匯報人:2024-01-26幼兒園古詩《登鸛雀樓》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標教學內容與方法教學重點與難點教學過程設計教學評價與反饋01課程介紹與目標詩人王之渙創作背景詩詞意境描述古詩《登鸛雀樓》背景簡要介紹王之渙的生平和《登鸛雀樓》的創作背景，幫助學生理解詩人的其他作品及時代背景等元素。闡述《登鸛雀樓》的意境和內涵，如山水之美、超越自我的精神等，激發學生對古詩的興趣和情感共鳴。知識目標能力目標情感目標讓學生了解《登鸛雀樓》的背景、作者及詩意，掌握一定的古代文化知識。通過朗讀、背誦、默寫等方式，提高學生的閱讀、理解和表達能力。培養學生對古詩的熱愛和對中華優秀傳統文化的認同感，激發他們的民族自豪感和文化自信心。教學目標與要求03教學方法與手段采用講解、示范、小組討論、個人展示等多種教學方法和手段，輔以多媒體教學資源，提高教學效果。01課程時間共安排2課時，每課時40分鐘。02教學內容與步驟第一課時介紹詩人和背景，講解詩意；第二課時進行朗讀、背誦和默寫訓練，同時引導學生體會詩詞意境。課程安排與時間02教學內容與方法123介紹詩人王之渙及時代背景等元素，幫助幼兒理解古詩的背景和內涵。講解《登鸛雀樓》的背景和作者通過簡單易懂的語言，向幼兒們講解《登鸛雀樓》的意思，讓他們能夠初步理解古詩所表達的情感和意境。講解古詩的意思通過朗讀、模仿等方式，讓幼兒感受古詩的韻律和美感，培養他們的審美情趣。引導幼兒感受古詩的韻律和美感講解古詩意思及作者80%80%100%領讀、跟讀、自讀練習教師首先進行領讀，用標準的普通話和抑揚頓挫的語調為幼兒們示范正確的朗讀方式。在教師領讀后，讓幼兒們進行跟讀練習，幫助他們掌握正確的發音和語調。在跟讀練習后，鼓勵幼兒們進行自讀練習，讓他們能夠獨立完成古詩的朗讀。教師領讀幼兒跟讀幼兒自讀互動游戲角色扮演創意表達互動游戲與角色扮演邀請幼兒們扮演詩中的角色或景物，如“王之渙”、“鸛雀樓”等，通過角色扮演的方式幫助他們更好地理解古詩的意境和情感。鼓勵幼兒們用自己的語言或方式表達對《登鸛雀樓》的理解和感受，如繪畫、舞蹈、故事講述等，培養他們的創意表達能力。設計一些與《登鸛雀樓》相關的互動游戲，如“登樓比賽”、“尋找詩句”等，讓幼兒們在游戲中加深對古詩的理解和記憶。03教學重點與難點登、鸛雀樓、白日、依山盡、黃河、入海流、欲窮、千里目、更上一層樓。重點詞匯五言絕句，每句五個字，共四句。押韻平仄規范，讀起來朗朗上口。句式結構重點詞匯和句式結構難點一應對策略難點二應對策略難點解析及應對策略理解詩意。對于幼兒園的孩子來說，理解古詩的深層含義可能有一定難度。通過生動的圖片、動畫或實物展示，幫助孩子們形象地理解詩意。同時，教師可以通過簡單的語言描述和肢體語言，引導孩子們感受詩中的意境和情感。記憶詩句。由于古詩語言簡練，意蘊深遠，孩子們可能難以快速記憶。采用多種記憶方法，如重復朗讀、背誦游戲、角色扮演等，激發孩子們的學習興趣，幫助他們逐步記憶詩句。同時，教師可以引導孩子們在理解的基礎上記憶，將詩句與具體場景或動作聯系起來，形成深刻印象。介紹鸛雀樓的歷史背景、地理位置和文化價值，讓孩子們了解這座名樓的相關知識。鸛雀樓王之渙古詩中的意境簡要介紹詩人王之渙的生平事跡和代表作品，引導孩子們了解古代詩人的才華和貢獻。通過欣賞其他類似的古詩，讓孩子們感受古詩中的意境和情感，培養他們的審美情趣和文學素養。030201拓展延伸：相關文化常識04教學過程設計講述與《登鸛雀樓》相關的有趣故事，激發幼兒的興趣。故事導入詢問幼兒是否見過高樓或登過高山，引導他們思考登高遠眺的感受。提問導入導入環節：激發興趣，引入主題展示《登鸛雀樓》的插圖或相關照片，幫助幼兒形象地理解詩歌內容。用生動的語言描述詩歌中的場景，如“黃河入海流”、“更上一層樓”等，讓幼兒在腦海中形成畫面。呈現環節：展示圖片，描述場景場景描述圖片展示分組討論將幼兒分成小組，讓他們討論詩歌中的意境和表達的情感，互相交流感受。分享感受每組選一名代表，向全班分享本組的討論成果和感受，鍛煉幼兒的口語表達能力。練習環節：分組討論，分享感受總結收獲引導幼兒回顧本次學習的內容，總結自己的收獲和感想。回顧內容通過提問或復述的方式，幫助幼兒鞏固對《登鸛雀樓》的理解和記憶。歸納小結：總結收獲，回顧內容05教學評價與反饋明確本次古詩教學的目標，包括學生對古詩內容的理解、背誦和情感體驗等方面。確定評價目標根據教學目標，制定相應的評價標準，如學生的背誦準確度、情感表達等。制定評價標準采用多種評價工具，如觀察記錄、口頭測試、作品展示等，全面評估學生的學習成果。設計評價工具設計評價策略和標準

收集學生作品進行展示收集學生背誦錄音讓學生將古詩背誦下來，并錄制音頻或視頻，以便后續評價和展示。收集學生繪畫作品鼓勵學生根據古詩內容創作繪畫作品，收集并展示在教室或學校網站上。收集學生表演照片或視頻組織學生進行古詩表演，拍攝照片或錄制視頻，以便后續評價和展示。向家長發出邀請，讓他們參與到課堂中來，觀察孩子的表現和學習成果。邀請家長進課堂為家長提供觀察記錄表，引導他們關注孩子的學習過程、表現和情感變化等方面。提供觀察記錄表在課后收集家長的反饋意見，了解他們對本次教學活動的看法和建議。收集家長反饋家長參與課堂觀察記錄總結教學經驗根據評價結果和自己的教學感受，總結本次