Unit2MyfavouriteseasonLesson1ALet’slearn教材分析：本課時包括Let’slearnReadanmatch兩個板塊。Let’slearn呈現了spring，summer，autumn，winter，season等五個單詞以及四個季節對應的特征圖片，還有MrJones與Mike的問答對話。ReadandMatch呈現了描述春、夏、秋、冬四個季節的四個句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四個季節的圖片。這是將圖片與描述內容相對應的句子連線的專項訓練。教學目標：1.能夠聽寫讀寫五個關于季節的單詞:season，spring，summer，autumn，winter。2.能夠在語境中正確運用這五個詞。教學重難點：1.能夠聽寫讀寫五個關于季節的單詞:season，spring，summer，autumn，winter。2.能夠在語境中正確運用這五個詞。評價任務：1、通過音頻，讀音，師生朗讀，學生朗讀完成目標12、通過相互問答對話完成目標2教學過程教學環節教學活動評價要點環節一Warmup/Revision（5min)Activity1播放英語四季歌曲。烘托學習英語的氛圍，盡快把學生的思維帶入英語環境中來。環節二Presentation（15min)Activity1（1）播放動畫課件。充分利用網絡教育資源，播放與本課相關的動畫課件，呈現春夏秋冬四幅圖片和相關四個季節的單詞，以及MrJones與Mike的問答對話。Activity2拉貨車形式認讀詞卡。老師逐張展示spring，summer，autumn，winter，season等五個單詞卡片，學生按照座位排序，每人領讀一張卡片單詞，聽錄音學生跟讀。Activity3書寫單詞。①逐一展示動畫書寫單詞，請學生認真觀看，并伸出食指跟著在半空中手寫，反復看三遍手寫三遍。②練習書寫。請學生在自己的作業本上練習書寫season，spring，summer，autumn，winter等五個單詞，并記憶這五個單詞。正確掌握英語字母占格規則，規范書寫英語單詞，一定要從小學抓起，幫助學生從英語起步抓好規范書寫，認真觀看模仿，日積月累，逐漸形成一種好的書寫習慣。環節三Practice（12min)Activity1朗讀對話①重新播放對話句子。學生跟讀數遍。②教師領讀數遍，并強調Icangoswimmingeveryday!這是一個表達喜歡夏季的根本原因。③請幾名學生領讀問答對話Activity2利用多媒體展示PPT練習題課件，句子與圖片連線，教師首先朗讀句子，學生們翻譯成漢語。T:Ilikespring.It’spretty.SS:我喜歡春天。她很美。T:Ilikesummer.Icangoswimmingeveryday.SS:我喜歡夏天。我可以每天去游泳。T:Ilikeautumn。Icaneatfreshapplesandbananas.SS:我喜歡秋天。我可以吃到新鮮的蘋果和香蕉。T:Ilikewinter.Ilikesnow.SS:我喜歡春天。她很美。學生首先獨立完成圖片與句子連線，然后教師演示課件連線，學生們認真觀察對照并糾正錯誤。Activity2①播放兒歌錄音，學生認真聽并向老師質疑，教師根據學生們的疑點開始一一講解。S1:What’sthemeaningoftheword“golden”?T:Theword“golden”means“金黃色的”.S2:What’sthemeaningoftheword“busy”?T:Theword“busy”means“忙碌的”.S3:What’sthemeaningoftheword“gone”?T:Theword“gone”means“過去的；用完了”.②布置任務，讓學生們獨立完成句子與圖片連線。③請學生代表到前臺通過實物展臺進行展示并翻譯成漢語。④重新慢放兒歌錄音，學生跟讀。⑤教師領讀，學生跟讀。設置該環節有兩個目的，一是鍛煉學生的分辨能力，能區分spring，summer，autumn，winter等四個季節單詞；二是順便為學生們提供了喜歡某個季節的具體原因的描述，為下一個環節做了很好的鋪墊。老師知道這首兒歌中有生詞，但是沒有直接講解，而是請學生們自己尋找、篩選，再向老師提出質疑，老師看中的就是篩選這個過程，既然是篩選，那就是把明白的、理解的放在一邊，把不懂得挑選出來，經過這個過程，老師對學生們的情況就可以了如指掌，把學生們的難點再逐一講解，學生們豁然開朗明了。環節四Homework（3min)請學生們根據自己的喜好畫一張喜歡的季節性手抄報作業板書設計：Unit2MyfavouriteseasonLesson1ALet’slearnse