江蘇省南京樹人中學2024年中考語文押題卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）港珠澳大橋在_______下正式通車，每座主橋都向世人展示了設計師們_______的藝術構思。其中青州航道橋塔頂_______“中國結”文化元素，精致優(yōu)雅。江海直達船航道橋主塔造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區(qū)的海洋文化_______。九洲航道橋主塔造型取自“風帆”，寓意“揚帆起航”。每一座主橋都是一道絢麗的風景線。A．萬眾矚目別具匠心融合相得益彰B．眾目睽睽別有用心融合一脈相承C．萬眾矚目別有用心熔合一脈相承D．眾目睽睽別具匠心熔合相得益彰2．下列有關名著的說法，正確的一項是（）A．美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指國民革命軍北伐。B．《駱駝祥子》中，祥子在歷經被搶劫、被敲詐、虎妞難產而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C．散文集《朝花夕拾》中表現封建教育對兒童天性壓制的文章是《從百草園到三味書屋》和《五猖會》；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無常》：揭示一些徒有虛名、草菅人命的“名醫(yī)”的文章是《父親的病》；展現自己走出故鄉(xiāng)，希望通過外出求學尋找到救國救民真理這一過程的文章是有《瑣記》和《藤野先生》。D．在《儒林外史》中，嚴監(jiān)生是以一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現的、圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是云片糕事件。3．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．在班主任的帶領下，同學們自出心裁地裝扮了教室，使教室非常漂亮。B．這首詞用語自然，意境清新，充分體現了作者矯揉造作的寫作功力。C．共振以曲線的形式變化著，感覺越來越強烈，楊利偉的五臟六腑似乎都要碎了。D．寧靜致遠是一種氣質，一種修養(yǎng)，種崇高的境界，一種充滿內涵的幽遠。4．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．沉湎贓物捅簍子忠貞不渝實至名歸B．嬋聯妖嬈大拇指以逸待勞勵精圖治C．狼藉羈絆邏輯學苦心孤詣赴湯蹈火D．躋身爆料惡作劇驚慌失錯晨鐘暮鼓5．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A．狡黠（xié）腦髓（suí）拈輕怕重（niān）鋒芒畢露（lù）B．褶皺（zhě）詭譎（jué）拾級而上（shè）白雪皚皚（ǎi）C．豢養(yǎng)（huàn）教誨（huǐ）間不容發(fā)（jiàn）強詞奪理（qiǎng）D．驀地（mò）熾熱（chì）大煞風景（shā）抽絲剝繭（bō）6．閱讀材料，根據要求回答問題。《中國詩詞大會》是中央電視臺繼《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》之后，由科教頻道自主研發(fā)的一檔大型演播室文化益智節(jié)目。①《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨。②通過比拼及賞析詩詞知識，全民重溫那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中涵養(yǎng)營養(yǎng)，汲取心靈。（1）材料中，有一處句子有語病，請寫出序號，并提出修改意見。（2）《中國詩詞大會》“技術手段+藝術表達”的表現形式得到觀眾稱道，認為節(jié)目既有詩意，又有新意。右圖是“中國詩詞大會”的標志，請簡要說說徽標的內容和設計的妙處。7．默寫。會當凌絕頂，__________。（《望岳》）__________，弓如霹靂弦驚。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）中通外直，__________。（《愛蓮說》）__________，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）政通人和，__________。（《岳陽樓記》）8．名著閱讀。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯時的聲響。（1）上面這段文字出自《昆蟲記》中哪個情節(jié)？________________________________________________（2）法布爾認為螳螂的形象和它的習性有著怎樣的反差？__________________________________________________二、閱讀9．閱讀下面這首詩，回答后面小題甲醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!乙何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。1．下列對這兩首詞的理解與分析，不正確的一項是（）A．甲詞中的“八百里”指牛，這里泛指酒食；乙詞中的“神州”指中原大地。B．甲詞用“挑”“看”“回”三個富有特征性的動作，塑造了一個英雄遲暮的形象；乙詞中的“悠悠”既指時間流逝之快，也指詞人思緒無窮。C．甲詞中“馬作的盧飛快”描繪了一個“將軍率領鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線”的畫面。乙詞“不盡長江滾滾流”，用長流不息的江水表達詞人無盡的愁思和感慨。D．甲詞運用虛、實結合的表現手法創(chuàng)造了一個闊大雄奇而又深沉的意境；乙詞通篇三問三答，互相呼應，感嘆雄壯，意境高遠，風格明快。2．作者在這兩首詞中抒發(fā)的思想感情有何相同之處?10．閱讀《送東陽馬生序》選段，回答下列小題。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日待坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母年有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；低我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉？1．下列句子中加點字解釋不正確的一項是（）A．主人日再食食（供養(yǎng)，給……吃）B．預君子之列預（參與）C．裘葛之遺遺（留給）D．生以鄉(xiāng)人子謁余謁（拜見）2．下列加點字的用法與其它選項不一致的一項是（）A．負篋曳屣 B．腰白玉之環(huán)C．父母歲有裘葛之遺 D．余朝京師3．對于選文的理解，不正確的一項是（）A．宋濂現身說法，敘說了自己的艱苦求學歷程，用以勉勵后生勤奮學習。B．選文說明學業(yè)能否有所成就，一方面在于主觀是否努力，另一方面在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。C．作者抓住怎樣實現“學有所成”這一點，借褒揚同鄉(xiāng)馬君則，以教化太學諸生。D．作者在說理時循循善誘，借助對比手法，讓讀者領悟文章闡述的道理。11．閱讀下面的文字，完成下面小題。千年古橋——小商橋慧峰廣輝①對于漯河人來說，小商橋并不陌生。2003年，國家郵政局曾發(fā)行一套《中國古橋——拱橋》特種郵票，其中第二枚郵票就是位于臨潁縣境內的小商橋。②一個地方的名勝古跡被印制成郵票在全國發(fā)行，流通于全世界，意義非同尋常，消息一經披露，這座沉寂千年的古橋再次成為世人矚目的焦點，今天，讓我們走近古橋，欣賞它的風姿。③小商橋位于臨潁縣黃帝廟鄉(xiāng)小商橋南小商河（潁河故道）上。橋為敞肩單孔石拱橋，長20.87米，寬6.67米。大拱競夸11.6米，矢高2.2米，矢跨比為1/5，拱券面厚0.65米，小拱凈跨2.2米，矢高1.2米，兩岸小拱腳間距20.2米。橋始建于隋開皇四年（公元584年），但現橋主體結構屬北宋建筑風格，元、明、清歷代均有修葺。小商橋沒有發(fā)現之前，世界公認的石拱橋的杰出代表是趙州橋，但小商橋現存的橋式，據茅以升先生推論，比趙州橋還要早，實在是研究橋梁發(fā)展史特別是石拱橋發(fā)展的一個重要實物，說它具有珍貴的科學、歷史價值正緣于此。與趙州橋相比，小商橋的建筑結構頗有特色。④小商橋“結構之獨創(chuàng)、修造工程技術之先進、造型之優(yōu)美”源于它有三個大小不同的拱，小商橋的大拱，不是普通的半圓形，而是像一張弓，采用了小于半圓的弧段，作為拱橋的承重結構。這的確是一個奇思妙想：在相同跨度的情況下，這種小于半圓的拱比半圓拱大大降低了橋梁的高度；反之，在橋梁高度一定的時候，可以得到比半圓拱更寬的跨度，兩者結合，使拱橋的技術得到了發(fā)展。小拱壘架于大拱之上，既可以節(jié)省石料減輕橋的自重，而且河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。所謂“虹橋臥波”，正是形容這種古橋。大拱和小拱相交處還鑲有龍頭，伸出橋外足有半米，文物專家介紹說，這個刻有龍頭的石條長達兩米，深深地插入橋身之中，外表看好像只是為了好看，其實它像鎖石一樣，起到對整個橋的橫向加固作用。⑤除了結構獨特、設計科學、造型優(yōu)美、歷史久遠以外，小商橋的珍貴價值還表現在其石雕藝術上，首先來看它的欄板。⑥從外觀看，小商橋的顏色與眾不同，通體顯紫紅色，采用紅色石英砂巖建造，這種堅硬的石頭表面經過細致的打磨加工，光滑整齊。拱券上通體飾以精美雕刻，正中的龍門石上刻著吸水獸，面目猙獰，作吞吐洶涌水流狀，有的券石上則刻著流云、飛馬、如意等圖案。⑦最引人注目的是小商橋橋墩四隅各雕刻著一個負重的大力士，他們體格健壯，肌肉發(fā)達，怒目圓睜，雙手按膝，屈膝負重，似以千斤之力承托著整個拱橋，雕刻得惟妙惟肖。值得介紹的是，一千多年過去了，兩個橋墩至今仍處在同一個水平線上！實在是一種奇跡。⑧站在冬日河床里，想像當年這里的迷人風情：清清河水倒映出婆娑的樹影，兩岸炊煙裊裊，橋欄板上記載曾捐資修橋的張二郎、李押司、娘子孫氏都還是生動真實的人物，他們的腳步或急或緩，從橋上走過，他們的倒影在橋下小船急速劃過的水波里晃晃悠悠……⑨但小商橋的名聲漸顯，和一場慘烈的戰(zhàn)爭有關。小商橋和岳飛抗金最慘烈的一場戰(zhàn)役緊密相關，說到小商橋。普通人首先想到的肯定是岳飛大戰(zhàn)金兀術，楊再興戰(zhàn)死小商橋的慘烈戰(zhàn)役。⑩1994年小商橋全面維修前，曾在小商河故道上下游800平方米的范圍內進行了考古挖掘，原本是想找到建橋時的碑記，雖然沒有如愿，但也算收獲頗豐，出土了大量的宋代遺物，尤其是刀、槍、箭鏃等兵器。考古證明，這里當年確實發(fā)生過激烈的戰(zhàn)斗。站在冬日的河床上，望著歷經狼煙仍自屹立的小商橋，記者的思緒一下子飛到了八百多年前那個古戰(zhàn)場上。南宋紹興十年(130年)七月，南宋小朝廷急于向金求和，在對金作戰(zhàn)形勢一片大好的情況下，竟然下詔全面班師回朝，使得長驅破敵的岳家軍孤軍對敵作戰(zhàn)。金元帥兀術決意與岳家軍“并力一戰(zhàn)”。七月初八，金兵趁岳家軍尚未集結，進攻郾城。是役，岳家軍大破兀術“拐子馬"。慘敗之后的兀術收集殘部，并從各地征調援軍，又拼湊了十二萬人，企圖再戰(zhàn)岳家軍。七月十三日正午，兀術大軍與楊再興率領的三百騎遭遇。楊再興率眾奮勇沖殺，殺敵2000多人。不幸的是，小商河的淤泥陷住了將軍的馬，鋪天蓋地的箭雨射向被困的英雄楊再興。其時金兵箭如飛蝗，楊再興身上每中一枚敵箭，就隨手折斷箭桿,繼續(xù)殺敵，最后馬陷泥中，這才壯烈殉國。金兵焚燒他的尸身,竟燒出鐵箭頭二升有余。楊再興的陵園位于小商橋東北200米處，陵園里樹木蔥蘢，清幽古樸，前院雄闊的大殿上方書寫著“忠烈殿"三個大字，殿內供奉著楊將軍的坐塑像，四壁掛著歷代名人贍仰的詩詞和挽聯。楊再興的墓冢高約10米，底圍100多米，周圍用土圍成半圓形的土堤，上面松柏茂密成林。陵園的同志說，將軍墓完全是千百年來老百姓添土筑就。八百多年前的那場慘烈戰(zhàn)爭給小商橋抹上了濃重的悲劇色彩，但也成就了楊再興長達千年的英雄形象。在當地的百姓心中，楊再興更有著非同一般的意義，在慘烈的戰(zhàn)爭中,小商河的淤泥陷住了將軍的戰(zhàn)馬，紛飛的箭羽擋住了將軍的步伐。原本是方便通行的拱橋，此時卻成了一條天塹，橫亙在人世與地獄之間。當地人說，小商嬌因楊過再興名聲漸顯，楊再興因小商橋而英名長存。如今，戰(zhàn)云褪去，狼煙已散，只留下這座古橋，仍自屹立在小商河之上，見證著歷史的變幻，經歷著時代的更迭，歲月滄桑，容顏不改，歷經劫難，風姿依舊。1．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是A．本文主要從建筑藝術和歷史文化兩個方面介紹了小商橋在我國橋梁史上的特殊地位。B．本文主要從結構、設計、造型、歷史、石雕等方面介紹來突出其珍貴的歷史價值。C．說明小商橋三個大小不同的拱是為了很好地體現它造型優(yōu)美、外形漂亮的特點。D．作者對楊再興戰(zhàn)死小商橋的慘烈戰(zhàn)役及楊的陵園介紹，是為了增加文章的趣味性。E.本文是一篇說明文，記敘、說明、抒情、議論等多種表達方式的綜合運用，讓文章的語言更具有可讀性和感染力。2．文中第③、⑦兩自然段的畫線句子使用了哪些說明方法?有什么作用?3．下面句中加點的短語能否刪去?為什么?小商橋沒有發(fā)現之前，世界公認的石拱橋的杰出代表是趙州橋，但小商橋現存的橋式，據茅以升先生推論，比趙州橋還要早，實在是研究橋梁發(fā)展史特別是石拱橋發(fā)展的一個重要實物，說它具有珍貴的科學、歷史價值正緣于此。4．讀了本文，你一定知道了小商橋“這座沉寂千年的古橋再次成為世人矚目的焦點”的原因是什么?請概括出來。12．詩意山水（有刪改）①我一向固執(zhí)地認為，是峻秀神奇的中國山水哺育了唐詩、宋詞、元曲空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震爍古今中外的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國的山水自然，又是擁裹著風花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗，在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中,張揚魅力。②我對涉及山水的詩文和繪畫特別偏愛。總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是宋唐的遺風余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘月下的寒山寺鐘聲，于千年后再度敲亂一個游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾經照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今霄是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些醉臥沙場長眠不醒的遠古將士們的鼾聲……南國山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美與清寒，莫不令人心曠神怡。“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？③行走山水間，凝眸處，都是漂泊者載酒江h(huán)u的萍蹤浪跡。這些官場失勢、情場失意、商場失利的文人，經過一番紅塵的折騰后，身心俱疲，志墜青云，憤世傷心之余，一腳踏進江h(huán)u，寄情山水，托志萬象，逍遙去也。“落魄江h(huán)u載酒行，楚腰纖細掌中輕；天子呼來不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放蕩，自在快活！山的偉岸強勁，山的獨立異世，山的傲笑天地風云，水的

，水的

，水的

，又恰恰迎合了文人的秉性，響應了他們內在的精神理想，使之思想情懷找到了可供寄托、歸依和宣泄的家園，山水成為他們馳騁個性精神、張揚生命理想最自由的場所和最廣闊的天地。他們臨風弄月的古韻行呤，飛龍舞鳳的斑駁陳跡，為自然的山水附麗了濃郁得化不開的人文色彩，一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了強烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶爾一句“相看兩不厭，只有敬亭山”而成為名勝；而紹興城南一處普通的私家園林，因陸游遺恨千載的《釵頭鳳》和《沈園詩》,令古往今來多少性情中人不顧山迢水遙，爭相一睹為快；最典型莫過于岳陽樓，一樓何奇？卻因“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，騰子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”而聲名大噪。人文精神對山水的浸淫和提升，給中國山水罩上了玄奧的文化青衫，彌漫了宗教般的神秘氣氛，讓崇尚自然，在自然中尋找生命價值和追求生命真諦的西方人，拍痛了腦袋也解讀不透其中的奧秘。④“文章乃案頭之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，

。暢游好山好水，

。所謂“仁者樂山，智者樂水”，那樣的賞心樂事，是粗鄙者不會為之的。山水入詩，更增詩情，山水入畫，更添畫意，山水乃詩畫之源。山水有鐘靈秀氣而生才子佳人，這大概屬于中國古老的風水學說了。⑤好山好水是我們的物質財富，更是我們的精神財富。很欣賞“一生好入名山游”的那份瀟灑與浪漫，憧憬著有朝一日，能實現兒時的夢想，游遍普天之下的名山大川。1．請根據各地山水的特點，將下列詞語恰當地填充到第②段的橫線上。

蒼涼與神秘

溫婉與柔媚

秀雅與奇異2．第②段劃波浪線的句子共涉及到三位唐代詩人及相關作品，請你根據文中內容提示，將下表填充完整。張繼《楓橋夜泊》《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。王大漠孤煙直，長河落日圓3．請仿照第③段中寫“山”的句式，續(xù)寫有關“水”的句子。山的偉岸強勁，山的獨立異世，山的傲笑天地風云，水的__________

，水的

__________，水的_________

”4．第③段詩句中寫道“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情”，其中范希文即范仲淹，請你結合《岳陽樓記》，說說所謂“兩字關情”應該是指哪兩個字？5．請根據你自己的文化積累，為第③段加波浪線的部分補寫一個實例。6．請根據文意將下面兩句話分別還原到第④段中的空白處。

A就是一本好書

B猶如欣賞一部傳世名著13．閱讀下文，完成下列小題。老家縫紉店李汀①小店在一棵小葉榕樹旁，綠油油的樹葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個字。每天上下班，我都要經過這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過來，感覺像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。②那天一時興起，我在下班路上拐進小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺老式縫紉機前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈。”那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問候。③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字擺好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時，屋子里一幅“中國夢，我的夢”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說了一句：“每個人都有一個夢呢。”我連連稱是，隨手又拿過一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。④我拿過一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實感一下籠罩過來。我見過母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來，再剪成各式鞋樣，然后用細麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費上十多個夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來，再用牙齒把針頭扯起來。兩千多個針眼，就是這樣反復兩千多次。母親扯線有時用力過猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤算著，做一雙鞋需要十幾個夜晚，這些布鞋，需要多少個夜晚？我眼前的這個老人，她把日子過得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。⑥我從木架子上抖開一張布圍裙，攤開一看，心里一驚：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛的午餐或者晚餐，用雙手擁抱那些蔬菜的氣息，用雙手感受生活的味道，想起來就滿滿的幸福。我問：“這圍裙多少錢？”老人抬頭看我，笑嘻嘻地說：“三十元。”我遞錢給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個懂生活的男人。”我搖搖頭說：“我給母親買的，母親喜歡。”我確實覺得母親系著這圍裙，倚門看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉動著縫紉機，給顧客縫補一個拉鏈，為顧客改一條褲子。走進這家小店，我或者買一雙千層底布鞋，或者買一雙鞋墊。每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風拂過一樣，平展而安靜。即便什么也不說，能夠在小店門口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會安逸很多。⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進“老家縫紉店”，老人一眼認出我，不停地給我說，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個城市好呢，專門給我們騰出一條街來，讓我們小店都經營得很體面。⑨我推著自行車走到一棵小葉榕樹下，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動，為這個城市擁有這些小店激動，為這些小店的老人們激動。這個城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點點滴滴生活的便利與溫暖。⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來的幸福味道。1．通讀全文，根據文章內容完成下表。情節(jié)“我”的心理感受經過小店，布料的青草和泥土味迎來。像置身田野，每一口氣都干凈純粹。拐進小店，老婦人低聲招呼“我”。①______“我”從木架子上抖開一張布圍裙心里一驚，覺得圍裙精致。②______為小店和老人們激動，感到生活便利和溫暖。2．請從修辭角度賞析第⑦段畫線句。每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風拂過一樣，平展而安靜。3．請結合文章內容，分析文中老婦人的人物形象。4．文章第④段是什么記敘方式？在內容、情感、結構上有什么作用？說說你的看法。三、語言表述14．仿照下面畫線句子，再寫一句。成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像______，______。四、寫作15．作文。請以“給自己一份”為題，寫一篇文章。要求：（1）從“希望、坦然、祝福、快樂、自信、勇敢、成功、陽光”這些詞語中選擇一個詞語，將題目補充完整。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

試題分析：（1）“萬眾矚目”形容大家十分關注，目不轉睛地注視；“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下，多用于貶義，根據文中“港珠澳大橋”“通車”的內容，應為“萬眾矚目”。（2）“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構思。常指文學藝術方面創(chuàng)造性的構思；“別有用心”指言論或行動中另有不可告人的企圖。此處指主橋的藝術構思，應為“別具匠心”；（3）“融合”指認知、情感或態(tài)度傾向融為一體；“熔合”指兩種以上固態(tài)金屬熔化后合為一體。文中“文化元素”應搭配“融合”。（4）“相得益彰”意思是兩個事物互相配合，雙方的作用更能顯示出來；“一脈相承”意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。文中“主塔造型”和“海洋文化”應搭配“相得益彰”。據此，答案為A。2、C【解析】

A項錯誤，文中的“大遷移”是指長征。B項錯誤，小福子上吊自殺。C項正確。D項錯誤，人物應該是嚴貢生。3、B【解析】

本題考查詞語的意思與用法。A．自出心裁：心中的設計、籌劃，出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用正確；B．矯揉造作：形容過分做作，極不自然。用在此處與語境不符，使用錯誤；C．五臟六腑：人體內臟器官的統(tǒng)稱，也比喻事物的內部情況。使用正確；D．寧靜致遠：平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能樹立遠大的目標。使用正確。故選B。4、C【解析】

試題分析：A.捅簍子－捅婁子；B.嬋聯－蟬聯；C.正確；D.驚慌失錯－驚慌失措。故答案為C。5、D【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A．狡黠（xiá）腦髓（suǐ）；B．白雪皚皚（ái）；C．教誨（huì）間不容發(fā)（jiān）。6、（1）把“涵養(yǎng)”和“汲取”交換位置。（2）內容：中國詩詞大會的標志圖中圖的右上方是一輪圓月，圓月的中間部分有幾筆代表的是稀疏的云；圓月中左邊是一書卷（書軸），中國的中字用墨水潑墨出來的一般似的，像是一個書生手中拿著一本書。右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。中國詩詞大會標志的寓意：體現“海上生明月，天涯共此時”的意境，中國的炎黃子孫都在天涯望著同一輪明月，彼此相望；中國詩詞如天空、海洋浩瀚無邊，神奇奧妙；中國詩詞文化源遠流長；共賞一輪明月，同吟中國詩詞。【解析】

（1）本題考查病句的辨析與修改。②句中“從古人的智慧和情懷中涵養(yǎng)營養(yǎng)，汲取心靈”搭配不當，應把“涵養(yǎng)”和“汲取”調換位置。（2）本題考查圖文轉換能力。回答圖片內容時要照顧到所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中對象的特征、內涵等。如“中國詩詞大會”點出了這檔節(jié)目的主題；“中”字又幻化為揮著長袖的詩人形象，長袖像展開的竹簡；右上角的月牙、祥云、印章，這些都具有濃厚的古典文化氣息。設計的妙處可從此徽標具有的“傳統(tǒng)文化氣息”“表現了詩詞文化源遠流長”“突出詩詞的主旨”等角度回答。從一個書生手中拿著一本書望向月亮，可得出“中國的炎黃子孫都在天涯望著同一輪明月，彼此相望”“共賞明月，同吟詩詞”的寓意；從月牙、祥云、印章等具有濃厚的古典文化氣息的意象可得出“傳統(tǒng)文化氣息”“詩詞文化源遠流長”的寓意。【點睛】圖文轉換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內涵。介紹圖案部分時，應抓住圖案的構成要素及寓意進行介紹；介紹文字時，應抓住文字內容和形式上的獨特之處進行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內容來解釋圖畫表現的主旨。7、（1）一覽眾山小（2）馬作的盧飛快（3）不蔓不枝（4）可憐身上衣正單（5）百廢具興【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“覽”“蔓”“具”等字的書寫。8、（1）螳螂捕食。（2）螳螂體型矯健，體色淡綠，薄翼修長，小嘴尖尖，頭可以左右旋轉，俯仰自如，捕捉器非常漂亮；它休息時整個身軀一副安詳狀，捕捉器折起來，一副祈禱的架勢。一旦有獵物出現，它立刻收起那副祈禱姿態(tài)，殺死一切從旁經過的獵物；它力大無窮，嗜肉成性，專門吃活食，是昆蟲界和平居民的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔。【解析】

（1）名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。從“鞘翅隨即張開”“腹端蜷成曲棍狀”可知，文段寫的是螳螂捕食。（2）從“平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至會讓你覺得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲”“無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器”可知，螳螂表面溫和，實際是一個了不起的殺蟲機器。二、閱讀9、1．B2．都抒發(fā)了作者想要殺敵報國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。【解析】

1．考查對詩詞內容的理解。甲文塑造的是壯士形象。所以選B。2．考查對詩詞主題思想的賞析。甲文主題：本詞追憶了當年火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報國的雄心壯志，也表現了壯志未酬、報國無門的悲憤。乙文主題：作者借古諷今，表面上頌揚孫權，實際上暗諷朝廷無能，無人擔負北伐復國的重任，表達自己光復神州的雄圖大志。共同點：都抒發(fā)了作者想要殺敵報國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想。10、1．C2．B3．B【解析】

1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。C.“裘葛之遺”的“遺”是“贈給”，這里指接濟。不是“留給”。故答案為C。2．試題分析：考查詞類的活用。A.筐：書箱；B.腰：名詞用如動詞，“腰間掛著”的意思；C.裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣；D.京師：京城。據此，答案為B。3．試題分析：考查對文章內容的理解與分析。依據文章中的“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳”可知，選項B中的學業(yè)能否有所成就“在于天資的高下和條件的優(yōu)劣”的說法是錯誤的。故答案為B。參考譯文：當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？11、1．CD2．第③段采取列數字的說明方法，將橋長、寬、跨度、矢高、矢跨比、拱券面厚、小拱跨度、矢高、小拱腳間距進行了清楚的說明，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。第⑦段采取了摹狀貌的說明方法，描摹橋墩四隅雕刻的大力士的狀貌，充分說明了其石雕技藝的精美。3．不能刪。因為如果茅以升先生是著名的橋梁學家，他的推斷更具有權威性，得出的結論才更加科學、合理，使人信服，否則，后面的結論的科學性就顯得不足，也就不能體現說明的準確性、科學性。4．橋本身歷史久遠，結構獨創(chuàng)、設計科學、修造工程技術先進、造型優(yōu)美、石雕藝術精美；橋的歷史文化厚重。【解析】1．C.小商橋最主要的特點表述不全，還應當有結構獨特、修造技術先進。D.介紹歷史文化，也增添了小商橋的歷史厚重感。2．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第③段劃線句子“長20.87米，寬6.67米。大拱競夸11.6米，矢高2.2米，矢跨比為1/5，拱券面厚0.65米，小拱凈跨2.2米，矢高1.2米”表明運用的是列數字，結合整個句子來看，作者通過舉這些數字，來具體準確地說明橋長、寬、跨度、矢高、矢跨比、拱券面厚、小拱跨度、矢高、小拱腳間距。第⑦段劃線句子，是對小商橋橋墩四隅各雕刻著一個負重的大力士的具體描述，運用摹狀貌的說明方法，為了使被說明對象更形象生動、具體。3．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“據茅以升先生推論”表示小商橋現存的橋式，比趙州橋還要早，是作為是橋梁學家茅以升先生推斷出來的，具有權威性，使人信服。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。4．考查對說明對象特征的分析概括。解答此題注意各段的中心句，也就是首句，或者是承上啟下的過渡句。如“除了結構獨特、設計科學、造型優(yōu)美、歷史久遠以外，小商橋的珍貴價值還表現在其石雕藝術上（石雕藝術精美）”。⑧段至末尾，介紹歷史文化，也增添了小商橋的歷史厚重感。12、1．2．

姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船

李白

《使至塞上》

3．示例：清麗柔順靈動活潑自由奔放4．憂樂5．寫出詩句和文章篇名，及其與之相關的風景名勝，并且語言優(yōu)美者即可得2分。示例：武漢蛇山的黃鶴樓，因崔顥“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠“的名句，后人不再道眼前景，而享譽天下，游人如織。6．BA【解析】1．此題考查短語與語境的搭配，需要學生仔細品味語言，把握其中精髓，辨析不同點。2．此題需要學生多積累名家名篇，只有這樣才能順利回答此題。3．此題答案不唯一，但句式必須相同，意境必須一致。4．此題考查學生對《岳陽樓記》中的知識有關，重要的兩字只能是“憂”與“樂”。5．答案不唯一，根據你自己的文化積累，寫出來即可。6．此題要求學生多讀，養(yǎng)成熟練地語感。或者根據句子結構具體分析。13、1．①聲音溫暖，像母親的問候。②走到小葉榕樹下，看到城市小店經營體面。2．比喻修辭手法，把老婦人的話比喻成春風，表現出老婦人和“我”說話時的親切和氣，使我有如沐春風之感。3．①精神矍鑠：花白的頭發(fā)梳得整整齊齊，笑容安靜地綻放。②平和安靜：招呼我的聲音溫暖，像母親的問候。③勤勞樸實：一雙雙千層底布鞋，都是一針一線釘起來的。④生活優(yōu)雅：一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子。⑤懂得感恩：小店搬至東城，街上人氣旺，滔滔不絕地講這個城市好。4．插敘。內容上：補充描述了老婦人做千層底布鞋的場景和過程，使得老婦人的形象更加全面立體。情感上：交代了“我”對千層底布鞋感情深摯的原因，天下的母親都一樣的辛勞勤苦。結構上：與結尾相呼應，感受著老婦人和母親千層底布鞋承載著幸福和溫暖，“我”也要創(chuàng)造幸福的生活。【解析】1．考查情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第②段是“我”在下班路上拐進小店的情節(jié)，“我”看到一位精神矍鑠的老婦人，低聲地招呼我一句：“隨便看哈。”“我”的心理感受是：那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問候；第⑨段情節(jié)是“我”推著自行車走到一棵小葉榕樹下，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，“我”是感受是：很激動，為這個城市擁有這些小店激動，為這些小店的老人們激動。2．考查賞析文句。題目要求從修辭角度賞析，“心里也會像被春風拂過一樣”看出是運用比喻修辭手法，將老婦人的話比喻成春風，生動形象地表現出老婦人說話時的親切和氣，帶給“我”如沐春風之感。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和