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一．現代文閱讀（共8小題）

1．（2023春瑞安市）閱讀

家鄉的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己映在河水中。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚的小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映著兩岸的成排的桑樹、桃樹，都亂成了灰暗的一片，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動也不動。清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，微風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣窸窸窣窣的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。

家鄉的小河啊，你真美！

（1）聯系上下文，給詞語中加點的字選擇正確的解釋。（填序號）

凝固：①結實，牢固；②堅硬；③堅決地；④本來。

輕掩：①關；②遮蓋，掩蔽；③乘人不備（襲擊、捕捉）。

（2）從文中找出下列詞語的反義詞。

寧靜﹣﹣

入睡﹣﹣

（3）根據短文，完成下面的思維導圖。

（4）用“～～～～”畫出文中一句擬人句。并用“△△△”標注出擬人化表述的詞語。

（5）這篇短文表述了怎樣的思想感情？

2．（2023春阜平縣）

自然界的時鐘

公雞報曉，是人們所熟知的。其實，留心看看大自然里的生物活動，你會發現，自然界是一座奇妙的活時鐘。

仔細觀察一下各種花兒開放和凋謝的時間，你就會發現它們各有一張時間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放，到八九點鐘就凋謝了；牽牛花大約在清晨四點才打開喇叭，快中午時便收攏了；五點鐘野薔薇放開笑臉；六點鐘蒲公英和龍葵向你點頭；七點鐘芍藥開始爭妍斗麗；到了太陽當頂的中午，美麗的午時花才顯示它的美貌；下午六點鐘，絲瓜花悄悄地打開了；日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐香；月光花在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……

植物知道時間，小動物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時候它自然就醒了。

不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間。辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花，中午飛向午時花：至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上總是準時去拜望它。

有人認為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時，但是這只是生物有規律活動的外在條件。在動植物生命的內部還有一個像鐘表一樣的機構，生物用它計量著時間，這個神秘的生命之神，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時間，昆蟲才能按時“赴約”。

（1）根據意思，從文中找出合適的成語填上空。

①指做事謹慎，不聲張。

②指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

（2）文中畫線的句子是句，起的作用。

（3）文中列舉了和的習性，體現了自然界是一座奇妙的活時鐘。

（4）根據短文，判斷對錯。

①短文第2自然段中的省略號表明還有很多花草有時間表。

②貓頭鷹是晚上睡覺，白天巡邏。

③夜蛾在清晨四點飛向牽牛花，蜜蜂在中午飛向午時花。

（5）讀短文，植物和動物為什么能成為自然界的時鐘呢？

3．（2023春路北區）課外閱讀

《南瓜茄子小雞》節選（有改動）

①家里那只蘆花老母雞早幾天前便開始不思粥飯了，它要嘗試行一段母親的偉大歷程。

②媽媽就成全它。

③雞毛全部松開，比平時龐大了一倍多，她愛惜地把二十個雞蛋抱在懷里孵，認真，專注，水都不曉得跳下來喝。每天早晚，媽媽把它抱下來，備好稻子、水，它才勉強啄飲幾口，咯咯咯地，拉一堆白色的雞糞，就又飛到窩里了。

④天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神性的路上走了，犧牲，忘我，慈悲。

⑤媽媽每晚都要把雞蛋拿出來，放在燈下照，有時會興奮地指給我看：“小雞眼睛長好了呢，你看你看。”僅一個小黑點而已。

⑥我想我們家的蘆花雞孵蛋真是令人焦急——冰冷的雞蛋，怎么可以焐熱了，然后長出小雞雛來？每天看，每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出？

⑦一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打谷場拿個大掃把撲蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望遠……

⑧直至有一天，一只只小雞啄破蛋殼，自顧自掙出，弱弱地叫喚著，唧唧唧，唧唧唧……

⑨雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領著十幾只（中途壞了幾只蛋）小雞雛在村里散步、啄食蟲子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛。

⑩小雞喜愛吃小雞草的籽。我們去田野里采，一捋一大把，回來撒在地上，白的雞，黃的雞，花的雞，一窩蜂地過來，搶食不已，它們一邊啄，一邊發出“唧唧唧”的微弱之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思。

日子一天天地往下過著，小雞們日漸地高了，壯了，開始蛻絨毛。這時，媽媽還會去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養起來。

多年以后方知，童年捋過無數的小雞草，學名看麥娘。

（1）選文寫了我童年與“小雞”相關的兩件事，分別是：看蘆花雞孵小雞和。

（2）對孵蛋的“蘆花雞”，我的情感態度是；對蘆花雞孵化的“雞蛋”，我的情感態度是；對破殼而出的“小雞”，我的情感態度是。

（3）如果去掉第⑨自然段加點字“啊”，表述效果有什么不同？

（4）第③段畫“～～～”線的句子是把蘆花雞當成人來寫的，請你再從文中找出一個生動、形象的句子，工工整整地抄下來，并談談自己的感受。

摘抄的語句：

4．（2023春高青縣）閱讀

白象（節選）

豐子愷

白象是我家的愛貓，它真是一只可愛的貓!

不僅是因為它渾身雪白（）還因為它的眼睛一黃一藍（）叫作（）日月眼（）它從太陽光里走來的時候，瞳孔細得幾乎沒有，兩眼竟像話劇舞臺上所裝置的兩只光色不同的電燈，見者無不驚奇贊嘆。收電燈費的人看見了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶口的警察看見了它，也暫時不查了。

每天一吟讀書回家，或她的大姐陳寶教書回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，老實不客氣地睡了。她們不忍拒絕，就坐著不動，向人要茶，要水，要換鞋，要報看。有時工人不在身邊，我同老婆就當聽差，送茶，送水，送鞋，送報。我們是間接服侍白象。

有一天，白象不見了。我們偵騎四出，遍尋不得。正在擔憂，它偕同一只斑花貓，悄悄地回來了，大家驚喜。此后斑花貓常來，它也常去，大家不以為奇。我覺得白象更可愛了。因為它不像魯迅先生的貓，有時在屋頂上怪聲怪氣，吵得他不能讀書寫稿，而用長竹竿來打。

后來它的肚皮漸漸大起來了。約莫兩三個月之后，它的肚皮大得特別，竟像一只白象了。我們用一只舊箱子，把蓋拿去，作為它的產床。有一天，它臨盆了，一胎五子，三只雪白的，兩只斑花的。大家稱慶，連忙叫男工樟鴻到岳墳去買新鮮魚來給它調理。女孩子們天天沖奶粉給它吃。

小貓日長夜大，兩星期之后，都會爬動。白象育兒耐苦得很，日夜躺臥，讓五個孩子糾纏。它的身體龐大，在五只小貓看來，好比一個丘陵。它們，竟爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一樣。這光景真是好看。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

裝置一

恣意一

（2）在“（）”填上合適的標點府號

（3）文中畫“——”的句子，都運用了比喻的修辭手法，第一句把比作，突出了白象；第二句分別把白象母子比作和，形象地刻畫出一幅的畫面。

（4）短文從哪些事上體現出一家對白象的感情？

（5）在第5自然段寫到魯迅先生的貓，這樣寫的目的是什么？

5．（2023春浦城縣月考）閱讀《詩中的“秋”》

詩中的“秋”

①小時候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦聲襯托得很“古典”。

②我讀詩一定始于某一個秋天，因為《子夜吳歌秋歌》是我會背誦的第一首唐詩。“長安一片月，萬戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。

③我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”哦，這首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現出來了。

④“近種籬邊菊，秋來未著花。”這兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長相，它們的花瓣為什么這樣整齊呆板呢？紙剪出來的似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了，秋風送遠了帆影——跟好朋友分別，心里是多么難舍啊!

⑤張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”還有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表述方式，也關心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識。

（選自“查字典語文網”）

（1）如果要將第①自然段的“吟哦”換成另一個意思相近的詞，哪個最合適？

A.呻吟

B.吟誦

C.哦嗚

D.背誦

（2）第②自然段“長安一片月，萬戶搗衣聲”中的“搗衣”是什么意思？

A.兒童調皮搗蛋

B.萬戶在月下演奏

C.用棒子打衣服

D.特殊材質的衣服

（3）讀完第③自然段，你學到了怎樣的讀詩方法？

A.要聯系生活實際體會意境

B.要把不同的詩比較著讀

C.要想象詩句畫面體會情感

D.要了解詩人的身世際遇

（4）選文引用的詩句中，與其他三項描寫季節不一樣的是哪一項？

A.近種籬邊菊，秋來未著花。

B.洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

C.青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。

D.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（5）第⑤段中，引用了《秋思》和《逢入京使》，主要目的是什么？

A.說明兩首詩題材不同

B.說明兩首詩表述的情感相同

C.說明兩首詩寫法不同

D.說明兩首詩表述的情感不同

（6）“我”最終也體會到了爸爸說的“讀詩的妙處”，請你聯系選文說說有哪些妙處。

（7）選文不僅引用了多首意境悠遠的詩詞，句子也十分生動。請你從選文中摘抄一處描寫生動的句子，并說說自己的感受。

6．（2023春余杭區）

《清塘荷韻》（節選）

季羨林

①天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西、總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀摩一下，就必然會承認這一點。現在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。我無法明白。荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個局面。

②光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣、看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番。現在我門前池塘中呈現的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又很感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？

③前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？

④今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數荷花的朵數。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然明白他為人細致，卻不相信他真能數出確實的朵數。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少骨朵兒，都是在岸邊難以看到的。粗略估計，今年大概開了將近一千朵。真可以算是洋洋大觀了。

（1）請你嘗試抓住關鍵詞給每一段描繪的畫面取一個名字，完成思維導圖。

（2）第②段中的畫線句子中，“紅艷耀目”寫出了荷花的特點，這句話運用了的修辭手法，從“”“”等詞語特別可以感受到，生動形象地寫出了。

（3）第④段畫線句子中“塞”字用的極妙，寫出了荷花的場景。讀著這句話，我仿佛看到了的景象。

（4）對短文的理解正確的選項有（多選）

A.從荷花熱烈生長中感受到了驚人的求生力。

B.家的荷花與眾不同，顏色濃、花瓣多。

C.“我”家池塘確實有一千多朵荷花，還有許多藏在下面沒有被發現的。

D.文中兩個“接踵而至”意思一樣，都是寫荷花開了。

7．（2023春濟南）課外閱讀我最棒

養鴨

①我家經常只有我們老夫婦兩口人，但牲畜倒有八口：一狗，兩貓，三鴿和兩鴨。其中，我最喜歡的是兩只鴨，它們是那樣的天真自然。

②家里小院旁用籬笆圍著，我們在籬笆內挖了一個小水塘。一對鴨子整天在此嬉戲，給我孤寂的閑居生活上增添了一種生趣。不知不覺，它們已長成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。

③許多人說，鴨的步態太難看。我卻認為它步態天真自然：走起路來搖搖擺擺，可愛有趣，就像一個不倒翁，另有一種“滑稽美”。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。

④鴨子吃飯，更是天真自然：它態度漂亮，絕不搶食。人去喂食的時候，鴨一定遠遠地避開，直到人去遠了才慢慢地走近來吃。正在吃的時候，如果有人遠遠地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子最終吃了人們的飯，但其態度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭食。比較之下，狗和貓實在可恥。狗總是急于進食，搖頭擺尾。喂食的時候，人還沒有走到食盆邊，狗早就先到，而且把頭向空盆里亂鉆，所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的畜生，經常乘人不備，到處偷吃。不管是灶頭上，柜子里，甚至于人們吃飯的時候，會跳上人膝，向人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。足以證明它是用盡全身之力，為食物而拼命了。凡此種種丑態在我們的鴨子全然沒有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂。

⑤這不是最可愛的動物嗎？

（節選自《養鴨》，：豐子愷入選時有改動）

（1）聯系上下文，解釋文中加點詞的意思。

滑稽：

搖尾乞憐：

（2）第③④自然段分別從和兩個方面具體介紹了鴨的特性。

（3）閱讀文章③④自然段，完成表格。

段落鴨狗貓

第③自然段搖搖擺擺，可愛有趣皇皇如也，像趕公事

第④自然段乘人不備，到處偷吃

（4）文章是寫鴨，卻用了大量的筆墨描寫狗和貓，你認為這樣寫有什么好處？

（5）文中最后一個自然段寫道：“這不是最可愛的動物嗎？”請你換個說法，句子意思不變，你從中感受到什么樣的感情？

8．（2023春興文縣）課外閱讀

炊煙

①在我看來，走進鄉村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉村生活。

②我是一個習慣早起的人。可是鄉村的炊煙比我更早醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。

③鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。

④早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的，而且在鄉間最清涼的風也只有在早晨才能領略到。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起，然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙才是最愜意的。

⑤一到中午，陽光逐漸變得霸道。這時你若想看見炊煙，非得仔細才行。鄉村里的炊煙不比城里的那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼兒里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。

⑥而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，抑或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予很多內容。其實不然，暮色四起的時候，鄉間昏黃的燈光從不同的窗戶里透出，伴著裊裊升起的炊煙，的確是有一種獨特的韻味。我想，這時的炊煙才是最純粹的吧。

（1）觀察第⑤段中加點的詞語，再寫兩個與之結構相同的詞語。

（2）用“_____”在文中畫出最能直接抒發情感的一句話。

（3）“可是鄉村的炊煙比我更早醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上”這句話運用了的修辭手法，表述了。

（4）短文是按照“”結構來寫的，如果要給短文選一個結尾，下列最恰當的一項是

A.“炊煙漠漠衡門寂，寒日昏昏倦鳥還”，這就是我最愛的炊煙，這就是我最愛的鄉村悠閑生活。

B.下雨時炊煙也不會缺席，在蒙蒙的細雨巾，炊煙照舊裊裊，撐著傘踩在石板路上，炊煙會引著你回家。

（5）出門在外，或是外出勞作了一整天的人們，看見鄉間四起的炊煙，可能會想些什么？請你寫一寫。

期末現代文閱讀真題拓展訓練（一）-小學語文四年級下下冊部編版

參考解析與試題解答

一．現代文閱讀（共8小題）

1．（1）考查多義字。凝固：液體變成固體。固：堅硬。故選②。輕掩：輕輕地遮蓋。掩：遮蓋，掩蔽。故選②。

（2）考查反義詞。寧靜：指環境或心安靜。在文中的反義詞是“喧鬧”。入睡：睡著。在文中的反義詞是“蘇醒”。

（3）考查對文章內容的理解。由“早晨”“中午”“傍晚”“夜晚”這幾個時間詞可知，文章是按照時間順序來寫的。由“小河的早晨是迷人的”“中午的小河真是活潑極了”“傍晚的小河真可愛”“小河的夜晚可靜啦”可知解析。

（4）考查擬人。擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，據此找出文中的擬人句。如：喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動也不動。該句運用擬人的修辭手法，“入睡”“躺”將“小河”人格化。

（5）考查體會思想感情。文章按照時間順序描寫了一天中從早晨到夜晚家鄉小河的美麗、迷人，通過贊美家鄉的小河，表述了對家鄉的熱愛之情。

故解析為：

（1）②②；

（2）喧鬧蘇醒；

（3）；

（4）喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動也不動。擬人化表述的詞語：入睡、躺；

（5）這篇短文表述了對小河的贊美和對家鄉的熱愛之情。

2．（1）考查根據意思從文中找出相應的詞語。通讀短文可知，文中的“不聲不響”不發出聲響。形容不說話，不出聲。與給出的意思“①指做事謹慎，不聲張”相符合。“蠢蠢欲動”指蟲子蠕動著準備爬行。多比喻敵人或壞人開始行動，準備進攻或搗亂。與給出的為意思“②指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動”相符合。

（2）考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的“植物知道時間，小動物也是這樣”是一個過渡句，既承接著上邊寫的植物知道時間，又連接著下邊寫的動物也知道時間。這句話在文中起著承上啟下的作用。

（3）考查對短文內容的理解。通讀短文可知，從文中的第一自然段內容“公雞報曉，是人們所熟知的。其實，留心看看大自然里的生物活動，你會發現，自然界是一座奇妙的活時鐘”可看出，文中列舉了公雞報曉和生物活動的習性，體現了自然界是一座奇妙的活時鐘。

（4）考查對省略號作用的理解。通讀短文可知，文中“月光花在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……”這句話中的省略號，表明還有很多花草有時間表。故題目中的“①短文第2自然段中的省略號表明還有很多花草有時間表”說法正確。根據文中的“貓頭鷹似乎知道老鼠的底細，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時候它自然就醒了”這句話可知，題目中的“②貓頭鷹是晚上睡覺，白天巡邏”說法有誤。根據文中的“辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花，中午飛向午時花：至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上總是準時去拜望它”這句話可知，題目中的“③夜蛾在清晨四點飛向牽牛花，蜜蜂在中午飛向午時花”說法有誤。

（5）考查對短文內容的理解，并回答問題。通讀短文，結合第2至3自然段內容可知，從文中的“仔細觀察一下各種花兒開放和凋謝的時間，你就會發現它們各有一張時間表”“植物知道時間，小動物也是這樣”“不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間”這些內容可知，因為大自然的各種生物的生活作息都很有規律，所以說自然界是一座奇妙的活時鐘。

故解析為：

（1）①不聲不響；

②蠢蠢欲動；

（2）過渡承上啟下；

（3）公雞報曉生物活動；

（4）①√；

②×；

③×；

（5）因為大自然的各種生物的生活作息都很有規律，所以說自然界是一座奇妙的活時鐘。

3．（1）考查對文章內容的理解。閱讀文章可知，①﹣⑧自然段寫了“我”看蘆花雞孵小雞；⑨﹣自然段寫了“我”給小雞喂食小雞草的籽。

（2）考查對文章內容的理解。由“僅一個小黑點而已”可知，“我”對孵蛋的“蘆花雞”的情感態度是不以為然；由“孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出”可知，“我”對蘆花雞孵化的“雞蛋”的情感態度是不耐煩；由“白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛”可知，“我”對破殼而出的“小雞”的情感態度是喜愛。

（3）考查對字詞的理解與賞析。結合句子“雞媽媽好神氣啊”可知，句中“啊”表示贊嘆或驚異，如果刪除“啊”字，則句子表述變得平淡、直白，感情不濃烈。

（4）考查對句子的理解與賞析。找出文中生動、形象的句子，并抄下來，談談自己的感受即可。如：摘抄的語句：雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領著十幾只（中途壞了幾只蛋）小雞雛在村里散步、啄食蟲子。感受：寫出老母雞的偉大和小雞雛的可愛。

故解析為：

（1）給小雞喂食小雞草的籽；

（2）不以為然不耐煩喜愛；

（3）去掉加點字“啊”，表述直白，感情不濃烈。

（4）摘抄的語句：雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領著十幾只（中途壞了幾只蛋）小雞雛在村里散步、啄食蟲子。感受：寫出老母雞的偉大和小雞雛的可愛。

4．（1）考查學生對近義詞的理解。“裝置”的意思是安裝。故近義詞為“安裝”。“恣意”的意思是任意。故近義詞為“任意”。

（2）考查標點符號。“不僅是因為它渾身雪白，還因為它的眼睛一黃一藍，叫作日月眼”這三句都是一句話之間的停頓，所以用逗號。“日月眼”是特定的稱謂。所以用引號。

（3）考查學生對修辭手法的理解。閱讀句子“它從太陽光里走來的時候，瞳孔細得幾乎沒有，兩眼竟像話劇舞臺上所裝置的兩只光色不同的電燈，見者無不驚奇贊嘆”可知，第一句把“貓眼”比作“電燈”，突出了白象眼睛的與眾不同。閱讀句子“它的身體龐大，在五只小貓看來，好比一個丘陵。它們恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一樣。這光景真是好看”可知，這句話把“白象母子”比作“丘陵”和“游客”，形象地刻畫出一幅愜意和諧的畫面。

（4）考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“每天一吟讀書回家，或她的大姐陳寶教書回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，老實不容氣地睡了”“有一天，白象不見了。我們偵騎四出，遍尋不得”“女孩子們天天沖奶粉給它吃”可知，短文從三件事上體現出一家對白象的感情，分別是：①一吟和大姐不忍拒絕白象的臥膝而睡，坐著不動；②白象不見了，“我們”偵騎四出，尋找白象；③白象生下小貓后，“我們”買鮮魚、沖奶粉給它調理身體。

（5）考查學生對文章內容的理解。閱讀第5自然段可知，這段話寫到魯迅先生的貓，這樣寫的目的是用對比的手法，通過寫魯迅先生的貓很吵，突出白象的乖巧懂事。

故解析為：

（1）安裝任意；

（2），“”；

（3）貓眼電燈眼睛的與眾不同丘陵游客愜意和諧；

（4）①一吟和大姐不忍拒絕白象的臥膝而睡，坐著不動；②白象不見了，“我們”偵騎四出，尋找白象；③白象生下小貓后，“我們”買鮮魚、沖奶粉給它調理身體。

（5）用對比的手法，通過寫魯迅先生的貓很吵，突出白象的乖巧懂事。

5．（1）考查近義詞。“吟哦”是有節奏地誦讀。在句子中換成另一個意思相近的詞是“吟誦”，故解析選B。

（2）考查根據短文內容解釋詞語。文中的“搗衣”的意思可根據文中的這兩句話“隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是‘搗衣’”來回答，即：在石頭上用棒子打衣服使衣服干凈。故解析選C。

（3）考查對讀詩方法的總結。仔細閱讀第③自然段，由文中句子“我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現出來了”可知，這是聯系生活實際體會意境的讀書方法，故選A。

（4）考查了對詩句內容的理解。ABC詩句都是寫秋天，而“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”出自岑參的《逢入京使》，意思是：在馬.上匆匆相逢沒有紙筆寫信，只有托你捎個口信，給家人報個平安。此句表述了濃濃的思鄉之情，但與“秋”無關，故選D。

（5）考查了選文語句含義的理解。由第⑤段句子“兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了嗎？”可知，引用了《秋思》和《逢入京使》，主要目的是說明兩首詩表述的情感相同，故選B。

（6）考查了對選文內容的理解。聯系上下文理解，通過閱讀可知，讀詩的妙處有：讀懂詩的內容，悟出詩的意境；讀出興趣，比較同一類題材的不同寫法，比較詩人不同的情感表述方式，關心詩人的身世際遇。

（7）考查品詞析句的能力。仔細讀文，摘抄一處描寫生動的句子，并說說自己的感受即可。如：讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了。這里把詩句描寫的意境比作“一幅清淡的水墨畫”，準確、恰當，更符合中國古詩的韻味。

故解析為：

（1）B；

（2）C；

（3）A；

（4）D；

（5）B；

（6）讀懂詩的內容，悟出詩的意境；讀出興趣，比較同一類題材的不同寫法，比較詩人不同的情感表述方式，關心詩人的身世際遇。

（7）讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了。這里把詩句描寫的意境比作“一幅清淡的水墨畫”，準確、恰當，更符合中國古詩的韻味。

6．（1）本題考查內容理解與概括。閱讀第一自然段“天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西、總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。”“一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。”可知，主要寫了荷葉蔓延生長的景象；閱讀“荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。”“這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。”可知，主要寫了荷花艷麗奪目陸續開放的景象；閱讀“我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。”“我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。”“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”可知，主要寫了塘邊賞荷聯想詩文的情景；閱讀“在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少骨朵兒，都是在岸邊難以看到的。粗略估計，今年大概開了將近一千朵。真可以算是洋洋大觀了。”可知，主要寫數千荷花欣然怒放的景象。

（2）本題考查字詞理解與賞析。閱讀“這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。”句中的“紅艷耀目”寫出了荷花顏色艷麗奪目的特點，本句運用了擬人的修辭手法，運用“凌駕”“迎風弄姿”“睥睨”等詞，生動形象地寫出了池塘里的荷花艷麗多姿的特點。

（3）本題考查字詞理解與賞析。閱讀“綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。”句中的“塞”意思是堵；填。此字寫出了荷花密密麻麻生長的場景，讀著這句話，我仿佛看到了荷花挨挨擠擠盛開的景象。

（4）本題考查內容理解。閱讀“天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西、總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。”可知，A說法正確；閱讀“我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣、看上去當然就與眾不同了。”可知，B說法正確；閱讀“粗略估計，今年大概開了將近一千朵。真可以算是洋洋大觀了。”可知，C說法錯誤；閱讀“許多葉片接踵而至”“荷花接踵而至”可知，前者指的是荷葉，后者指的是荷花，因此D說法錯誤。故選A、B。

故解析為：

（1）荷花艷麗奪目