兵練死了。可是從小玉的母親出嫁的那一天起，她就再不說她的兒子是死了。她忽然說她的兒子是活著，并且說他就快回來了。“你爹還不回來嗎？你媽眼看著就把你們都丟下啦！”夜里小玉家就開著門過的夜，祖父那和馬鈴薯一樣的臉孔，好象是浮腫了，突起來的地方突得更高了。“你爹還不回來嗎？”祖母那夜依著門扇站著，她的手杖就在蟋蟀叫的地方打下去。祖父提著水桶，到馬棚里去了一次再去一次。那呼呼地，喘氣的聲音，就和馬棚里邊的馬差不多了。他說：“這還像個家嗎？你半夜三更的還不睡覺！”祖母聽了他這話，帶著手杖就跑到汾河邊上去，那夜她就睡在汾河邊上了。小玉從媽媽走后，那胖胖的有點發(fā)黑的臉孔，常常出現(xiàn)在那七八家取水的井口邊。尤其是在黃昏的時候，他跟著祖父飲馬的水桶一塊來了。馬在喝水時，水桶里邊發(fā)著響，并且那馬還響著鼻子。而小玉只是靜靜地站著，看著……有的時候他竟站到黃昏以后。假若有人問他。“小玉怎么還不回去睡覺呢？”那孩子就用黑黑的小手搔一搔遮在額前的那片頭發(fā)，而后反過來手掌向外，把手背壓在臉上，或者壓在眼睛上：“媽沒有啦！”直到黃葉滿地飛著的秋天，小玉仍是常常站在井邊；祖母仍是常常嘴里叨叨著，摸索著走向汾河。汾河永久是那么寂寞，潺潺地流著，中間隔著一片沙灘，橫在高高城墻下。在圓月的夜里，城墻背后襯著深藍色的天空。經(jīng)過河上用柴草架起的浮橋，在沙灘上印著日里經(jīng)行過的戰(zhàn)士們的腳印。天空在遼遠的，高的，不可及的深遠的圓月的背后，在城墻的上方懸著。小玉的祖母坐在河邊上，曲著她的兩膝，好像又要說到她的兒子。這時她聽到一些狗叫，一些掌聲。她不知道什么是掌聲，她想總是一片震耳的蛙鳴。一個救亡的小團體的話劇在村中開演了。然而，汾河的邊上仍坐著小玉的祖母，圓月把她畫著深黑色的影子落在地上。一九三八年八月二十日39．閱讀全文，簡述小玉一家在戰(zhàn)爭中的遭遇。40．母愛是本文表達的一天主題。請從以下片段中選擇一個，從人物描寫和側面烘托兩個角度進行分析。A．開頭祖母對兒子的念叨

B．文中小玉在井邊的等待41．文中倒數(shù)第二段寫“一個救亡的小團體的話劇在村中開演了”是否多余？請結合全文，闡述你的觀點。42．“圓月”是本文的典型意象，請結合這一意象的特征，分析作者所要表達的思想情感。（2021秋·浙江·九年級階段練習）審

丑嚴歌苓①拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無定一會，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了。現(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。……一個鋼琴得五千哪。”②老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的。”③“大爺，可現(xiàn)在……”④“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……”⑤無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地熱起來。一個頂信仰“審丑”原則的學生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。⑥晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風里，顛顛簸簸追逐一塊在風中輕捷打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。⑦又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。⑧“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴？忘啦？”⑨無定明白了，面前這個雙下巴，頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸＂狻翱煺堖M，快請進！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。?無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。?“這幾張畫……”?“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！”?這時有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”“我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家。”然后轉(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。”?無定跟著進了臥室，小臭兒將門掛個死，客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音。?“臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌。”?“他一時半會兒還不會回來！”?“那我多等會兒。”?“哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……”?無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全煮過了，成菜了。?無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。?不久，學校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定拿了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。?無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……?“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”?那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。?“你是曾大爺?shù)氖裁慈耍俊蹦侨藛枴?“朋友。”無定答。?“也認識他孫子小臭子？”?“對。”?“他真對他爺爺那樣好？”?無定停了好大一會兒，說：“真的。”（節(jié)選自《審丑》，有刪改）43．短篇小說的情節(jié)往往是由幾個經(jīng)典片段組成，片段之間形成電影蒙太奇的藝術效果。本文情節(jié)主要有__________個片段，運用表示__________的詞或短語完成片段銜接和過渡。44．賞析文中劃線段落的作用。45．“無定停了好大一會兒。說：‘真的。’”小說結尾可謂出“乎意料之外，又在情理之中”。請問下列對無定說謊的心理邏輯的推斷，相對更合理的兩項是（

）（

）A．無定覺得這是一個美麗的謊言，與己無害，與人有益，既維護曾大爺?shù)拿孀樱簿S護小臭兒的美好形象。B．無定雖然厭惡小臭兒的不孝之舉，但對曾大爺充滿同情，所以幫死去的曾大爺圓了謊。C．曾大爺深愛自己的孫子并為之全力付出，生前為孫子留下一個孝子賢孫的形象，是曾大爺?shù)男脑浮o定理解曾大爺?shù)目嘈摹．無定認為對小臭兒的教育，正面引導更重要。曾大爺為他樹立的正面形象，能促使小臭兒自我反省、改過自新。46．誰是小說中的丑角？請說出你的判斷和理由。（2022·浙江·九年級專題練習）閱讀下面小說，完成后面小題。作家的秘密[意大利]迪諾·布扎蒂①盛名不再，但很快樂。②近來大家都說我的作家生涯結束了，腸枯思竭，難以挽回。③一切都是我主導的。三十年來，我為了這悲慘結局，按照計劃進行。④當年作為作家，我功成名就，其實還可以再好一點，只要我愿意，可以不費吹灰之力達到巔峰。⑤相反，我寧愿從山巔慢慢下滑，體驗下坡路的種種崎嶇；崎嶇只是表面，我在里面找到了溫暖的世界。今晚借這封信——將鉛封收好，等我死后才能打開——把我多年的秘密公之于世。⑥我當時四十一歲，志得意滿，有一天頓悟。我努力的目標——轟動、成名、受到全世界的肯定，頓時全都失去了意義。⑦跟隨榮耀而來的物質(zhì)因素不需理會，我已經(jīng)太有錢了。其他呢？掌聲、勝利的狂喜、教人情愿出賣靈魂的誘人燈光？我每次淺嘗，總留下一嘴苦澀。再說——我問自己——怎樣才算登峰造極？很簡單：你走在路上大家會轉(zhuǎn)過頭來竊竊私語，看到?jīng)]有？是他耶！如此而已，卻讓你心曠神怡。要搞清楚，這種情況只會發(fā)生在少數(shù)人身上，比如有限的政治人物或當紅女星。若是作家，要路人注意到你，可不簡單。⑧當然，也有負面效果。我對日常生活中的種種干擾習以為常：回仰慕者的電話和信、訪談、廣播節(jié)目等等。我真正擔心的是：我的每一次成功，不過爾爾，對為數(shù)不少的其他人來說，卻是極度的難堪。我某些朋友和同僚的臉，在我最風光的那幾天，讓人看了好生傷心。他們都是老實、認真的好人，跟我情誼深厚，何必折磨他們呢？⑨這才領悟，我要是執(zhí)意走下去，會有新的收獲，更多的桂冠加頂，付出的代價是傷了許多或許不應該被傷害的心。諸多痛苦都可以我到慰籍，唯有遭嫉妒啃噬的傷口是最血淋淋、最深的，難以愈合。⑩療傷，是我該做的，于是我做了一個重要的決定。我的成功給大家心中帶來多少苦楚，就得讓他們得到同樣多的安慰。?我繼續(xù)寫，并沒有放慢速度。在巧妙的掩飾下，我模仿自己無懈可擊的才華，寫出不那么精彩的作品，并且越來越糟，假裝我的創(chuàng)造力逐漸衰退。?這看起來輕而易舉的事對我來說卻并不容易，理由有二：?一、得讓評論家說出負面評價，而我屬于被肯定的作家，譽我寫得好已經(jīng)蔚然成風了。評論家一旦把某個藝術家打入冷宮，是很難再改變主意的。我的意思是說；他們會不會發(fā)現(xiàn)我開始寫一些不入流的東西呢？還是如我所擔心的，繼續(xù)對我贊譽有加呢？?二、本性難改。我費了多大的心力試圖壓抑那澎湃、蠢蠢欲動的才華。再怎么努力寫些庸俗的作品，字里行間，總不免透出神秘力量的光芒。?但我畢竟做到了，多年來我收斂起外顯的天賦，去偽裝，光看手法之細膩就足以證明我得天獨厚之處；我寫了一本又一本有違己意的書，越來越無力疲弱、不見新意、文學性有待商榷。?我每出版一本新書，朋友和同僚的臉就愈見平靜、和緩，我將他們從嫉妒的不安中拉了出來。他們重拾對自己的信心，找回人生的和諧，開始真的喜歡我。我曾是他們背上的毒刺，如今我將毒刺緩緩拔出，大家都松了一口氣。?掌聲漸弱，但我過得更快樂。身邊不再是仰慕者急促的呼吸聲，而是熱情與感恩。我在友伴的語氣中重新聽到年少時的坦率、朝氣和豪爽。?你會問我——你寫作只為了那十幾個人？你的理想呢？你原本可以激勵多少后代子孫的人心？?沒錯，我虧欠朋友和同僚的，與我對所有人應負的責任相比實是微不足道。可是對遍布全球、下一個世紀的讀者，我并未缺席。這些年，我各用天賦，偷偷地寫下真正屬于我的、可為我?guī)碇辽蠘s耀的價品。我將寫好的文稿鎖在臥房的箱子里，共十二冊，請在我死后再傳閱。那時，那個人又寫出了傳世之作。說不定他們還會笑著搖頭說：“他把大家都騙過去了，那個家伙，我們還真以為他老糊涂了。”?所以說啊，我……?此時作者中斷了他的敘述。老作家因為死神召喚未盡全信，他被發(fā)現(xiàn)的時候還坐在書桌前。折斷的筆旁邊，銀白色的頭顱倚在紙上一動不動。?家人看完信后，打開作家所說的箱子。內(nèi)有十二個袋子，每一袋都裝有上百張稿紙，稿紙上沒有半個字。（選自《魔法外套》，有刪減）【閱讀理解】47．作家寫這封信時在文壇處于怎樣的狀態(tài)？48．作家說為了達到這種狀態(tài)，他自己是怎么做的？49．作家解釋導致這種狀態(tài)的動機是什么？【思考】◎解釋50．文章第①段出現(xiàn)“很快樂”，第?段又出現(xiàn)“更快樂”。作家到底快不快樂？結合作家的書信內(nèi)容，簡述理由。◎評價51．有人說，小說結尾部分震撼人心；也有人說，小說結尾去掉更好。你贊成哪種看法？借助以下“閱讀提示”，結合全文，闡述理由。閱讀提示【問題1】小說為什么要強調(diào)作家的年紀？【問題2】作家的秘密到底指什么？【問題3】在第?段作者為何中斷了作家的敘述？（在小說中，作者要表達自己的思想感情，有時候干脆直接跳出來，表明自己的價值判斷。）參考答案：1．①能腌制臘肉、咸火腿；②善于侍弄菜園；③會做滿滿一桌菜；④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。

2．運用語言描寫、對比手法，寫出了母親因兒孫們意外滯留在家而感到開心，從而干活也不覺得累的心理，表現(xiàn)了母親對兒孫們的愛。

3．示例：插敘，“父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活”，寫出了母親獨居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，揭示了莉君對母親從不體諒到體諒的原因。

4．示例一：“人間親情”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，與母親朝夕相處，增進感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對兒孫們的濃濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。示例二：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家的故事，描述莉君對親從不理解到理解，從不體諒到體諒的心路歷程；從主題角度看，文章揭得示了陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜，讓親情更融洽的道理。【解析】1．本題考查人物形象的理解。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住具體語句進行概括。從第④段中“光是坐下來吃飯……張羅吃喝”和第⑧段中“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕”“如今一燒大柴灶，這八大碗萊做下來，倒也不覺得小腿沉重”可概括出：母親能做滿滿一桌子菜；從第⑥段中“她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來晾曬”“母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉”可概括出：母親會腌臘肉和咸火腿；從第⑦段中“莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要取……”的內(nèi)容可概括出：母親會侍弄菜園；從第⑨段中“莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時準備騰躍而起”可該概括出：母親會刻栩栩如生軟木青蛙。2．本題考查語句賞析。從“母親自言自語”判斷，該句屬于語言描寫。從說話內(nèi)容中“以前……”“如今……”來看，運用了對比手法。“真是怪了”“咋回事？”和沒有感覺到累，可知兒孫的到來給母親還來了歡樂，也給母親增加的巨大的勞動量，但母親樂此不疲，從而，表現(xiàn)了母親對兒孫們濃濃的愛。3．本題考查插敘的作用。解答時，結合文章具體內(nèi)容進行分析。從第④段中“父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情”“按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌”來看，這些內(nèi)容是回憶的形式來寫的，與上下文沒有時間上的銜接，因而判斷是“插敘”。從內(nèi)容看，交代了父親去世后母親的生活狀況（獨自生活）和心情（冷清），從“母親大喜過望地說：‘這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了’”，可以看出，母親希望“我們”多住些日子。從“可是母親就沒有不便嗎”來看，莉君開始從母親的角度思考問題，理解母親。4．本題考查選材與主題分析。本文敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進感情的故事，表現(xiàn)了母親對兒孫們的濃濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。結合文章大意，可以很明顯判斷欄目是“人生感悟”“人間親情”。選擇其中一個欄目，圍繞欄目名稱和文章的選材、主題兩個方面，結合具體的事例進行分析。比如“人間親情”欄目：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了莉君由以前對母親的嫌棄、不快到現(xiàn)在的理解和愛。如果選擇“人生感悟”，結合文章內(nèi)容，寫出陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜，讓親情更融治的感悟即可。5．（1）李東給我送糖（2）“我”從沒讓李東上臺分享（3）贊賞

6．（1）示例①：景物描寫，通過描寫椰樹手舞足蹈、葉片抖動、光斑互相追逐等景物，渲染了繚亂破碎的氛圍，烘托我難以平靜（愧疚）的心情，為引出“我”對李東關心這一情節(jié)作了鋪墊。示例②：運用了擬人的修辭手法，將椰樹賦予人的情態(tài)，生動細膩地寫出了晚風吹拂下樹舒展的情態(tài)，襯托“我”難平的心緒。（2）顫，顫動，抖動，這里指我內(nèi)心受到很大觸動，巧用動詞，生動形象地寫出了我面對李東提出的問題時心弦仿佛被撥動，從而發(fā)出每個人都是一片獨特的葉子的感慨以及對李東的贊賞之情。

7．這句話一語雙關，表面上說的是水杯里的熱氣在升騰向上，實質(zhì)上指李東給“我”倒水潤喉，懂得關心他人、尊重師長，渴望被認可的變化，暗示他也在不斷地成長進步。表現(xiàn)我對李東成長變化的欣喜感動/認可，感動。

8．本文以“出彩”為線索，著重寫了李東的變化，其他同學都在爭取“出彩”，唯獨李東讓“我”憂心；后來李東送泡泡糖讓“我”心中起了波瀾；李東借請假出去為講課的“我”倒熱水，使“我”受到震動，感慨“每個人都是一片獨特的葉子”。（表現(xiàn)了作者對懂得關心他人、尊重師長，渴望被認可的李東的欣賞贊美。）題目運用設問，增加懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。對比。我對李東前后的態(tài)度形成鮮明對比，之前對這個不認真的孩子忽視、不耐煩，到最后的感動贊賞，突出了每個人都是一篇獨特的葉子，只不過出彩方式不同的文章主旨，表達了一位老師的愧疚反思以及對學生的尊重。【分析】5．本題考查信息梳理。通讀文章，然后從對應位置找出內(nèi)容整理歸納即可。一空：根據(jù)第⑥段“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”寫的是李東給“我”送糖，“我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來”可以看出“我”的“感動”；二空：根據(jù)第⑦段“我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢”可知，“我”從來沒有讓李東上臺分享過，這讓“我”非常“慚愧”；三空：根據(jù)第?段“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨”寫的是李東給“我”倒水潤喉，從“我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口”可以看出“我”對他這一行為的贊賞。6．本題考查句子賞析。（1）從修辭上，第⑧段畫線句，用“手舞足蹈”“抖動”“追逐”這些表現(xiàn)人的動作的詞語來寫椰樹，運用的是擬人的修辭，表現(xiàn)的是椰樹在風中飄飛蕩漾的情態(tài)。結合第⑦段李東給“我”送泡泡糖，給“我”心靈的震撼及第⑧段“李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)”可知，用這些動詞表現(xiàn)“我”內(nèi)心的不平靜，這種不平靜來自李東對“我”理解和關愛，也是下文李東給“我”倒茶潤喉情節(jié)的鋪墊。從描寫角度上，第⑧段畫線句是景物描寫，景物描寫的作用是“渲染氣氛、烘托心情、表現(xiàn)主題”，這幾句話描寫樹梢拂動、椰樹舞動、樹葉抖動、光斑晃動的情景，渲染碎亂的環(huán)境氣氛，這種氛圍正是作者心情的寫照，烘托“我”內(nèi)心的不平靜，結合第⑦段“我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺”可知，不平靜因為李東成績不好，自己對他關心不夠，情感上有愧疚。也是下文李東對“我”關心、給我倒水的情節(jié)的鋪墊。（2）本題考查學生賞析詞語的能力，要結合上下文內(nèi)容來分析。“顫”顫動的意思，這是對“我”心理活動的描繪，突出“我”在聽到李東提出“老師，我出彩了嗎？”這一問題后的內(nèi)心的變化，“我”內(nèi)心因為李東的努力上勁、懂得關愛人而觸動。從而發(fā)出每個人都是一片獨特的葉子的感慨以及對李東的贊賞之情。7．本題考查句子的含義，此題要結合人物心理、文章主旨探究其深層含義。“熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上”表面是寫熱氣升騰；其深層含義結合第?段“他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”“我放下課本，露出贊賞的目光”等內(nèi)容可知，這一句暗示李東正在發(fā)生變化，他在成長在進步，表現(xiàn)出“我”的欣慰與感動。也自然引出下文“我”和同學們對李東變化的認可，認為他“比任何人都出彩”。8．本題考查分析文章內(nèi)容體會構思和寫作手法特點。可以從標題的設置，結構層次的安排及表現(xiàn)手法等方面分析作答。首先本文標題的設置很有特點。“老師，我出彩了嗎”全文事件都圍繞“出彩”選材，第①——③“我”用“出彩”調(diào)動同學積極性；第④——?段，著重敘寫了同學們及李東的出彩；第?段，表達對李東出彩的贊揚。“老師，我出彩了嗎”用了設問這一修辭手法，設置了懸念，也吸引了讀者的閱讀興趣。其次，從寫作手法上看，本文描寫李東運用了多種描寫方法，根據(jù)第⑥段“李東躡手躡腳地走了進來”這是對人物的動作描寫，“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”這是對人物的語言描寫。既有對人物的語言描寫，第?段“一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我”這是對人物的神態(tài)描寫。這些描寫也表現(xiàn)了李東在逐漸的“出彩”。還有對比手法的運用，第⑤段句子“唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認真”及第?段句子“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”