第1課時第2課時語文園地二交流平臺熟讀精思，品讀寓言第1課時許多寓言故事給我留下了深刻印象。《烏鴉喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會忘。寓言故事蘊含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。寓言印象深刻的內容請同學們分享一下你讀過的寓言故事中，有哪些故事給你留下了深刻印象？《守株待兔》農夫“守株”而“兔不可復得”很好笑。《南轅北轍》坐車人反向而行的行為很可笑。《狐假虎威》故事中的狐貍很狡猾，讓強大的老虎都上當了。《鷸蚌相爭》鷸和蚌誰也不讓誰，結果來了個漁翁，把它們倆一起捉走了。小故事，大道理活動二：下列寓言故事蘊含著什么道理？請連一連。《揠苗助長》《畫蛇添足》《南轅北轍》《濫竽充數》做事之前要找準方向，不能背道而馳。做人要實事求是，要有真才實學。要遵循事物發展的規律，循序漸進。不可急于求成。做事不可多此一舉，弄巧成拙。選自“課中導學單”活動二請同學們聯系生活實際，說說你讀過的寓言故事能讓你想到生活中的哪些人和事。寓言想到的人或事生活啟示《買櫝還珠》讓我想到我經常會將事情的主次顛倒，導致事情的主要問題沒有解決。《池子與河流》讓我想到生活中有的人貪圖享樂、得過且過，有的人發揮才能、勤勞做事。《陶罐和鐵罐》讓我想到了那些驕傲自滿最終一事無成的人。聚沙成塔，積累詞句詞句段運用源源不斷

津津有味無憂無慮無邊無際lǜyōu彬彬有禮亭亭玉立欣欣向榮生生不息無影無蹤無依無靠輕言輕語一五一十AABC式詞語“無～無～”的結構說說下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”juē·········帶有動作、神態的提示語，這樣寫能讓讀者更清楚地了解故事中人物說話時的語氣和心情。他：“你真是急死我了！”不停地跺腳，擰緊了眉頭“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。······“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_________________。高興得一蹦三尺高活動一：把句子補充完整。選自“課中導學單”活動一1.他__________，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送

了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”2.弟弟______________________說：“你把我的玩具

給弄壞啦！”嘆了口氣瞪圓了眼睛，噘起小嘴板書設計語文園地寓言深刻印象動作神態小故事，大道理生活啟示回顧導入，練寫通知第2課時請同學們回顧一下課文《動物王國開大會》故事的內容。動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。結果狗熊第一次沒有通知哪一天開，第二次沒有通知幾點鐘開，第三次沒有通知在哪兒開，直到第四次才通知成功。請同學們讀一讀，然后說一說：一則完整的通知是由哪幾部分構成的？通知4月9日下午3點，請全體同學到操場集合，觀看文藝表演。

少先隊大隊部4月7日標題：居中正文：另起一行空兩格署名和日期寫在正文右下方：署名在上，日期在下請同學們讀通知的正文部分，想一想：通知的正文有什么特點？通知的正文簡潔明了；要寫清時間、地點、通知對象、事件等關鍵信息。選自“課中導學單”活動一活動一：請根據下面的提示，寫一則通知。要求內容具體，語言簡潔，格式正確。時間：4月10日下午4點地點：學校圖書館通知對象：各班班長事情：領取新校服通知人：學校教導處通知時間：4月8日通知請各班班長于4月10日下午4點，到學校圖書館領取本班新校服。學校教導處4月8日筆精墨妙，體驗書法書寫提示植艷最舞霜靜捧扁橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。要點選自“課前預學單”第2題2.描一描，寫一寫。艷艷靜靜植植霜霜舞舞扁扁最最捧捧指導書寫左右大體相等，其中“青”橫向筆畫平行，間距均勻；“爭”上部不宜太大，橫向筆畫平行均勻，豎鉤端正。“”上橫宜短，豎畫居中，四點均勻對稱；“相”豎向筆畫端正，橫畫均勻，上下中心對稱，重心安穩。選自“課中導學單”活動二活動二：易錯字，我會寫。靜靜霜霜品讀寓言，積累成語請同學們讀一讀這幾個成語。邯鄲學步濫竽充數掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hán

dānqǐ日積月累前鼻音讀三聲講講這些成語故事，并說說它們告訴了我們什么道理。成語故事和道理《邯鄲學步》出自《莊子·秋水》，故事大意是戰國時期，一個燕國人聽說趙國邯鄲人走路的姿勢很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。結果，他不但沒有學到邯鄲人走路的姿勢，還忘記了自己原來走路的姿勢，最后只好爬著回去。這個成語比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。《濫竽充數》出自《韓非子·內儲說上》，故事大意是齊宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求給齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王喜歡聽一個一個地獨奏，南郭先生就逃跑了。這個成語比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。《掩耳盜鈴》出自《呂氏春秋·自知》，故事大意是有個人想偷一口鐘，要背著它逃跑，但是這口鐘太大了，背不動。于是這個人想用槌子把鐘砸碎，剛一砸，鐘锽锽的響聲很大。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的耳朵緊緊捂住。他以為捂住自己的耳朵，別人就聽不到了。這個成語比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。（續表）《自相矛盾》出自《韓非子·難一》，故事大意是在戰國時期，有個楚國人賣矛又賣盾，他夸耀自己的盾說：“我的盾特別堅固，什么矛都戳不穿！”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛很銳利，什么盾都戳得穿！”有個人問他：“用你的矛去刺你的盾會怎么樣？”那個人無法回答。這個成語比喻言行不一或互相抵觸。《刻舟求劍》出自《呂氏春秋·察今》，故事大意是楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停了，這個人從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經前進了，但是劍不會隨船前進，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？這個成語比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。（續表）《畫蛇添足》出自《戰國策·齊策二》，故事大意是楚國有個搞祭祀活動的人，祭祀完了以后，拿出一壺酒賞給門客們喝。門客們商量說：“這壺酒大家都來喝不夠，一個人喝則有剩余。我們各自在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒。”有一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續畫蛇，說：“我能夠給它畫腳。”沒等他畫完，另一個人已把蛇畫成了，把酒壺搶過去說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最后失去了酒。后以“畫蛇添足”比喻做了多余的事反而把事情弄壞。（續表）《杞人憂天》出自《列子·天瑞》，故事大意是杞國有個人擔心天塌地陷，自己無處安身，便吃不下飯，睡不好覺。這個成語比喻為不必要憂慮的事情而憂慮。《井底之蛙》出自《莊子·秋水》，故事大意是井底的青蛙認為天只有井口那么大。這個成語比喻見識短淺的人。《杯弓蛇影》出自《風俗通義·怪神》，故事大意是應郴請杜宣飲酒，掛在墻上的弓弩映照在酒杯里，杜宣以為杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心憂而病。應郴明白杜宣生病的原因后，又在同一個地方，請杜宣喝酒，并向他解釋酒杯中只是墻上掛著的弓弩的影子。杜宣釋然了，病也馬上就好了，后來他官至尚書，聲名遠播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。（續表）選自“課中導學單”活動三活動三：選詞填空。畫蛇添足自相矛盾杞人憂天濫竽充數1.他總是擔心小李因路太遠不能及時趕來，真是（）。2.小玉一會兒說自己剛剛從家里出來，一會兒說自己剛剛到家，

簡直是（）。3.我們不能像南郭先生那樣（），只有擁有真才實學，

將來才能在社會上有立足之地。4.這幅畫已經很完美了，你就不要再（）了。杞人憂天自相矛盾濫竽充數畫蛇添足板書設計語文園地二標題居中正文另起一行空兩格署名日期右下方署名在上日期在下語文園地二第1課時第2課時許多寓言故事給我留下了深刻印象。《烏鴉喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會忘。交流平臺第1課時寓言故事蘊含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。交流平臺寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。交流平臺說發現：我發現寓言故事會給人留下深刻的印象，它不僅蘊含著道理，還能啟發我們思考生活中的人和事。寓言故事中的人物常常做出違反常理的事情，讓我們感到滑稽可笑；寓言故事常常會告訴我們一定的道理，讓我們受到啟發。交流平臺演練臺：交流平臺

讀寓言故事，填空。讀了寓言故事，我想到了生活中的很多人或事。讀了《______________》，我想到了生活中_______________________________。讀了《池子和河流》，我想到了生活中那些________________________。鹿角和鹿腿一些只注重外貌卻不顧內在美的人貪圖安逸、不思進取的人交流平臺

讀了寓言故事，我明白了一些道理。讀了《畫蛇添足》，我明白了做事情不可__________，否則會__________，弄巧成拙。多此得不償失一舉源源不斷津津有味____________________無憂無慮無邊無際____________________詞句段運用說說下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。lǜ悶悶不樂依依不舍無時無刻無情無義詞句段運用說特點：第一組是AABC式詞語，第二組是“無～無～”式詞語。詞句段運用AABC式詞語：欣欣向榮

落落大方哈哈大笑

念念不忘頭頭是道代代相傳斤斤計較

步步高升亭亭玉立遙遙相望多多益善息息相關

歷歷在目空空如也濟濟一堂躍躍欲試

依依不舍牙牙學語素材庫：詞句段運用“無～無～”式詞語：無法無天無窮無盡無影無蹤無憂無慮無拘無束無依無靠無親無故無牽無掛無盡無休無聲無色無情無緒無聲無息讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”詞句段運用

“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。他________________：“你真是急死我了！”詞句段運用“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_______________。皺著眉頭，跺跺腳手舞足蹈地喊道詞句段運用說特點：加點的部分都是描寫動作和神態的提示語。在描寫人物的語言時，加上適當的動作描寫和神態描寫，能使讀者更清楚地了解故事中人物說話時的心情、語氣。詞句段運用演練臺：

我能把下面描寫神態的句子補充完整。1.他嚇得面色如土，舌頭僵住了，____________。2.他的臉紅得像熟透了的柿子，忙低下頭去，_______________。說不出話來不敢再看我一眼讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。詞句段運用通知4月9日下午3點，請全體同學到操場集合，觀看文藝表演。少先隊大隊部4月7日詞句段運用通知各班班長領取新校服。通知全班同學參觀博物館。詞句段運用說特點：通知有一定的格式：標題：“通知”寫在第一行中間。如果事情緊急或重要可以寫“緊急通知”或“重要通知”。詞句段運用正文：另起一行空兩格寫正文。要寫清楚時間、地點、通知對象和做什么等。落款：包括署名和日期，分兩行寫在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。詞句段運用參考答案：示例一：通知各班班長領取新校服。通知9月22日下午第一節課后，請各班班長到總務處領取本班新校服。學校總務處9月21日詞句段運用示例二：通知全班同學參觀博物館。通知9月9日上午9點，請全班同學在校門口集合，乘坐巴士去省博物館參觀。三年級（1）班班委會9月7日書寫提示艷靜植霜舞扁最捧第2課時書寫提示我發現：這八個字中，“艷、靜、植、捧”是左右結構，“霜、舞、最”是上下結構，“扁”是半包圍結構。它們的橫畫、豎畫都較多，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。日積月累邯（hán）鄲（dān）學步掩耳盜（dào）鈴濫（làn）竽（yú）充數刻舟求劍（jiàn）自相矛（máo）盾（dùn）杞（qǐ）人憂天畫蛇添足井底之蛙杯弓蛇影日積月累解詞義：

【邯鄲學步】比喻仿效別人不成，反而喪失了原有的本領。出自《莊子·秋水》。【濫竽充數】比喻沒有真正的才干