人教版七年級Unit2“Whattimedoyougotoschool?“一、教材內(nèi)容分析：本單元以dailyroutines為話題，涵蓋了日常生活作息的提問，時間的表達和日常活動的表達。同時融入“什么是健康生活”的探討，在寫作和project部分，要求學(xué)生能夠完成一個自我生活安排表。SectionA的listeningandspeaking部分通過Rick的日常生活引出時間的表達和日常生活短語的表達，然后到了2c部分，學(xué)生嘗試討論自己的日常生活，初步了解自己生活是否有規(guī)律和健康，由于涉及到口語輸出的準(zhǔn)確性，建議這部分和grammar相融合。SectionB里面的listeningandspeaking部分作為sectionA的補充，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用，如果sectionA里面學(xué)生的掌握得不錯，可以不納入整體單元設(shè)計，如果不行就需要增加進來，看不同層次學(xué)生的需求。Reading部分是兩個人生活作息的對比，學(xué)生劃出健康的生活方式和不健康的生活方式，讓學(xué)生了解到健康生活的重要性；拓展閱讀部分，是關(guān)于克里斯蒂亞諾羅納爾多極端自律，最后成就自己人生的篇章和一篇關(guān)于英語老師日常生活的篇章，強化自律和成功之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道“只有自律，你才能擁有健康和成功的人生”。最后通過寫作部分，制作自己健康的生活計劃，形成海報的形式，向大家展示，學(xué)生通過這個活動，不僅思考了什么才是健康生活，什么的自律，自律和成就之間的關(guān)系，這個活動綜合性強，具有現(xiàn)實意義。SectionA內(nèi)容分析本部分以

Rick

和

Jim

兄妹的日常生活習(xí)慣，以及記者對

Scot

的采訪為線索開展各項語言訓(xùn)練活動。在語言能力方面，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生聽別人談?wù)撊粘；顒樱⒑唵握務(wù)撟约阂惶斓幕顒印Ｔ谡Z言知識方面，則側(cè)重詞匯、習(xí)語的儲備和語法訓(xùn)練，并學(xué)習(xí)詢問時間的問句

What

time

.…?

When

..？以及時間的簡單表達法（

Section

A

部分只學(xué)習(xí)小時加分鐘的表達法，

Section

B

部分介紹

to

和

past

表示時間的用法）。1a-

1c

導(dǎo)人本單元的話題，是

Section

A

的基礎(chǔ)，也是本單元后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊。

la

是一個詞匯活動，同時通過主題圖導(dǎo)人本單元話題和基本結(jié)構(gòu)What

time

do

you

..？另外，還引出時間表達法

at

six

thirty

。

lb

是基于

la

語境的聽力活動，

1c

是在

la

和1b基礎(chǔ)上開展的簡單的口語輸出活動。這部分有兩個主要目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)本單元核心詞匯，二是學(xué)習(xí)鐘點時刻的表述。2a-2c部分為聽說教學(xué)，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的聽說能力。2a-2c是一個聽說任務(wù)鏈，聽的是同一個對話，但活動目的不一樣。2a檢測對話的大意，要求學(xué)生寫出

Jim

有多少兄弟姐妹、有幾個淋浴設(shè)備。2b要求學(xué)生關(guān)注時刻，填寫

Jim

及兄弟姐妹們的沖澡時間，旨在訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字和鐘點時刻的捕捉和記錄。要想較好地完成任務(wù)，學(xué)生應(yīng)有一定的數(shù)字意識，應(yīng)熟悉數(shù)字和時刻表達方式，建議教師在開展聽力活動之前有意識地復(fù)習(xí)一下數(shù)字和時刻表述。2c是基于聽力對話內(nèi)容的口語輸出活動，教師可讓學(xué)生利用課本圖畫資源展開討論。2d是本單元的口語范例，對話中采訪了一名在電臺上夜班的工作人員，他的上班時間正好與多數(shù)人相反。本部分的教學(xué)重點包括：詢問具體時刻的句型

What

time

do

you

..2表達時刻的簡單方式，如：

eleven

o

'

clock

,

eight

thirty

等；表示日常活動的動詞短語，如：

get

up

,

get

dressed

等；表示動作的頻副詞

always

,

usually

和

never

等。本部分教學(xué)難點是時刻表達法，盡管英文和中文表達方式一樣，先小時后分鐘，但學(xué)生容易將數(shù)詞混淆，聽時間更是具有挑戰(zhàn)性。詢問時間的問句

What

time

.？和

When

.？是有區(qū)別的，這對學(xué)生來說也是難點。SectionB內(nèi)容分析在語言知識層面上；

Section

B

是

Section

A

的深化和拓展，例如：本部分介紹了更復(fù)雜的時間表達法（

to

和

past

)；在語言技能層面上，

Section

B

進一步訓(xùn)練、發(fā)展聽說技能的基礎(chǔ)上，重點轉(zhuǎn)向讀寫技能及語言綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)及提升。活動1a-

1e

為聽說教學(xué)，進一步鞏固目標(biāo)句型

What

time

do

you

？復(fù)習(xí)前面出現(xiàn)的日常活動短語，同時引人更高層次的時間表達法和更多的日常活動短語。

la

和1b是聽前預(yù)熱活動，其中1a是語言輸人，介紹

past

和

to

的用法，讓學(xué)生接觸更復(fù)雜的時間表達方式，豐富日常活動的表達內(nèi)容；1b則通過結(jié)對活動對1a內(nèi)容展開討論，使學(xué)生進一步鞏固前一活動中所學(xué)的目標(biāo)語言。

1c

和1d圍對

Tom

的訪談?wù)归_聽力教學(xué)活動，除復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的日常活動表述外，增加了更多的新內(nèi)容。

Ic

側(cè)重日常活動詞匯考查；1d側(cè)重日常活動的時間；

le

是一個聽后活動，要求以聽力內(nèi)容為線索展開對話，發(fā)展學(xué)生的口語能力。活動2a-2c為閱讀教學(xué)，是本單元的重點。此部分采用“讀前”“讀中”和“讀后”設(shè)計。開展教學(xué)時，教師應(yīng)將它們作為一個整體，由一個任務(wù)自然過渡到下一項任務(wù)，一氣呵成，切忌將其逐一分裂開來。2a是一項讀前預(yù)熱活動。2b是讀中活動，包括兩個層次不同的活動：第一個問題檢測文章的主旨大意，第二個問題涉及文章的具體細(xì)節(jié)。2c活動為讀后任務(wù)，其主題仍然為“健康生活習(xí)慣”，但訓(xùn)練的側(cè)重點由“讀”過渡到“寫”上。本篇閱讀材料以第一人稱描述姐弟兩人的生活習(xí)慣，情感目標(biāo)明確，教師應(yīng)注意利用契機，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。活動3a-3b側(cè)重點在“寫”上，訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的書面表達能力，3a是一個邏輯排序活動，同時為學(xué)生提供一個仿寫的范文。3b讓學(xué)生寫自己一天的生活。能用更豐富的語言描述自己或別人一天的活動是本部分的教學(xué)重點。用

past

和

to

來表達具體時刻是本部分的難點。表達英語時刻還會用到

quarter

，這個詞對學(xué)生來說也有難度，需多提供機會讓學(xué)生練習(xí)。分為五個課時，分別為：課時小觀念課型教材語篇補充語篇課時1Liveahealthylife聽說課SectionA1a-2dN/A課時2Liveahealthylife精讀課SectionB2a-2cN/A課時3Arrangeyourlifeproperly泛讀課補充語篇1.健康飲食與C羅的自律。2.滬教版七上morepractice（page26）課時4Arrangeyourlifeproperly語法寫作課SectionA3a-3cSectionB3a-3bN/AProject規(guī)劃自己的健康生活，并且制成海報展示（課后作業(yè)，年級展示）二、單元知識點匯總：【短語歸納】1.whattime幾點2.gotoschool去上學(xué)3.getup起床4.takeashower洗淋浴5.brushteeth刷牙6.getto到達7.dohomework做家庭作業(yè)8.gotowork去上班9.gohome回家10.eatbreakfast吃早飯11.getdressed穿上衣服12.gethome到家13.either…or…要么…要么…14.gotobed上床睡覺15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上16.takeawalk散步17.lotsof許多，大量18.radiostation廣播電臺19.atnight在晚上20.belatefor遲到【用法集萃】1.at+具體時間點在幾點（幾分）2.eatbreakfast/lunch/dinner吃早飯/午飯/晚飯3.takea(n)+名詞從事……活動4.halfpast+基數(shù)詞……點半5.aquarterto+基數(shù)詞差一刻到……點6.from…to…從……到……7.needtodosth需要做某事【典句必背】1.Whattimedoyouusuallygetup?你通常幾點起床?Iusuallygetupatsixthirty.我通常六點半起床。2.That’safunnytimeforbreakfast！那是個有趣的吃早飯的時間！3.Whendostudentsusuallyeatdinner?學(xué)生們通常什么時候吃晚飯?Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.他們通常在晚上六點四十五吃晚飯。4.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.在晚上，我要么看電視，要么玩電腦游戲。5.Attwelve,sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch.在十二點，她吃許多水果和蔬菜作為午飯。6.Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood.她知道對她不好，但冰激凌嘗起來好極了。7.Hereareyourclothes.這是你的衣服。【重點句式】1.dresssb.(oneself)e.g.,Shedressesthebaby.她給孩子穿衣服。dress后不能接“衣服”類詞作賓語。be/getdressedin+衣服或表示顏色的詞。E.g.:Theyaredressedinred.他們穿著一身紅衣服2.whattime所表示的時間比較精確，指“幾點鐘”、“幾分鐘”；when所表示的時間范圍要比whattime廣，回答時可以用具體幾點鐘，也可以說哪一天，甚至哪一年。3.頻率副詞：always,often,sometimes,never等，提問用特殊疑問詞Howoften4.jobcn.工作，職業(yè),e.g.,Marywantsacushyjob.workun.工作單位；工作；勞動,e.g.,Mr.Wangusuallygoestoworkbybus.v.工作；勞動；干活,e.g.,Tony’suncleworksinafactory.exercisev.鍛煉；練習(xí)un.鍛煉；運動,e.g.,Walkingisgoodexercise.cn.練習(xí)；習(xí)題,e.g.,Ihavetodoalotofexerciseseveryday.6.bestwelladv.E.g.,Whichskirtdoyoulikebest?thebestgoodadj.Whoisthebeststudentinyourclass?7.do做實義動詞“做，”可單獨做謂語。dohomework/housework/Chinesekungfu/thedishes做助動詞，無實際意義，不能單獨做謂語。E.g.,Whendoyouusuallydoyourhomework?8.takeawalk=haveawalk=goforawork9.eitheror或或；不是就是；是還是e.g.,EithersheorIamright.neithernor既不是也不是e.g.,NeithershenorIamright.Neitherhotnorcold.bothand兩者都e.g.,BothsheandIareright.10.lotsof=alotof【時間表達法】整點時間：“基數(shù)詞+o’clock”表示，o’clock可省略。eg:Whattimeisit?It’sfive.非整點時間：（1）鐘點數(shù)+分鐘數(shù)eg:6:05sixfive7:55sevenfifty-five9:30ninethirty注意：在這種形式中，15分鐘不能用aquarter表示，30分鐘不能用half表示。分鐘數(shù)+past/to+鐘點數(shù)。如果分鐘數(shù)不超過30，就用“分鐘數(shù)+past+鐘點數(shù)”來表示。這時15分鐘可用aquarter表示，30分鐘可用half表示。eg:2:15aquarterpas