第1頁（共1頁）2022-2023學年江蘇省鎮江市丹徒區九年級（下）期中語文試卷一．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）1．（1分）下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A．純粹（cuì）鞠躬盡萃亙古（gèng）持之以恒 B．契約（qì）鍥而不舍威懾（shè）躡手躡腳 C．斑斕（lán）力挽狂斕仰慕（mò）驀然回首 D．拙劣（zhuó）相形見絀真諦（dì）根深締固2．（1分）下列句子順序排列最恰當的一項是（）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風亮節”是文人雅士對竹的評價：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛竹，自有個中緣由：蘇東坡：“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤3．（1分）某同學讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請你幫他選出空格處成語使用恰當的一項（）成語是我國特有的一種文化，其內容①，豐富多彩。無論是對歷史的廣泛采擷，還是對語言的高度概括，都讓人②。穿過風云變幻的歲月，我們與美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們在贊嘆它多姿多彩的同時，也領悟到人生的千姿百態。A．①包羅萬象②眼花繚亂③不期而至 B．①包羅萬象②嘆為觀止③不期而遇 C．①輕描淡寫②嘆為觀止③不期而至 D．①輕描淡寫②眼花繚亂③不期而遇4．（1分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．“2018俄羅斯世界杯”引發了一場足球熱，據統計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現場觀看世界杯。 B．通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。 C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。 D．中美貿易戰的停戰，不但有利于中美兩國經濟穩定發展，而且有利于世界經濟穩步回升。5．（1分）閱讀《中國傳統節日》后，同學們對節日文化做了以下歸納，不正確的一項是（）A．農歷五月初五端午節“賽龍舟”的習俗與愛國詩人屈原有關。 B．“七夕”與牛郎織女鵲橋相會的民間神話傳說有關。 C．農歷八月十五中秋節的傳說很豐富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜，按習俗應全家團聚吃湯圓、觀花燈，寓意著“圓滿”，也寓意著“團聚”。二．基礎知識（共1小題，滿分5分，每小題5分）6．（5分）閱讀下面文字，按要求作答。億萬個你我守護中國，億萬個你我成就中國。正如一首歌中唱的那樣：“我們擁有個名字叫中國。再大的風雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過。就是民族的氣節，就是泱泱的氣節，從來沒變過?！苯洿藨鹨?，我們更加知曉【甲】這是一個遍地見英雄的國度，大風大浪來了，有人扛得起，頂得上【乙】關鍵時刻，有人為你負重，護你周全。經此戰役，我們也更加明白，這是一個無可阻擋的民族，中華民族能夠經歷無數災厄___仍不斷發最壯大，從來都不是因為有救世主，而是因為在大災大難前有千千萬萬個普通人挺身而出、慷慨前行。每一個你我站立在一起，正是我們這個國家抵yù___一切風險挑戰的最大底氣。“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也【丙】我們堅信，經受了疫情考驗的中國將變得更加強大，人民生活將變得更加美好。家國情懷，永遠是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。（1）（2分）給文中加點字注音并根據拼音寫出相應的漢字。①災厄②抵yù（2）（1分）下列與文中“負重”中“負”的意義相同的一項是A．身負重任B．負債累累C．負篋曳屣D．忘恩負義（3）（1分）在【甲】【乙】【丙】三處填入標點符號，最恰當的一項是A．【甲】﹣﹣【乙】；【丙】”。B．【甲】：【乙】?！颈俊薄．【甲】﹣﹣【乙】?！颈俊！盌．【甲】：【乙】；【丙】?！保?）（1分）下列表述有誤的一項是A．“泱泱”“慷慨”“強大”詞性相同。B．“億萬個你我守護中國”中的“守護中國”與“人民生活將變得更加美好”中的“更加美好”兩個短語類型不一樣。C．畫橫線句運用了“不是”“而是”兩個關聯詞語，是表遞進關系的復句。D．“家國情懷，永遠是凝聚人心、匯聚民力的強大力量”一句的主干是：情懷是力量。三．綜合讀寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）7．（6分）綜合性學習。為進一步培養同學們的愛國精神，班上計劃開展“天下國家”的主題班會活動，請你參與并完成以下任務。（1）（2分）探究材料將天下國家拆開來三個名詞“天下”“國”“家”，結合下面材料，你怎樣理解這三個詞語之間的關系呢？天下之本在國，國之本在家，家之本在身。——孟子身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！抖Y記》保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣?！櫻孜洌?）（2分）為營造活動氣氛，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（3）（2分）活動過程中，需要大家現場推薦一名心目中的愛國英雄，請從以下人物中選擇一位，寫一段推薦語。鄧稼先袁隆平屠呦呦鐘南山四．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）8．（6分）默寫古詩文。古詩文中寄托著作者在特定情境中的獨特情思。馬致遠《天凈沙?秋思》中有“夕陽西下，（1）的哀嘆；李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中有（2）“，”對友人的真情眷念；岑參《白雪歌送武判官歸京》中（3）“，”表達了與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”同樣的依依不舍；白居易《酬樂天揚州初逢席上見贈》中（4）“，”則是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；酈道元《三峽》中引用的漁歌（5）“，”也不禁令人觸景生情，肝腸寸斷；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“落紅不是無情物（6）”則抒發了無私奉獻的心愿。五．古詩詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）9．（6分）詩歌鑒賞。去蜀杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關塞阻，轉作瀟湘游？萬事已黃發，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流!【注】公元765年，劍南節度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結束相對安定的生活，被迫攜家眷離開成都。（1）（3分）簡要分析“白鷗”意象的作用。（2）（3分）有人認為，《去蜀》的尾聯與《茅屋為秋風所破歌》的結尾表達的思想感情基本相同，請你分析原因。六．文言文閱讀（共1小題，滿分7分，每小題7分）10．（7分）文言文閱讀?！炯住坑薰粕教?、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應?！疽摇抠u蒜老叟清袁枚南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（1）（1分）下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是A.箕畚運于渤海之尾箕畚：用箕畚裝土石B.雖我之死雖：雖然C.旁睨而揶揄之睨：眼睛斜著看D.叟能如是乎是：這樣（2）（1分）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是A.甚矣，汝之不惠奮拳擊之B.其如土石何拔其拳C.河曲智叟亡以應以拳打磚墻D.河曲智叟笑而止之老人徐徐負蒜而歸（3）（4分）用現代漢語翻譯下面的句子。①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（4）（1分）下列說法不正確的一項是A.甲文段中寫太行、王屋二山的高大，運土路程的遙遠，說明了移山工程的艱巨，顯示了愚公的氣魄。B.甲文除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。C.甲乙兩文段都運用了對比手法。甲文段將妻子和愚公進行對比，乙文段將賣蒜老叟與楊二進行對比，突出人物形象。D.乙文“觀者如堵”側面寫出了楊二相公精于拳術，善于炫耀的特點；“大怒”“傲之”“罵曰”等神態及動作描寫表現了楊二恃才放曠的特點。七．現代文閱讀（共2小題，滿分25分）11．（14分）公能中學欲舉辦話劇節，正面向全校招募演員。請認真閱讀此文，完成今天的五項面試任務。九個雞蛋文娟①月亮爬上竹梢梢當口，菊子躲在自家柴垛后面，大氣不敢透一透。②溝西聰子哭得一抽一抽的，眼淚鼻涕像他娘褙鞋底子的漿糊，涂了一頭一臉。娘不罷休，追出場院：“不承認別回來，九個雞蛋啊，明天怎么去看你舅。”娘計劃好的，等聰子舅出院，壇子里的雞蛋不多不少三十個。③三十個雞蛋不是小數目，能換油鹽醬醋、針頭線腦，若碼進淘米籮，墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾，一份漂亮的人情。當家的都這么算計。④“不回就不回，打死沒偷吃！”聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。⑤“還犟！”娘又一次舉起燒火棍。明天六月十六，聰子舅出院。也難怪聰子娘，聰子膽子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家與聰子家毗溝而居，曾聯手投放過魚苗。可惜花無百日紅，聰子家認為菊子家刻意繁殖的水花生影響水質，也妨礙魚兒生長。便將溝一分兩截，南半截聰子家，北半截菊子家。⑦窮字當頭的菊子家指望養豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學的可能。事實上，菊子小學時就輟過一回學。大人氣不過，發誓弄點兒眼色給溝西。直到某天，南半截飄滿白森森魚肚子，兩家徹底撕破臉。⑧菊子當然曉得哪兒豬草最肥，就是聰子家宅后那一塊。⑨上個禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時順便去聰子家宅后轉了轉，這一轉不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進眼簾，菊子……此刻，天地間悄無聲息，只幾片晚霞懸掛在遙遠的天際。菊子不聲不響回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去。為保證萬無一失，半夜菊子爬起來，把藏在屋旮旯的雞蛋轉移到屋外柴垛里。?第二天一放學，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個紅撲撲的蛋。有那么一瞬間，菊子有些失望。轉念一想，一天一個，三十天不就三十個。三十個雞蛋可不是小數目，能換各種學習用品、各式糖果瓜子，下學期的學費沒準兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進書包，回家拿草籃子。?聰子也放學了，正在溝邊玩打泥仗游戲。聰子比菊子小兩歲，野天野地，不天黑不進屋。?“菊子姐?！甭斪庸Ｖ弊咏?。不管大人間如何針尖對麥芒，聰子一如既往喊“菊子姐”。這一次，菊子……?星期四，輪到菊子打掃教室，放學晚了些，等菊子把第九個雞蛋藏進柴垛，溝西的聰子已被打出家門。?果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋。?月亮爬上了頭頂，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神無主。?聰子家黑了火。村里人家都黑了火。?聰子去哪兒了？萬一出了岔子？突然，一個瘦小的身影從菊子家墻頭閃過。菊子反應快，飛奔過去，拽住聰子一條胳膊。?“去哪兒？”?聰子不說話。?“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說?！本兆訌牟穸饫锱醭鲆恢昏F盒子。?“菊子姐，哪來的？”?“快回去，啥也別問?！?“可是，我沒偷吃?！?“你沒偷吃姐曉得。天上月亮也曉得?！甭斪幼吆螅兆印?六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個、兩個到第二十一個，她看到旁邊鐵盒里的九個雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃。放好第三十個雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾。經過菊子家門口時，月亮剛巧落上了竹梢梢。（選自《小小說月刊》2022年第8期，有改動）（1）（4分）好演員要有清晰的邏輯。請按時間順序梳理情節，將空白處的內容補充完整。①上個禮拜天傍晚，②，第6個雞蛋被菊子找到③星期四晚上，④，30個雞蛋被聰子娘送給舅舅（2）（2分）好演員要有獨到的見解。請你結合上下文，說說對下列加點詞句的理解。①聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。②六月十六，好日子。（3）（2分）好演員要有過人的表現力。文中畫波浪線的三處省略了菊子的動作，請你補寫出來，并分別闡述其心理。（4）（3分）好演員要有敏銳的辨析力。有人說全文圍繞菊子和聰子的故事展開，將題目改為“菊子和聰子”會更好。請結合全文，說說你的看法。（5）（3分）好演員要有細膩的感知力。以下兩句話是老師從不同角度對這個文本的點評，請任選一句，結合文本談談你的理解?！艉玫墓适略谇楣澰O計上獨具匠心。◆菊子姐姐出身貧寒，卻閃著太陽的光芒。12．（11分）初三以來，很多同學感受到課業的繁重，覺得自己像鐘擺一樣在課堂和作業間來回擺動。但有些同學卻能保質保量完成作業，還能擠出時間復習、運動、閱讀課外書……為什么差別會那么大呢？你將加入特別調查組，以訪談、問卷調查的方式探究其背后原因，并查閱相關資料，給出建議。材料一：某中學學生時間管理情況調查結果選項/問題一定會經常會偶爾會不會你認為時間管理會對學習成績產生積極影響嗎？44%23%18%15%你會有意識地規劃學習時間嗎？9%7%12%72%材料二：時間管理的第一步是摒除干擾，我們周圍的眾多干擾因素——手機，電腦，零食，雜志，嘈雜的學習環境……都是“時間殺手”。試想一個被這些干擾因素困住的學生，怎么會有意愿進行時間管理呢？然后，我們要養成記錄的習慣。記錄是時間管理中最容易被忽視的一步。中學生應提前至少三天的時間來記錄自己的時間利用情況，及時讀取手表時刻，如實記錄自己花在每一個板塊上的時間，認清自己在時間安排上存在的問題，進而提出改進方案。當你能夠專注地坐在沒有干擾的書桌前，認真研究之前的時間記錄情況，你就可以開始進行時間規劃了。要依據自身的實際情況制定時間表，合理安排各科的學習時間與任務。我們應該在不受干擾的情況下，盡量完成預定的任務。但這畢竟是理想狀態，計劃趕不上變化，因此在時間管理的過程中，還需要為意外事件留時間。有了時間表之后，就應該執行并繼續記錄，及時反思并調整時間規劃，使你的時間管理形成良性循環。（改編自知乎《中學生必備的時間管理公式》）很多人認為時間管理是一味地填滿時間，增加完成的事件數。但是，事情有輕重緩急，好的時間管理一定直指于目標。目標又分為長期目標和短期目標：長期目標重要但不緊急，要計劃著每天做一點；短期目標重要且緊急，要立即花大量時間去做。運用時間管理四象限法對要做的事情進行分類，再制定計劃，更有利于目標的實現。（改編自聚優網《高效能人士的時間管理》）生物學家達爾文說過，我從來不會認為十分鐘是微不足道的一段時間。很多有所成就的人，都懂得管理碎片時間。碎片時間是指整塊學習生活的時間之外的零碎時間段，對中學生而言，上下學途中、課間、飯后、晚上睡覺前等小塊時間都屬于此范疇。以下是碎片時間的利用方法：1.用聽的方式學習。在洗漱、穿衣服、上下學的過程中，你可以聽英語、新聞或自己喜歡的文學書籍。2.隨身攜帶便利貼記錄。在等候接水或排隊就餐的時候，你可能會觀察到生活里的一些現象，從而產生一閃而過的靈感，把它們記錄在便利貼里，這些小小的點子或許會啟發你的學習、完善你的認知。3.避開高峰期，獲取更多碎片時間。避開餐廳吃飯的高峰期，可以節約午餐花費的時間；避開交通高峰期，可以避免堵車造成的時間浪費。4.合理安排碎片知識的學習。碎片時間適合學習碎片知識，適合對可以切分的知識進行重溫、消化、鞏固、補充。（改編自易家說說《25個碎片時間管理法》）材料三：小北的周三時間規劃表目標時間安排長期目標：1.在一個月后的考試中，提高數學學科的計算能力。2.繼續提高體能，為體考做好準備。短期目標：在本周四的語文定時練中，做到默寫部分不扣分。早讀后的課間去數學老師處答疑第一節課間做數學計算題第二節課間做數學計算題第三節課間背誦語文默寫范圍第四節課間放松午休時間背誦物理化學公式第六節課間背誦歷史政治題單第七節課間放松晚飯后做數學計算題晚自習做完各科作業，剩余時間做數學計算題入睡前背英語單詞（1）（3分）根據材料一，概括該中學學生時間管理的現狀。（2）（1分）根據材料二，下列對相關內容的理解或推斷正確的一項是A.我們要提前至少三天用便利貼記錄自己目前的時間使用情況。B.我們必須不留余地地在不受干擾的情況下完成預計的任務。C.時間管理并不是一味地填滿每分每秒，增加完成的事件數。D.根據時間管理四象限，不緊急且不重要的事我們要少做。（3）（3分）以下是學霸小開的訪談記錄，請你結合材料二，分析他用到的時間管理方法?！驹L談記錄】第五節課后，我會在教室里溫習當堂課所講的內容，那時候的教室很安靜。等到食堂不用排隊了，我再去打飯。吃午飯的時候，我會戴上耳機，聽一聽喜歡的節目。最近在聽北京師范大學的《中國古代文學史》，提升自己的文本細讀和文學審美能力。（4）（4分）材料三中小北的時間規劃有不合理之處，請結合材料二給他提幾點建議。八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）13．（60分）按要求寫作。請以“一起去看”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不要出現真實的地名、校名、人名等。

2022-2023學年江蘇省鎮江市丹徒區九年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）1．（1分）下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A．純粹（cuì）鞠躬盡萃亙古（gèng）持之以恒 B．契約（qì）鍥而不舍威懾（shè）躡手躡腳 C．斑斕（lán）力挽狂斕仰慕（mò）驀然回首 D．拙劣（zhuó）相形見絀真諦（dì）根深締固【解答】A.有誤，“鞠躬盡萃”的“萃”應寫作“瘁”，“亙古”的“亙”應讀作“gèn”；B.正確；C.有誤，“力挽狂斕”的“斕”應寫作“瀾”，“仰慕”的“慕”應讀作“mù”；D.有誤，“拙劣”的“拙”應讀作“zhuō”，“根深締固”的“締”應寫作“蒂”。故選：B。2．（1分）下列句子順序排列最恰當的一項是（）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風亮節”是文人雅士對竹的評價：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛竹，自有個中緣由：蘇東坡：“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤【解答】解答此題，先通讀各句段，獲得整體感知，找總起句，中心句，①引起了段意，是第一句；③總與竹的特點，也可理解為文人眼中的竹，可作為第二句；②由總寫到具體描述竹的特點，引起下文鄭板橋的愛竹的描述，可作為第三句；⑤以具體事例論述以上的觀點，句意上與一句銜接最緊密，可作為第四句；④再次回到對竹的評價，照應開頭，深化段意，可作為尾句。綜合以上分析，可排序為：①③②⑤④。故選：B。3．（1分）某同學讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請你幫他選出空格處成語使用恰當的一項（）成語是我國特有的一種文化，其內容①，豐富多彩。無論是對歷史的廣泛采擷，還是對語言的高度概括，都讓人②。穿過風云變幻的歲月，我們與美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們在贊嘆它多姿多彩的同時，也領悟到人生的千姿百態。A．①包羅萬象②眼花繚亂③不期而至 B．①包羅萬象②嘆為觀止③不期而遇 C．①輕描淡寫②嘆為觀止③不期而至 D．①輕描淡寫②眼花繚亂③不期而遇【解答】①包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。根據“內容”的提示，選“包羅萬象”恰當。②眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。根據“對歷史的廣泛采擷，還是對語言的高度概括”的提示，選“嘆為觀止”恰當。③不期而至：事先沒有約定而意外到來。不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。根據“我們與美好的文字”的提示，選“不期而遇”恰當。故選：B。4．（1分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．“2018俄羅斯世界杯”引發了一場足球熱，據統計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現場觀看世界杯。 B．通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。 C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。 D．中美貿易戰的停戰，不但有利于中美兩國經濟穩定發展，而且有利于世界經濟穩步回升?！窘獯稹緼.有誤，語意重復，刪去“大約”或“左右”；B.有誤，成分殘缺，應刪去“通過”或“使”；C.有誤，句式雜糅，應刪去“因為”或“的原因”；D.正確。故選：D。5．（1分）閱讀《中國傳統節日》后，同學們對節日文化做了以下歸納，不正確的一項是（）A．農歷五月初五端午節“賽龍舟”的習俗與愛國詩人屈原有關。 B．“七夕”與牛郎織女鵲橋相會的民間神話傳說有關。 C．農歷八月十五中秋節的傳說很豐富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜，按習俗應全家團聚吃湯圓、觀花燈，寓意著“圓滿”，也寓意著“團聚”。【解答】ABC.正確。D.有誤，“吃湯圓”“觀花燈”是元宵節習俗。故選：D。二．基礎知識（共1小題，滿分5分，每小題5分）6．（5分）閱讀下面文字，按要求作答。億萬個你我守護中國，億萬個你我成就中國。正如一首歌中唱的那樣：“我們擁有個名字叫中國。再大的風雨我們都見過，再苦的逆境我們同熬過。就是民族的氣節，就是泱泱的氣節，從來沒變過?！苯洿藨鹨?，我們更加知曉【甲】這是一個遍地見英雄的國度，大風大浪來了，有人扛得起，頂得上【乙】關鍵時刻，有人為你負重，護你周全。經此戰役，我們也更加明白，這是一個無可阻擋的民族，中華民族能夠經歷無數災厄___仍不斷發最壯大，從來都不是因為有救世主，而是因為在大災大難前有千千萬萬個普通人挺身而出、慷慨前行。每一個你我站立在一起，正是我們這個國家抵yù___一切風險挑戰的最大底氣?！胺e力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也【丙】我們堅信，經受了疫情考驗的中國將變得更加強大，人民生活將變得更加美好。家國情懷，永遠是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。（1）給文中加點字注音并根據拼音寫出相應的漢字。①災厄è②抵yù御（2）下列與文中“負重”中“負”的意義相同的一項是AA．身負重任B．負債累累C．負篋曳屣D．忘恩負義（3）在【甲】【乙】【丙】三處填入標點符號，最恰當的一項是DA．【甲】﹣﹣【乙】；【丙】”。B．【甲】：【乙】。【丙】”。C．【甲】﹣﹣【乙】。【丙】?！盌．【甲】：【乙】；【丙】。”（4）下列表述有誤的一項是CA．“泱泱”“慷慨”“強大”詞性相同。B．“億萬個你我守護中國”中的“守護中國”與“人民生活將變得更加美好”中的“更加美好”兩個短語類型不一樣。C．畫橫線句運用了“不是”“而是”兩個關聯詞語，是表遞進關系的復句。D．“家國情懷，永遠是凝聚人心、匯聚民力的強大力量”一句的主干是：情懷是力量。【解答】答案：（1）①è②御（2）A（3）D（4）C三．綜合讀寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）7．（6分）綜合性學習。為進一步培養同學們的愛國精神，班上計劃開展“天下國家”的主題班會活動，請你參與并完成以下任務。（1）探究材料將天下國家拆開來三個名詞“天下”“國”“家”，結合下面材料，你怎樣理解這三個詞語之間的關系呢？天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！献由硇薅蠹引R，家齊而后國治，國治而后天下平?！抖Y記》保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣?！櫻孜洌?）為營造活動氣氛，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（3）活動過程中，需要大家現場推薦一名心目中的愛國英雄，請從以下人物中選擇一位，寫一段推薦語。鄧稼先袁隆平屠呦呦鐘南山【解答】（1）示例：天下、國、家是密不可分的，三者緊密聯系。只有天下和國家和樂，家庭才能更加幸福。每個人都要為國家和天下安定盡到自己的責任。（2）熱愛祖國，建設家園（3）示例一：鄧稼先。他是中國核武器研制開拓者和奠基者，被稱為“兩彈元勛”，他讓中華民族挺起堅強的脊梁。示例二：鐘南山。在抗擊非典和新冠肺炎的斗爭中，鐘南山以其戰士的勇敢無畏、學者的錚錚風骨和懸壺濟世的仁心仁術，挺身而出，冒死犯險，力挽狂瀾，作出了杰出的貢獻，從而贏得了世人由衷的敬重。四．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）8．（6分）默寫古詩文。古詩文中寄托著作者在特定情境中的獨特情思。馬致遠《天凈沙?秋思》中有“夕陽西下，（1）斷腸人在天涯的哀嘆；李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中有（2）“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”對友人的真情眷念；岑參《白雪歌送武判官歸京》中（3）“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”表達了與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”同樣的依依不舍；白居易《酬樂天揚州初逢席上見贈》中（4）“沉舟側畔千帆過，，病樹前頭萬木春”則是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；酈道元《三峽》中引用的漁歌（5）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”也不禁令人觸景生情，肝腸寸斷；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“落紅不是無情物（6）化作春泥更護花”則抒發了無私奉獻的心愿。【解答】答案：（1）斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）（2）我寄愁心與明月隨風直到夜郎西（注意“郎”的書寫）（3）山回路轉不見君雪上空留馬行處（4）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（5）巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（注意“猿”的書寫）（6）化作春泥更護花五．古詩詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）9．（6分）詩歌鑒賞。去蜀杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關塞阻，轉作瀟湘游？萬事已黃發，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流!【注】公元765年，劍南節度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結束相對安定的生活，被迫攜家眷離開成都。（1）簡要分析“白鷗”意象的作用。（2）有人認為，《去蜀》的尾聯與《茅屋為秋風所破歌》的結尾表達的思想感情基本相同，請你分析原因?！窘獯稹浚?）本題考查意象的作用。頸聯的意思是：回顧平生萬事，一無所成卻已經年老，余生只能像江上白鷗一樣漂泊。詩人自己孤獨漂泊，居無定所，百病纏身，他始終牽掛著國家，自己的身世也隨著國家的遭遇而起伏。安史之亂的大背景下，他只能做一只天地間飄飄而不知所終的孤獨沙鷗。（2）本題考查對詩歌主題的理解?！度ナ瘛肥翘拼笤娙硕鸥Φ淖髌?。作者因友人離世，生活失去依靠，又預見到蜀中將亂，故決計出峽東歸。將離蜀，作詩總結幾年的漂泊生涯。此詩表達了詩人在年邁之年、流寓之跡，種種心愿皆難以實現的無可奈何之情。全詩表現了詩人心系國家安危，時刻為其憂心流淚的情況。其中尾聯說：國家安危的大計，自有當政的王公大臣支撐，我這個不在其位的寒儒何須杞人憂天，枉自老淚長流呢!表面是在負氣說話自我解脫，其實是位卑憂國的肺腑之言。明知這班肉食鄙夫只會以權謀私，承擔不起國家頂梁柱的重任，而自己“致君堯舜”的理想久遭扼殺，國之將覆，不能不悲。寄忠誠憂國之思于憤激言辭之內，感人的力度更見強烈。《茅屋為秋風所破歌》的結尾“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯而下，而表現闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等又構成了鏗鏘有力的節奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發出來的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌之不足，故嗟嘆之，“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。答案：（1）以“白鷗”自喻，寫自己像江上白鷗一樣飄泊、無依；營造一種凄清、傷感的意境。（2）《去蜀》的尾聯與《茅屋為秋風所破歌》結尾的思想感情基本相同，都表現了杜甫憂國憂民的思想感情?！鞍参４蟪荚?，何必淚長流”運用了反語的手法，表面上是詩人勸慰自己不必為國家安危擔心，國家自有當政的王公大臣支撐，實際上是位卑憂國的肺腑之言。譯文：我在成都客居了五年時間，其中有一年是在梓州度過的。豈料兵荒馬亂，關山交通阻塞，我為什么反要遠赴瀟湘做客呢？回顧平生萬事，一無所成卻已經年老，余生只能像江上白鷗一樣漂泊。國家安危大計自有當政大臣支撐，我這個不在其位的人何須枉自老淚長流呢!六．文言文閱讀（共1小題，滿分7分，每小題7分）10．（7分）文言文閱讀?！炯住坑薰粕教?、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應?！疽摇抠u蒜老叟清袁枚南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（1）下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是BA.箕畚運于渤海之尾箕畚：用箕畚裝土石B.雖我之死雖：雖然C.旁睨而揶揄之睨：眼睛斜著看D.叟能如是乎是：這樣（2）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是DA.甚矣，汝之不惠奮拳擊之B.其如土石何拔其拳C.河曲智叟亡以應以拳打磚墻D.河曲智叟笑而止之老人徐徐負蒜而歸（3）用現代漢語翻譯下面的句子。①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（4）下列說法不正確的一項是CA.甲文段中寫太行、王屋二山的高大，運土路程的遙遠，說明了移山工程的艱巨，顯示了愚公的氣魄。B.甲文除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。C.甲乙兩文段都運用了對比手法。甲文段將妻子和愚公進行對比，乙文段將賣蒜老叟與楊二進行對比，突出人物形象。D.乙文“觀者如堵”側面寫出了楊二相公精于拳術，善于炫耀的特點；“大怒”“傲之”“罵曰”等神態及動作描寫表現了楊二恃才放曠的特點?！窘獯稹浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。ACD.正確；B.有誤。句意：即使我死了。雖：即使。故選：B。（2）本題考查一詞多義。A.主謂之間，取消句子獨立性/代詞，指賣蒜老叟；B.助詞，加強反問語氣/代詞，他的；C.連詞，來/介詞，用；D.表修飾關系/表修飾關系；故選：D。（3）本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：①重點詞：汝，你；心，思想；固，頑固；徹，通；曾，副詞，加強否定語氣，可譯為“連……也……”，常與“不”連用。句意：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。②重點詞：良久，很久；鼓腹，鼓起肚子；縱，放。句意：楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。（4）本題考查對文言文內容的正確理解與分析。ABD.正確；C.有誤，甲文將“愚公”和“智叟”對比，說明愚公并不愚，智叟并不智，并沒有“將妻子和愚公進行對比”；故選：C。答案：（1）B（2）D（3）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。②楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。（4）C七．現代文閱讀（共2小題，滿分25分）11．（14分）公能中學欲舉辦話劇節，正面向全校招募演員。請認真閱讀此文，完成今天的五項面試任務。九個雞蛋文娟①月亮爬上竹梢梢當口，菊子躲在自家柴垛后面，大氣不敢透一透。②溝西聰子哭得一抽一抽的，眼淚鼻涕像他娘褙鞋底子的漿糊，涂了一頭一臉。娘不罷休，追出場院：“不承認別回來，九個雞蛋啊，明天怎么去看你舅?！蹦镉媱澓玫?，等聰子舅出院，壇子里的雞蛋不多不少三十個。③三十個雞蛋不是小數目，能換油鹽醬醋、針頭線腦，若碼進淘米籮，墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾，一份漂亮的人情。當家的都這么算計。④“不回就不回，打死沒偷吃！”聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。⑤“還犟！”娘又一次舉起燒火棍。明天六月十六，聰子舅出院。也難怪聰子娘，聰子膽子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家與聰子家毗溝而居，曾聯手投放過魚苗?？上Щo百日紅，聰子家認為菊子家刻意繁殖的水花生影響水質，也妨礙魚兒生長。便將溝一分兩截，南半截聰子家，北半截菊子家。⑦窮字當頭的菊子家指望養豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學的可能。事實上，菊子小學時就輟過一回學。大人氣不過，發誓弄點兒眼色給溝西。直到某天，南半截飄滿白森森魚肚子，兩家徹底撕破臉。⑧菊子當然曉得哪兒豬草最肥，就是聰子家宅后那一塊。⑨上個禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時順便去聰子家宅后轉了轉，這一轉不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進眼簾，菊子……此刻，天地間悄無聲息，只幾片晚霞懸掛在遙遠的天際。菊子不聲不響回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去。為保證萬無一失，半夜菊子爬起來，把藏在屋旮旯的雞蛋轉移到屋外柴垛里。?第二天一放學，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個紅撲撲的蛋。有那么一瞬間，菊子有些失望。轉念一想，一天一個，三十天不就三十個。三十個雞蛋可不是小數目，能換各種學習用品、各式糖果瓜子，下學期的學費沒準兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進書包，回家拿草籃子。?聰子也放學了，正在溝邊玩打泥仗游戲。聰子比菊子小兩歲，野天野地，不天黑不進屋。?“菊子姐。”聰子梗著脖子叫。不管大人間如何針尖對麥芒，聰子一如既往喊“菊子姐”。這一次，菊子……?星期四，輪到菊子打掃教室，放學晚了些，等菊子把第九個雞蛋藏進柴垛，溝西的聰子已被打出家門。?果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋。?月亮爬上了頭頂，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神無主。?聰子家黑了火。村里人家都黑了火。?聰子去哪兒了？萬一出了岔子？突然，一個瘦小的身影從菊子家墻頭閃過。菊子反應快，飛奔過去，拽住聰子一條胳膊。?“去哪兒？”?聰子不說話。?“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說?！本兆訌牟穸饫锱醭鲆恢昏F盒子。?“菊子姐，哪來的？”?“快回去，啥也別問。”?“可是，我沒偷吃?！?“你沒偷吃姐曉得。天上月亮也曉得?！甭斪幼吆?，菊子……?六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個、兩個到第二十一個，她看到旁邊鐵盒里的九個雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃。放好第三十個雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾。經過菊子家門口時，月亮剛巧落上了竹梢梢。（選自《小小說月刊》2022年第8期，有改動）（1）好演員要有清晰的邏輯。請按時間順序梳理情節，將空白處的內容補充完整。①上個禮拜天傍晚，5個雞蛋被菊子撿到②第二天放學后，第6個雞蛋被菊子找到③星期四晚上，9個雞蛋被菊子還給聰子④六月十六大早，30個雞蛋被聰子娘送給舅舅（2）好演員要有獨到的見解。請你結合上下文，說說對下列加點詞句的理解。①聰子癟著肚子，脖子豎得像筷子。②六月十六，好日子。（3）好演員要有過人的表現力。文中畫波浪線的三處省略了菊子的動作，請你補寫出來，并分別闡述其心理。（4）好演員要有敏銳的辨析力。有人說全文圍繞菊子和聰子的故事展開，將題目改為“菊子和聰子”會更好。請結合全文，說說你的看法。（5）好演員要有細膩的感知力。以下兩句話是老師從不同角度對這個文本的點評，請任選一句，結合文本談談你的理解?！艉玫墓适略谇楣澰O計上獨具匠心?！艟兆咏憬愠錾碡毢?，卻閃著太陽的光芒。【解答】（1）本題考查內容理解概括。①結合“上個禮拜天，菊子拔了一天草，日落西山時順便去聰子家宅后轉了轉，這一轉不要緊，一窩紅撲撲的雞蛋撲進眼簾”可知，上個禮拜天傍晚，5個雞蛋被菊子撿到②結合“第二天一放學，菊子徑直去了聰子家宅后。零散的秸稈間，果然臥著個紅撲撲的蛋”可知，第二天放學后，第6個雞蛋被菊子找到。③結合“星期四”“快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說”可知，星期四晚上，9個雞蛋被菊子還給聰子。④結合“六月十六，好日子。大早起來的聰子娘，拿過淘米籮，一個、兩個到第二十一個，她看到旁邊鐵盒里的九個雞蛋，望一眼屋里，聰子鼾聲正濃”可知，六月十六大早，30個雞蛋被聰子娘送給舅舅。（2）本題考查詞句理解賞析。①用了比喻的修辭手法，將聰子的脖子比作豎著的筷子；媽媽認為聰子偷吃了九個雞蛋時，聰子理直氣壯地不承認。②結合“明天六月十六，聰子舅出院”可知，好日子是指聰子舅舅出院的日子；②結合“放好第三十個雞蛋，她墊一層雪白棉花絮，蓋一方嶄新花毛巾”可知，也是30個雞蛋終于湊滿的日子；③結合“聰子走后，菊子……”“經過菊子家門口時，月亮剛巧落上了竹梢梢”可知，更是菊子還回雞蛋后輕松愉悅的日子。（3）本題考查情景補寫。第一次：結合“從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去”“轉念一想，一天一個，三十天不就三十個。三十個雞蛋可不是小數目，能換各種學習用品、各式糖果瓜子，下學期的學費沒準兒也有了著落。如此想來，菊子興奮得臉色緋紅，她把雞蛋擱進書包，回家拿草籃子”可知，雞蛋對菊子來說是及其珍貴的，當她偶然發現雞蛋時肯定激動萬分的?？裳a寫為：大步上前，蹲下撫摸雞蛋，隨后四處張望，把五個雞蛋迅速放進籃子，表現她激動緊張的心理；第二次：結合“星期四，輪到菊子打掃教室，放學晚了些，等菊子把第九個雞蛋藏進柴垛，溝西的聰子已被打出家門”“果然是聰子家的雞開小差。怎么辦？看聰子娘的火氣，他今晚回不了屋”可知，菊子知道自己撿到的雞蛋是聰子家的，并且聰子因此被媽媽打了?？裳a寫為：菊子揉揉熱烘烘的臉龐，裝沒聽見加快腳步走了，表現她愧疚害怕的心理；第三次：結合“‘快把雞蛋捧回去，你娘問，啥也別說?！兆訌牟穸饫锱醭鲆恢昏F盒子。”可知，菊子還是把雞蛋還回去了。可補寫為：大大嘆了口氣，跑著跳著回家了，表現出她輕松愉悅釋然的心理。（4）本題考查文章題目。聰子媽媽計劃用三十個雞蛋看望要出院的舅舅，結果少了九個，認為是聰子偷吃了。實際上是被菊子撿去了，菊子不忍心聰子回不了家，最終還回了雞蛋。“九個雞蛋”作為文章線索；交代文章主要事件，串聯起了菊子從撿雞蛋到還雞蛋等故事情節；“九個雞蛋”設置了懸念，即圍繞其到底發生了什么事，引起讀者興趣。而如果是“菊子和聰子”作為標題則沒有以上作用。（5）本題考查內容理解。本文采取倒敘的手法，先寫菊子躲藏和聰子被打出門，再寫菊子撿雞蛋事件，增強了文章的生動性，使文章產生懸念，使讀者開頭就對菊子和聰子的故事產生興趣。采用插敘的手法，中間插入敘述兩家產生矛盾的過程，插入敘述菊子家的窘境，更加豐富了菊子的高尚形象，推動了情節發展。好的故事在情節設計上獨具匠心?？梢姾玫墓适略谇楣澰O計上獨具匠心。結合“從小到大，不記得吃過一個囫圇蛋。十歲生日，大人破天荒煮了個熱乎乎的蛋，可沒等出手就被弟弟妹妹奪了過去”“窮字當頭的菊子家指望養豬致富，水花生被攔截，能痛快么？為了豬，才念初中的菊子起早貪黑尋豬草，稍有怠慢就有被輟學的可能。事實上，菊子小學時就輟過一回學”可知，菊子家窮字當頭，她也隨時有輟學的可能性，甚至沒吃過一次囫圇蛋，但她依然選擇把雞蛋還回去，這體現了她的拾金不昧和善良淳樸，她的品質閃爍著太陽般的光芒，熠熠生輝。可見菊子姐姐出身貧寒，卻閃著太陽的光芒。答案：（1）①5個雞蛋被菊子撿到②第二天放學后③9個雞蛋被菊子還給聰子④六月十六大早（2）①用了比喻的修辭手法，將聰子的脖子比作豎著的筷子；生動形象地寫出了聰子不承認自己偷吃雞蛋時的理直氣壯。②好日子是指聰子舅舅出院的日子；②也是30個雞蛋終于湊滿的日子；③更是菊子還回雞蛋后輕松愉悅的日子。（3）第一次：大步上前，蹲下撫摸雞蛋，隨后四處張望，把五個雞蛋迅速放進籃子，表現她激動緊張的心理；第二次：菊子揉揉熱烘烘的臉龐，裝沒聽見加快腳步走了，表現她愧疚害怕的心理；第三次：大大嘆了口氣，跑著跳著回家了，表現出她輕松愉悅釋然的心理。（4）①“九個雞蛋”作為文章線索；②交代文章主要事件，串聯起了菊子從撿雞蛋到還雞蛋等故事情節；③“九個雞蛋”設置了懸念，即圍繞其到底發生了什么事，引起讀者興趣。而如果是“菊子和聰子”作為標題則沒有以上作用。（5）好的故事在情節設計上獨具匠心——本文采取倒敘的手法，先從菊子躲藏和聰子被打出門敘述，打亂了撿雞蛋事件的發展順序，增強了文章的生動性/免于平板單調，使文章產生懸念，使讀者開頭就對菊子和聰子的故事產生興趣。采用插敘的手法，中間插入敘述兩家產生矛盾的過程，與后文菊子還回雞蛋形成反差/插入敘述菊子家的窘境，更加豐富了菊子的高尚形象，推動了情節發展。菊子姐姐出身貧寒，卻閃著太陽的光芒——菊子家窮字當頭，她也隨時有輟學的可能性，甚至沒吃過一次囫圇蛋，但她依然選擇把雞蛋還回去，這體現了她的拾金不昧和善良淳樸，她的品質閃爍著太陽般的光芒，熠熠生輝。12．（11分）初三以來，很多同學感受到課業的繁重，覺得自己像鐘擺一樣在課堂和作業間來回擺動。但有些同學卻能保質保量完成作業，還能擠出時間復習、運動、閱讀課外書……為什么差別會那么大呢？你將加入特別調查組，以訪談、問卷調查的方式探究其背后原因，并查閱相關資料，給出建議。材料一：某中學學生時間管理情況調查結果選項/問題一定會經常會偶爾會不會你認為時間管理會對學習成績產生積極影響嗎？44%23%18%15%你會有意識地規劃學習時間嗎？9%7%12%72%材料二：時間管理的第一步是摒除干擾，我們周圍的眾多干擾因素——手機，電腦，零食，雜志，嘈雜的學習環境……都是“時間殺手”。試想一個被這些干擾因素困住的學生，怎么會有意愿進行時間管理呢？然后，我們要養成記錄的習慣。記錄是時間管理中最容易被忽視的一步。中學生應提前至少三天的時間來記錄自己的時間利用情況，及時讀取手表時刻，如實記錄自己花在每一個板塊上的時間，認清自己在時間安排上存在的問題，進而提出改進方案。當你能夠專注地坐在沒有干擾的書桌前，認真研究之前的時間記錄情況，你就可以開始進行時間規劃了。要依據自身的實際情況制定時間表，合理安排各科的學習時間與任務。我們應該在不受干擾的情況下，盡量完成預定的任務。但這畢竟是理想狀態，計劃趕不上變化，因此在時間管理的過程中，還需要為意外事件留時間。有了時間表之后，就應該執行并繼續記錄，及時反思并調整時間規劃，使你的時間管理形成良性循環。（改編自知乎《中學生必備的時間管理公式》）很多人認為時間管理是一味地填滿時間，增加完成的事件數。但是，事情有輕重緩急，好的時間管理一定直指于目標。目標又分為長期目標和短期目標：長期目標重要但不緊急，要計劃著每天做一點；短期目標重要且緊急，要立即花大量時間去做。運用時間管理四象限法對要做的事情進行分類，再制定計劃，更有利于目標的實現。（改編自聚優網《高效能人士的時間管理》）生物學家達爾文說過，我從來不會認為十分鐘是微不足道的一段時間。很多有所成就的人，都懂得管理碎片時間。碎片時間是指整塊學習生活的時間之外的零碎時間段，對中學生而言，上下學途中、課間、飯后、晚上睡覺前等小塊時間都屬于此范疇。以下是碎片時間的利用方法：1.用聽的方式學習。在洗漱、穿衣服、上下學的過程中，你可以聽英語、新聞或自己喜歡的文學書籍。2.隨身攜帶便利貼記錄。在等候接水或排隊就餐的時候，你可能會觀察到生活里的一些現象，從而產生一閃而過的靈感，把它們記錄在便利貼里，這些小小的點子或許會啟發你的學習、完善你的認知。3.避開高峰期，獲取更多碎片時間。避開餐廳吃飯的高峰期，可以節約午餐花費的時間；避開交通高峰期，可以避免堵車造成的時間浪費。4.合理安排碎片知識的學習。碎片時間適合學習碎片知識，適合對可以切分的知識進行重溫、消化、鞏固、補充。（改編自易家說說《25個碎片時間管理法》）材料三：小北的周三時間規劃表目標時間安排長期目標：1.在一個月后的考試中，提高數學學科的計算能力。2.繼續提高體能，為體考做好準備。短期目標：在本周四的語文定時練中，做到默寫部分不扣分。早讀后的課間去數學老師處答疑第一節課間做數學計算題第二節課間做數學計算題第三節課間背誦語文默寫范圍第四節課間放松午休時間背誦物理化學公式第六節課間背誦歷史政治題單第七節課間放松晚飯后做數學計算題晚自習做完各科作業，剩余時間做數學計算題入睡前背英語單詞（1）根據