七年級語文艱難的國運與雄健的國民目錄contents課文背景與作者簡介文本解讀與賞析艱難國運下民族精神體現(xiàn)雄健國民形象塑造及意義知識拓展：相關(guān)歷史事件和人物介紹思考與討論環(huán)節(jié)01課文背景與作者簡介20世紀初，中國正處于清朝滅亡、民國初建的時期，社會動蕩不安，各種政治力量相互角逐，導(dǎo)致國家政治局勢極不穩(wěn)定。社會動蕩不安此時，中國正面臨著嚴重的民族危機，外國列強紛紛在中國劃分勢力范圍，民族尊嚴受到極大挑戰(zhàn)，民族自信心受到沉重打擊。民族危機深重在民族危機的刺激下，中國思想文化領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革，新文化運動興起，民主、科學(xué)等現(xiàn)代思想開始傳入中國，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈沖擊。思想文化變革時代背景：20世紀初中國現(xiàn)狀生平經(jīng)歷李大釗（1889-1927），字守常，河北樂亭人。他是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是一位杰出的無產(chǎn)階級革命家、思想家和理論家。主要成就李大釗在新文化運動中發(fā)揮了重要作用，他積極傳播馬克思主義，推動了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建。他還發(fā)表了《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文章，熱情歌頌十月革命和社會主義制度。思想貢獻李大釗的思想貢獻主要體現(xiàn)在對馬克思主義的深入研究和廣泛傳播上。他強調(diào)馬克思主義必須與中國的實際相結(jié)合，提出了許多具有中國特色的社會主義理論。作者李大釗簡介及成就揭示時代困境01李大釗創(chuàng)作《艱難的國運與雄健的國民》一文，旨在揭示20世紀初中國所面臨的嚴重困境和挑戰(zhàn)，喚起國民的民族自尊心和自信心。倡導(dǎo)雄健精神02他通過贊揚那些在歷史逆境中仍然堅韌不拔、勇往直前的國民精神，鼓勵廣大民眾振奮精神，積極投身到救國救民的偉大事業(yè)中去。傳播新思想03李大釗借此文傳播馬克思主義和社會主義思想，為中國的革命事業(yè)注入新的活力和動力。他希望通過激發(fā)民眾的愛國熱情和民族自豪感，推動中國的社會進步和民族解放。創(chuàng)作動機與目的02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述艱難的國運和雄健的國民之間的關(guān)系，然后分別闡述艱難的國運和雄健的國民的具體表現(xiàn)，最后再總結(jié)全文，強調(diào)主題。文章運用了大量的比喻、排比等修辭手法，語言生動、形象，富有感染力和號召力。文章邏輯嚴密，條理清晰，通過列舉事實和例子來支持自己的觀點，具有很強的說服力。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點“歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。”這句話生動形象地描繪了艱難國運的困境和挑戰(zhàn)，強調(diào)了只有具備雄健的精神才能戰(zhàn)勝困難。“一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。”這段話通過描繪長江大河的景象來比喻國家的命運，既展現(xiàn)了國家發(fā)展的壯闊和前景，也暗示了其中的曲折和艱險。描繪艱難國運的生動語言“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。”“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。文章通過列舉歷史上具有雄健精神的國民的例子，如岳飛、文天祥等，來展現(xiàn)雄健國民的精神內(nèi)涵。這些人物在艱難困苦的環(huán)境中不屈不撓、奮勇抗爭的精神品質(zhì)正是文章所要強調(diào)的。文章還通過號召讀者要具備雄健的精神來應(yīng)對當前的國運艱難。這種精神包括堅定的信念、不屈不撓的斗志、勇往直前的決心等，只有具備了這些精神品質(zhì)才能成為真正的雄健國民。展現(xiàn)雄健國民精神內(nèi)涵03艱難國運下民族精神體現(xiàn)

勇敢面對挑戰(zhàn)，不屈不撓在國家危難之際，中國人民從未放棄過抵抗外敵、保衛(wèi)家園的斗爭，展現(xiàn)了頑強的民族意志和英勇的斗志。即使在遭受戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等巨大災(zāi)難時，中國人民也能夠迅速恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園，體現(xiàn)了堅韌不拔、自強不息的民族精神。在國際舞臺上，中國始終堅持獨立自主的和平外交政策，不畏強權(quán)、不懼壓力，為維護國家利益和民族尊嚴而奮斗。在新中國成立后，全國人民齊心協(xié)力進行社會主義建設(shè)，實現(xiàn)了從貧窮落后到繁榮富強的歷史性飛躍。在應(yīng)對自然災(zāi)害等危機時，中國政府和社會各界團結(jié)協(xié)作，共同抗擊災(zāi)難，保障了人民生命財產(chǎn)安全。在抗日戰(zhàn)爭中，全國人民團結(jié)起來，共同抵抗日本侵略，最終取得了勝利，彰顯了民族團結(jié)的偉大力量。團結(jié)一心，共克時艱在當前世界百年未有之大變局中，中國政府和人民將繼續(xù)堅定信念、勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)和改革的過程中，始終堅定共產(chǎn)主義信念，為實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強而努力奮斗。中國人民在追求民族復(fù)興的道路上，始終秉持著對中國特色社會主義的堅定信念，不斷推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得新的更大成就。堅定信念，追求光明未來04雄健國民形象塑造及意義勤勞善良文中通過描繪農(nóng)民辛勤勞作、樸實無華的形象，展現(xiàn)了中華民族勤勞善良的品質(zhì)。這種品質(zhì)體現(xiàn)了對勞動的尊重和對生活的熱愛，是雄健國民的重要特征。勇敢堅強在面對困難和挑戰(zhàn)時，文中的人物形象表現(xiàn)出頑強的毅力和不屈不撓的精神。他們敢于直面逆境，勇于承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)了中華民族勇敢堅強的品質(zhì)。勤勞善良、勇敢堅強品質(zhì)積極進取文中的人物形象具有強烈的進取心和求知欲，他們追求進步、努力向上，體現(xiàn)了中華民族積極進取的精神。這種精神是推動社會發(fā)展和個人成長的重要動力。敢于擔(dān)當在關(guān)鍵時刻，文中的人物形象能夠挺身而出，敢于承擔(dān)責(zé)任和使命。他們不畏艱難、不懼挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族敢于擔(dān)當?shù)木瘛＿@種精神是維護國家利益和民族尊嚴的重要保障。積極進取、敢于擔(dān)當精神培養(yǎng)優(yōu)良品德青少年應(yīng)該注重培養(yǎng)勤勞善良、勇敢堅強、積極進取、敢于擔(dān)當?shù)葍?yōu)良品德，樹立正確的價值觀和人生觀，成為具有高尚品德的雄健國民。樹立遠大理想青少年應(yīng)該樹立遠大的理想和抱負，以國家富強和民族振興為己任，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)和能力。勇于擔(dān)當責(zé)任青少年應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任和使命，關(guān)心國家大事和民族命運，積極投身社會實踐和公益事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。對青少年成長啟示05知識拓展：相關(guān)歷史事件和人物介紹辛亥革命背景19世紀末20世紀初，中國面臨內(nèi)憂外患的嚴重局面，民族危機空前深重。孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命孫中山先生創(chuàng)立興中會、中國同盟會等革命團體，提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的口號，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治。辛亥革命意義辛亥革命是中國近代史上一次具有偉大歷史意義的資產(chǎn)階級民主革命，它推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。辛亥革命及孫中山先生事跡1919年，中國在巴黎和會上外交失敗，引發(fā)國內(nèi)反帝反封建的愛國運動。五四運動背景學(xué)生、工人、商人等社會各界廣泛參與，提出“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號，進行示威游行、罷工罷市等斗爭。五四運動經(jīng)過五四運動是中國新民主主義革命的開端，促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立做了思想上和干部上的準備。五四運動意義五四運動及其影響其他具有代表性歷史人物康有為維新派領(lǐng)袖人物，主張變法圖強，領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法運動。梁啟超著名思想家、政治家、教育家，鼓吹民權(quán)思想，是清末民初重要的社會改革家。黃興辛亥革命時期的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，與孫中山并稱為“孫黃”，領(lǐng)導(dǎo)了多次武裝起義。蔡元培著名教育家、革命家、政治家，擔(dān)任北京大學(xué)校長時提出“思想自由、兼容并包”的辦學(xué)方針，對中國近代教育產(chǎn)生了深遠影響。06思考與討論環(huán)節(jié)如何理解“艱難”與“雄健”之間的關(guān)系？010203“艱難”與“雄健”是相互依存、相互映襯的關(guān)系。在艱難的國運中，需要有雄健的國民來承擔(dān)歷史責(zé)任，推動國家的發(fā)展。同時，雄健的國民也需要在艱難的國運中不斷成長和壯大，以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和危機。“艱難”是客觀存在的，而“雄健”則是主觀能動性的體現(xiàn)。在面對艱難的國運時，我們需要有堅定的信念和毅力，不斷挖掘自身的潛力和能量，以更加雄健的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)和機遇。“艱難”與“雄健”也是歷史與現(xiàn)實的交匯點。在回顧歷史時，我們可以看到許多在艱難時期中展現(xiàn)出雄健精神的英雄人物和偉大事跡。這些歷史和現(xiàn)實的經(jīng)驗告訴我們，只有在艱難中堅持不懈、奮發(fā)向前，才能創(chuàng)造出更加美好的未來。通過教育引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年的愛國情懷和責(zé)任意識。在學(xué)校教育中，可以加強對中國歷史、文化和傳統(tǒng)的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，激發(fā)他們的愛國情感和責(zé)任感。關(guān)注國家大事，積極參與社會公益活動。作為公民，我們應(yīng)該時刻關(guān)注國家的發(fā)展和進步，積極參與社會公益活動，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在社會生活中，可以積極倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧等社會主義核心價值觀，同時弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義、集體主義等精神，營造良好的社會氛圍。在當今社會中，我們?nèi)绾蝹鞒泻秃霌P這種精神？作為一名初中生，我深刻感受到自己肩負著歷史的責(zé)任和使命。雖然現(xiàn)在的國家已經(jīng)越來越強大和繁榮，但我們?nèi)匀恍枰粩嗯蛯W(xué)習(xí)，為國家的未來發(fā)展貢獻自己的力量。在學(xué)