本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁第一學期教學工作計劃一、指導思想

以創建常熟市常規管理示范完小為抓手，以“課改試驗要有新進展，課題討論要有新成果，質量管理要有新舉措，隊伍建設要有新效能”為工作思路，強化各項工作目標意識，責任意識，大局意識，同心協力，為促進學校內涵的提升、老師的成長和同學持續、全面、和諧地進展而努力奮斗。

二、工作要點

（一）不斷提高課改試驗踐行水平，強勢推動課程改革

1．堅持全員全程培訓，提高試驗新起點。

定期分層分學科開展培訓，通過“課改沙龍”、“課例展現”、“教學問題會診”等多種形式的活動進行過程培訓。非課改班級要連續開展教材跟讀活動，讓全體老師參加課改，真正成為課程實施的仆人。

2.加強教學科研工作，實現課題立項。

連續做好上學期兩個課題《新課程理念下學校生學習過程共性化討論的課題方案》和《學校語文學科開放式教學實踐的課題方案》的申報預備工作，確保兩個課題的順當立項。

同時連續以中心校省級課題《和諧教育的實踐與討論》和蘇州市級立項課題《新課程下提高教學有效性的策略討論》等課題為抓手，重點討論課堂教學并落實減輕同學過重的課業負擔——如有效上課、在校時間、課堂教學有效作業量，測驗考試等環節的討論。全面深刻細致地領悟課程標準的精髓與要求，恰當地把握教學目標，恰當地把握體驗與感悟的程度與要求，落實同學必需把握的學問和技能。從同學的真實需要動身，從教材內容的特點動身，深化淺出，處理好教材，處理好“課前預設與課中動態生成的關系”。

連續試用教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和進展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。

要進一步擴大參加面，重視討論過程，重視勝利閱歷的總結。

（二）強化教學常規管理，全面提高教育質量

堅固確立教學質量的中心地位，咬住目標不放松。一著不讓做好以備課上課為重點的“六仔細”工作，重視各個環節中的每個細節，嚴格執行好教學常規，做好各自工作，為全面提高教育質量作出貢獻。

1．全方位執行好課程方案，規范教學秩序。我們要開齊課程并上足上好，尤其是要抓好薄弱課程的實施水平。

如綜合實踐活動課程，應有配套的活動方案。結合我校實際連續在中高班級進行數學愛好培育與實踐，設立奧數練習本。連續指導全體同學開展課外閱讀，堅持做好中高班級的日記寫作練習（鼓舞二班級進行說話寫話練習），設立日記與摘抄本（寫話與摘抄本）。并逐步形成且強化為我校教學特色。從每學期第三周開頭，至期末前一周結束。

健康教育每周半課時含在體育課中。復習時間本學期均為一周，嚴格執行好“三表”。

2．仔細做好“六仔細”工作，規范教學常規

①仔細備好每節課。備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。各位老師要努力做有思想的備課者，設計有創意的教案。要在大備課觀的指導下預備教案。提倡集體備課，優化教案，通過肯定數量的集體備課，進行全員的溝通研討，以取得抱負的教學效果。提倡獨立備課、共性化備課，本學期備課教案除信息技術外，提倡手寫。新上崗和新換崗的老師必需備詳案。教育處、教研組做到期初查方案，平常查質量，期末進行綜合評估。

②仔細上好每堂課。提高每堂家常課40分鐘的效率。增加時間觀念，做到課前預備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡潔，要充分利用好傳統教學手段如卡片、小黑板、圖片，同時樂觀使用電教多媒體，加大教學信息量。教學用語簡要。

上課要精講多練，將傳統意義上的老師教和同學學，不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，將更多的時間賜予同學自主學習，讓同學動口、動手、動腦，樂觀關注同學的學習愛好、學習習慣等非智力因素，充分發揮同學的學習樂觀性、主觀能動性，促使其真正成為學習的仆人。提倡教后反思，寫教后感，反觀教學實踐，在反思中感悟新意。

③仔細布置和批改作業。重申統一作業設置，要求另發。作業封面項目章打印齊全。仔細布置與批改作業。提倡作業的活動性、彈性，以適應不同層次的同學，提高訓練的效率。課內外練習要精選，基礎學問與基本技能要合理搭配。批改要準時、仔細，做到有布置必批改，有批改必評講，有錯誤必訂正。大作文眉批總批每次不少于四分之一以上，批改應以鼓舞為主。

④仔細輔導同學。做好提優拉差工作。對優等生，開小灶；對后進生要樹立“不讓一個掉隊”的思想。輔導幫扶肯定要有愛心、急躁、恒心。課上要關懷后進生的課堂參加，讓他們優先板演、優先提問，優先面批。關懷

后進生的學習愛好，發揮班干部小助手作用，實行“一盯一”“一幫一”結對子的方法。發揮家長督促協作作用。

⑤仔細進行成果考核與評定。教育處抓好平常調測和期末大考的組織工作，重視語文、英語口試考核，重視學校科的考查考核工作等。

⑥強化質量意識，不斷提高各學科的教學質量，尤其是畢業班的學科成果。

3.加強教研組建設，提升教研組活動水平

教研組工作與教學質量休戚相關，要加強教研組工作，提升教研組活動水平。

活動組織與時間。

學科組別

負責人

時間

分管領導

語文（品德與生活）

張育梅

雙周

戈惠生

數學（綜合實踐活動）

陳永良

陳永林

綜合組（英語藝術體育信息技術自然）

唐雪明

毛金海

各教研組要連續加強理論學習，吃透課程標準新理念。引導老師自覺學習教育刊物上有關課改的閱歷，指導課堂教學改革，增加爭先創優的意識。要以理論學習為先導，課題討論為中心，骨干為依靠，努力使教研組成為學習型組織。

樂觀討論校本教研活動，力爭形成深厚的校本討論氛圍。開展人人上好一節實踐課活動，要合理支配好教研活動，以上課、研課為主要形式，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創出學校校本教研特色。教研活動要有專題、有記錄、有實效。

成為相互學習合作的團隊。發揮教學能手作用，關懷新老師培育，開展師徒結對活動，創出互幫互學共同成長的團體。本學期徐娟和朱妙英老師拜師結對。

重視資料建設。有方案，有總結，有每次活動記錄，尤其要記好教研組工作手冊上的每一項內容。

（三）強化老師隊伍建設，增加教學實力

1.鼓舞老師樂觀參與連續教育。盼望有更多的老師參與大專函授和本科函授，不斷提高我校老師高一層次學歷水平。

2.樂觀做好教學能手、學科帶頭人等骨干老師的培育工作，發揮他們的示范帶頭作用。

連續開展青年老師跟蹤培育活動，并實行“結對子”、“夯底子”、“搭臺子”、“壓擔子”等方法，為他們的成長和脫穎而出制造條件。建立青年老師業務考核制度，實施青年老師“八個一”要求：即樹立一個良好的師德形象，參加一個課題討論，寫好一份有創意的教案，上好一節跟蹤實踐課，管好一個班級，讀好一本專著，發表一篇論文。

3.加強校際聯誼活動，實行“請進來”與“走出去”相結合方法。連續開展借班上課活動，錘煉基本功，盡可以多地支配老師外出聽課，樂觀提倡老師聽課回來撰寫聽課體會、上匯報課等。

4.加強業務學習，實行自學與集中相結合方法。

5.上課、說課、評課相結合。不斷提高老師們的上課、說課、評課的力量。

6.樂觀撰寫論文、教育隨筆、教學日記、教學案例等，促進廣闊老師理論水平的提高。35周歲以