課外古詩詞誦讀（一）閱讀古詩詞《竹里館》，完成下面小題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。1．下面對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A．這首詩是詩人晚年隱居時創作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。B．全是用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態，達到了“詩中有畫”的高超境界。C．“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當作心心相印的朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。D．這首詩描繪了詩人在竹林中彈琴、長嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞無限惆悵之情。2．這首詩具體描繪了一幅怎樣的畫面？【答案】1．D2．這首詩描繪了一幅幽靜雅致、悠然自得的月夜獨坐圖：詩人獨自坐在茂密而幽深的竹林里，優雅的彈著琴，自在的長嘯，周圍靜無一人，唯有月光心有領會的照耀著、陪伴著詩人。【詳解】1．D.“表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞無限惆悵之情”有誤，這首詩描寫了清幽寧靜的美景，高雅絕俗的雅趣，抒發了詩人寧靜、淡泊、閑適的情懷，而不是落寞、無限惆悵之情。故選D。2．考查對詩歌畫面意境的分析理解。詩中寫景“幽篁、深林、明月”，寫人“獨坐、彈琴、長嘯”，以自然平淡的筆調，描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在生活的畫面：詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一會彈著琴弦，一會又發出長長的嘯聲。無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴。表現了一種清幽寧靜、高雅絕俗、悠然自得的境界。（二）比較閱讀《竹里館》和《書事》，完成下列各題。竹里館唐·王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。書事唐·王維輕陰閣①小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。【注釋】①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來。3．下列表述中錯誤的一項是A．從體裁上看，兩首詩都是五言絕句，從題材上看，兩首詩都是寫幽居之情趣。B．《竹里館》前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴，一邊又發出長長的嘯聲。其實，不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現出詩人嘆惋惆悵的心境。C．《書事》中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好靜的個性和疏懶的情調。D．《書事》中青苔本是靜景，詩人化靜為動，表現出色彩奇妙的運動，寫出仿佛流動于整個空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。4．兩首詩歌表達的情感有何相同之處？請結合詩句具體分析。【答案】3．B4．相同之處：表現了詩人寧靜淡泊的心情，對幽居生活的熱愛與陶醉，以及高雅絕俗的追求。《竹》詩中詩人身處竹林，彈琴、放歌自娛自樂，與月相伴，悠然自得；《書》詩中詩人在院中坐看青苔，享受滿院翠綠，閑靜疏懶。【詳解】3．本題考查內容理解。B.“體現出詩人嘆惋惆悵的心境”表述錯誤。《竹里館》一二句，用“幽篁”、“深林”、“明月”三個詞寫景，以“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”三個詞寫人物活動，寫彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境。這兩句寫出了竹林的清幽和詩人的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。故選B。4．本題考查對古詩情感的理解。解答此題要結合相關詩句分析。《竹里館》詩前兩句中情景交融，抒發了詩人安閑自得之情。“深林人不知，明月來相照”使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，抒發了詩人置身于大自然的淡泊情志和閑適的胸懷。《書事》前兩句前兩句中“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止，雖是白晝，詩人也懶得去開那院門，表達詩人喜歡靜謐的個性和雨后閑適的情調。“坐看蒼苔色，欲上人衣來”作者運用移情和擬人手法，化無情之景為有情之物。詩中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情。所以，兩首詩的相同之處都表現了詩人閑適恬淡的心境，對清幽高雅的隱居生活的喜愛及淡泊寧靜的情懷。（三）閱讀下面這首詞，完成下面小題春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。5．下面對詩歌的理解和分析正確的一項是（）A．古人離別常折柳相贈，表達依依不舍之意。漢樂府古曲《折楊柳》抒發的也正是旅人傷別之情。B．這首詩全篇扣緊一個“夜”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不期然而然地打動了許許多多的聽眾。C．“散入春風滿洛城”，是藝術的擬人，在詩人的想象中，這優美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。D．李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義全在于描寫音樂之美，笛聲之婉轉。6．請用生動的語言描繪“誰家玉笛暗飛聲？散入春風滿洛城”所描寫的情景？【答案】5．A6．是誰家精美的笛子暗暗地發出悠揚的笛聲，隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。【詳解】5．考查對詩歌內容的正確賞析。B.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。不是緊扣“夜”字。C.“散入春風滿洛城”，是藝術的夸張，運用的不是擬人。D.《春夜洛城聞笛》是借笛聲來抒發思鄉之情，“它的意義全在于描寫音樂之美，笛聲之婉轉”，理解是錯誤的。故選A。6．考查描繪畫面能力。用生動的語言描繪詩中的畫面時，一定要在正確理解詩句的意思，然后加上自己合理的想象與聯想，用生動的語言再現畫面即可。“誰家玉笛暗飛聲”，誰家的玉笛，在靜夜里悄悄地響起？他被吸引住了，循聲望去，卻辨不清笛聲來自哪里。“散入春風滿洛城”，春風徐徐，笛聲飄散在風中，風又吹送笛聲，飄滿了洛陽城。（四）閱讀下面的兩首古詩，完成小題。【甲】春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。【乙】黃鶴樓聞笛①李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。【注釋】①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客：被貶謫之人，這里指西漢賈誼，賈誼因受權臣讒毀，被貶為長沙王太傅。③落梅花：《梅花落》，笛曲曲牌名。7．請用自己的語言描繪甲詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的畫面。8．乙詩第二句的“望”用得極為精妙，請分析其表達效果。9．李白在兩首詩歌中分別提到了不同的笛曲，你理解詩人的用意嗎？請結合詩歌內容作簡要分析。【答案】7．寂靜的夜晚，是誰家的庭院里傳來悠揚的笛聲？彌散在春風中，隨著春風飄揚，傳遍洛陽城每個角落。8．“望”有眺望之意，寫出詩人對往事的回憶，對國運的擔心及對朝廷的眷戀。9．“折柳”，“留”“柳”諧音，寓有惜別懷遠之意表達了詩人客居洛陽對家鄉和親人的思念之情。“落梅花”，運用通感，聽到笛聲眼前仿佛梅花飄落，給人凜然生寒之感，抒發了流放途中悲愁凄涼之情。【詳解】7．本題考查詩句畫面描繪。“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”意思是：這是從誰家飄出的悠揚笛聲呢？它隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城；在描繪畫面時，應結合詩句含義，多用修飾性詞語加以描繪即可。示例：明月高懸，不知誰家的庭院里悠悠的傳來不盡的笛聲，在春的夜晚中飄揚，飄揚，悠揚的笛聲隨著春風傳遍洛陽城的千家萬戶。8．本題考查詩文語句賞析。本題已經給出賞析角度（用字），應從內容、情感方面入手分析。“一為遷客去長沙，西望長安不見家”意思是：一旦成為被貶外放的官員，就像賈誼去了長沙，日日西望，卻望不到長安，也看不見家；結合【注】“賈誼因受權臣讒毀，被貶為長沙王太傅”可知，先用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣；“望”有遠望眺望之意；結合【注】“李白乾元元年（758）流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作”的背景，“長安”為皇都，作者“西望長安”表現作者雖滿懷壯志，卻無法施展自己的才華，“望”既是對往事的追憶，又是對國家未來命運的展望，不知國家未來幾何，雖被貶卻未敢忘國憂，仍然想回歸朝廷，滿含對國運的關切和對朝廷的眷戀。9．本題考查意象的理解。“折柳”指的是《折楊柳》笛曲，內容多寫離情別緒，曲中表達了送別時的哀怨感情；“柳”的諧音為“留”，暗含離別之苦；聯系語句“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情（客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉的愁情）”可知，作者因聽到笛聲引發對家鄉與親人的不盡相思；“落梅花”為古笛曲“梅花落”；聯系詩句“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花（黃鶴樓上傳來了《梅花落》凄涼的笛音，仿佛五月的江城落滿了梅花）”可知，因笛聲想到五月的江城落滿了梅花，以聲寫感，運用了通感的修辭手法；聯系【注】中“李白乾元元年（758）流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作”可知，“落梅花”表現了詩人因被貶聽到笛聲而心生寒意，表現了被貶后是人內心的苦楚悲涼。（五）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。10．下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）A．首句的“東望”點明家園的位置，“路漫漫”體現路途遙遠，暗含回家不易。B．第二句采用夸張的修辭手法，表達詩人對故園的眷戀之意。C．從“馬上相逢”一詞描繪出行色匆匆的軍旅生活，既合情理，又給人新鮮之感。D．這首詩語言典雅，抒寫詩人開闊豪邁的胸襟。11．“憑君傳語報平安”一句體現了詩人怎樣的復雜心理？【答案】10．A11．抒發詩人掛念親人又無處寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理。【詳解】10．A.“故園東望路漫漫”，在碰到入京使以后，作者久久不語，只是默默凝視著東方，思鄉的主題一上來便得到提示，還塑造了西行途中的旅人形象。步步西去，家鄉越來越遠，“路漫漫”三字不僅指出這種事實，而且很容易勾起“思鄉之情”。首句只敘事，不言情，但情感自生，并沒有暗含回家不易，故選A。11．本題考查詩歌情感理解。全詩描寫了在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都行色匆匆，一個繼續西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個口信。“憑君傳語報平安”收束得干凈利落，但簡單之中寄寓著詩人思念親人的一片深情，頗有韻味。同時“報平安”體現詩人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，不希望他們對自己擔心，讓家人放心，不要牽掛自己。（六）閱讀下面古詩，完成下面小題。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。12．從修辭的角度賞析“雙袖龍鐘淚不干”。13．作者為什么不作家書，僅“憑君傳語”？“憑君傳語報平安”一句又蘊含哪些復雜情感？【答案】12．這句詩運用了夸張的修辭手法，表達了詩人對親人的思念之情，也為下文捎口信回家報平安做了鋪墊。13．因為是在馬上相逢，沒有紙和筆。表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理。【詳解】12．本題考查詩句賞析，賞析題可從修辭手法、描寫方法、表現手法方面進行賞析。“雙袖龍鐘淚不干”一句意為“熱淚打濕雙袖還不斷流淌”，將自己難過的事實夸大到淚水不斷流淌，可見是運用了夸張的修辭手法。回看上一句“故園東望路漫漫”意為東望家鄉路程又遠又長，說明作者“淚不干”是因為要遠離家鄉，表達了作者對故鄉親人的極度思念之情。結合“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”可知，也是為“傳語報平安”做了鋪墊。13．本題考查對古詩中心情感體會。作者在詩中說“馬上相逢無紙筆”，說明是在途中偶然遇見，沒有紙筆作家書，但是又害怕家里人擔心，所以只能讓“入京使”給家里人捎句口信說自己一切都好。表現出了詩人在離京途中牽掛家里但是有無可寄托，又怕家人擔心自己的復雜心情。（七）閱讀《晚春》，回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。14．《晚春》是唐代文學家____（作者）的詩作，描繪的是暮春的景象。詩中“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”運用②__的修辭手法，形象生動地寫出了晚春時節______的美麗景象。15．請發揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。16．本詩與孟浩然的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”都寫到了“春”，請簡要說明兩位詩人各自抒發了怎樣的情感？【答案】14．韓愈擬人花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。15．示例：柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。16．示例：《晚春》表達了詩人感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光，勤奮努力的思想感情。或者：表達了詩人鼓勵人們不甘落后，敢于創造的思想感情。（贊美春天的蓬勃生機，也對）。《春曉》抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。【詳解】14．本題考查對相關文學知識和內容的理解分析。《晚春》是唐代文學家、政治家，唐宋八大家之一的韓愈所作。詩中“百般紅紫斗芳菲”，“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”，在此句中，居然還能“斗”，顯然詩人運用了擬人的修辭手法，糅人與花于一體，表現出晚春時，樹木競相開放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷的美麗、動人景象。據上分析，完成填空即可。15．本題考查理解與想象能力。要理解詩意，在此基礎上合理想象，描繪出畫面展現的內容。在詩中，“楊花”指的是指楊絮；“漫天作雪飛”意思是“沒有艷麗姿色，只知道隨風飄灑，好似片片雪花”，由此我們可以組織語句，完成答案。示例：楊絮一團團聚集在天中，像一朵朵白云。陣陣風起，曼妙的白云隨風而起，像是跳起了優美的舞蹈，輕輕地飄浮在空中，天空如同下起了漫天大雪。16．本題考查理解分析能力。《晚春》一詩，詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。啟示人們：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機。《春曉》這首詩意境十分優美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。此詩沒有采用直接敘寫眼前春景的一般手法，而是通過“春曉”(春天早晨)自己一覺醒來后瞬間的聽覺感受和聯想，捕捉典型的春天氣息，表達自己喜愛春天和憐惜春光的情感。綜上分析，歸納概括即可。（七）閱讀下面兩首古詩，回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。17．下面對這兩首詩分析不正確的兩項是（）A．“新年都未有芳華”的意思是新年都沒有芬芳的鮮花，句中的“都”寫出了久盼春色的人們分外焦急的心情。B．《春雷》中“作飛花”三字，翻動態為靜態，把初春的冷落翻成仲春的喧鬧，一翻再翻，令讀者目不暇接。C．《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景，寥寥幾筆，便給人以滿眼風光，耳目一新的印象。D．我們可以透過《晚春》景物描寫領悟出其中的人生哲理，詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映自己對美好青春的珍惜之情。E．韓愈的這兩首詩中各有一句詩寫到了“雪”，其中《晚春》中的是真寫雪。18．請簡要賞析“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”這兩句的表達效果。【答案】17．BE18．用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。表達了對春雪的欣喜之情。【詳解】17．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“‘作飛花’三字，翻動態為靜態”說法錯誤，雪本是靜景，但此句別出新意，說白雪卻等不住了，竟然紛紛揚揚，穿樹飛花，自己裝點出了一派春色。這是翻靜態為動態，所以選項說法錯誤。E.“《晚春》中的是真寫雪”說法錯誤，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”是說楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列，所以并不是真的寫雪，雪在此處是楊花、榆莢。故選BE。18．本題考查學生賞析詩句的能力。三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它