二年級下學期班主任參考總結〔通用〕二年級下學期班主任總結在平淡與繁忙中，一個學期就如此一晃而過。這是我與小孩們共同走過的二年級下學期，這一學期里，小孩們個頭長高了特別多，明白事了特別多，也學會了特別多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為小孩們成長的見證者，最大的感受，確實是發自內心的欣慰。回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體-會到：只要用心去愛小孩們，你將在理解小孩們的過程中，得到小孩們的愛與尊重。而這種愛將加強集體凝聚力，創設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體開展，從而使學生在愛的滋養下各方面得到開展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將平安教育放在首位結合學校開展的要求開展平安教育主題班會，對學生進展交通平安、防火防水平安、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護本人，關愛別人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，家住得近的小孩，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的適應。二、注重對小孩們行為適應的培養英國哲學家艾蒙斯說過“適應不是最好的仆人，確實是最好的主人。〞好適應讓小孩學業優秀，也讓小孩受益終生。我覺得培養良好適應的關鍵是要培養學生的適應認識，使他們做到老師在與不在一個樣。假設一個班級構成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。低年級那么是良好適應養成的關鍵期。因而，我尤其注重培養學生良好的適應，比方學習適應、行為適應、衛生適應等。將好適應的培養落實到每一天中，以兒歌的方式讓小孩們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好適應天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!〞“好適應天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相協助，同學情深，快樂相伴。〞我會依照班上出現的不良風氣和不好適應定兒歌進展修訂。在學習上，給他們講方法，養成他們本人動手動腦的適應。同時，開展小組互助和“小老師手拉手〞互助活動，利用課間、陽光體育活動時間讓優生對后進生進展輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。假設后進生在考試中獲得進步，優生和后進生都會得到獎勵，如此一來，小孩們的興趣高漲。在清潔衛生適應的培養上，作為老師，我首先以身作那么，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親身撿起來，或者拿掃把清掃潔凈。小孩們看在眼里記在內心。放學后有空，我還會到教室指導小孩們清掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給小孩們看。每周進展小組評比，對衛生、平安、禮貌、學習進展綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。如此一來淘氣生、后進生就有特別多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且本人的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。三、開展小孩的才能，培養小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、才能強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進展班級治理，在實踐中逐步積累治理經歷，班主任適時進展正確的引導。低年級小孩的行為才能都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的小孩，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民〞培養方案，將班務工作落實到每個小孩身上，逐層細化分工，層層治理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做〞，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立本人良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴小孩們，要想做到如此，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的，小孩們都盡力做到最好。四、加強家校聯絡我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好適應的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。為此學校每月舉行的家長夜校，加強和家長之間的聯絡，讓老師和家長及時理解學生在學校和家里的表現，對學生的開展都是特別重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進展了電訪，告訴他們小孩在學校的表現，有時和家長們聊聊小孩有了什么進步，小孩這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了小孩的健康成長。如今的小孩大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些小孩，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個小孩。而且最愛說確實實是：老師，您說的話他們才會聽。因而我結合語文、思品課本，對他們進展愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要明白爸爸媽媽的付出，進展感恩的教育。五、愛心、細心、耐心對待每個小孩對小孩們八九歲的小孩，他們個個天真爛漫，爽朗好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的小孩對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強迫的給你塞個本人喜愛吃的東西，讓你感遭到他們對你的愛。我也特別適應在課后把小孩叫到本人周圍，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會特別好。班主任對小孩，應該是寬容的，由于他們畢竟還小，絕不能以成人的目光來要求他們。每次，當小孩犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在內心對本人說：沉住氣，他們只是小孩。假設我是小孩，我是不是也會像他們一樣?因而，在如此的前提下，小孩們的淘氣搗蛋，一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。關于低年級的小孩來說，表揚的力量耶是無窮的。因而對小孩，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設計了一個“比比誰最棒〞的表揚欄。在平時，我通過對小孩的觀察，將小孩們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓舞，并給他們加星，這極大的提高了小孩們的積極性。我會經常對我的小孩們說：你們都是最棒的，最優秀的!老師越來越喜愛你們了……愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必須關心、理解每一位學生，讓小孩們感遭到你的愛心，細心的理解小孩們的所思所想，對每一位小孩都要有耐心，特別是那些表現不如何樣的小孩。在一學期中，我做得還特別不夠，有時是缺少了會覺察的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因而才讓班級治理出現了特別多不盡人意的地點，能夠說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描繪清晰的，只有本人做了，才能品味出其中的悲歡離合。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了如此幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將接著取別人之長，補本人之短，努力將班級治理工作做的更完善。二年級下學期班主任總結不知不覺，一學期又要完畢了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。關于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為小孩營建一個能夠自由考慮的空間，一個歡樂的學習氣氛。下面就我的工作做如下匯報：一、以身作那么，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因而班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的阻礙。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的阻礙，尤其是對區分才能、自控才能較差的低年級小孩，阻礙尤為突出。因而，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求本人，做到“要學生做到的，老師先要做到〞。比方，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我覺察，那些近旁的學生看到我如此做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明明白禮貌，那么我也會主動跟學生咨詢好，說感謝你之類的禮貌用語，小孩也會自然地用禮貌用語來答復我。如此的一種正面阻礙一定能有益學生的開展。二、加強思想品德的教育班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的開展。關于二年級的小孩來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎么樣做人。因而我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比方在十月份進展愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國開展變化的材料或書籍，利用班會課來交流展示;在進展環保教育宣傳時，我會和小孩們講一些地球環境的現狀，引發小孩們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士〞，給環境保護支招;在進展平安宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比方成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達才能;元旦過新年的時候，讓小孩們給親愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種方式的互助活動互相協助，取長補短，共同進步。三、加強班級治理，培養學生才能如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的適應、培養學生才能呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的主人，也同時在如此的過程中培養他們的才能。因而嘗試以下的做法：1、由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生器具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。2、每個同學都有事做。為了加強學生的主人翁認識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在老師的墻上，是每個學生都能清晰本人的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進展小結、鼓舞，在期末進展總結、表揚，促使他們對本人的工作認真負責，履行班級小主人的職責。3、組織各種活動，鍛煉學生的組織才能，加強學生的自信二年級學生爽朗好動，好表現本人，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的治理才能。在老師還未進教室之前，有小干部帶著大家學習。同時我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就能夠在下一個星期當領讀的小老師。如此，每個同學既有時機又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課如此一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，書寫競賽等來益智身心，鼓舞小孩為大家表演，加強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有專長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織才能還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過如此的活動，還加強了同學們的集體主義榮譽感。四、家校溝通，攜手共進小孩的教育離不開老師和家長的共同協作，因而，經常與家長獲得聯絡是我們的責任，也是義務。小孩在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為適應稍差一些，長此以往，定