教師愛崗敬業事跡通用5篇老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們前進的道路。關于老師愛崗敬業事跡通用該怎么寫的呢？下面我給大家帶來老師愛崗敬業事跡通用，盼望大家喜愛！

老師愛崗敬業事跡通用篇1

一、喜愛同學、為人師表

自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力氣，愛是才智，所以我始終用自己暖和的心去關愛每個同學，用寬容的心去對待同學的每一個小過失，用觀賞的目光去關注同學的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充共享受到陽光，讓每一個孩子都能健壯成長。”——這始終都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個老師只有到處以身作則，成為同學的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特殊重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育同學。課堂上，發覺有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提示他，并關切地詢問他的身體狀況。發覺有同學學習退步了，我會馬上找其了解緣由，查找對策。當然，每一個班里都會有一些淘氣搗蛋、學習成果落后的同學，他們經常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷好像比諷刺和挖苦更能令他們進步。由于每一個人的內心都有渴望被外界、被他人確定的需要。所以我用鼓舞和表揚代替了隨便的責怪和批判，用談心和溝通關心他們重拾對學習的信念。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成果也有了較明顯的提高。

除了扮演好老師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，準時的關注同學的思想動態，生活上有困難就給與關心，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由于我的急躁教育和真心付出，慢慢地師生間的距離近了，同學對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了高校的殿堂，但每年的老師節，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到很多來自天南海北的祝愿，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。

二、注意學習、勤奮鉆研

“腹有詩書氣自華。”老師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務討論更無限，同學正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會從老師的角色文化中折射出來。為了給同學做榜樣，作為一名老師，特殊是我們這些教育祖國下一代的年輕老師，一日不學，如同落隊之雁。必需堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買很多教育教學的期刊雜志。讀書，是我常常必做的功課！由于喜愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我供應了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章，但也更應當有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業務學問，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、討論問題的力量，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育

思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的閱歷的同時，勤于思索，勇于探究，并仔細地總結反思，將其內化為自己的東西。

在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探究課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓同學參加到課堂中來，循序漸進地培育同學的語文素養。我注意把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，很多同學對語文學習的愛好越來越深厚。

另外，作為一名年輕老師，我在課前特別重視備課，在備課中始終要求自己要做到“五備”，即備教材、備同學、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有汲取力，引起同學學習愛好；課后仔細反思自己的教學過程，聽取同學的看法和建議，分析勝利之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。

“一個老師，要贏得同學的好感與敬重，就首先要把課上得既扎實又生動；一個老師要贏得社會的認可和確定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，專心教學，就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進取

從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種政治學習和教育活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，所以在學校進行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的全都好評，并多次被學校評為優秀老師。

不過，在工作期間，我既教書又育人，還常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直；在學習上要樂觀進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

老師愛崗敬業事跡通用篇2

卜慶雪，男、學校高級老師，84年參與工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發同學的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領導的分工樂觀做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培育同學

調入四女寺中心學校以來，我能快速的適應新工作環境，以一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。在學校的工作考評中，常常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《專心去做班主任》發表于第一期簡報上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成果高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操競賽中獲團體一等獎。我注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守同學，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔當四班級班主任時，發覺同學方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特別班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教育處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學離戰斗年月久遠，我便調出電影讓同學們觀看，看完后同學真正體會到了戰斗年月的艱苦，才真實的感受到了五壯士的勇敢。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于同學理解，最終又讓同學配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導、層層深化的方法，把同學引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當中。整個課堂氣氛深厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時，還幫助學校做宣揚工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣揚單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作，在上次《中學校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們始終的支持和關心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監督、關懷、關心下，更好地發揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，由于我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和關心，沒有您們的關心和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永久在一起，我們的事業才會無往而不勝。

老師愛崗敬業事跡通用篇3

最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學，一邊參與民權縣名師工作室的活動，同時還要參與學校的青年老師大獎賽。

劉芳是民權縣第三學校老師。2022年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕老師，她深知，一個老師專心教、創新教和重復教的效果有天壤之別。在教學中她努力打破“老師講，同學聽；老師問，同學答”的框框，力求從點點滴滴入手，給同學創設公平、民主、和諧的學習氛圍。

2022年，劉芳到本縣的王橋鄉盼望學校支教。那是一所偏遠的鄉村學校，她支教的班里有46個孩子，80%的同學都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應，行為上缺人管教，學習上缺人輔導，成長中長期缺少父母情感上的關注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長，她用愛心、細心和急躁打開孩子的心結。對班內的留守兒童，她常常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學習上急躁指導，并讓家長常常與孩子在電話中談天、談心，使他們感受到暖和，引領同學走向陽光，成長為健康、歡樂、頑強、向上的陽光少年。

這些孩子當中有一個不愛說話、不按時交作業的孩子更是引起了她的留意。經了解，那個孩子叫李柯，母親去世，父親在監獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。

知道孩子的狀況后，劉芳特別心酸，可憐孩子的境況。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她談天談心，又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手急躁輔導，通過表揚、鼓舞等方法樹立孩子的自信念。經過一學期的努力，李柯不僅學習成果有明顯提高，性格習慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學一起玩了。

支教時，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉的全體語文老師做觀摩課，把自己先進的教育理念傳授給農村老師，為農村教育注入了源頭活水。據統計，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉活動45場，聽課老師達3100人次。

支教結束后，劉芳要離開那所鄉村學校了，孩子們臉上的笑容都消逝了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊！”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。

2022年，劉芳做完剖腹產手術剛一個月，得知學校老師緊缺，有一個班的語文課空在那兒，孩子們已經兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產假，毅然去學校擔起那個班的語文課。

由于給孩子喂奶沒有規律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著痛苦仔細上完每一節課，其他任課老師請假了，她還主動代課，下班后再去醫院看病……

幼小的孩子由于得不到細心照料，常常感冒發燒。全家人看到她和孩子身體不適，苦痛不堪，心里既著急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學參與說課競賽。她一邊到學校上課，一邊照看生病的孩子。沒有時間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……競賽當天，她正做預備上臺說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現在的狀況，早知道無論如何也不能讓你來！她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產手術11天就去鄭州參與師德報告會了。”

劉芳常說：“作為老師，只有當你深深地愛上你所從事的事業時，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時，你才會發覺教育是何等漂亮！為了這份漂亮，我不但不懊悔，還堅決不移地走下去！”

靠著對事業的癡心，對同學的愛心，在教育崗位上的敬業奉獻，劉芳先后被評為河南省名師、河南省優秀老師、河南省骨干老師。2022年9月，她被評為全國模范老師。

老師愛崗敬業事跡通用篇4

12年來我始終在教學的第一線，忠誠于黨的教育事業,時時以一個優秀老師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,喜愛同學,團結同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績,深受同學、同事、領導的好評。

一、愛崗敬業，專心鉆研

在工作中，我精確?????把握教學的重點和難點，堅持仔細備課，細心授課，急躁輔導，準時批改作業，具有較強的組織教學力量，尤其注意教學重難點的突破，教法敏捷，課堂教學氣氛活躍，能夠調動同學的學習樂觀性。我注意學法指導，著重對同學學習愛好，學習方法的培育，對同學進行基礎學問和基本技能的教育，努力改進傳統授課方式，讓同學由“學會”向“會學”轉變，為更好實施素養教育，我還針對同學的共性特點，結合同學實際，分層組織教學，分層次布置作業，分類指導很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學原則。

二、關愛同學，專心溝通

我從不卑視任何一個同學，并力求公正地善待每一個同學。多年來，我以我的真誠、公正、溫柔贏得了同學的信任。我明白老師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個同學的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經受，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和四周的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領導、同事、家長、同學的全都好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些嘉獎：

在全市進行的中學數學學科優質課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現代教育技術應用優質課評比中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學綜合學問競賽中輔導的同學獲得市級二等獎，被評為優秀輔導老師；在河南省學校數學競賽輔導工作中，因同學成果優異，榮獲優秀輔導員；由于班級管理工作優異，被評為鄉級模范班主任等。，執教的《反比例函數的圖像和性質》一課在中學校遠程教育優質課評比中獲得市級一等獎；執教的《數學課題學習重心》在中學數學優質課評比活動中獲得市級二等獎；制作的《反比例性質圖像》課件在現代遠程教育優秀課件評比中獲得市級一等獎；在5月組織的第九屆“學用杯”全國數學學問應用競賽中輔導的同學榮獲“銅獎”，被評為優秀輔導獎！

我只是一名一般而平凡的學校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我將桃李滿天下！我傲慢，我是一名優秀的人民老師。

老師愛崗敬業事跡通用篇5

這是一個堅守自己工作崗位的人民老師，他值得我敬重和仰慕。身為人師，他給我感受最深的是能夠堅守自己的工作崗位，這雖然平凡卻也宏大，他生前捐助過那么多的貧困同學，同