高二生物期末檢測（考試時間：75分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1.答卷前，請考生核對條形碼信息，并將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結束后，請立即停止答題，將答題卡交回。第I卷（選擇題）本卷共16小題，每小題3分，共48分。每小題給出的四個選項中，只有一項是符合要求的。1.圖為肝臟組織局部結構的示意圖，其中①②③共同組成內環境。相關敘述錯誤的是（）A.肝細胞生活的內環境是①B.氧氣通過自由擴散的形式從①中進入肝細胞C.與①②相比，③中含有較多的蛋白質D.③的滲透壓大小主要與葡萄糖的含量有關【答案】D【解析】【分析】分析題圖：①是組織液，②是淋巴液，③是血漿。①②③共同組成內環境。內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成。內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官，系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。內環境穩態是機體進行生命活動的必要條件。內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。【詳解】A、圖中①是組織液，②是淋巴液，③是血漿，肝細胞生活的液體環境是組織液，A正確；B、肝細胞通過自由擴散從①中獲得氧氣，B正確；C、與①②相比，③血漿中含有較多的蛋白質，C正確；D、③血漿的滲透壓大小主要與無機鹽及蛋白質含量有關，D錯誤。故選D2.如圖表示細胞和人體生存的環境的關系，下列說法正確的是（）A.細胞生存的外部環境就是圖中的外界環境B.大氣屬于圖中的外界環境C.人體內的液體稱為體液，絕大部分分布在細胞外構成細胞外液D.根據圖示可知所有生物與外界進行物質交換都是通過內環境來實現的【答案】B【解析】【分析】體液是由細胞內液和細胞外液組成，細胞內液是指細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內環境。血漿存在部位是血管，來源主要是消化道吸收、組織液、淋巴，生活在其中的細胞是各種血細胞。組織液存在組織細胞間隙，來源主要是血漿、細胞內液，生活在其中的細胞是絕大多數體細胞。淋巴存在淋巴管，來源是組織液、消化道吸收，生活在其中的細胞是大量淋巴細胞和吞噬細胞。【詳解】A、細胞生存的外部環境是細胞外液，即內環境，是人體內細胞外的液體環境，A錯誤；B、大氣屬于圖中的外界環境，B正確；C、體液是由細胞內液和細胞外液組成，細胞內液占2/3，細胞外液占1/3，C錯誤；D、內環境是細胞與外界進行物質交換的媒介，但是對于單細胞生物來說是直接與外界進行物質交換，D錯誤。故選B。3.2019年12月8日在重慶舉行國際半程馬拉松比賽，人們在運動過程中，機體會發生一系列生理活動以維持內環境穩態。下列與此相關敘述正確是（）A.內環境穩態是指內環境中的各種成分和理化性質都處于動態平衡B.運動過程中，線粒體內的葡萄糖氧化分解加快，體溫略有升高C.劇烈運動時會產生大量乳酸進入血液，與血漿中緩沖物質H2CO3發生中和，血漿pH保持相對穩定D.大量流汗使細胞外液滲透壓降低【答案】A【解析】【分析】1、內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態，具體表現是內環境各種化學成分和理化性質都處于動態平衡中。人體各器官、系統協調一致地正常運行是維持內環境穩態的基礎。2、內環境穩態主要調節機制是神經—體液—免疫調節網絡。內環境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內，細胞代謝正常進行，是機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，使內環境中的各種成分和理化性質都處于動態平衡，A正確；B、葡萄糖的氧化分解在細胞質基質中完成，丙酮酸進入線粒體內進行氧化分解，B錯誤；C、劇烈運動時會產生大量乳酸進入血液，與血漿中NaHCO3發生中和，血漿pH保持相對穩定，C錯誤；D、大量流汗使細胞外液滲透壓升高，D錯誤。故選A。【點睛】4.下列關于人體內環境穩態的敘述，正確的是（）A.穩態是指內環境的成分和理化性質保持相對穩定的狀態B.與突觸間隙中的液體相比，血漿中蛋白質的含量較低C.人在冬泳過程中，體內的產熱速率始終大于散熱速率D.嚴重腹瀉，由于水和無機鹽都會丟失，所以不會導致內環境滲透壓變化【答案】A【解析】【分析】關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;(2)定義:在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態;(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節;(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、內環境穩態是指內環境的化學成分和理化性質保持相對穩定，A正確;B、突觸間隙是組織液，與突觸間隙中的液體相比，血漿中蛋白質的含量較高，B錯誤;C、人在冬泳過程中，體溫維持相對穩定，體內的產熱速率等于散熱速率，C錯誤;D、內環境滲透壓主要取決于無機鹽的含量，因此嚴重腹瀉會導致內環境滲透壓的改變，D錯誤。故選A。5.如圖為人體的某組織示意圖，其中1是毛細血管壁，2是紅細胞，3是血漿，4是細胞內液，5是組織液。據圖判斷下列說法中正確的是（）A.3中含有維生素、纖維素、尿素B.1生活的內環境是3、4、5C.2的主要功能是運輸氧氣D.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5【答案】C【解析】【分析】人體內所有液體統稱為體液，體液包括細胞內液和細胞外液，細胞外液又叫內環境，主要由組織液、血漿和淋巴液組成。組織液、淋巴液的成分和各成分的含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴液中蛋白質含量很少。從某種意義上說，細胞外液是一種類似于海水的鹽溶液。這在一定程度上反映了生命起源于海洋。【詳解】A、纖維素是植物特有的多糖，3血漿中不含纖維素，A錯誤；B、1毛細血管壁細胞生活的內環境是3血漿、5組織液，B錯誤；C、2為紅細胞，主要功能是運輸氧氣，C正確；D、二氧化碳濃度最高的部位是4細胞內液，D錯誤。故選C。6.圖甲表示受到刺激時神經纖維上的電位變化，圖乙表示突觸。有關敘述錯誤的是A.在a處能完成電信號→化學信號的轉變B.a興奮時一定會使b產生圖甲所示的電位變化C.處于④狀態時的K+外流不需要消耗ATPD.若將神經纖維置于低Na+液體環境中，③的位點將向下移【答案】B【解析】【詳解】A.a處為突觸小體，當興奮以電信號的形式沿軸突傳到突觸小體時會引起神經遞質的釋放，因此在a處能完成電信號→化學信號的轉變，A項正確；B.圖甲表示受到刺激時神經纖維上動作電位的產生過程，b為突觸后膜，當神經遞質與突觸后膜上的特異性受體結合時，會使突觸后膜產生興奮或抑制，所以a興奮不一定會使b產生圖甲所示的變化，B項錯誤；C.神經纖維處于④狀態時，是動作電位恢復為靜息電位的過程，此時鉀離子是順濃度梯度外流，不需要消耗ATP，C項正確；D.圖甲中的③為動作電位的峰值，神經細胞內的Na＋濃度比膜外低，受刺激產生興奮時，細胞膜對Na＋的通透性增加，Na＋的內流，這是形成動作電位的基礎，若將神經纖維置于低Na+液體環境中，由于Na＋的內流減少，所以③的位點將向下移，D項正確；因此，本題答案選B。考點：本題考查興奮在神經纖維上的傳導和在神經細胞間的傳遞的相關知識，意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。7.如圖表示了光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控。下列相關敘述錯誤的是（）A.光暗信號調節褪黑素分泌的過程，屬于神經調節B.去甲腎上腺素釋放后與受體結合發揮作用，則去甲腎上腺素屬于一種激素C.光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌進而影響該動物的生殖周期D.HPG軸發揮調節作用，體現了激素分泌的分級調節和負反饋調節【答案】B【解析】【分析】題圖分析：光路信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控過程包括神經調節和體液調節。其中神經調節的反射弧為：視網膜為感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、松果體細胞作為效應器。圖中松果體分泌的褪黑素能夠作用于下丘腦、垂體、睪丸，并且在對雄性激素的調節存在負反饋調節。【詳解】A、由圖可知，光暗信號調節褪黑素分泌的過程為：視網膜（感受器）→傳入神經→神經中樞→傳出神經→松果體（效應器），則光暗信號調節褪黑素分泌的過程，屬于神經調節，A正確；B、結合圖示可知，去甲腎上腺素釋放后與受體結合發揮作用，此時去甲腎上腺素屬于一種神經遞質，B錯誤；C、光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌，進而影響垂體分泌促性激素，進而影響該動物的生殖周期，C正確；D、在HPG軸中，促性激素釋放激素（GnRH）運輸到垂體，促使其分泌黃體生成素（LH，一種促激素）；LH隨血液運輸到睪丸，促使其增加雄激素的合成和分泌；雄性激素分泌過多，會抑制垂體和下丘腦分泌相應激素，該過程體現激素分泌的分級調節和負反饋調節，D正確。故選B。8.呋塞米是一種利尿劑，可用于治療高血壓，它能抑制腎小管對Na+、C1-的重吸收。下列相關敘述正確的是（）A.呋塞米會使尿液滲透壓降低，細胞外液滲透壓升高B.呋塞米是通過加快排尿、減少血容量來降低血壓的C.靜脈注射呋塞米，患者垂體合成并分泌的抗利尿激素會減少D.呋塞米能減慢有毒物質隨尿排出，搶救急性藥物中毒病人時不可使用【答案】B【解析】【分析】體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。【詳解】A、呋塞米是一種利尿劑，能抑制腎小管對Na+、Cl-的重吸收，故尿液滲透壓會升高，細胞外液滲透壓降低，A錯誤；B、由于呋塞米利尿，尿液滲透壓升高導致尿液排出增加，血容量減少，故血壓降低，B正確；C、靜脈注射呋塞米，由于能減少鈉離子和氯離子的重吸收，因而使細胞外液滲透壓下降，使下丘腦的滲透壓感受器興奮性降低，進而導致患者下丘腦合成并分泌、垂體釋放的抗利尿激素會減少，C錯誤；D、呋塞米作利尿劑能加速尿排出，使得有毒物質隨尿快速排出，可用于搶救急性藥物中毒病人，D錯誤。故選B。9.如圖是機體生理調節的三種方式，相關敘述錯誤的是（）A.圖一可表示下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺細胞B.圖二可表示神經細胞分泌神經遞質作用于唾液腺細胞C.圖三可表示胰島A細胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細胞D.三種方式中，圖二所示調節方式的調節速度最快【答案】A【解析】【分析】分析題圖：圖一表示神經和體液調節，圖二表示神經調節，圖三表示體液調節。【詳解】圖一可表示下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體細胞，垂體細胞分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺細胞，A錯誤；圖二可表示神經細胞分泌神經遞質作用于唾液腺細胞，B正確；圖三可表示胰島A細胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細胞，促進肝糖原分解成葡萄糖，C正確；三種方式中，圖一是神經和體液調節，圖二是神經調節，圖三是體液調節，其中神經調節的調節速度最快，D正確。10.西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物，作用效果持久，應用廣泛。下列有關說法正確的是A.西瓜膨大劑是一種植物激素，從其功能推斷應該屬于生長素的一種B.過量使用西瓜膨大劑，其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素從而導致發育過快C.將生長素類的植物生長調節劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，可能得到無籽西瓜D.高濃度的生長素能夠促進乙烯的產生，從而促進子房壁發育為成熟的果實【答案】C【解析】【詳解】A．從其功能推斷，西瓜膨大劑是一種人工合成的生長素類似物，不是植物激素，A錯誤；B．人體沒有識別西瓜膨大劑的受體，西瓜膨大劑不會對人體的生長發育起調節作用，B錯誤；C．利用生長素促進果實發育的特點，將生長素類的植物生長調節劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，刺激子房發育成果實，獲得無籽西瓜，C正確；D．乙烯的作用是促進果實成熟，生長素的作用是促進果實發育，D錯誤；答案選C。11.下圖所示在疫苗注射前后不同時間采血所測得的抗體水平(箭頭為疫苗注射的時間)。下列敘述哪個不正確()A.甲與丁時間所注射的為不同種疫苗，識別它們的B細胞特異性不同B.注射一次疫苗后，產生的抗體可以在血漿中長期存在C.白細胞介素—2可以加強上述反應D.丙時間抗體水平突然上升，可能是受到了與甲時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激【答案】B【解析】【分析】由題文描述和圖示信息可知：該題考查學生對體液免疫的相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。對初次免疫和二次免疫過程的理解是解題的關鍵。【詳解】題圖顯示，甲與丁時間注射疫苗之后所形成的兩種抗體的曲線沒有連續性，說明甲與丁時間所注射的為不同種疫苗，識別它們的B細胞特異性不同，A正確；注射一次疫苗后，產生的抗體與抗原特異性結合后，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化，所以不可能在血漿中長期存在，B錯誤；白細胞介素-2屬于淋巴因子的范疇，可以加強上述體液免疫反應，C正確；注射的疫苗屬于抗原，初次接受抗原刺激時，機體會產生相應的抗體和記憶細胞，當再次接受相同抗原刺激時，記憶細胞會快速增殖分化，產生更多的漿細胞，進而產生更多的抗體，因此與初次免疫反應相比，再次免疫反應快而強，產生抗體的濃度高，可見，丙時間抗體水平突然上升，可能是受到了與甲時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激，D正確。12.如圖所示為人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒濃度和T細胞數量變化曲線。對該圖的分析，正確的是A.HIV對人體T細胞有攻擊作用，所以人體一旦被HIV侵入就喪失了細胞免疫功能B.HIV的增殖速率與T細胞的增殖速率成正比C.人體的免疫系統不能識別HIVD.艾滋病病人的T細胞大量減少，免疫系統功能被破壞，因此艾滋病患者的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病【答案】D【解析】【分析】分析題圖：圖示表示HIV濃度與T細胞濃度的關系。HIV進入人體后，攻擊T細胞，隨著HIV濃度上升，會破壞更多的T細胞，使T細胞數目下降，從而使人體的細胞免疫能力喪失，體液免疫能力降低，最終使人體免疫能力全部喪失。【詳解】A.HIV對人體T細胞有攻擊作用，當體內的T細胞全部死亡后，人體才喪失了細胞免疫功能，A錯誤；B.識圖分析可知，HIV的增殖速率與T細胞增殖速率不相同，B錯誤；C.免疫系統具有監控、清除和防御功能，因此人體免疫系統能夠識別HIV，C錯誤；D.艾滋病病人的T細胞大量減少，免疫系統功能被破壞，該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病，D正確。故選D。13.嚴重燒傷會引起機體免疫功能紊亂，繼而發生傷后嚴重感染，臨床上使用抗生素治療前一般會對病人做過敏實驗和細菌耐藥實驗。結合所學生物學知識分析，下列敘述正確的是（）A.細胞因子、抗體、溶菌酶等都是由細胞產生的免疫活性物質B.在二次免疫中，抗體可由漿細胞與記憶B細胞合成并分泌C.過敏體質的病人，只要使用抗生素，就會發生過敏反應D.用藥前做耐藥實驗的原因是抗生素濫用會誘導細菌發生耐藥突變【答案】A【解析】【分析】1、人體免疫系統包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質，免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴結、扁桃體和脾臟等，免疫細胞主要指淋巴細胞(B細胞、T細胞）和吞噬細胞，免疫活性物質有細胞因子、抗體和溶菌酶等。2、過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應。【詳解】A、細胞因子、抗體、溶菌酶等都是免疫活性物質，是由免疫細胞或其他細胞產生的，A正確；B、抗體只能由漿細胞合成并分泌，B錯誤；C、過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應，過敏體質的病人，初次使用抗生素時不會發生過敏反應，C錯誤；D、耐藥突變在使用藥物前就已經出現，用藥前做耐藥試驗的原因是用抗生素篩選耐藥細菌，以確定用藥的劑量及預期治療效果，D錯誤。故選A。14.下列對于植物激素調節的相關敘述，正確的是（）A.植物生長素是以酪氨酸為原料合成的B.單側光照射會影響胚芽鞘尖端生長素的分布C.乙烯可通過促進細胞分裂來促進植物生長D.植物體的某一細胞只受到某種單一植物激素的作用【答案】B【解析】【分析】植物生長素是色氨酸經過一系列的反應轉變而來的；在植物生長發育和適應環境變化的過程中，各種激素不是孤立起作用的，而是多種激素相互作用，共同調節。【詳解】A、合成生長素的前體物質是色氨酸，不是酪氨酸，A錯誤；B、單側光照射可以促使胚芽鞘尖端的生長素發生橫向運輸，B正確；C、乙烯不可促進植物生長，但可促進果實成熟，C錯誤；D、植物的一個細胞受多種激素的共同作用，D錯誤。故選B。【點睛】15.用一定濃度梯度的生長素溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖甲所示，圖乙是用不同濃度生長素處理頂芽和根部的結果。下列說法不正確的是（）A.圖甲表明在沒有外源激素的作用時，扦插枝條也能生根B.圖乙中①表示的是根，因為根對生長素更敏感C.圖乙中cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用D.兩圖均能體現生長素的生理作用具有低濃度促進、高濃度抑制的特點【答案】C【解析】【分析】分析題圖：圖甲中的對照組是生長素類似物的濃度為0g(L)，圖甲體現了生長素類似物的作用特點兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長；圖乙顯示頂芽和根對生長素的敏感性不同，不同器官對生長素敏感性不同，敏感性大小依次是根>芽>莖，根比芽對生長素反應敏感，可知曲線①代表的是根，②代表的是頂芽。【詳解】A、扦插枝條上有芽，而芽能夠產生生長素，所以，對照組生長素類似物為0的一組，也有自身激素的作用，A正確；B、乙圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，因為根比芽對生長素反應更敏感，可知曲線①代表的是根，②代表的是頂芽，B正確；C、圖乙cd段濃度的生長素對頂芽生長具有促進作用，C錯誤；D、圖甲中，生長素濃度為4、8、12g(L)的三個組的根數量多于對照組，而濃度為16g(L)組根的數量少于對照組，說明生長素對根具有低濃度促進、高濃度抑制的特點；圖乙曲線也可說明生長素的生理作用具有低濃度促進、高濃度抑制的特點，D正確。故選C。16.植物激素對植物的生長、發育和適應環境的變化起著不可或缺的調節作用，保證了各項生命活動的正常進行。下列有關說法，不正確的是（）A.小麥成熟時遇連綿陰雨，種子在穗上發芽是因為潮濕導致了脫落酸分解B.用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無需發芽就能產生淀粉酶以降低啤酒的生產成本C.“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味”體現了乙烯的催熟作用D.用生長素處理未授粉的青椒，可得無子果實，但處理未授粉的小麥意義不大【答案】A【解析】【分析】1、在植物的生長發育過程和適應環境變化的過程中，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節的。

2、生長素的生理作用就是生長素既能促進生長也能抑制生長；既能促進發芽也能抑制發芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發和果實的發育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進果實成熟；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂。【詳解】A、小麥在即將成熟時經歷一段時間的干熱后遇雨，種子在穗上發芽，是因為脫落酸受熱降解，潮濕為萌發提供了條件，A錯誤；B、用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無需發芽就能產生淀粉酶以降低啤酒的生產成本，B錯誤；C、“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發”，“氣”即乙烯，乙烯利屬于植物生長調節劑，而乙烯屬于植物合成分泌的激素，促進果實的成熟，C錯誤；D、用生長素處理未授粉的青椒，可得無子果實，但小麥收獲的是種子，處理未授粉的小麥意義不大，D錯誤。故選A。第II卷（非選擇題）本卷均為必考題，共52分。請考生將答案寫在答題卡相應位置。17.下圖表示高等動物體內細胞與外界進行物質交換。請回答：（1）圖中虛線內的體液構成______________，其中A為_________，B為________，C為___________。（2）填寫圖中D、E系統的名稱：D________，E__________。（3）毛細血管壁生活的液體環境包括_______________（用圖中字母作答）。（4）內環境穩態的主要調節機制是____________________調節。（5）空氣中的O2進入組織細胞內發揮作用需要穿過_______層磷脂分子。（6）食物中過多的酸性物質被腸道吸收進入血液后，血漿的pH不會發生大的變化。其主要原因與與它含有_____________________等離子有關。【答案】①.內環境②.血漿③.組織液④.淋巴⑤.消化系統⑥.泌尿系統⑦.A和B⑧.神經-體液-免疫⑨.22⑩.HCO3-和HPO42-【解析】【分析】根據物質交換方向，判定圖中A為血漿，B為組織液，C為淋巴，總稱為內環境。營養物質進入內環境應經過消化系統（D）吸收，循環系統運輸到機體各處。代謝廢物通過循環系統匯集到腎臟，通過泌尿系統(E)排出。【詳解】（1）內環境是細胞外液構成的體內細胞賴以生存的液體環境。體內細胞和內環境之間可以進行物質交換。血漿中的水分和一切能透過毛細血管的物質都可以通過毛細血管壁進入組織細胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以同毛細血管壁回到血漿中，小部分組織液可通過毛細淋巴管壁進入淋巴管內形成淋巴，再經淋巴循環到達左右鎖骨下靜脈回到血液中。根據圖示，可確定A為血漿，B為組織液，C為淋巴，它們共同構成內環境。（2）根據前面的分析可知，圖中D系統為吸收營養物質的系統，則應消化系統，E系統為排出尿素等代謝廢物的系統，應為泌尿系統。（3）毛細血管壁細胞一半浸潤在血漿中，一半浸潤在組織液中，所以它生活的液體環境是血漿A和組織液B。（4）目前普遍認為，內環境穩態的主要調節機制是神經-體液-免疫調節。（5）空氣中的O2進入組織細胞內發揮作用需要穿過肺泡壁（2層細胞膜）→毛細血管壁（2層細胞膜）→進出紅細胞（2層細胞膜）→毛細血管壁（2層細胞膜）→組織細胞（1層細胞膜）→線粒體（2層生物膜），每層生物膜含2層磷脂分子，故總共22層磷脂分子。（6）食物中過多的酸性物質被腸道吸收進入血液后，血漿的pH不會發生大的變化。其主要原因與與它含有HCO3-和HPO42-等離子充當緩沖物質。【點睛】外界氧氣進入體內一般組織細胞內被利用所經過的途徑：肺泡壁（2層細胞膜）→毛細血管壁（2層細胞膜）→進出紅細胞（2層細胞膜）→毛細血管壁（2層細胞膜）→組織細胞（1層細胞膜）→線粒體（2層生物膜）。18.學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關。如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。請分析回答：（1）在小鼠H區的傳入纖維中部施加單次強刺激，興奮經神經纖維傳導到________和突觸前膜，并導致________與突觸前膜融合釋放神經遞質作用于突觸后膜的相關受體，引起突觸后膜膜電位變化。（2）據圖分析，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+進入胞內與________共同作用，使C酶被激活，圖示過程中需要消耗能量的是________（填對應的序號）①谷氨酸的釋放②Ca2+與N受體結合進入海馬細胞③A受體的磷酸化（3）為驗證圖中所示機制，對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測H區神經細胞的A受體總量和細胞膜上的A受體數量，如果出現________，則驗證了圖中的Ⅱ過程。（4）為驗證T的磷酸化增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，請完善以下實驗設計：步驟1：將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維30分鐘并檢測H區神經細胞突觸后膜A受體是否磷酸化。步驟2：________。步驟3：檢測并比較________。【答案】①.細胞體、樹突②.突觸小泡③.鈣調蛋白④.①③⑤.A受體總量不變，細胞膜上的A受體數量增加⑥.將另一組未突變小鼠做同樣處理并檢測⑦.兩組小鼠突觸后膜的電位變化【解析】【分析】依題意和分析題圖：傳入神經末梢釋放的谷氨酸與突觸后膜上的A受體結合后引起Na+通過A受體進入海馬腦神經細胞內，谷氨酸與突觸后膜上的N受體結合后引起Ca2+以協助擴散的方式通過N受體進入海馬腦神經細胞內，說明谷氨酸是一種神經遞質。進入海馬腦神經細胞內的Ca2+與鈣調蛋白結合后C酶被激活。激活的C酶促進了A受體胞內肽段（T）轉變為A受體的Ⅱ過程，進而使細胞膜上的A受體數量增加，由此推知：H區神經細胞產生“記憶”可能是A受體在細胞膜上的數量增多所致。【詳解】(1)突觸前膜屬于神經元的軸突末梢膨大而成的突觸小體膜的一部分。在小鼠H區的傳入纖維中部施加單次強刺激，興奮經神經纖維傳導到細胞體、樹突和突觸前膜，并導致突觸小泡與突觸前膜融合，進而將神經遞質釋放到突觸間隙。(2)從圖中可以看出，Ca2+通過N受體進入細胞內與鈣調蛋白結合，激活C酶。谷氨酸是一種神經遞質，存在于突觸小泡中，以胞吐方式被釋放到突觸間隙，此過程需要消耗能量；Ca2+通過N受體進入海馬細胞的過程是從高濃度向低濃度運輸，需要載體，不消耗能量；A受體的磷酸化需要ATP水解提供能量。綜上分析，圖示過程中需要消耗能量的是①③。(3)分析圖示可知：Ⅱ過程為細胞內的A受體胞內肽段（T）轉變成A受體并轉移至細胞膜上。對小鼠H區傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量不變，而細胞膜上的A受體數量增加，則說明有較多的A受體胞內肽段（T）通過Ⅱ過程轉變成了A受體。(4)為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，自變量為實驗小鼠是否發生了T的磷酸化位點發生突變。將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維30分鐘并檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，這是對實驗組的處理和檢測，因此還應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗，即補充的該對照實驗是將另一組未突變小鼠做同樣處理并檢測。檢測的實驗結果應具有可操作性，突觸后膜A受體能否磷酸化不易檢測，因此本實驗還應檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜的電位變化。【點睛】本題通過研究學習、記憶的一種可能機制，考查神經調節和實驗設計與分析相關知識，要求學生能從圖中獲取有效信息進而判斷相關過程變化，明確實驗設計的對照原則和單一變量原則是解答此題的關鍵之一。19.下丘腦既是中樞神經系統的一部分，也是內分泌樞紐，下丘腦—垂體—相關腺體之間存在著密切聯系，回答下列問題：（1）下丘腦分泌的_____________激素可以促進垂體合成并分泌_____________，進而促進性腺合成并分泌性激素。在性激素的分泌過程中存在反饋調節，所以當血液中性激素含量降低時，對____________________的抑制作用減弱，使其分泌相應激素的量__________，進而調節性激素的分泌。（2）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一相關部位都可引起甲狀腺功能減退，臨床上通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測定血清中促甲狀腺激素濃度變化，可鑒別病變的部位。甲、乙、丙三人都表現為甲狀腺激素水平低下，當給三人注射相同且適量的促甲狀腺激素釋放激素時，注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度，結果如下表。促甲狀腺激素濃度(mU/L)注射前注射后健康人<1010～40甲<1010～40乙10～40>40丙<10<10①通過抽取血樣可以檢測促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量的變化，是因為激素調節具有__________________的特點。②注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血樣中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測甲、乙、丙發生病變的部位分別位于_______、_______、_______。（3）當健康人長期攝入碘過量時，高碘會抑制細胞膜上鈉—碘載體活動，使碘向甲狀腺細胞內轉運減少，造成細胞內碘水平下降，最終會導致甲狀腺______(填“萎縮”或“腫大”)，其原因是_________。（4）當人體受到寒冷刺激時，骨骼肌首先會不自主戰栗，然后大腦皮層還會產生冷覺。前者反應比后者反應稍快的原因是___________________________________________________________；同時人體在下丘腦→垂體→甲狀腺的_____調節下，血液中甲狀腺激素的含量會增加，因為甲狀腺激素有______________________________的作用。【答案】（1）①.促性腺激素釋放②.促性腺激素③.下丘腦和垂體④.增加（2）①.通過體液運輸②.下丘腦③.甲狀腺④.垂體（3）①.腫大②.細胞內碘水平下降后，甲狀腺激素的合成和分泌降低，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，甲狀腺增生，出現甲狀腺腫大（4）①.骨骼肌不自主戰栗這一過程中的反射弧比大腦皮層產生冷覺的反射弧短，參與的神經元少，興奮經過的突觸少，故反應速度更快②.分級③.提高細胞代謝速率，增加產熱【解析】【分析】1.激素作用的一般特征：微量高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞。2.寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。【小問1詳解】下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可以促進垂體合成并分泌促性腺激素，進而促進性腺合成并分泌性激素，這是性激素分泌的分級調節；性激素對下丘腦和垂體的分泌具有負反饋調節作用，若血液中性激素含量降低時，對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，使下丘腦和垂體分泌相應激素的量增加，進而調節性激素的分泌，使性激素的分泌量增加。【小問2詳解】①激素的調節是通過體液運輸實現的，即血液中存在各種激素，因此，通過抽取血液可檢測激素的含量變化。②分析表格數據可知，甲在未注射促甲狀腺激素釋放激素以前，促甲狀腺激素濃度與健康人相同，說明垂體的功能是完好的，注射促甲狀腺激素釋放激素以后，由于甲狀腺激素對垂體和下丘腦有負反饋調節作用，促甲狀腺激素濃度與健康人的相同，說明甲的甲狀腺功能與健康人一樣，也是完好的，那么甲可能是下丘腦部位發生病變；乙在未注射促甲狀腺激素釋放激素以前，促甲狀腺激素濃度與健康人相比偏高，注射促甲狀腺激素釋放激素以后，促甲狀腺激素濃度大于健康人的，說明甲狀腺的反饋調節功能降低，所以乙病變的部位可能是甲狀腺；丙在未注射促甲狀腺激素釋放激素以前和注射促甲狀腺激素釋放激素以后，促甲狀腺激素濃度都小于健康人的，說明垂體對促甲狀腺激素釋放激素不敏感，丙病變的部位可能是垂體。【小問3詳解】碘是合成甲狀腺激素的原料，細胞內碘水平下降，甲狀腺激素的合成和分泌減少，甲狀腺對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，甲狀腺會代償性增生，出現甲狀腺腫大。【小問4詳解】骨骼肌不自主戰栗是非條件反射，神經中樞在脊髓，冷的感覺在大腦皮層產生，所以骨骼肌不自主戰栗這一過程中的反射弧比產生冷黨的反射弧短，參與的神經元少，興奮經過的突觸少，故反應速度更快。下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，垂體產生促甲狀腺激素作用于甲狀腺，所以下丘腦-垂體-甲狀腺存在著分級調節。