七年級語文上冊《春》課件目錄contents課文背景與作者簡介文本解讀與賞析重點字詞、語句解析與運用課內閱讀訓練與提高拓展延伸：春天主題相關文化知識跨學科融合：自然科學角度看春天思考題、作業布置與課堂小結01課文背景與作者簡介朱自清（1898-1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣（今連云港市東海縣平明鎮）。現代杰出的散文家、詩人、學者、民主戰士。代表作品：《背影》、《荷塘月色》、《漿聲燈影里的秦淮河》等。朱自清生平及代表作品《春》創作背景及時代意義1937年7月，朱自清在昆明期間，寫下了《春》，這一時期，作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學研究的階段，因此，對于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現出鮮明的時代精神。創作背景《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。時代意義文學風格朱自清的散文風格素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。要點一要點二文學特點在《春》中，作者以清新優美的語言引導人們去欣賞大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。《春》在選材上，謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言上也充分體現了這一點。因此《春》作為第四單元第一篇是其道理的，由《春》這一課開始。繼而學習后幾篇課文來加深人們熱愛自然的感情也是有好處的。文學風格與特點02文本解讀與賞析0102文章結構和寫作特點寫作特點鮮明，運用了大量的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使得文章語言生動、形象。文章結構清晰，以盼春、繪春、贊春三個部分構成，層層深入，表達了作者對春天的熱愛和贊美。描繪春天景象的手法通過細膩的筆觸，描繪了春天的各種景象，如春草、春花、春風、春雨等，使讀者仿佛置身于春天的懷抱中。運用了多種感官描寫手法，如視覺、聽覺、嗅覺等，讓讀者更加真切地感受到春天的氣息和韻味。通過描繪春天景象，抒發了作者對春天的熱愛和贊美之情，表達了對大自然的敬畏和感激之情。主題鮮明，即贊美春天、謳歌生命。通過描繪春天的生機和活力，表達了作者對生命的熱愛和追求。同時，也啟示人們要珍惜生命、熱愛生活。抒發感情和表達主題03重點字詞、語句解析與運用歡歡喜喜的樣子。關鍵字詞解釋及例句欣欣然春雨綿綿，小草欣欣然地鉆出了地面。例句明朗潤澤。朗潤春雨過后，空氣變得十分朗潤。例句原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花。趕趟兒春天到了，各種果樹都趕趟兒似的開滿了花。例句010204優美語句欣賞與仿寫“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”仿寫：期待著，期待著，秋雨落了，秋天的氣息濃了。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”仿寫：一切都像剛醒來的樣子，懶洋洋地打了個哈欠。03實踐秋天來了，果實成熟了，稻谷金黃了，農民的笑容燦爛了。比喻“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。”將春天比作剛落地的娃娃，生動形象地寫出了春天的生機勃勃和新的希望。實踐夏天像熱情奔放的青年，從頭到腳都充滿了活力，他奔跑著。排比“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”運用排比手法，增強了語言的氣勢和節奏感，表達了作者對春天的熱愛和贊美之情。修辭手法講解及實踐04課內閱讀訓練與提高要求學生理解文章的中心思想或主題。主旨大意題要求學生理解文章中的具體細節信息。細節理解題閱讀理解題目類型及答題技巧要求學生根據文章內容進行推理和判斷。要求學生根據上下文猜測生詞的含義。閱讀理解題目類型及答題技巧詞義猜測題推理判斷題先讀問題，再讀文章帶著問題閱讀文章，有助于快速定位關鍵信息。注意文章結構和段落大意理解文章結構和段落大意有助于把握文章整體內容。閱讀理解題目類型及答題技巧閱讀理解題目類型及答題技巧關注細節和重點信息注意文章中的細節和重點信息，特別是與問題相關的信息。學會推理和判斷根據文章內容進行推理和判斷，注意邏輯關系和上下文聯系。例題一文章《春》主要表達了什么情感？例題二文章中提到“春風像母親的手撫摸著你”，這句話用了什么修辭手法？分析此題為主旨大意題，需要學生理解文章的中心思想或主題。分析此題為細節理解題，需要學生理解文章中的具體細節信息。解答過程通過閱讀全文，可以發現文章主要描寫了春天的美景和帶來的愉悅感受。因此，可以判斷文章主要表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。解答過程這句話用了比喻的修辭手法，將春風比作母親的手，形象地表達了春風的溫暖和柔和。典型例題分析與解答過程展示閱讀《春》全文，概括文章的中心思想。練習一練習二練習三找出文章中描寫春天美景的句子，并說說這些句子用了哪些修辭手法。文章中提到“春天像剛落地的娃娃”，這句話表達了什么意思？請談談你的理解。030201學生自主閱讀練習05拓展延伸：春天主題相關文化知識“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”《春曉》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”《詠柳》“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”《春夜喜雨》描寫春天的古詩詞欣賞

春天節日習俗介紹春節中國最重要的傳統節日之一，象征著歲末年初和新的一年的開始。習俗包括貼春聯、放鞭炮、吃團圓飯、拜年等。元宵節春節后的第一個重要節日，有吃元宵、猜燈謎、放煙火等習俗。清明節又稱踏青節，是祭祀祖先和掃墓的節日。習俗包括掃墓、插柳、踏青等。春天是萬物復蘇的季節，象征著新的開始和希望。在當代社會中，人們常常用春天來比喻新的開始或新的生活階段。春天象征著希望和新生春天的到來帶來了溫暖和陽光，使大地重新煥發生機和活力。在當代社會中，人們也常常用春天來比喻充滿活力和生機的狀態或時期。春天象征著活力和生機春天是百花盛開、鳥語花香的季節，象征著美好和幸福。在當代社會中，人們常常用春天來比喻美好和幸福的生活或時光。春天象征著美好和幸福當代社會中春天象征意義探討06跨學科融合：自然科學角度看春天植物在春天通過光合作用，將陽光、二氧化碳和水轉化為葡萄糖和氧氣，為自身提供能量和養分。春天的植物生長還受到土壤、水分、肥料等環境因素的影響，這些因素的變化會直接影響植物的生長狀況。春季是植物生長的旺盛期，隨著氣溫的升高和日照時間的增長，植物開始發芽、展葉、開花和結果。植物生長變化規律在春天體現隨著春季的到來，許多動物開始從冬眠中蘇醒，恢復活動，尋找食物和繁殖場所。春季是動物繁殖的高峰期，許多動物會在這個季節進行求偶、交配和產卵等行為。一些候鳥會在春天開始遷徙，飛往繁殖地或更適宜的生活環境。動物行為習性在春天變化春季是農業生產的重要季節，人們會在這個季節種植春季作物，如小麥、玉米、水稻等。春天也是植樹造林的好時節，人們會在這個時候進行大規模的植樹活動，以增加綠化面積和改善生態環境。春季還是人們戶外活動的好時節，如春游、賞花、攝影、徒步等，這些活動有助于人們親近自然、放松身心。人類活動如何適應和利用春天07思考題、作業布置與課堂小結《春》一課中，作者是如何描繪春天的景象的？他運用了哪些修辭手法？思考題1課文表達了作者對春天的怎樣的情感？你如何理解這種情感？思考題2結合你自己的生活體驗，談談你對春天的感受和認識。思考題3思考題引導學生深入思考課文內容作業2仿照課文中的修辭手法，寫一段描繪春天的文字，表達自己的感受。作業1背誦《春》一課中的指定段落，并默寫一遍。作業3搜集一些與春天相關的詩詞、歌曲或圖片，與同學分享并交流感受。作業布置鞏固所學知識，提升能力03課