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新蘇教版一班級下冊數學兩位數減整十數、一位數不退位教案教學設計

兩位數減整十數、一位數〔不退位〕

教學內容：教科書第50、51頁

教學目標：

1、經受探究兩位數減整十數或一位數〔不退位〕的計算方法的過程，能比較嫻熟地口算兩位數減整十數和兩位數減一位數〔不退位〕

2、能用減法解決生活中一些簡約的問題，進一步感受數學與日常生活的親密聯系。

3、進一步培育同學學習數學的熱忱和積極思索、動手實踐并與同學合作探究的學習習慣

教學重難點：掌控兩位書減整十數和兩位十減一位數〔不退位〕的計算方法,

能比較兩位數減整十數與兩位數減一位數在計算過程中的異同

教學預備：掛圖

教學過程：

一、以舊引新，揭示課題

1、口算：

73+30=40+5=36+20=21+50=

60-30=30+8=36+2=21+5=

2、指名說碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。

3、板書課題：兩位數減整十數、一位數。

二、學習新知，探究算法

1、情境圖。提問：

①車上一共有多少個座位？已經坐了多少人？

②還有多少個座位空著？

③用什么方法計算？

④指名列出算式，板書45-30=？

同學探究算法。

①同學們，45-30=？請你們開動小腦筋，假如喜愛借助學具的話也可以，相信通過自己的努力，你們確定會有收獲的。

②同學設想，獨立操作。

③組織同學溝通。估量會涌現以下幾種算法：

第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在同學溝通時讓他們到黑板上來擺一擺。著重讓同學說說：減30怎樣減。

第二種：想30+〔15〕=45

第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15

④在第三種算法的基礎上整理出一般計算方法。

剛才某某同學利用數的組成，把新口算轉化成已經掌控的口算，這種方法是我們計算兩位數減整十數的一般計算方法。

2、出示情境圖。

〔1〕指導看懂圖意：一共有45座，還有3個作為空著。

〔2〕車上一共坐了多少人？

〔3〕用什么方法計算？怎樣列式？板書：45-3=〔〕

〔4〕你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好伙伴說一說？

3、比較45-30和45-3在計算方法上的相同點與不同點。

〔1〕這兩道題在計算方法上有哪些相同點與不同點呢，請你們認真觀測觀測，相信你們確定會有發覺的。

〔2〕分組爭論、溝通、補充，歸納出兩題的異同點。

三、鞏固深化

1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說出結果。

54-20=〔〕86-50=〔〕

54-2=〔〕86-5=〔〕

2、“想想做做”第2題：

同學獨立計算，溝通比較。

3、“想想做做”第3題：

讀懂題意，同學依據已知的條件列算式解答。

溝通時，提

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