幼兒園小班語言教案設計小烏龜旅行記匯報人：2024-01-28目錄教學目標與要求教學內容與步驟教學方法與手段教學評價與反饋教學延伸與拓展01教學目標與要求讓幼兒了解小烏龜的外形特征和生活習性。通過故事引導幼兒理解小烏龜旅行的過程和經歷。幫助幼兒學習描述小烏龜旅行中所見所聞的相關詞匯和表達方式。知識目標提高幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法和感受。引導幼兒學習觀察、思考和想象，培養幼兒的創造性思維能力。培養幼兒的傾聽能力和理解能力，能夠聽懂并理解故事內容。能力目標激發幼兒對小烏龜的喜愛之情，培養幼兒對動物的關愛和保護意識。通過小烏龜的旅行經歷，引導幼兒感受生活的美好和世界的奇妙。在活動中讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心和自尊心。情感目標培養幼兒積極參與活動的態度，鼓勵幼兒與同伴合作分享。引導幼兒學習尊重他人，懂得感恩和珍惜他人的勞動成果。通過故事傳遞勇敢、堅持、不放棄等積極的價值觀念，引導幼兒樹立正確的人生觀和價值觀。態度與價值觀02教學內容與步驟利用幼兒喜歡的動物形象，如小烏龜，激發幼兒對課程內容的興趣。喚起幼兒興趣提問互動創設情境詢問幼兒是否有過旅行的經歷，旅行中遇到了哪些有趣的事情，為故事講述做鋪墊。利用教室內的道具和布置，為幼兒營造一個仿佛置身于小烏龜旅行途中的情境。030201導入新課

講述故事《小烏龜旅行記》教師講述教師用生動、形象的語言講述《小烏龜旅行記》的故事，注意控制語速和語調，讓幼兒能夠聽懂并沉浸其中。插圖輔助利用故事插圖或多媒體課件，幫助幼兒更好地理解故事情節和人物形象。提問引導在講述過程中，適時提出問題，引導幼兒思考小烏龜的旅行經歷和感受。讓幼兒扮演故事中的小烏龜、小動物等角色，增強幼兒的參與感和體驗感。分配角色模擬故事中的場景，如森林、河流等，讓幼兒在扮演中感受故事情境。情境模擬教師在活動中給予幼兒必要的指導和幫助，確保活動的順利進行。教師指導角色扮演活動將幼兒分成若干小組，圍繞小烏龜的旅行經歷展開討論，分享彼此的看法和感受。分組討論鼓勵幼兒認真傾聽同伴的發言，尊重他人的觀點，培養幼兒的溝通能力和合作精神。互相傾聽教師對幼兒的討論和分享進行總結和評價，肯定幼兒的表現，提出改進建議。教師總結小組討論與分享03教學方法與手段03情感渲染通過音樂、燈光等手段，營造溫馨、感人的氛圍，引導幼兒感受故事中的情感變化。01創設小烏龜旅行的情景通過布置教室、制作道具等方式，營造小烏龜旅行的場景，激發幼兒的學習興趣。02角色扮演讓幼兒扮演小烏龜、小動物等角色，參與情景表演，加深幼兒對故事內容的理解。情景教學法競賽游戲組織幼兒進行競賽游戲，如“搶答問題”、“快速記憶”等，培養幼兒的競爭意識和團隊合作精神。語言游戲設計有趣的語言游戲，如“烏龜爬爬”、“動物模仿秀”等，讓幼兒在游戲中學習語言知識，提高語言表達能力。表演游戲鼓勵幼兒根據故事內容進行表演游戲，如“小烏龜找朋友”、“小烏龜回家”等，提高幼兒的表演能力和自信心。游戲化教學法課件演示利用多媒體課件演示故事內容，配以生動的圖片、動畫和音效，吸引幼兒的注意力。視頻展示播放與故事內容相關的視頻片段，讓幼兒更直觀地了解故事情節和角色形象。互動白板運用互動白板技術，實現幼兒與課件的互動操作，提高幼兒的參與度和學習興趣。多媒體輔助教學法04教學評價與反饋

觀察評價幼兒表現觀察幼兒在課堂上的表現，包括注意力集中程度、參與互動的積極性等。評估幼兒對于故事內容的理解程度，可以通過提問、復述等方式進行檢驗。關注幼兒在語言表達方面的進步，如詞匯量的增加、語句的連貫性等。邀請家長參與課堂活動，觀察并評價自己孩子的表現。與家長溝通，了解孩子在家庭環境中的語言發展情況。鼓勵家長提供反饋意見，以便教師更好地了解幼兒的學習需求和困難。家長參與評價根據幼兒的表現和反饋，及時調整教學策略和方法，以更好地適應幼兒的學習需求。對于表現較弱的幼兒，可以采用個別輔導、重復教學等方式進行幫助。在教學過程中，注重游戲化和趣味性，以激發幼兒的學習興趣和動力。調整教學策略和方法05教學延伸與拓展通過繪本或故事書中的圖畫和文字，幫助幼兒擴展詞匯量，提高語言表達能力。選擇適合幼兒年齡段的，與小烏龜旅行記主題相關的繪本或故事書，如《烏龜的冒險》、《小烏龜找朋友》等。在閱讀過程中，引導幼兒理解故事情節，激發幼兒的閱讀興趣。閱讀相關繪本或故事書組織幼兒進行小烏龜主題的繪畫、手工制作等活動，讓幼兒在動手實踐中加深對故事的理解和記憶。安排幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演故事中的角色，通過表演的形式展現故事情節，提高幼兒的表演能力和語言表達能力。開展與小烏龜相關的知識科普活動，如介紹烏龜的種類、生活習性等，擴展幼兒的知識面。開展相關主題活動鼓勵家長在家中與幼兒一起閱讀小烏龜旅行記等相關繪本或故事書，增進親子關