嬰幼兒身心發展與保育7?12個月嬰幼兒身心發展及保育模塊二幫助青寶練習爬行01任務描述青寶是一個9個月的女寶寶，長得圓嘟嘟的，特別可愛。媽媽平時經常抱著青寶,忙的時候就把她放在嬰幼兒車里。青寶已經坐得非常穩，她能一邊坐著一邊玩玩具。青寶不會爬行，但是她能夠扶著嬰幼兒車的護欄站起來。媽媽想讓青寶學習爬行，于是將青寶置于趴著的狀態，想讓她往前爬。但是青寶趴在那里完全沒有向前爬的意思，媽媽拿玩具去吸引她，她只是伸手抓，夠不著就不要了。青寶雙手撐了一會繼續趴著，開始哼哼唧唧。（1）結合案例，說一說青寶粗大動作發展到了哪個階段。這一階段的嬰幼兒粗大動作發展有什么特點？（完成工作表單1）（2）爬行對嬰幼兒動作發展有什么作用？我們可以針地嬰幼兒進行哪些訓練以幫助其學習爬行？如果你是青寶的媽媽，為了促進青寶粗大動作發展，你會怎么做？（完成工作表單2）（3）爬行對于嬰大肢體動作發展起著重要作用，在對青寶進行粗大動作訓練的時候，應注意的事項有哪些？（完成工作表單3）工作表單工作表單1、2、3分別見表2-2、表2-3和表2-4。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-2、表2-3和表2-4。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-2、表2-3和表2-4。反思評價(1)假如現實中你就是青寶的照護者，你能很好地幫助青寶學習爬行嗎？如何才能做到呢？(2)請你對本次任務進行評價，填寫表2-5。學習支持0?6個月嬰幼兒粗大動作(抬頭與翻身)發展的特點及訓練方法見表1-5。學習支持學習支持1)7?12個月嬰幼兒粗大工作發展的特點粗大動作發展指涉及全身大肌肉的動作，如翻身、坐立、爬行、跑、跳、鉆、投擲等動作。嬰幼兒時期的粗大動作發展主要是姿勢控制技能、位移技能的發展。姿勢控制技能是指人保持身體平衡，并在環境中維持一個特定的身體方位的能力。嬰幼兒時期姿勢控制技能主要是頭部控制、翻滾、坐立和站立等技能。(1)爬行。新生兒俯臥位時做反射性匍匐動作；1個月時，嬰幼兒能以肘撐起身軀，并交替向前伸手試圖抓取手不能觸及的物體，這是匍匐動作的開始；2個月時，嬰幼兒能在俯臥位交替踢腿；3?4個月時，可用肘支撐上身達數分鐘之久；5?7個月時，嬰幼兒能用手支撐胸腹使身體離開床面，有時能在原地轉動；8?9個月時，嬰幼兒能用上肢往前爬；1歲時，嬰幼兒可手膝并用地爬行，少數嬰幼兒用手及足撐起全身爬行或坐著滑動臀部向前移動。學習支持(2)踏步反射。新生兒可產生踏步反射；2?3個月，當扶至立位時，嬰幼兒的髓、膝關節彎曲；6個月，呈立位時，嬰幼兒的兩下肢可支持體重；7個月，扶站時，嬰幼兒能高興地蹦跳；9個月，嬰幼兒可獨自站立；1個月，嬰幼兒能獨立較穩地行走幾步，可作像蟹行,攙著雙手能向前走；13個月，嬰幼兒能獨立行走，但兩下肢分開，雙腳橫向的距離比較大，每步距離大小、方向不一致，肩部外展，肘彎曲。爬行是嬰幼兒在俯臥狀態下手臂和腿交互動作實現位移的一種技能。成熟的爬行是手膝交替成對角線爬行。學習支持2)爬行對嬰幼兒動作發展的作用(1)有助于身體發育。爬行對嬰幼兒的身體發育十分有利。嬰幼兒爬行時，頭部抬起、胸部挺起、腹部抬高，全身重量依靠四肢來支撐，左右上肢和下肢輪換向前移動。這時，嬰幼兒的全身肌肉得到鍛煉，腿、手臂、腹部和頸部肌肉的發育得到促進，眼、耳、手、腳的協調得到加強。在爬行中還能消耗熱量，減少皮脂積聚，加速身體的新陳代謝，增強免疫力。(2)擴大視覺范圍和活動空間。嬰幼兒學會爬行后，自主活動的空間得以擴大，在爬行過程中，其視野和所在的位置不斷變化，促進了深度知覺的發展。學習支持(3)有助于觸覺發展。爬行是人一生中對手腳等各個身體器官的最先綜合協調使用。嬰幼兒在爬行時，手腳及身體其他部位會接觸到各種事物，有助于觸覺的開發和手指的靈活運用。(4)促進腦的發育。一方面隨著坐立和爬行動作的形成，嬰幼兒感知空間不斷擴大，感知覺信息不斷增多，大腦獲得與外界更多更頻繁的信息交換，這有利于嬰幼兒思維和記憶的鍛煉;另一方面，嬰幼兒在爬行運動中，四肢并用，刺激了左右腦均衡發展，智力也得到了全面發展。學習支持3)嬰幼兒爬動作練習的設施與玩具(1)活動毯或游戲墊。供嬰幼兒練習坐立和爬行的活動毯或游戲墊面積要大，給予嬰幼兒寬敞自由的爬行空間；材料應安全環保、防潮防滑、保暖、軟硬適中有彈性，便于嬰幼兒練習爬行,并防止意外的發生。同時，活動毯或游戲墊應可擦洗易清潔。(2)拖拉玩具。在嬰幼兒爬行時，將一些色彩鮮艷、形象可愛的動物、汽車等木質或塑料拖拉玩具或在嬰幼兒感興趣的玩具上系一根繩子（見圖2-1）,放置在嬰幼兒的前方，讓嬰幼兒跟著移動玩具爬行,這樣做可激發嬰幼兒爬行的興趣。學習支持（3）響聲玩具。選擇一些體積較小、非常柔軟、手捏擠壓后會發聲的玩具（見圖2-2）放置在嬰幼兒周圍，吸引嬰幼兒轉動身體尋找、玩耍，發展嬰幼兒的觸覺敏感性和手眼協調性。（4）球類玩具。各種大小不一、顏色鮮艷的球（見圖2-3）是嬰幼兒學習爬行的最好玩具之一。球滾來滾去，會激發嬰幼兒極大的興趣，促使嬰幼兒克服爬行中的各種困難，去追逐滾動的球。（5）日常生活設施。利用日常生活設施，如墻角、床、椅子等圍出一塊活動空間，鋪上毯子或席子,讓嬰幼兒在上面坐著玩耍或爬行。在嬰幼兒能運用手足自如爬行后，可以用枕頭、被子等作為障礙物，和嬰幼兒一起做爬小山等游戲；也可以利用家里的樓梯、沙發等讓嬰幼兒爬上爬下。幫助安安學會對擊、拍打、捏取等動作02任務描述安安已經9個多月了，她最近學會了抓握，能自己抓取玩具，在玩玩具的時候,總是用手指去摳弄玩具，在吃飯的時候還嘗試用小手指去捏取桌面的飯粒。安安有時候還喜歡反復地敲打物品，手上拿著玩具就用力地敲來敲去，然后把玩具扔到地上，發出聲響，當她聽到玩具發出聲音的時候就咯咯地笑起來。媽媽把玩具撿起來給她，她再次把玩具扔到地上。媽媽生氣地說“不許把玩具扔到地上了”，然后把安安從學步車里抱了起來。安安伸出小手，使勁捏住了媽媽的臉。媽媽生氣地把安安的手拿掉，使勁在她的小手上拍了一下。（1）結合案例，請你分析安安精細動作發展有什么特點？生活中我們遇到這個階段嬰幼兒扔玩具、捏大人臉時應該如何回應呢？你如何評價媽媽的做法？為什么？（完成工作表單1）（2）我們還可以采用哪些方法來促進安安精細動作的發展？（完成工作表單2）（3）手指精細動作發展有助于嬰幼兒靈活地用手進行各種活動，請你根據游戲方案寫出此次游戲訓練的目的。（完成工作表單3）工作表單工作表單1、2、3分別見表2-6、表2-7和表2-8。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-6、表2-7和表2-8。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-6、表2-7和表2-8。反思評價(1)假如現實中你是安安的照護者，你可以采取哪些方法更好地促進安安精細動作的發展？(2)請你對本次任務進行評價，填寫表2-9。學習支持1)7?12個月嬰幼兒精細動作發展的特點及訓練方法7?12個月嬰幼兒精細動作發展的特點及訓練方法見表2-10。學習支持2）精細動作發展玩教具的名稱和作用（1）捏壓、抓握玩具此類玩具可以讓嬰幼兒嘗試捏壓、抓握，促進其手的抓握能力和感知力的發展。這類玩具包括小鴨子、小球（見圖2-4）、小動物（見圖2-5）。學習支持（2）套疊拼插類玩具。此類玩具可用來訓練嬰幼兒的手眼協調能力，也可以用來訓練嬰幼兒手部精細動作的發展。這類玩具包括彩色串珠（見圖2-6）,套環（見圖2-7）、積木嵌板（見圖2-8）等。幫助多多練習發音03任務描述多多已經8個多月了，媽媽為了訓練多多的發音，每天都會和她說很多話，特別是各種聲音的象聲詞。例如，各種小動物的聲音、汽車的“嘀嘀“聲等。每次說話時還會配上相應的動作和手勢。現在多多聽到聲音都會自動去模仿，還會張開小手去模仿。媽媽總是不斷地和寶寶說話，多多已經能聽懂成人日常生活中的很多語言。每次跟多多說再見的時候，她都會擺手示意；出去玩的時候，她就會指著自己的衣服和帽子，讓媽媽給自己穿戴。媽媽感至。最開心的是多多已經能夠發出“MAMA”的音了。（1）結合案例，說一說多多處于哪一個語言發展階段。這個階段有什么特點？媽媽是如何來培養多多語言發展的？（完成工作表單1）（2）你認為媽媽的做法對嗎？哪些是值得借鑒的？如果你是多多的家庭指導老師,可以從哪些方面更好地促進多多的語言發展？（完成工作表單2）（3）嬰幼兒時期是人一生掌握語言最迅速的時期，請你為多多設計一個科學合理的發音訓練方案。（完成工作表單3）工作表單工作表單1、2、3分別見表2-11、表2-12和表2-13。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-11、表2-12和表2-13。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-11、表2-12和表2-13。反思評價(1)即將成為教師的你，可以采取哪些訓練方法來提高自己的普通話水平?(2)請你對本次任務進行評價，填寫表2-14。學習支持1）7-12個月嬰幼兒語言萌芽的特點7?12個月嬰幼兒語言萌芽的特點見表2-15。學習支持1）7-12個月嬰幼兒語言萌芽的特點7?12個月嬰幼兒語言萌芽的特點見表2-15。學習支持2)0?12個月嬰幼兒語言訓練的方法(1)加強嬰幼兒聽力與發音能力的訓練。(2)選擇優美、歡快的樂曲和歌曲定時播放。(3)選擇能發出悅耳聲音的玩具吸引嬰幼兒。(4)多逗引嬰幼兒，讓嬰幼兒愉快地發岀各種聲調。(5)訓練發音器官，為模仿成人語言打下基礎。(6)與認知活動結合起來。(7)結合日常接觸到的事物，要用清晰、響亮的語言說出來，反復刺激。(8)用恰當的方式激發嬰幼兒說話。(9)因勢利導，與嬰幼兒做發音游戲。(10)讓嬰幼兒模仿，從生活中取材，邊做動作，邊練習發音。(11)為了發音自如，在日常生活中，還要有意識地對嬰幼兒進行口腔練習。培養蘭寶注意力04任務描述蘭寶快8個月了，對各種新鮮的事物都特別感興趣。媽媽給蘭寶買了一個紅色的鈴鐺，蘭寶喜歡拿著鈴鐺不停地搖晃，可是看到媽媽手里拿著一個藍色的小瓶子的時候，蘭寶又被小瓶子吸引了。媽媽把小瓶子遞給蘭寶玩了好長一段時間。等到中午的時候，媽媽要哄蘭寶睡覺了，于是想播放一首搖籃曲，可是蘭寶又被牛角形狀的音箱吸引了，伸著手使勁要抓取音箱。媽媽把音箱放在蘭寶的手上，蘭寶玩了一會之后,慢慢地睡著了。(1)結合案例，分析蘭寶注意力發展有哪些特點？培養注意力對于寶寶成長有何重要性？(完成工作表單1)(2)家長可以從哪些方面促進蘭寶注意力的發展？請以小組方式討論如何更好地訓練嬰幼兒的注意力？你會采用什么方式？(完成工作表單2)(3)注意力的穩定和集中對于嬰幼兒之后的學習和發展至關重要，作為蘭寶的家庭指導老師，你應如何為她設計科學合理的注意力訓練方案？(完成工作表單3)工作表單工作表單1、2、3分別見表2-16、表2-17和表2-18。反思評價(1)生活中，你會用哪些方式來增強自己的注意力集中的時間呢?(2)請你對本次任務進行評價，填寫表2-19。學習支持0?12個月嬰幼兒注意力發展的特點見表2-20。學習支持7?12個月嬰幼兒注意力集中的訓練方法和具體措施見表2-21。學習支持7?12個月嬰幼兒注意力集中的訓練方法和具體措施見表2-21。幫助月月記憶生活中的美好事物05任務描述月月已經7個月零20天了，小寶寶特調皮，特活潑可愛。媽媽叫寶貝的名字“月月”時，月月會轉過頭盯著媽媽看。月月特別喜歡自己的搖鈴玩具，經常抓在自己的手中，有時候爸爸會逗月月，故意把月月的搖鈴藏起來，月月就會非常著急而哭鬧起來。月月一直都是在爸爸媽媽的陪同下成長的，爸爸媽媽還經常陪同月月一起玩玩具。有時候爸爸因為工作出差幾天，媽媽和月月玩玩具的時候，月月還會左右張望，尋找爸爸的身影，找不著爸爸還會哭鬧一會，然后又接著玩玩具了。（1）結合案例，爸爸出差時月月的表現是怎樣的？她的表現反映出嬰幼兒記憶力發展的哪些特點？此階段嬰幼兒記憶力發展的特點還有哪些呢？（完成工作表單1）（2）我們可以從哪些方面來促進嬰幼兒記憶力的發展？如果你遇到類似的情況,會采取哪些方法來促進嬰幼兒記憶力的發展？（完成工作表單2）（3）記憶影響嬰幼兒的知覺、想象、思維、言語及個性的形成，假如你是月月的家庭指導老師，應如何為月月設計科學合理的記憶力發展訓練方案？（完成工作表單3）工作表單工作表單1、2、3分別見表2-22，表2-23和表2-24。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-22，表2-23和表2-24。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-22，表2-23和表2-24。反思評價(1)通過本任務的學習，你對嬰幼兒記憶力的發展有了哪些新的認知呢?(2)請你對本次任務進行評價，填寫表2-25。學習支持(1)0?12個月記憶力發展的特點。嬰幼兒出生后條件反射的出現便是記憶開始的標志，出生后兩周的新生兒出現哺乳姿勢的條件反射是最早的記憶。2?3個月，當嬰幼兒注視的事物從視野中消失時，能用眼睛去尋找，這表明嬰幼兒已經有了短時記憶。嬰幼兒的短時記憶是隨著月齡的增加而發展的。這一階段也是長時記憶開始發生的階段。3?6個月，嬰幼兒的長時記憶有很大的發展。6個月時，能夠辨認自己的媽媽、平日里用的奶瓶等，能把熟悉的人和陌生人區別開來，表現出明顯的怕生，這就是再認。6?12個月，嬰幼兒再現的潛伏期明顯延長，對社會性刺激和社會性交往的記憶迅速發展，嬰幼兒的認生現象越來越嚴重；嬰幼兒開始出現大量模仿動作，模仿動作也包含著記憶，叫嬰幼兒名字時有反應，表示他已經記住自己的名字。7個月以后，嬰幼兒能尋找從視野中消失的物體，這說明嬰幼兒已經能回憶。1歲左右,多數嬰幼兒表現出對自己熟悉的位置的長時記憶。學習支持（2）嬰幼兒記憶力訓練的方法。方法一：利用生動具體的形象來幫助嬰幼兒記憶。方法二：幫助嬰幼兒理解，以便記得更久。方法三:教嬰幼兒指認事物。方法四：多陪嬰幼兒一起玩耍。方法五：多和嬰幼兒一起回憶。方法六：不可操之過急，要循序漸進。幫助靜寶緩解不安情緒06任務描述靜寶7個多月了，是一個特別可愛的女寶寶。由于工作的原因，爸爸只有在周末的時候才會回來，平時靜寶都是跟媽媽在一起生活。每次爸爸回來想要跟靜寶一起玩耍的時候，靜寶一開始都會反抗，回避爸爸的熱情擁抱，甚至哭鬧，等到第二天才慢慢接受爸爸的陪伴。可是當爸爸跟女兒的情緒鏈接剛剛好轉的時候，爸爸又要走了。平時，媽媽發現靜寶聽到稍大的聲音時身體就會猛然地抖一下，看到沒有見過的小動物也會嚇得大哭。這天樓下一家餐廳開業，放鞭炮的聲音把靜寶嚇得大哭。媽媽覺得靜寶可能太膽小了，想要有意識地培養她大膽一點。（1）結合案例，請你分析靜寶在情緒發展上有什么特點？我們可以從哪些方面培養嬰幼兒的情緒發展？（完成工作表單1）（2）如果你遇到類似的情況，會采取哪些方法緩解嬰幼兒的情緒，培養嬰幼兒良好的情緒？如果你是靜寶，你希望爸爸媽媽如何更好地去安撫自己或者是更好地陪伴自己？為什么？（完成工作表單2）（3）良好的情緒情感對嬰幼兒的社會性發展起重要作用，假如你是靜寶的家庭指導老師，應如何為靜寶設計科學合理的情緒發展訓練方案？（完成工作表單3）工作表單工作表單1、2、3分別見表2-26、表2-27和表2-28。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-26、表2-27和表2-28。工作表單工作表單1、2、3分別見表2-26、表2-27和表2-28。反思評價(1)當你感到不開心、恐懼的時候，你是怎么緩解自己的情緒的？請將你的做法和老師、同學們一起分享。(2)請你對本次任務進行評價，填寫表2-29。學習支持1）嬰幼兒情緒的發展嬰幼兒情緒的發展見表2-30。2）嬰幼兒基本情緒的發展（1）快樂。（2）焦慮。（3）恐懼。（4）哭泣。（5）興趣°學習支持3）緩解嬰幼兒不安情緒的措施和培養嬰幼兒良好情緒的途徑（1）緩解嬰幼兒不安情緒的措施。豐富嬰幼兒的各種生活體驗，以便有效地刺激其大腦發育。避免或減少周圍環境的不良刺激。適應身體下墜，家長可以在寶寶七八個月大的時候跟他玩一些相關的運動游戲,（2）培養嬰幼兒良好情緒的途徑。方法一：增加愛撫和情感交流的機會。方法二：為嬰幼兒設計一個豐富而適宜的智力游戲。方法三：不要限制嬰幼兒的環境探索活動。方法四：滿足嬰幼兒的合理要求。方法五：對嬰幼兒的行為進行評價。方法六：不要用恐怖的表情和言語嚇唬嬰幼兒。方法七：擴大嬰幼兒的接觸面。幫助朵朵克服害怕認生07任務描述朵朵已經6個多月了，開始出現了認生的現象。朵朵4個月的時候，別人抱她時她不哭不鬧，特別安靜，但是現在如果有陌生的阿姨想要抱她，她就會盯著對方看,小嘴扁著隨時準備哭，不超過1分鐘就開始哭鬧著找媽媽。朵朵這個時候能清楚地把媽媽和其他人區分開來，看到媽媽會笑得很開心，張開雙手要抱抱；當她在媽媽懷抱里的時候，如果別人要把她抱走，她就轉過身去，表示抗議。即使朵朵在自己玩耍的時候，也要看到媽媽在視野范圍內，如果媽媽離開她的視線范圍她就開始哭鬧。媽媽覺得這可能是因為自己一個人帶寶寶的原因，她有意識地帶朵朵經常到小區里玩耍，讓朵朵多接觸外面的人和事物。（1）結合案例，請你分析朵朵產生這種現象的原因。什么是親子依戀？親子依戀的類型有哪些？（完成工作表單1）（2）案例中媽媽覺得是自己一個人帶寶寶