高三語文二輪復習專題突破鑒賞古代詩歌的語言語言風格【考點分析】詩詞講究合轍押韻，平仄調配，又多用疊詞、回環、頂真和象聲詞等修辭手法，這些特殊的創作方法都讓詩詞有了抑揚頓挫的節奏感，形成了音律和諧的音樂美。而不同的詩人由于生活經歷、藝術素養不同就形成了不同的創作特色，這就是詩詞的風格。詩歌語言較之其他文學樣式，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言，就是要求品味詩歌語言的這些特點，并在此基礎上運用聯想、想象、比較等多種方法，領悟其精妙之處。從近些年高考卷的命題角度與命題方式來看，鑒賞詩歌語言的試題，大多針對鑒賞詩歌的“煉字”藝術、詩眼、語言風格等命制。鑒賞詩歌的語言，首先得理解語言的字面意義，進而體會其言外之意、弦外之音。語言風格，是詩人在長期的創作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的氣質、美學觀念在作品中的凝結。詩歌的語言風格多種多樣，不同的詩人往往表現出不同的風格，同一詩人的不同作品，風格也不盡相同。古人常用“清新淡雅”“平淡自然”“明快淺顯”“辭藻華麗”“委婉含蓄”“簡潔洗練”“沉郁頓挫”“渾厚雄壯”“多用口語”“明白如話”“樸實無華”“華美絢麗”“明白曉暢”“筆調婉約”等術語來評議詩歌不同的語言風格。【方法指導】【題型分析】1.請簡要分析這首詩（詞）的語言特色。2.這首詩（詞）的某特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。3.這首詩（詞）的風格是……，請結合具體詩（詞）句分析。4.前人對這首詩（詞）的評價是……，你是否同意？為什么？【答題模式】語言風格題答題“3步驟”步驟一：明特色用一兩個詞概括出語言風格特色。常用術語：平淡、工麗、絢麗、直率、婉約、明快、自然、清幽等。步驟二：列例證結合詩（詞）中有關語句具體分析語言風格特點，可從手法、意象、境界等角度展開分析。步驟三：析效果可指出蘊含其中的感情，可點明這一特點在傳情達意上有什么作用。參考句式：本詩（詞）具有（）的特點，通過（）的描寫（或“刻畫”“運用”），寫出了（）（分析效果、作用），表達（或“抒發”）了詩人（）的情感，有（）的作用。【高分技法】全面賞析古代詩歌的語言特色1.了解熟知的詩人的風格,舉一反三。如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、白居易的通俗易懂等。了解了這些熟知的詩人的風格，就對詩歌的語言風格有了感性認識，在解題時往往能夠舉一反三。2.掌握常見的語言特色，對號入座。常見的語言特色有清新明麗、色彩絢麗、平淡質樸、自然流暢、言簡意豐、雄渾豪放、含蓄雋永、形象生動、婉約細膩、幽默活潑等。3.先要整體把握詩歌的語言特點，然后抓住關鍵的語句進行判斷。鑒賞的主要依據是作品本身，整體把握詩歌描寫的意境和表達的思想感情。注意從意象的類別和場景的大小等把握詩歌的基本風格，也可依據詩人的創作風格輔助判斷。【用法舉隅】（教考銜接）常見的語言風格特色說明示例賞析沖淡用確切的字直接敘述,語言力求樸素,顯現出質樸無華的特點，但于平淡之中蘊含著深意。“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。”(陶淵明《飲酒》)這幾句詩表面看來句句平淡,平淡之中卻蘊含著作者超脫塵世、悠然自得的情趣。工麗既講究辭藻華麗,又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。“紅浸珊瑚短,青懸薜荔長。”（杜甫《觀李固請司馬弟山水圖三首》)辭藻華麗,對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。絢麗有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。”(白居易《憶江南》）詩歌語言有鮮明的色彩感,而且色彩對比強烈,寫出了春日江南的明艷如畫。直率語言毫不隱晦,毫不修飾,依照情感的原樣直接寫出。碩鼠碩鼠,無食我黍！三歲貫女,莫我肯顧。”(《詩經·碩鼠》）這兩句詩直抒胸臆,反映了農夫對沉重的剝削的怨恨和控訴。委婉不是直接敘述或抒情,而是通過寫與本意看似無關的事物,或者通過對比而委婉地表達內心的情感。君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”(李商隱《夜雨寄北》)詩人本意在于表達作者對妻子的懷念,但是并沒有直接寫出,而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。清新比喻新穎,用語通俗。山水田園詩人所作詩歌大多清新脫俗。兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船。”(杜甫《絕句四首<其三>》)這首詩寫了四種景色,有動景,有靜景，有近景,有遠景,有實景,有虛景,色彩絢麗,語言清新生動。明快直接的,明朗的,爽快的,潑辣的,往往是斬釘截鐵的。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。”(杜甫聞官軍收河南河北》）即”“穿”“便”“向”四個字表現了快捷的速度和跳躍的節奏,詩人喜不自禁的心情躍然紙上。自然語言不留雕琢的痕跡,率真樸素,多用口語,較少煉字,讀來平白如話，自然生動,韻味無窮。小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。”(李白《古朗月行》)寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識,表現出月亮的形狀和月光的皎潔可愛,不加雕飾生動自然。清幽清靜而又幽深,表面看似平淡自然,細細體味卻意味深遠。空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。”(王維《鹿柴》)前兩句寫不見人影而聞人聲,烘托出山的空寂清冷；后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔,進一步渲染了山的特點,給人一種無比清幽的美感。雄奇氣勢雄偉,立意奇特。此風格的詩多用具有氣勢和節奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象營造恢宏闊遠的意境。遙望齊州九點煙,一泓海水杯中瀉。”(李賀《夢天》)這兩句詩是說九州小得像九個煙點,大海小得像杯中之水。豪放直率而有氣勢。其特點是既表現了作為主體的詩人的特點,又表現了作為客體的描繪對象的特點。大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)詞句將滾滾長江與歷史長河融為一體,凸顯了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢,使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。悲慨悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品,語氣高昂,感情悲壯,充滿著對時代的感慨或雄才不得志,或感時傷亂優國優民,心中郁結,憤慨不平。“前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”(陳子昂《登幽州臺歌》)詩歌以蒼茫原野為背景,勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象,蒼涼悲壯,慷慨激昂。凝練通過千錘百煉而達到質樸、流暢、圓潤、灑脫意蘊無窮的境界。寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”(王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》)“連”與“人”相攜,織出一張煙雨迷蒙的愁網,并以“孤”為動力，冰心玉壺的絕妙比喻,作者高潔傲岸、冰清玉潔的形象脫穎而出。沉郁用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活,使所描繪的生活畫面籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。”(杜甫《登高》)全詩四聯八句統統對仗,頓挫鏗鏘,回環曲折,顯示出一唱三嘆的情韻之美。這首詩抒發了詩人的憂憤之情,具有一種悲壯雄渾之美。【例題精講】（一）閱讀下面這首宋詞，完成問題。朝中措?送劉仲原甫出守維揚【注】歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。【注】仁宗嘉祐元年（1056）劉原甫（名敞）出守維揚，詞人寫這首詞餞行，便聯系自己守揚時有關景物，致其拳拳之意。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．“平山闌檻倚晴空，山色有無中”，平山堂凌空矗立，詩人登堂憑欄遠眺，青山迷蒙，時隱時現。B．“手種”“別來”看似尋常，實則深化情感。兩位摯友手植垂柳，以此表達兩人即將分別的依依不舍。C．“文章太守，揮毫萬字”，極寫劉原甫為文贍敏，可謂倚馬之才，表達了詞人對友人才華的贊譽之情。D．下片勉人勸己，面對知己友人，不禁抒發人生感慨，使詞在酒筵歌席之外表現出特別的價值和意義。【答案】B【解析】本題考查賞析詩歌語言、手法的能力。B項，“兩位摯友手植垂柳，以此表達兩人即將分別的依依不舍”錯誤，由注釋一可知，“堂”是指“平山堂”，所以“手種堂前垂柳”是作者對往事的回憶。此刻當送劉原甫出守揚州之際，詞人情不自禁地想起平山堂，想起堂前的楊柳。★2.本詞作者一改深情婉曲的詞風，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結合詞句分析。【答案】①寫景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠眺之景，氣勢磅礴。②寫人豪情萬丈。“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。③抒情豪邁達觀。“行樂直須年少，尊前看取衰翁”寫出蒼涼郁勃人生感慨，體現了詞人豪放達觀的心態。【解析】本題考查鑒賞詩歌的風格特點的能力。由題干可知，考生需要到詩歌中找到能展現“豪放”特點的內容，如景、情、人。從詩歌所寫之景來看，開篇介紹平山堂，“平山闌檻倚晴空”使人感到平山堂凌空矗立，其高無比，這一句寫得氣勢磅礴，為以下的抒情定下了疏宕豪邁的基調，可見寫景的境界開闊。從詩歌所寫之人來看，“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”，是說“我”這位愛好寫文章的太守，下筆就是萬言，喝酒一飲干杯，把劉原甫的倚馬之才，作了精確的概括，綴以“一飲千鐘”一句，則添上一股豪氣，于是乎一個氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象，便栩栩如生地站在我們面前。人物形象可以說是豪情萬丈。從所抒之情來看，“行樂直須年少，尊前看取衰翁”先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵前，面對知己，一段人生感慨，不禁脫口而出。詞寫到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的情緒奔瀉而出，滌蕩人的心靈。展現了詞人豪放達觀的心態。（二）閱讀下面這首宋詞，完成問題。朝中措?送劉仲原甫出守維揚歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。[注]①慶歷八年，歐陽修任揚州太守，作平山堂，壯麗為淮南第一，上據蜀岡，下臨江南數百里。②《宋史-劉敞（字原甫）傳》：為文尤贍敏，掌外制時，將下真，會追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成。3.本詞一改作者深情婉曲的詞風，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結合詩句分析。（6分）【答案】①描景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑欄遠眺之景，氣勢磅礴。②寫人豪情萬丈。“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫了一個氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象。③抒情積極達觀。“行樂直須年少，尊前看取衰翁”寫人生感慨，體現了詞人達觀豪邁、笑對人生的風范。【解析】結合內容，從意象（景物），人物形象及抒發的情感角度分析。和常規的語言風格題相比，這道題更像是逆道而行，告訴我們語言風格是什么，然后再讓我們分析為什么，那么在解答這道題的時候，我們可以從語言、內容等多方面進行探究，但是一定要記住我們的中心是圍繞著語言風格展開的。（三）閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。邊庭落日駱賓王紫塞流沙北，黃圖灞水東。一朝辭俎豆，萬里逐沙蓬。候月恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風塵倦，疆場歲月窮。河流控積石，山路遠崆峒。壯志凌蒼兕，精誠貫長虹。君恩如可報，龍劍有雌雄。【注釋】①黃圖，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。③候月，《史記·匈奴列傳》：“舉事而候星月，月盛壯則攻戰，月虧則退兵。”④積石，山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北，即古唐述山。4．本詩充分體現了邊塞詩豪邁昂揚的格調，請結合全詩具體分析。【答案】①在意象選取和意境營造上，選取“紫塞”“沙蓬”“邊氣”“戍煙”等邊地特有的景象，展現了邊塞雄渾、蒼茫的特點，意象豪邁，營造出雄渾開闊的意境。②在人物形象塑造上，詩歌通過描繪“逐沙蓬”“恒持滿”“屢鑿空”等邊塞沙場人物活動，展示人物不懼艱難，勇敢進取、樂觀昂揚的精神面貌。③在情感抒發上，“精誠貫長虹”“龍劍有雌雄”，借典抒懷，“斗志”“精誠”“君恩”，直抒胸臆，抒發了詩人渴望建功立業，報答君恩，報效國家的豪情壯志。【解析】本題主要考查查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。分析詩詞的格調，此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。結合題干內容“邊塞詩豪邁昂揚的格調”，結合詩歌的意境、人物形象塑造、情感等方面分析。選取“紫塞”“沙蓬”“邊氣”“戍煙”等邊地特有的景象，展現了邊塞雄渾、蒼茫的特點。“一朝辭俎豆，萬里逐沙蓬”，沙蓬，指蓬草叢生，黃沙飛揚，意即塞外。句意為：我辭去朝廷中的任職，不遠萬里，奔赴塞外從軍。這是詩人追思自己毅然放棄賦閑無聊的京中小吏的職務，投身如火如荼的保衛邊疆的經歷。“候月恒持滿，尋源屢鑿空”，這是詩人回憶戍守邊塞的激烈緊張、豐富艱辛的生活，為把握攻戰的時機，隨時保持警惕；為保證戰爭的順利進行而尋找水源，開辟道路。“壯志凌蒼兕，精誠貫長虹”，長虹，《史記·鄒陽傳》：“昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之”。詩人一心為國，不以追求官爵為意；看到云氣橫蔽落日之景，突發奇想以此抒發自己精誠為國的雄心壯志。“君恩如可報，龍劍有雌雄”，詩人以劍自喻，表達了為君而戰，為邊境的長治久安而戰的矢志不渝思想。詩人由眼前景想到遙遠的長安，馳騁想象中，回顧了自己對從戎的選擇；隨即生動地描寫了戰地上殺伐之氣縱橫、干戈之象滿目的情景；承此而抒發了為報君恩，將更加奮勇作戰，以澄清邊塞烽煙的雄心壯志。【針對練習】（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。宿王昌齡隱居常建清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去，西山鸞鶴群。（注）鸞鶴：古常指仙人的禽鳥。語出江淹《從冠軍建平王登香爐峰》中“此山具鸞鶴，往來盡仙靈”。1．下列可以收入本作品的詩歌集是（）A．《詩余選集》B．《樂府詩選》C．《律詩集萃》D．《古詩菁華》2．以下評價適合于本詩的一項是（）A．清新流暢B．含蓄委婉C．剛勁凝練D．凄清悲涼3．結合全詩，賞析詩歌尾聯是怎樣表達感情的。（二）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。望薊門祖詠燕臺一去客心驚。笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。【注】薊門：在今北京西南，盛唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。4．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A．“燕臺一去”猶說“一到燕臺”，四字倒裝，增加全詩的氣勢。客是詩人自稱，游目縱觀，不禁激情滿懷。B．漢軍營中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。顯示出漢將軍營中的輕敵和松懈，讓人不禁驚訝，憂心忡忡。C．頷聯和頸聯描繪出一幅邊塞特有的壯麗景象：雪光、月光、火光三者交織成一片，充滿陽剛之美。D．詩歌從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意象雄偉闊大。緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感。5．《匯編唐詩十集》評價此詩“調高語壯，是盛唐最上格”，請結合詩句談談你對上述評價的理解。(6分)（三）閱讀下面這首唐詩，完成問題。游精思觀回，王白云在后【注】孟浩然出谷未亭午，至家已夕曛。回瞻下山路，但見牛羊群。樵子暗相失，草蟲寒不聞。衡門猶未掩，佇立待夫君。【注】“精思觀”，湖北襄陽附近名勝。“王白云”為孟浩然同鄉好友王迥，號白云先生。兩人結伴出游，中途走散。6.詩的頸聯是什么意思？表現了詩人什么樣的心情？請簡要分析。7.結合前兩聯，從描寫方法這一角度，簡要分析孟浩然詩風的特點。（四）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。邊庭落日駱賓王紫塞流沙北，黃圖①灞水東。一朝辭俎豆②，萬里逐沙蓬。候月③恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風塵倦，疆場歲月窮。河流控積石④，山路遠崆峒。壯志凌蒼兕，精誠貫長虹⑤。君恩如可報，龍劍有雌雄。【注釋】①黃圖，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。③候月，《史記·匈奴列傳》：“舉事而候星月，月盛壯則攻戰，月虧則退兵。”④積石，山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北，即古唐述山。⑤長虹，《史記·鄒陽傳》：“昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之。”8.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“紫塞流沙”與“黃圖灞水”相提并論，從時空落筆，意味深長。B.“候月”“尋源”“邊氣”“烽煙”展現了緊張豐富的邊庭生活。C.“精誠貫長虹”既是詩人即景抒懷，又照應試題“邊庭落日”。D.全詩一韻到底，氣勢磅礴，慷慨激昂，洋溢著邊塞征戰的豪情。9.全詩充分體現了邊塞詩豪邁昂揚的格調，請結合全詩具體分析。（五）閱讀下面這首唐詩，完成各題。和賈舍人早朝大明宮之作王維絳幘雞人報曉籌，尚衣①方進翠云裘。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒②。日色才臨仙掌③動，香煙欲傍袞龍④浮。朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。【注】①尚衣：官名。隋唐有尚衣局，掌管皇帝的衣服。②冕旒：古代帝王、諸侯及卿大夫的禮冠，這里指皇帝。③仙掌：掌為掌扇之掌，也即障扇，宮中的一種儀仗，用以蔽日障風。④袞龍：猶卷龍，指皇帝的龍抱10.下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.全詩首句先寫“雞人報曉”，引出下句“進翠云裘”，表現宮中官員各遵職守，工作有條不紊。B.頷聯“萬國衣冠”后著一“拜”字，通過地位上尊與卑的對比，表達了使臣對大唐王朝的崇敬。C.頸聯通過寫日色才臨，仙掌即動，充分顯示皇帝的驕貴，小中見大，給人一種身臨其境之感。D.本詩按照時間順序，由上朝前到早朝結束，描繪了皇庭早朝時的莊嚴肅穆、氣派非凡。11.前人評價此詩“氣象闊大”“盛麗極矣”，請結合全詩簡要分析。（六）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。吳門春仲送李生還長安錢謙益①闌風伏雨暗江城，扶病將愁起送行。煙月揚州如夢寐，江山建業②又清明。夜烏啼斷門前柳，春鳥銜殘花外櫻。尊酒前期君莫忘，藥嚢吾欲傍余生。【注】①錢謙益：明東林黨領袖之一。明亡后，任南明王朝禮部尚書。后降清，為禮部侍郎，不久回蘇州閑居。晚年暗中參與反清復明活動，本詩就寫于這一時期。②建業：南京舊稱，南明弘光政權建都于此。12.下列對這首清詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯開篇點題，上句“闌風伏雨”既交代天氣又暗示心情，下句“扶病將愁”表明與李生的關系親厚。B.頷聯虛實結合，上句寫虛，以比喻手法寫揚州城煙月如夢，下句寫實，言南京城景象清明，景麗而情真。C.尾聯直抒胸臆，上句殷殷叮嚀，希望朋友毋忘前約，下句感懷境況，嘆息自己年老多病，忐不得伸。D.本詩融記敘、描寫、抒情于一爐，首聯以送別起筆，尾聯以別情收尾，首尾呼應，章法嚴密。13.前人評價錢謙益的七律“委婉含蓄”，你同意這種評價嗎？請結合頸聯，說說理由。（七）閱讀下面這首唐詩及后面的評論，完成下面小題。酬張祜①處士見寄長句四韻杜牧七子論詩誰似公，曹劉須在指揮中。薦衡昔日知文舉②，乞火③無人作蒯通。北極樓臺長掛夢，西江波浪遠吞空。可憐故國三千里④，虛唱歌詞滿六宮。【注】①張祐，唐代待人，頗有詩才，仕涂不順。②衡:禰衡，文舉:孔融字文舉。稱衡是漢末辭賦家，性格剛強。孔融愛其才，上書推薦他。③乞火:漢代蒯通典故，指向人說情、推薦。④故國三千里:是張祜詩歌《宮詞》里的詩句。杜牧詩歌常表現出一種勁直峻峭、氣力健舉的氣勢和豪宕雄渾的意境，這一特點被后代詩評家稱為“拗峭”。明代楊慎云:“律詩至晚唐，李義山而下，惟杜牧之為最。宋人評其詩豪而艷，宕而麗，于律詩中特寓拗峭，以矯時弊，信然。”清代趙翼在《歐北詩話·杜牧詩》中有云:“杜牧之作詩，恐流于平弱，故措辭必拗峭，立意必奇辟……”14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯盛贊張祜詩才高絕:他的才華高過建安七子，連曹植與劉禎都不在話下。這是古人贈答詩中常見的客套語。B.頷聯寫張祜雖然像當日孔融推薦你衡一樣被推薦，但卻沒有遇著蒯通那樣的人說好話，詩人對他的遭遇深表同情。C.尾聯寫出了張祜雖然文才高妙而不得重用的不幸遭遇，同時一也表現了詩人關心國事，對晚唐政治時局深感憂慮。D.這首詩從題材上來說屬于應酬之作，但是詩人與張祜都懷才不遇，有感而發，故而這首和詩寫得很有真情與深度。15.頸聯是如何體現杜牧詩歌“拗峭”特點的？表現了作者對張祜怎樣的評價?答案與解析1．C【解析】本題考查學生對詩歌體裁知識的把握能力。這是一首唐詩，從詩歌的形式來看，四聯八句，二、四、六、八句押韻，中間兩聯使用對仗，屬于近體詩中的五言律詩。A．“詩余”是指詞，排除。B．“樂府詩”屬于古體詩，排除。C．“律詩”符合。D．“古詩”有兩個含義，一是古體詩，二泛指古代詩歌，范疇太大，排除。故選C。2．B【解析】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。從詩中來看，詩人在寫景中蘊含著深長的比興寄喻，形象明朗，詩旨含蓄，而意向顯豁，發人聯想。詩人巧妙地抓住王昌齡從前隱居的舊地，深情地贊嘆隱者王昌齡的清高品格和隱逸生活的高尚情趣，誠摯地表示諷勸和期望仕者王昌齡歸來的意向。語言剛勁凝練，“剛勁”指（姿態、風格等）挺拔有力，“凝練”指（文字）緊湊簡練。故選C。3．尾聯直抒胸臆，詩人表示將追隨王昌齡而去，與鸞鶴仙靈為侶，隱逸終生。表達了自己歸隱的志向（或者表達了對王昌齡原先歸隱的追慕，深情地呼喚王昌齡和自己一起歸隱）。【解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧，品味詩歌情感的能力。首先理解畫線句的意思。“余亦謝時去，西山鸞鶴群”意思是“我也想要謝絕世俗，來與西山鸞鶴合群”。然后分析表達情感的方式。“余亦謝時去”直接表示自己要追隨王昌齡隱居而去，這是直接抒發情感，抒發了自己歸隱的志向，再結合詩題“宿王昌齡隱居”以及前面所寫的內容可以看出，也表達了對王昌齡原先歸隱的追慕，希望王昌齡能和自己一起歸隱。4．B【解析】漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。此句運用南朝梁人曹景宗的詩意：“去時兒女悲，歸來笳鼓競。借問行路人，何如霍去病?”表現軍營中號令之嚴肅。結合整首詩的情感，此句主要表現的是邊防軍隊意氣昂揚，軍威赫然。5．(1)語壯，是指語言風格雄渾豪放。選取邊塞特有的胡笳、烽火，再加上萬里雪光，獵獵旌旗，“生”“動”“連”“擁”四個動詞勾勒出遼闊的天宇，險要的山川，自然令人心靈震撼。（2）調高是指氣勢昂揚，情感飽滿。即使在邊塞艱苦的條件下，邊疆將士呈現出的依然是意氣昂揚，軍威赫然，軍中不斷傳來鼓角聲，顯示出漢將營中莊重的氣派和嚴整的軍容，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣。（3）登臺所見，激發了詩人的豪邁之情。尾聯用典抒情，一反起句的“客心驚”，抒發了想要投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志，是一篇充滿盛唐氣象，催人奮進的愛國主義樂章。（6分，每點2分）6.頸聯寫樵夫隱沒于夜色，草蟲因夜寒而吞聲，暗示朋友還未到家，透露出詩人若有所失的心情。7.這兩聯都用白描的手法，首聯交代詩人出谷和回家的時間，次聯寫回望下山的小道只見成群的牛羊。顯現其詩風“清淡”的特點。【解析】本題考查詩歌的風格。從描寫的角度分析，前兩聯描寫了詩人不到中午時去干活，到晚