2024春學期第一次質量檢測七年級語文一、積累運用(25分)1.閱讀下面的文字，完成下列小題。(5分)他從唐詩下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發凌亂，他是無xiá及此。……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。(1)根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。(3分)目不kuī()園無xiá()及此漂白()(2)文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。(2分)2.下列句子中加點成語使用不正確的一項是()(2分)A.一個人的善微不足道，但千萬個人的善可以改變世界。B.凜冽寒風中，“陽光跑操”活動成為校園里一道亮麗的風景線，讓人眼花繚亂。C.在百無聊賴中，他隨手抓過一本書，科學也好，文學也好，心不在焉地往下看。D.救火烈士的身影雖已遠去，但那可歌可泣的壯舉，永遠閃耀著人性的光輝，震撼著人們的心靈。3.與下列文章關聯的有關文學常識，錯誤的一項是()(2分)A.《阿長與<山海經>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》。我們上冊學的課文《從百草園到三味書屋》也出自該散文集。B.《賣油翁》是北宋政治家、文學家、唐宋八大家之一的歐陽修寫的一篇文章。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，本文選自他的作品《歸田錄》。C.《說和做》是詩人臧克家為致敬聞一多先生而寫的一篇文章，臧克家的詩集有《紅燭》《死水》等。D.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》。4.下列句子中標點符號使用正確的一項是()(2分)A.噴泉之所以漂亮，是因為有了壓力，水滴之所以穿石，是因為有了目標。B.情貴在真，要抒發自己的真情實感。因為“作者自己如果沒有感動，就絕對不能使讀者感動。”(朱光潛語)C.事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚。D.比如《阿長與<山海經>》中，阿長把“山海經”叫作“山哼經”，就是這樣一個沒有什么文化的保姆，卻惦念著“我”喜歡的書，細節雖小，卻給讀者留下深刻的印象。5、《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是()(2分)A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞C.①代詞②助詞③介詞④動詞120⑤助詞⑥名詞D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞6.學校開展“走近母親河，弘揚黃河文化”綜合性學習活動，請你完成探究任務。(3分)材料一：目前山東正積極打造沿黃河文化體驗廊道，“黃河大集”成為重要載體。“黃河大集”()紅色文化、民俗文化、生態文化，()重點景區、遺址遺跡、古城古鎮古村等節點，()“山東手造、山東智造”優質產品。“黃河大集”之興展現了老百姓物質生活富足和消費品位的提升。(節選自《人民日報·海外版》)材料二：黃河文化內涵黃河文化是中華文明的標志性符號，是一種國家文化，蘊含著中華民族深厚的“天下興亡、匹夫有責”“命運與共”的家國情懷、“同根同族同源”的民族觀念和“協和萬邦”“親仁善鄰”的價值理念。黃河文化還蘊含著我國從古至今治國理政的最高智慧，飽含以民為本、人民至上的理念。(摘自《河南日報》)(1)材料一括號處填寫最恰當的一項是()(1分)A.整合貫通匯集B.融合貫通集合C.整合連通集合D.融合連通匯集(2)請根據材料一補寫下聯。(1分)上聯：憶往昔，河道多變致生靈涂炭。下聯:(3)，你認為歌詞一、二中“黃河”的文化內涵分別是什么?結合材料二內容回答(1分)歌詞一：啊！黃河/你是偉大堅強/像一個巨人/出現在亞洲平原之上/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障(節選自《黃河頌》)歌詞二：洋裝雖然穿在身/我心依然是中國心/我的祖先早已把我的一切/烙上中國印/長江長城黃山黃河/在我心中重千斤/無論何時/無論何地/心中一樣親(節選自《我的中國心》)答:7、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。9分(1),彈琴復長嘯。(王維《竹里館》)(2)誰家玉笛暗飛聲，。(李白《春夜洛城聞笛》)(3)，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)(4)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;,?(《木蘭詩》)(5)《逢入京使》中運用夸張手法傳達出惜別深情句子是，。(6)《木蘭詩》描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是，。二、閱讀(45分)(一)閱讀韓愈的《春雪》詩歌，完成第8-9題。(5分)新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。8、“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現了作者怎樣的心情?(2分)9、詩的三、四兩句生動傳神，運用了什么修辭手法?試簡要賞析。(3分)(二)閱讀下面文章回答問題(15分)[甲]孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。[乙]蘇洵二十七始發憤眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。年二十七，始發憤讀書。舉進士，又舉茂才①，皆不中，曰：“此未足為我學也。”焚其文閉戶讀書五六年乃大究六經②百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進士，亦皆在高等。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。【注釋】①舉茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。②六經：指被儒家推崇的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部著作。③嘉佑：宋仁宗年號。10.請用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷三處。(3分)焚其文閉戶讀書五六年乃大究六經百家之說11.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(2分)A、蒙辭以軍中多務旦辭爺娘去B、但當涉獵，見往事耳但聞黃河流水鳴濺濺C、蒙乃始就學去后乃至D、結友而別而兩狼之并驅如故12.下面加點字注釋錯誤的一項是()(2分)A、愿為市鞍馬市:買B、蒙辭以軍中多務以：因為C、士大夫爭持其文爭：爭著D、父子名動京師動：震動13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)此未足為我學也。(2)但當涉獵，見往事耳。14.讀書給呂蒙和蘇洵帶來哪些變化，他們的學習經歷告訴我們一個什么道理?(4分)(三)閱讀《老山界》中的選段,完成15—18題。(8分)半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。……到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。回頭看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。15.請用簡要的語言概括選段的主要內容。(2分)16.“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”有人說“搶”顯得管理的混亂，沒有軍紀，你同意這一看法嗎，說說理由。(3分)17.選文中說“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中”，這個“堅強的意志”指的是什么?“我們”是如何把它“灌輸到整個縱隊每個人心中”的?(3分)(四)鄉土的籬笆(17分)①幾十年的城市生活，讓我早已習慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。于是，關于籬笆的記憶便倏地返青了……

②小時候，走在村里，隨處可見簇新晶亮、泛著金光的籬笆……農家為了阻擋春日的大風、夏日的飛沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，便用秫稈沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉下，籬笆通常被稱作“障子”。③夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子，再用柔軟的柳條綴上“腰”，秫稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秫稈下坑埋好、踩實，籬笆就算是夾成了。籬笆雖比不上土墻、磚墻結實，但也有它的好處：透光、通風。有了陽光，小院便有了生氣，有了清風，小院便添了人氣。早晨，剛出窩的蘆花雞們任憑主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個個悠閑地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽早把大門外瘋長的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花，卻在陰影里開得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶紛至沓來——它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩！大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進的一絲絲涼風，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽著膾炙人口的評書，那真叫一個“爽”，真叫一個“靜”，有聲勝無聲，心靜勝境靜！農家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境！晚上，四面蛙聲鼎沸，習習微風中飄來了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……④籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長城。籬笆邀來陽光和清風，也邀來了各種青蔥的植物。因為有了可攀援之處，牽牛花、露水豆都早早地趕了來，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆；家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉。花開時節，籬笆內外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人留連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂，像娶親的隊伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉間的小路綿延不絕地蜂擁而來……一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍相間的蕓豆花，構成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩。目睹那一片千紅萬紫，油然讓人覺得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡直天下無敵、無可阻擋！人們徜徉于這風景秀麗的田園里，沉醉的鄉心，濃釅的鄉思，融化