2024屆海西市重點中學中考語文考前最后一卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用1．下列關于文學名著表述有誤的一項是（）A．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如魯智深和李逵，他們都嫉惡如仇、俠肝義膽，魯智深粗中有細，豁達明理：李逵頭腦簡單，直爽率真。B．保爾在筑路時，得了傷寒并引發了肺炎，無法正常工作，也曾迷茫動搖，后到公園烈士墓前憑吊戰友時，重新思考人生的意義，想到要為理想而獻身，又忘我投入工作。C．《儒林外史》有貫穿全書的中心人物和主要情節，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。D．艾青在獄中寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發了對大堰河深深的摯愛和無限的懷念。這首詩在發表時，他第一次使用了“艾青”這一筆名。2．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．據報道：因支持韓美部署“薩德”反導系統，韓國樂天超市遭受中國人抵制，90%的門店在中國已關停。（把“在中國”移到“90%的門店”之前）B．在國家批準建設雄安新區的消息公布之日當天，大量“炒房客”蜂擁來到安新縣、雄縣和容城縣“炒房”，遭到有關部門痛斥。（將“蜂擁”和“來到”任意刪除一個）C．研究發現，在表明自己健康狀況不佳的女性中，分別存在認為自己不開心和認為自己幸福的兩種相反情形。（刪除“分別”）D．當前，家庭教育中存在的重智輕德、重知輕能、過分寵愛等現象正在影響學校評價教育的標準，這對回歸素質教育，提高教育質量來說，無疑是巨大阻力。（將“學校評價教育”改為“評價學校教育”）3．漢語的數詞有實指和虛指兩種不同的用法，下列哪一項中的數詞是實指？（）A．軍書十二卷 B．四書五經C．安求其能千里也 D．三思而后行4．下列句子中字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是A．面對校園恐嚇（xià）事件，你該怎么辦?切不可意想天開，靠武力解決；而應采取積極有效的應對方法，主動勇敢地告訴家長和老師，讓自己平安地度過美好的學習生涯（yá）。B．在西溪國家濕地公園，你可以選擇佇（chù）立路邊賞景，可以選擇泛舟湖中蕩漾，也可以選擇獨釣池塘邊，忘卻煩惱與惆（chóu）悵，盡情享受大自然帶來的心曠神怡。C．研究月球并非為了嘩（huá）眾取寵，“嫦娥四號”將月球背面照片傳回地球，意蘊深長，首次揭露了月球背面的真實面貌，與人類從古至今的探索精神相契（qì）合。D．掃黑除惡（è），是一場全民行動，通過一次次雷庭出擊，不只讓作惡者戰戰兢兢（jīnɡ），更要清除“毒瘤”，凈化社會環境，維護和諧穩定，使人民安居樂業。5．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A．當代勞動者奮斗在各自領域中,用精益求精的職業品質,彰顯著“工匠精神”。B．漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現實意義。C．他治學嚴謹，勤奮敬業，對工作精益求精，錙銖必較。用來形容非常小氣，很少的錢也一定要計較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。貶義D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創作出的文化散文耐人尋味。6．閱讀下面材料，按要求答題。2019年3月22日是第二十七屆“世界水日”，3月22-28日是第三十二屆“中國水周”。聯合國確定2019年“世界水日”的宣傳主題為“Leavingnoonebehind”（不讓任何一個人掉隊）。我國紀念2019年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“堅持節水優先，強化水資源管理”。為了貫徹綠色發展理念，推進節水型社會建設，在世界水日和中國水周來臨之際，信陽市某中學全體團員有幸成為了“愛心志愿者”，計劃到國家南水北調中線工程水源地——丹江口水庫，開展“親近水源地，愛心獻庫區”的主題宣傳活動。活動期間，同學們將按照組織的要求，開展以下實踐活動。根據下面的提示，請你以愛心志愿者的名義擬定一份活動通知。提示：①活動的內容是：在水庫周邊撿拾白色垃圾；②活動集中的地點是：丹江口水庫主壩東碼頭；③活動的時間自己確定。“愛心志愿者”收集了以下兩則材料，準備在向水庫周邊群眾發放的宣傳材料中，說明我們今天的節水效果并不明顯，節水工作還很艱巨。請你從下面兩則材料中概括出一條信息使他們的宣傳材料更有說服力。年份2013年2014年2015年2016年2017年2018年用水量35噸34.534.033.233.133.05某城鎮居民平均每人年用水量統計表年份2013年2014年2015年2016年2017年2018年利用率5.1%5.3%5.5%5.7%5.9%6.0%某企業回水利用率統計表在本次活動中，需要粘貼一些標語口號，請你根據“堅持節水優先，強化水資源管理”的意思和句式，再寫出兩條標語，句子字數不必拘泥8個字。7．古詩文默寫。__________，__________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）韓愈在《馬說》中描寫千里馬悲慘命運的句子是__________，__________。一樣的離情，不一樣的別緒。岑參目送友人遠去，“__________，__________”（《白雪歌送武判官歸京》）的景象讓他傷感惆悵；王勃卻豁達地告訴朋友“__________，__________”（《送杜少府之任蜀州》），無需效兒女情態。8．章回小說是中國古典小說的主要形式，它的回目往往對仗工整，并能概括本回故事內容。請補全下列回目。周學道校士拔真才，_____________________，觀世音收伏熊羆怪假李逵剪徑劫單人，____________A．孫行者大鬧黑風山B．孫行者大鬧五莊觀C．王孝廉村學識同科D．胡屠戶行兇鬧捷報E.黑旋風沂嶺殺四虎F.梁山泊戴宗傳假音二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成后面小題浣溪沙蘇軾徐州石潭謝雨①，道上作五首。潭在城東二十里，常與泗水增減清濁相應。軟草平莎②過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕③身？日暖桑麻光④似潑，風來蒿艾氣如薰。使君⑤元是此中人。①作者任徐州太守時，曾率眾到城東二十里的石潭求雨，求雨后設祭謝神。②平莎（suō）：莎草，多年生草木。③耦耕：泛指耕作。④光：指桑麻葉面光亮。⑤使君：奉命出使的人，這里指詩人自己。1．本詞上闋描寫了“______”“平莎”“______”等景物，表現出作者_________的心情。2．賞析“日暖桑麻光似潑”一句。10．閱讀下面的文段，完成后面小題秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日:“臣未嘗聞也。”秦王日:“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也，夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起，秦王色撓，長跪而謝之日:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見，因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王。秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度，而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊柯逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。[注]①[揕]zhen,用刀劍等刺。②[絕]掙斷。③[卒]同“猝”，突然。④[郎中]宮廷的侍衛。1．下列句子中，加點詞的意義相同的組是（）A．懷怒未發/軻既取圖奉之，發圖B．夫專諸之刺王僚也/手指不可屈伸，弗之怠C．徒以有先生也/以故荊軻逐秦王D．而卒惶急無以擊軻/故余雖愚，卒獲有所聞2．用現代漢語翻譯下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。3．下列對兩段選文的理解和分析，正確的一項是（）A．唐雎用專諸，聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他們跟秦王拼命。B．秦王因為被唐雎威脅過，所以定下一條法律:帶刀的侍衛不上殿，上殿的臣子不帶刀。C．兩文記敘的都是強國和弱國之間的外交斗爭，最終結果都是強國屈服，弱國取得勝利。D．兩文在人物刻畫上都使用襯托手法，以秦王的貪生生怕死，襯托唐雎和荊軻的英勇無畏。11．一只羊其實怎樣楊瑞霞生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個錯誤的環境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊當時發了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。當初買這只羊，肯定是要養大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。（原載《天涯》有刪改）1．根據文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。2．結合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。3．本文的標題是亮點，請結合全文分析標題的好處。4．本文的結尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結合全文，談談作者為什么要塑造一個“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。12．閱讀下面的文字，完成下列小題。為實現中國夢貢獻青春和力量——寫在五四運動一百周年之際①“青春有很多樣子，很慶幸我的青春有穿軍裝的樣子。”翻看四川涼山救火英雄的朋友圈，為這樣默默奉獻的青春而感嘆：在原始森林里跋山涉水，“走了將近15個小時”；污泥煙塵、傷疤老繭布滿的雙手，“這得洗幾次才干凈”……這支由1位80后、24位90后、2位00后組成的年輕消防隊伍，在激揚情懷、奉獻社會中書寫了無愧于時代的青春篇章。②青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。百年前的5月4日，一群年輕人英勇地走到反帝反封建愛國運動的前列。正如總書記強調的，“五四精神是五四運動創造的寶貴精神財富”。今天，我們回望五四百年，正是要明確當代中國青年的使命是為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，激勵當代青年把個人理想融入民族復興偉大理想和中國特色社會主義思想。③五四運動沉淀下的精神財富，激勵一代代青年。從北大荒、共青城墾荒中灑下的青春與汗水，到改革開放之初“團結起來，振興中華”的時代強音，再到如今平均年齡只有30多歲卻能領先世界的中國航天科研團隊，廣大青年始終忘我勞動、艱苦創業，堅持開拓奮進、銳意創新，始終都是中國革命、建設、改革各個階段的生力軍和突擊隊，一直都是中華民族偉大復興征程上的奔跑者和追夢人。④2014年五四青年節之際，總書記來到北京大學，在師生座談會上對當代青年寄予厚望：“現在在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現現代化時，很多人還不到60歲。也就是說，實現‘兩個一百年’奮斗目標，你們和千千萬萬青年將全過程參與”。往前看，這真是一段壯闊征程，哪個有志青年能不為這樣的未來而心潮澎湃、豪情滿懷？我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代。民族復興，既是當代青年責無旁貸的大使命，也是建功立業的大舞臺。既做國家發展的見證者、受益者，更做民族復興的參與者、推動者，把個人成長與國家發展、與民族復興結合起來，才能成為擔當民族復興大任的時代新人，創造出屬于自己的一片天地。⑤接過五四的火炬，今天的中國青年依然是整個社會最富有朝氣、最富有活力的力量，如總書記所指出的，“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯”。在貴州本禹希望小學，志愿者服務他人、奉獻社會，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神；在莫斯科大學，中國留學生胸懷大志、刻苦學習，弘揚留學報國的光榮傳統；在71集團軍“王杰班”，全體戰士苦練本領、再創佳績，努力做新時代的好戰士……時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年，民族復興永遠是當代青年的青春理想，五四精神永遠是指引未來的精神力量。⑥曾創辦和主編《中國青年》的惲代英有言，“讓我們做了我們的事，更可以為中國喚起來更偉大的人”。今天，五四先驅們為之求索的民族復興道路在我們腳下延伸，歷史的新征程正由我們開啟。廣大青年對五四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。⑦“問少年心事，眼底未名水，胸中黃河月。”五四前夕，一場“歌唱祖國，傳承接力”主題活動，在北大未名湖畔唱響青春激情、家國情懷。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。在祖國的萬里長空放飛青春理想，在復興的壯闊征程激揚青春力量，我們就能以青春之我、奮斗之我，走好自己的人生路，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春和力量。1．概括本文的中心論點。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．第①段寫四川涼山救火英雄朋友圈中的留言，既激發讀者的閱讀興趣，有引出了談論的話題。B．所有青年都是中國革命、建設、改革各個階段的生力軍和突擊隊，一直都是中華民族偉大復興征程上的奔跑者和追夢人。C．第③段運用了舉例論證，有力地論證了“五四運動沉淀下的精神財富，激勵一代代青年。”這一分論點。D．“中車長春軌道客車股份有限公司電焊工李萬君，一把焊槍，一雙妙手，萬次攻關，他用堅固為中國夢提速。”可以插入到第⑤段。3．簡要分析一下第②段的論證思路。4．“以青春之我、奮斗之我，走好自己的人生路。”結合文本，聯系自身實際，談談你對青年走好自己人生路的看法。13．閱讀散文，完成下列小題。不朽的失眠①他落榜了！一千二百年前，榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。啊！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字。考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。②離開京城吧！他踏上小舟。船行似風，江楓如火。這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。③今夜是一個憂傷的夜晚，今夜，在異鄉，在江畔，在秋冷雁高的季節，容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過啊！④江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了，惟有他，張繼。睡不著。夜愈深，愈清醒。清醒如敗葉落余的枯樹。似梁燕飛去的空巢。起先，是睡眠排拒的他。而后，是他在賭氣，好，無眠就無眠，長夜獨醒，就干脆徹底來為自己驗傷，有何不可？⑤月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥啼。粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。⑥江漁火二三，他們在干什久？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撤空間的時候嗎？世路艱辛啊！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在風波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作，只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個。⑦鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著睡眠傳來，在別人，那聲音只是睡眠中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，抹黑寫下“楓橋夜泊”，那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：⑧月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。⑨感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。⑩一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾經出現過的狀元是誰？哈！管他是誰。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。1．從結構和內容兩方面說說“船行似風，江楓如火”一句在文中的作用。2．文章第一小節中“榜紙那么大那么長”一句意在強調什么？3．賞析第四段劃線句子。4．根據文章內容解釋標題“不朽的失眠”的含義，并說說以此為題的好處。5．結合文章結尾劃線句聯系現實，談談你對“失意人生”的看法。三、語言表述14．羅曼?羅蘭有句這樣的名言：最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。請結合你讀過的名著，談談對這句話的理解。四、寫作15．請從下面的兩個文題中任選一題作文。文題一:請以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇文章。文題二:閱讀下面的文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會兒就找到了表。父親問:“怎么找到的?”兒子說:“我就安靜地坐著，一會兒，聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。”上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考?請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求:(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。(2)文中不得出現真實的地名、人名；字數不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

C項關于文學名著表述有誤。《儒林外史》并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成。所謂“冰糖葫蘆式”結構。2、B【解析】

B.應將“之日”和“當天”任意刪除一個。故選B。3、B【解析】

B項中的數詞是實指。四書指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》。五經指的是《詩經》《尚書》《士禮》《周易》《春秋》五部。ACD項均為虛指。4、C【解析】

A恐嚇hè，意想天開——異想天開。B佇（zhù）立。D雷庭——雷霆。5、C【解析】

A.精益求精，比喻已經很好了，還要求更好。表示要求極高。使用正確；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來。使用正確；C.錙銖必較。用來形容非常小氣，很少的錢也一定要計較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。含貶義。與語境不符，使用有誤；D.耐人尋味，意思是形容值得讓人仔細體會，琢磨。使用正確；故選C。6、（1）通知中要有確切的時間，要有提示中的地點，內容要講清楚，如撿拾白色垃圾需要帶的工具，表達通暢。通知格式不做要求。（2）城鎮居民節水量少，企業回水利用率低。（3）①水源清潔，人生美好②保護水源人人有責，建設家園大家出力。【解析】

（1）考查應用文通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點（丹江口水庫主壩東碼頭）、參加會議的對象以及開什么會（在水庫周邊撿拾白色垃圾），還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。（2）此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數字后得出的結果+調查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住用水量、利用率不同年份的的數據比較得出結論。（3）擬寫宣傳口號的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫口號。如，強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源；同護一方水資源，共創美好的家園。7、（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（3）山回路轉不見君雪上空留馬行處海內存知己天涯若比鄰【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“庇”“祗”“駢”“櫪”等字詞的書寫。8、DAE【解析】

“周學道校士拔真才”出自名著《儒林外史》第三回，“胡屠戶”是《儒林外史》中“范進中舉”中的人物，“識同科”與“拔真才”不對應。第二回：王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第。“觀世音收伏熊羆怪”出自名著《西游記》第十七回：孫行者大鬧黑風山觀世音收伏熊羆怪。第二十五回：鎮元仙趕捉取經僧孫行者大鬧五莊觀。“假李逵剪徑劫單人”出自名著《水滸傳》第四十二回：假李逵剪徑劫單身黑旋風沂嶺殺四虎。第三十九回：潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信。二、閱讀9、1．“軟草”“輕沙”“路”“路無塵”表現出作者輕松喜悅，閑適愜意的心情。2．示例一：在春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向榮，閃爍著猶如被水潑過一樣的光輝。運用了比喻的修辭手法，生動地寫出了桑麻葉面光亮似水，表現了鄉村景物的清新、明麗（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表達了詞人愉悅的心情（對田園生活的喜愛之情）。示例二：春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向榮，閃爍著猶如被水潑過一樣的光輝。運用借景抒情的手法，通過表現鄉村景物的清新、明麗（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表達了詞人愉悅的心情（對田園生活的喜愛之情）。示例三：“潑”字用得精妙，“潑灑”（“潑水”）之意，運用比喻的修辭，生動寫出了桑麻葉面光亮似水，表現了鄉村景物的清新、明麗（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表達了詞人愉悅的心情（對田園生活的喜愛之情）。【解析】1．試題分析：考查對詩文意象的篩選和對詩文內容的理解。詞的上闋抓住了“軟草”“平莎”“輕沙”“路無塵”等景物意象，不僅寫出“草之軟”“沙之輕”的特點，而且寫出作者在這種清新宜人的環境之中，表現出作者輕松喜悅，閑適愜意的心情。據此填寫作答。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。詞句“日暖桑麻光似潑”一句，從修辭的角度看，運用了比喻的修辭手法，從寫作手法的角度看，采用了借景抒情的手法，生動形象地寫出了桑麻葉面光亮似水，寫出了鄉村雨后天晴后，田野里的清新、明麗，充滿生機勃勃的景象，表達了詞人對田園生活的喜愛之情。本題也可以從詞語的運用角度來賞析。10、1．C2．(1)平民發怒，也不過是摘掉帽子光著腳，用頭撞地罷了。(2)荊河追趕秦王，秦于繞著柱子跑。3．D【解析】1．此題考查的是一詞多義。A項：發作/打開。B項：用在主謂之間/代詞，指抄書這件事。C項：因為/因為。D項：侍衛/最終。故選C。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）句中“布衣”指平民百姓，“徒跣”意思是“光著腳”，“以”意思是“用”，“搶”意思是“撞”。該句語序正常，據此翻譯。（2）句中“還”同“環”意思是“環繞”，“走”意思是“跑”。屬于正常語序，據此翻譯即可。3．此題考查的是對文章內容的理解。A項中的這幾個人不是“平庸的人”而是“有才能有膽識的人”。B項中唐雎與秦王的故事不是史實，是虛構的。所以秦王也不會因為這件事定下這條規矩。C項中“荊軻刺秦王”最終以失敗告終。故選D。譯文：（甲）秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我啊！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過平民發怒嗎？”秦王說：“平民發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們三個人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。現在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。”說完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊！”（乙）荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己掙扎著站起來，扯斷袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時情況十分危急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國在殿上的臣子們都被驚嚇到了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。按照秦國的法律，在殿上侍奉的臣子們，不能帶兵器；那些持有武器的侍衛，都在宮殿的臺階下面列隊站好，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛，因此導致荊軻追逐秦王，大家倉促間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。11、1．羊是弱勢群體（需要被保護而不是作為保護者）；它所代表的特性是柔弱、善良；逆來順受(默默忍受而不會反抗)；無話可說(不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。)2．運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。3．交代寫作對象，概括了全文的主要內容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實應該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結局”，也讓我們記住了這只羊曾經的高傲沉穩。“一只羊其實怎樣”發人深省，引人深思，引發讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設置懸念，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。4．宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現在人們餐桌上。（或羊的宿命是養大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）理解：從人物形象來看，羊無法進脫宿命是它的結局，作者用羊悲劇性的結尾與其“不同凡響”的一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。借羊喻人，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。【解析】1．本題考查把握文章內容和篩選信息的能力。答題時要整體感知文本內容，篩選出相關語句進行分析概括。根據第三段中的“它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，“可提煉概括作答。不要求統一答案，意近即可。2．本題考查賞析重點字詞作用的能力。文章常用的人物描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫，細節描寫等。采用人物描寫方法是為了更好地表現人物的性格特點、情感及心理活動。通讀全文，整體感知文本，把握人物形象，理解文章主旨，在此基礎上，結合語境，可以看出“搭”“張望”“把頭側過去”“緊貼”是一系列的動作描寫，寫出了大綿羊想方設法找我時的情形，表現了大綿羊近乎詭異（超出人們想象）的聰明。3．?本題考查學生對文章標題作用的分析理解能力。文章題目往往關聯文章的中心，意蘊深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：①概括文章的主要內容。②作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。③作者感情的出發點。④具有象征意義。⑤語帶雙關。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。通讀全文，可以看出本文?標題中的“一只羊”點明了寫作對象，“怎樣”點明了寫作的主要內容。，并為全文設置了疑問，吸引讀者的閱讀興趣；“其實”一詞暗示了人們心目中的“羊”與我親眼見到的“羊”是有差距的，這種認識上的差距，引起讀者的深入思考；在結構上，與結尾形成有機聯系，使小說更加完整。4．本題考查學生理解重點詞語在文中的含義、把握文章主旨的能力。理解詞語的含義可從這些方面思考：文章的內容和主題、具體語言環境、作品背景、關鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。把握文章主旨，先要讀懂文章的內容，再結合重點句子、作者的觀點、態度和情感等去把握文章的主題。通過分析可知，?羊的宿命就是“養大后賣掉補貼家用”，是人類的附屬品。作者塑造一個“不同凡響”的羊，是為了表達羊與人一樣，都是有尊嚴的平等的生命，我們對所有的生命都應該理解和尊重；另一方面，羊“逃不出宿命”，是因為所有人（包括我）都默認羊的宿命，反映了人在平等的生命面前的自私傲慢。12、1．我們青少年應擔負起歷史重任，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春和力量。（或為實現中國夢貢獻青春和力量。2．B3．首先提出“青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在”這一分論點；接著例舉五四運動及引用主席的話有力地論證了分論點；最后指出當代中國青年應明確使命把個人理想融入民族復興偉大理想和中國特色社會主義思想之中。4．聯系生活，言之有理即可。【解析】1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此文題目就是中心論點。2．B錯誤，那些始終忘我勞動、艱苦創業，堅持開拓奮進、銳意創新的青年，而不是所有青年。3．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。本文第②段首先提出“青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。”的觀點，接著通過擺事實、講道理分析了此段的觀點；最后得出了“當代中國青年的使命是為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，激勵當代青年把個人理想融入民族復興偉大理想和中國特色社會主義思想。”這一結論。4．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。13、1．結構上，承上啟下，由寫張繼京城落榜過渡到寫關于他楓橋夜泊。內容上，側面烘托了張繼落榜后急切離開京城的心情。2．強調張繼的失意、沮喪。警世和鞭策。遭遇挫折后的失落、沮喪心情。3．（1）前兩句，運用擬人、排比、對比寫出了夜的寧靜，反襯了張繼內心的孤獨落寞；（2）后兩個比喻句將“清醒”比作“敗葉落余的枯樹”“梁燕飛去的空巢”，生動恰切地描述出了張繼內心的落寞。4．含義：文中張繼因落榜失眠而寫就了千古不朽的詩篇。好處：（1）“不朽的失眠”引起讀者的思考，從而激發其閱讀的興趣。（2）肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場失意相對照，有力地表達了作品的主題。（意思對即可）5．暫時的挫折并不意味著事業的終結，真正的強者應樂觀豁達地笑對現實，創造不朽的人生。張繼是一個落榜者，他痛苦無眠，于是用詩記下了這一段心情，沒想到卻因此而流芳百世，這場人生的失意，張繼和他的詩歌終于成為了“不朽”。人生不如意十有八九，關鍵是我們要有樂觀豁達的心態堅強面對一切困難，相信自己，相信明天。一切困難只是我們創造屬于自己不朽人生的墊腳石……（從“得與失”、“成與敗”這些關鍵詞闡述即可。如有從“一時的功名榮華都是過眼煙云，而藝術的永恒才是不朽的。”）【解析】1．試題分析：考查句段在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結構和內容兩個方面來分析。一般來說，文章中的句段，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內容上，交代故事發生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第2段中的“船行似風，江楓如火”一句，結構上，承接上文敘寫的張繼京城落榜離開京城，引出下文寫關于他楓橋夜泊的情形，起到承上啟下的作用；內容上，通過用船行似風來側面烘托了張繼落榜后急切離開京城的心情。據此理解分析作答。2．試題分析：考查對文章寫作手法的理解。側面烘托的手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。文章么1段寫“榜紙那么大那么長”運用了側面烘托的寫法，突出了張繼因落榜的而產生的失意、沮喪的心情。給人以更加鮮明和深刻的印象。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。文章第4段中的語句“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了，惟有他，張繼。睡不著。夜愈深，愈清醒。清醒如敗葉落余的枯樹。似梁燕飛去的空巢”運用了反復、排比、對比和比喻的修辭手法，寫出了夜的寧靜，生動形象恰切地寫出了張繼落榜后的孤獨落寞的心情。據此理解，結合語句具體分析作答。4．試題分析：（1）考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。題目“不朽的失眠”既指張繼因落榜失眠，更是指他寫就了《楓橋夜泊》不朽的詩篇。（2）考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標題“不朽的失眠”，設置了懸念，激發其閱讀的興趣，從而引起讀者的思考。既寫出了張繼因落榜失眠，又肯定了他的《楓橋夜泊》千古不朽，突出了文章的主旨。可緊扣“不朽”分析作答。5．試題分析：此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際來談自己的看法。挫折并不意味失敗，面對挫折當以樂觀豁達心態對待。張繼是一個落榜者，他痛苦無眠，人生的失意，卻成就他了“不朽”。作答時，可從“得與失”“成與敗”的關系來闡述自己的看法，注意觀點的正確，沒有固定答案，言之成理即可。三、語言表述14、《駱駝祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是憑借自己的勤勞好強，買一輛屬于自己的車。但在現實的一再打擊下，他喪失了生活的信念，淪為了社會的渣滓。可見沒有信念是多么的可怕，沒有了信念就等于自己打敗了自